Nevşehir Hacı Bektaş Veli University
Nevsehir Haci Bektas Veli University Institutional Repository (DSpace@NEVU)Not a member yet
8560 research outputs found
Sort by
A bibliometric analysis of publications within the scope of cultural heritage tourism and digitalization
Get PDFIn this study, it is aimed to reveal the current situation and development level of publications made within the scope of cultural heritage tourism and digitalization in international literature. Studies on cultural heritage tourism and digitalization in the international literature between 1975-2021 were examined within certain parameters. Scientific studies on the subject were revealed by scanning the Web of Science (WOS) database. As a result of the searches, a total of 264 scientific publications on "Cultural Heritage Tourism and Digital and Digitalization" were found. The data were subjected to bibliometric analysis using the VOSviewer program. All publications were classified according to many criteria such as "number of publications, publication types, publication years, authors, countries, languages, research areas, places of publication, citations, institutions" and the data obtained were tabulated. In addition, "the most collaborating authors, institutions, countries, the most used keywords, the most cited authors, documents, sources and countries" were subjected to bibliometric analysis in studies on the subject of "Cultural Heritage Tourism and Digital and Digitalization". It is thought that the findings obtained from the study will contribute to this field and shed light on the researchers who are interested in the subject, especially since a limited number of studies have been conducted within the scope of cultural heritage tourism and digitalization.Bu çalışmada, uluslararası yazında kültürel
miras turizmi ve dijitalleşme kapsamında
yapılan yayınların mevcut durumunun ve
gelişim düzeyinin ortaya konması
amaçlanmaktadır. Kültürel miras turizmi ve
dijitalleşme ile ilgili 1975-2021 yılları arasında
uluslararası yazında yer alan çalışmalar belirli
parametreler dâhilinde incelenmiştir. Konuya
ilişkin yapılan bilimsel çalışmalar, Web of
Science (WOS) veri tabanı taranarak ortaya
konmuştur. Yapılan aramalar sonucunda
“Cultural Heritage Tourism and Digital and
Digitalization” konulu toplam 264 bilimsel
yayına ulaşılmıştır. Veriler VOSviewer
programından yararlanılarak bibliyometrik
analize tabi tutulmuştur. Tüm yayınlar, “yayın
sayıları, yayın türleri, yayın yılları, yazarlar,
ülkeler, diller, araştırma alanları,
yayımlandıkları yerler, atıflar, kurumlar” gibi
birçok kritere göre sınıflandırılmış ve elde
edilen veriler tablolaştırılmıştır. Ayrıca
“Cultural Heritage Tourism and Digital and
Digitalization” konusuna ilişkin yapılan
çalışmalarda “en fazla iş birliği yapan yazarlar,
kurumlar, ülkeler, en fazla kullanılan anahtar
kelimeler, en fazla atıf alan yazarlar,
dokümanlar, kaynaklar ve ülkeler”
bibliyometrik analize tabi tutulmuştur.
Çalışmadan elde edilen bulguların, özellikle
kültürel miras turizmi ve dijitalleşme
kapsamında sınırlı sayıda araştırma yapılmış
olması nedeniyle bu alana katkı sunacağı ve
konuya ilgi duyan araştırmacılara ışık tutacağı
düşünülmektedir
Understanding the internationalization of higher education in Turkey: The meaning and current policies
Get PDFIn the present study, the issue under scrutiny is the meaning and current policies of the internationalization of higher education (HEI) in Turkey. This research is a descriptive case study and the data were collected through document analysis. The documents analyzed within the scope of the study are as follows: “Internationalization Strategy Document in Higher Education 2018-2022 (CoHE, 2017)”; “Research Project Report on Making Turkish Universities an Attraction Center for International Students in the Framework of Internationalization of Higher Education (Kadıoğlu & Özer, 2015)”; “Growth, Quality, Internationalization: A Roadmap for Higher Education in Turkey (Çetinsaya, 2014)”, “10th Development Plan 2014-2018 (T.R. Ministry of Development, 2013)” and “11th Development Plan 2019-2023 (T.R. Presidential Strategy and Budget Department, 2019)”. The content analysis method was used to analyze the data. The available evidence seems to suggest that the internationalization of higher education in Turkey has academic meanings in the sub-dimensions of education/training, institutional quality, research/publication, and human resources; cultural meanings in the sub-dimensions of cultural ambassador, diversity, and integration; political meanings in foreign policy, soft power, political closeness sub-dimensions and, finally, economic meanings in the sub-dimensions of human resources, growth, global competition, and economic mobility. There is overwhelming evidence corroborating the notion that the policies of recognition and visibility, mobility, internationalization, strategic planning, and student opportunities have been applied to the internationalization of higher education in Turkey. Overall, this study strengthens the need for the Internationalization of Higher Education Working Committee, which comprises all the stakeholders under one roof. The current data highlight the importance of continuous efforts to make the faculty members, students, and administrative staff competent in foreign languages
Evaluation of comments on videos cooked by robot chefs on youtube
No full textEndüstri 4.0 sonrası teknolojide yaşanan değişim ve gelişmeler günlük hayatta yer bulmaya başlamıştır. Bunlardan biri de robot şeflerin restoran mutfaklarında kullanılmasıdır. Dünya genelinde işçi bulmanın zorlaşması ve teknolojinin ucuzlaması ile robotlar mutfaklara girmeye başlamıştır. Amerika Birleşik Devletleri, Japonya gibi ülkelerde robot şeflerin çalıştığı restoran sayısı artmaktadır. Tanınmış yiyecek
içecek işletmeleri Chipotle, Wing Zone ve White Castle robotiğe yatırım yapan restoran zincirlerinden sadece birkaçıdır. Bu işletmeler robotlara yatırım yapma kararı alsa da şu anda robot şeflerin yemek yaptığı yiyecek-içecek işletmeleri henüz çok yaygın değildir. Tüketicilerin robot şeflere ilişkin algıları yatırım kararını etkileyecektir. Bu çalışmada mevcut ve potansiyel tüketicilerin robot şeflere yönelik algılar tespit etmek amaçlanmıştır. Robot şeflerin hizmet verdiği işletme sayınının yaygın olmaması nedeniyle bu çalışmada aylık kullanıcı sayısı 1.5 milyarı geçen ve 2022 yılında 2.56 milyar aktif kullanıcısı olan YouTube platformunda yer alan robot şeflere yönelik videoların yorumlarını analiz etmek amaçlanmıştır. İnternet kullanıcılarının yaklaşık %82’si tarafından kullanılan Youtube’da bu tarz videolara yapılan yorumların gelecekteki tüketici davranışı hakkında bilgi vereceği düşünülmüştür. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerine başvurulmuş ve en çok izlenen 8 videoya ilişkin izleyici yorumları MaxQDA 22 programı ile toplanmış ve analiz edilmiştir. Analiz sonucuna göre, videolar görünüm, yemek, maliyet, hizmet sunumu, hijyen, teknolojik donanım ve deneyimleme isteği ana temalarına ayrılmış ve bu ana
temalara yapılan yorumlar olumlu ve olumsuz alt temalarında gruplandırılmıştı
The role of competitive strategies in the effect of strategic flexibility on ambidexterity: A research in food and beverage businesses
No full textBu tezin amacı stratejik esnekliğin örgütsel çift yetenekliliğe olan etkisinde rekabet stratejilerinin düzenleyici rolünü, Nevşehir il sınırları içinde yer alan yiyecek içecek işletmeleri örneğinde belirlenmesidir. Araştırma için gerekli olan verilerin elde edilmesinde anket formu kullanılmıştır. Nevşehir il sınırları içerisinde bulunan en az beş çalışanı olan restoran işletmelerinin üst düzey bir yöneticisi ile görüşülerek gerekli veriler elde edilmiştir. Araştırma modelin tahmin değişkeni; stratejik esneklik ve iki alt boyutu olan kaynak esnekliği ve koordinasyon esnekliğidir. Sonuç değişkeni olarak ele alınan örgütsel çift yeteneklilik ise yine keşfetme stratejisi ve kullanma stratejisi olmak üzere iki boyuttan oluşmaktadır. Düzenleyici değişken olarak modele dahil edilen rekabet stratejileri ise kuramsal olarak maliyet liderliği, farklılaştırma ve odaklanma olmak üzere üç boyuttan oluşmasına rağmen yapılan analizler sonucunda maliyet liderliği ve farklılaşma olmak üzere iki boyut olarak ele alınmıştır. Düzenleyicilik etkisi ise process macro ile test edilmiştir. Düzenleyici değişken olarak iki boyutta ele alınan rekabet stratejilerinden maliyet liderliği stratejisinin stratejik esneklik ile örgütsel çift yeteneklilik arasındaki ilişkide hiçbir boyutta (stratejik esnekliğin örgütsel çift yetenekliliğe olan etkisinde, kaynak esnekliğinin keşfetme stratejisine olan etkisinde, kaynak esnekliğinin kullanma stratejisine olan etkisinde, koordinasyon esnekliğinin keşfetme stratejisine olan etkisinde ve koordinasyon esnekliğinin kullanma stratejisine olan etkisinde) düzenleyici etkisine rastlanmamıştır. Odaklanma stratejisinin ise stratejik esnekliğin örgütsel çift yetenekliliğe olan etkisinde, kaynak esnekliğinin keşfetme stratejisine olan etkisinde ve kaynak esnekliğinin kullanma stratejisine olan etkisinde düzenleyici rolü bulunmaktadır. Ancak koordinasyon esnekliğinin keşfetme stratejisi olan etkisinde ve koordinasyon esnekliğinin kullanma stratejisine olan etkisinde odaklanma stratejisinin düzenleyici rolü bulunmamaktadır. Yapılan bu araştırmanın sonuçlarına göre ilgili örneklemde maliyet liderliği stratejisinin stratejik esnekliğin örgütsel çift yetenekliliğe olan etkisinde düzenleyici rolünün olmadığı tespit edilmiştir. Stratejik esnekliğin örgütsel çift yetenekliliğe olan etkisinde odaklanma stratejisinin düzenleyici rolü ise kısmen kabul edilmiştir.The purpose of this thesis is; to determine in the sample of the food and beverage businesses located in the province of Nevşehir, the role of competitive strategies in the effect of strategic flexibility on ambidexterity. The questionnaire form was used to obtain the data required for the research. Necessary data were obtained by discussing a senior manager of restaurant businesses with at least having five employees located within the provincial borders of Nevşehir. The independent variable of the research model is; strategic flexibility and its two dimensions are resource flexibility and coordination flexibility. Ambidexterity, which is considered as the outcome variable, consists of two dimensions, exploration and exploitation. Although the competitive strategies included in the model as a moderator variable theoretically consist of three dimensions as cost leadership, differentiation and focus, as a result of the analyzes made, it has been handled as two dimensions as cost leadership and differentiation. The moderating effect was tested with the process macro. The cost leadership strategy, one of the competitive strategies, which is considered in two dimensions as a moderator variable, has not been found to have a moderating effect in any dimension on the relationship between strategic flexibility and ambidexterity (the effect of strategic flexibility on ambidexterity, the effect of resource flexibility on exploration strategy, the effect of resource flexibility on strategy of exploitation, the effect of coordination flexibility on exploration strategy, and the effect of coordination flexibility on strategy of exploitation). The focus strategy has a moderating role in the effect of strategic flexibility on ambidexterity, resource flexibility on exploration strategy, and resource flexibility on exploitation strategy. However, the focus strategy does not have a moderating role in the effect of coordination flexibility on the exploration strategy and on the effect of coordination flexibility on the exploitation strategy. According to the results of this research, it was detected that the cost leadership strategy did not have a moderating role on the effect of strategic flexibility on ambidexterity in the related sample. The moderating role of the focus strategy in the effect of strategic flexibility on ambidexterity has been partially accepted
Opinions of secondary school students on distance learning process within the extent of social studies course
No full textBu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersi kapsamında uzaktan eğitim sürecine yönelik görüşlerini incelemektir. Uzaktan eğitimin tarihi 1700'lü yıllara kadar geri götürülse de gerek dünyanın önemli merkezlerinde gerekse de ülkemizde pandemi dönemiyle birlikte gelişmesi hız kazanmış bir alandır. Bu bağlamda ülkemizde de Covid-19 pandemisi döneminde eğitim bir süre uzaktan bir şekilde devam etmiştir. Bu araştırmada ise uzaktan eğitim uygulamalarının Sosyal Bilgiler dersine bakan yönü öğrenci görüşleri üzerinden irdelenmiştir. Nitel araştırma yöntemine göre yapılan çalışmada görüşme tekniği uygulanmıştır. Önceden hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu katılımcılara uygulanmadan önce uzman denetiminden geçirilerek sorular revize edilmiştir. Toplanan veriler tematik analiz yöntemine göre analiz edilmiş ve kod-kategori ve temalar oluşturulmuştur. Araştırma verileri incelendiğinde toplamda beş boyut ortaya çıkmıştır. Bu boyutlar sırasıyla öğrencilerin uzaktan eğitimin teknik yapısına dair görüşleri, öğrencilerin uzaktan eğitimin Sosyal Bilgiler dersine dair görüşleri, öğrencilerin uzaktan eğitimin motivasyonuna dair görüşleri, öğrencilerin uzaktan eğitimin olumlu yönüne dair görüşleri ve öğrencilerin uzaktan eğitimin olumsuz yönüne dair görüşleridir. Birinci boyutta bağlantı, video-slayt ve yarışma kodları belirlenmiş ve bu kodlar avatantaj-dezavantaj kategorisinde ve teknik temasında birleştirilmiştir. İkinci boyutta ise odaklanma ve sınıf kodları tespit edilmiş bu kodlar yüz yüze kategorisinde ve geleneksel temasında birleştirilmiştir. Üçüncü boyutta ise öğretmen, sevme ve başarı kodları tespit edilmiştir. Bu kodlara uygun olarak da öğrenci-öğretmen kategorisi ve motivasyon teması belirlenmiştir. Araştırmanın öne çıkan dördüncü boyutunda ise teknik ve zaman kodu olumlu kategorisinde birleştirilmiştir. Bu kategorinin temasını ise esneklik oluşturmuştur. Son boyutta ise etkileşim ve teknik kodu belirlenmiş olup bu kodlara olumsuz adlı kategori ve teknoloji teması belirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar genel olarak irdelendiğinde öğrencilerin uzaktan eğitimi çok benimsemediği ve yüz yüze eğitimi daha çok öne çıkardıkları gözlemlenmiştir.The aim of this research is to examine the views of secondary school students about the social studies course in the distance education process. Although the history of distance education goes back to the 1700s, it is an area that has accelerated its development both in important centers of the world and in our country with the pandemic period. In this context, education continued for a while in our country during the pandemic period. In this study, the aspect of distance education applications that looks at the social studies course was examined through student views. The interview technique was used in the study, which was carried out according to the qualitative research method. Before applying the pre-prepared semi-structured interview form to the participants, the questions were revised after expert control. The collected data were analyzed according to thematic analysis method and code-category and themes were created. When the research data were examined, five dimensions emerged in total. These dimensions are, respectively, their views on the technical structure of distance education, their views on the social studies course of distance education, the students' views on the motivation of distance education, the students' views on the positive aspects of distance education, and the students' views on the negative aspects of distance education. In the first dimension, link, video-slide and competition codes were determined and these codes were combined in the advantage-disadvantage category and technical theme. In the second dimension, focus and class codes were determined and these codes were combined in the face-to-face category and traditional theme. In the third dimension, the teacher, liking and success codes were determined. In accordance with these codes, the student-teacher category and motivation theme were determined. In the fourth dimension of the research, technique and time code were combined in the positive category. The theme of this category was flexibility. In the last dimension, the interaction and technical code was determined, and the negative category and technology theme were determined for these codes. When the results obtained from the research were examined in general, it was observed that the students did not adopt distance education much and they emphasized face-to-face education more
Classification of european union member and candidate countries terms of health indicators through multidimensional scaling and cluster analysis
No full textHealth indicators enable statistical comparison of the health status of countries or communities. The objective of this study is to investigate the position and classification of Turkey in European Union (EU) member and candidate countries in terms of health indicators. The study data were obtained from World Bank and United Nations Development Programme data sources. The multidimensional scaling and cluster analysis
methods were performed to determine the position and classification of the countries. According to the multidimensional scaling findings, it is determined that Turkey is closely located to the European Union member countries of Bulgaria, Lithuania, Poland, Hungary, Latvia, Romania, Slovakia in terms of health indicators.
Cluster analysis results demonstrate that Turkey is classified in the same cluster with European Union member countries of Croatia, Czechia, Hungary, Poland and Slovakia in terms of health indicators. It has been determined that Turkey is not classified among the European Union member countries which have better health indicator values. It has been suggested that Turkey can develop in the field of health by following the progress in
countries that are successful in health indicators
A social factor in equal opportunity in education: Gender
No full textEğitim, bir ülkenin ve milletin refahı için en önemli etmenlerden biridir. Bu nedenle eğitim herkes için eşit olmalı ve bu eşitliğin sağlanabilmesi için çaba gösterilmelidir. Ancak ülkemizde istatistiki verilere bakıldığında eğitim alanında birçok fırsat eşitsizliği yaşandığı görülmektedir. Bu araştırmanın amacı eğitimde fırsat eşitliğini engelleyen etmenlerden biri olan toplumsal etmenler özelinde cinsiyet eşitsizliğini inceleyip, analiz edip ve yorumlayıp çözüm önerileri sunmaktır. Araştırmada bu eşitsizliğe maruz kalmış olan bireylerin yaşantıları ve eğitimde fırsat eşitliği ile ilgili algıları temel alınmak istenmiş ve nitel araştırma yöntemlerinden olan derinlemesine görüşme tekniği kullanılmıştır. Kartopu örneklem tekniğiyle ulaşılan katılımcılara yarı yapılandırılmış teknikle hazırlanmış olan 14 soru yöneltilmiştir. Bu sorulara ek olarak katılımcıların hikayelerini daha derinlemesine öğrenebilmek için görüşme sırasında sondaj sorular eklenmiştir. Verilerin elde edilmesi sürecinde, not alma ve katılımcıların izinleri dahilinde ses kaydı alınmıştır. Öncelikle katılımcılara eğitimlerinin bitiş nedenlerine dair sorular yöneltilmiştir, sonrasında ise yaşamları süresinde bu eğitim yoksunluğu nedeniyle yaşamış oldukları, eksikliğin hissedildiği durumlar öğrenilmiştir. Ayrıca katılımcılara son olarak ülkemizde eğitimde fırsat eşitliğine dair düşünceleri ve eşitsizlik durumunda alınabilecek önlemlere dair düşünceleri sorulmuştur. Elde edilen veriler çerçevesinde katılımcıların öncelikle cinsiyetleri ve ekonomik nedenler öne sürülerek eğitim haklarından yoksun bırakıldıklarını göstermiştir. Eğitim hayatı sonlandıktan sonra (kız veya erkek) çok küçük yaşlarda çalışmaya mecbur bırakılan katılımcıların olması, aynı yaşlarda olup eğitimine devam eden çocukların varlığıyla birlikte eğitimde fırsat eşitsizliği olduğunu kanıtlar niteliktedir. Fırsat eşitsizliğinin en temel nedeni olarak, ebeveynlerin özellikle kız çocuklarına başlarına kötü bir şey gelir veya ayıplanma korkusunu, erkek çocuklarına ise ekonomik nedenleri gösterdikleri görülmüştür.Education is one of the most important factors for the well-being of a country and a nation. For this reason, education should be equal for everyone and efforts should be made to ensure this equality. However, when we look at the statistical data in our country, it is seen that there are many inequality of opportunity in the field of education. The aim of this research is to examine, analyze and interpret gender inequality in terms of social factors, which is one of the factors that prevent equality of opportunity in education, and to offer solutions. In the research, it was aimed to take the perceptions of the individuals exposed to this inequality about their experiences and equal opportunities in education as a basis and the in-depth interview technique, which is one of the qualitative research methods, was used. The participants who were reached with the snowball sampling technique were asked 14 questions prepared with the semi-structured technique. In addition to these questions, drilling questions were added during the interview to learn more deeply about the participants' stories. In the process of obtaining the data, the recording was taken with the permission of the participants and taking notes. First of all, the participants were asked questions about the reasons for the end of their education, and then the situations they experienced due to this lack of education during their lives and the situations in which the deficiency was felt were learned. In addition, the participants were asked about their thoughts on equality of opportunity in education in our country and their thoughts on the measures that can be taken in case of inequality. Within the framework of the data obtained, it was shown that the participants were deprived of their right to education primarily on the grounds of gender and economic reasons. The fact that there are participants who are forced to work at a very young age after the end of education (girl or boy) is the greatest evidence of inequality of opportunity in education, together with the presence of children of the same age who continue their education. As the main reason for inequality of opportunity, parents have been shown to show the fear of something bad happening to them or to be condemned, especially to girls, and economic reasons to their boys
The relations between career adaptability, career engagement, and life satisfaction
No full textBased on the Career Construction Model of Adaptation (CCMA), this study aimed to examine the relations between career adaptability, career engagement, and life satisfaction in Turkish young adults. Participants were university students, 410 Turkish young adults (75.9% females and 24.1% males), aged 18-26 years (M = 20.80, SD = 1.50). Structural equation modeling was used to test the hypotheses of the present study. After controlling the perceived socioeconomic status, career adaptability was found to be associated with career engagement and life satisfaction. Moreover, career engagement was related to life satisfaction. The result of the structural equation model and bootstrapping analyses showed that career engagement fully mediated the relationship between career adaptability and life satisfaction. The results of the study indicated that engagement in proactive career behaviors explains how career adaptability and life satisfaction are related. The results of this study improve our understanding of the link between career adaptability and life satisfaction, with particular emphasis on the role of career engagement as a mediator. The result was discussed regarding the relevant literature and the implications were provided