Southwest Bahia State University
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About racism in these times of cover-ups
No full textA través del abordaje de ideas relacionadas con Ruth Wodak, se intenta analizar las intenciones de minimizar o trivializar el racismo. El actual estado de cosas en este mundo colmado de racismos ocultos, soterrados o evidentes, nos mueve a la reflexión y las incógnitas respecto a una acción eficaz.
Zimund Bauman resalta el odio o el miedo como mecanismos propiciatorios de este estado de cosas, en el cual la zozobra por la posibilidad de perder privilegios. Esto se emparenta con diversas vertientes del racismo como el racismo institucional, de Daniel Mato, que denota las concepciones y prácticas de la educación superior para sumergir epistemologías provenientes del mundo indígena.Por meio da abordagem de ideias relacionadas a Ruth Wodak, busca-se analisar as intenções de minimizar ou banalizar o racismo. O estado atual das coisas neste mundo cheio de racismos ocultos, ocultos ou óbvios, nos leva a refletir e as incógnitas em relação à ação efetiva.
Zimund Bauman destaca o ódio ou o medo como mecanismos propiciatórios desse estado de coisas, no qual a ansiedade é causada pela possibilidade de perda de privilégios. Isso está relacionado a vários aspectos do racismo, como o racismo institucional, de Daniel Mato, que denota as concepções e práticas do ensino superior para submergir epistemologias do mundo indígena.Through the approach of ideas related to Ruth Wodak, an attempt is made to analyze the intentions of minimizing or trivializing racism. The current state of affairs in this world full of hidden, hidden or obvious racisms, moves us to reflect and the unknowns regarding effective action.
Zimund Bauman highlights hatred or fear as propitiatory mechanisms of this state of affairs, in which anxiety is caused by the possibility of losing privileges. This is related to various aspects of racism such as institutional racism, from Daniel Mato, which denotes the conceptions and practices of higher education to submerge epistemologies from the indigenous world.
Un Un componente curricular Historia de la Educación de los Negros/as en UNILAB: del Concurso Negro y Educación a una propuesta educativa
No full textO artigo objetiva articular a trajetória acadêmica e social do autor com a experiência vivenciada no concurso Negro e Educação, levando-se a apresentação dos conteúdos da componente curricular “História da educação do negro/a no Brasil: as pedagogias do Movimento Negro” junto ao curso de Pedagogia e do bacharelado de Humanidades na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – Unilab/CE. Utiliza-se de uma abordagem biográfica e bibliográfica que orienta a docência na Unilab e a dimensão afrocentrada do curso de Pedagogia. Considera-se que esta reflexão possa contribuir para o conhecimento de novas epistemologias e saberes produzidos e sistematizados pelo Movimento Negro, que repensa a educação como contribuição na descolonização do pensamento social brasileiro.The article aims to articulate the author\u27s academic and social trajectory with the experience lived in the Black and Education contest, leading to the presentation of the contents of the curricular component "History of black education in Brazil: the pedagogies of the Black Movement" with the Pedagogy course and the Bachelor of Humanities at the Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – Unilab/CE. It uses a biographical and bibliographic approach that guides teaching at Unilab and the Afrocentric dimension of the Pedagogy course. It is considered that this reflection can contribute to the knowledge of new epistemologies and knowledge produced and systematized by the Black Movement that rethinks education as a contribution to the decolonization of Brazilian social thought.El artículo tiene como objetivo articular la trayectoria académica y social de la autora con la experiencia vivida en el concurso Negro y Educación, llevando a la presentación de los contenidos del componente curricular "Historia de la educación negra en Brasil: las pedagogías del Movimiento Negro" con el curso de Pedagogía y la Licenciatura en Humanidades de la Universidad de Integración Internacional de la Lusofonía Afrobrasileña – Unilab/CE. Utiliza un enfoque biográfico y bibliográfico que orienta la enseñanza en la Unilab y la dimensión afrocéntrica del curso de Pedagogía. Se considera que esta reflexión puede contribuir al conocimiento de nuevas epistemologías y saberes producidos y sistematizados por el Movimiento Negro que replantea la educación como contribución a la descolonización del pensamiento social brasileño
Divulgação das provisões e passivos contingentes nos estados brasileiros e Distrito Federal entre os anos de 2011 e 2018
Full text linkThe scope of this research was to evaluate the level of disclosure of provisions and contingent liabilities by the Brazilian states and the Federal District between the years 2011 and 2018. Equity, statement of equity changes and explanatory notes. The data were collected through the application of a checklist, with which it was sought to establish which items established by the regulations of provisions and contingent liabilities are disclosed by the entities studied, the analysis of the results found was carried out through descriptive statistics. Finally, a ranking was established with average levels of disclosure of provisions and contingent liabilities among the twenty-seven entities analyzed. Although the results indicate an increase in the average disclosure index for provisions and contingent liabilities, the disclosure index is considered low when we look at the items that must be disclosed according to the accounting standards applicable to the Public Sector.O escopo da presente pesquisa foi avaliar o nível de divulgação de provisões e passivos contingentes pelos estados brasileiros e Distrito Federal entre os anos de 2011 e 2018. Para alcançar o objetivo traçado, realizou-se uma pesquisa documental, abrangendo os demonstrativos contábeis, Balanço Patrimonial, Demonstração das Variações Patrimoniais e Notas Explicativas. Os dados foram coletados na aplicação de um checklist, com o qual buscou-se verificar quais itens estabelecidos pelas normativas de provisões e passivos contingentes são divulgados pelos entes estudados, a análise dos resultados encontrados foi realizada mediante estatística descritiva. Por fim, estabeleceu-se um ranking com níveis médio de evidenciação das provisões e dos passivos contingentes entre os vinte e sete entes analisados. Embora os resultados apontem um aumento na média do índice de divulgação das provisões e passivos contingentes, o índice de disclosure é considerado baixo quando observamos os itens que devem ser divulgados segundo os normativos contábeis aplicáveis ao setor público
A proteção do direito fundamental à imagem do trabalhador no contexto da sociedade digital
Full text linkO presente trabalho aborda a proteção do direito fundamental à imagem do trabalhador no contexto da sociedade digital, analisando as implicações jurídicas e os danos morais decorrentes da utilização não autorizada de imagens de trabalhadores em plataformas digitais, especialmente sem o seu consentimento expresso e compensação financeira. O estudo levanta a hipótese de que a ausência de cláusulas contratuais claras, combinada à falta de consentimento e compensação adequados, contribui para a violação dos direitos fundamentais à imagem e à dignidade dos empregados, expondo-os à exploração comercial e a situações vexatórias. A pesquisa tem o objetivo geral de discutir as implicações jurídicas e a extensão do dano moral causado pela utilização não consentida da imagem de trabalhadores. A metodologia adotada é de natureza básica e a abordagem qualitativa, utilizando-se do método dedutivo e da técnica de interpretação sistemática. A pesquisa justifica-se pela crescente relevância da proteção dos direitos fundamentais no ambiente de trabalho digitalizado e pela necessidade de suprir a lacuna na literatura jurídica sobre o tema. As conclusões indicam que, devido à subordinação hierárquica, muitos trabalhadores sentem-se pressionados a aceitar o uso de sua imagem, o que viola sua autonomia e dignidade, ademais, apontam para a necessidade de uma regulamentação mais detalhada para proteger esses direitos.This paper addresses the protection of the fundamental right to the image of the worker in the context of the digital society, analyzing the legal implications and moral damages arising from the unauthorized use of workers\u27 images on digital platforms, especially without their express consent and financial compensation. The study raises the hypothesis that the absence of clear contractual clauses, combined with the lack of adequate consent and compensation, contributes to the violation of employees\u27 fundamental rights to image and dignity, exposing them to commercial exploitation and vexatious situations. The general aim of this research is to discuss the legal implications and extent of the moral damage caused by the non-consensual use of workers\u27 images. The methodology adopted is of a basic nature and qualitative approach, using the deductive method and the systematic interpretation technique. The research is justified by the growing relevance of the protection of fundamental rights in the digitalized work environment and the need to fill the gap in the legal literature on the subject. The conclusions indicate that, due to hierarchical subordination, many workers feel pressured to accept the use of their image, which violates their autonomy and dignity, and point to the need for more detailed regulation to protect these rights
Uberização e precarização do trabalho: uma análise para o estado da Bahia
Full text linkThis work has the general objective of analyzing the implications of precarious work, amplified by the phenomenon of Uberization, on the income of self-employed workers in the state of Bahia in the years 2017 and 2022. For this purpose, it used as a methodology a bibliographic review about the model of the Shared Economy and the Uberization phenomenon, in addition to carrying out the application of the Ordinary Least Squares (OLS) method using microdata from the Continuous PNAD, for the years 2017 and 2022. The results obtained corroborate the existing literature, confirming that workers who have a higher level of education have a higher income and that individual factors such as race/color and gender have a negative impact on the worker\u27s income, as well as demonstrating that the process of precarious work contributes to a negative impact on the income of self-employed workers in the state of Bahia.Este trabalho tem o objetivo geral de analisar quais são as implicações da precarização do trabalho, ampliada pelo fenômeno da Uberização, na renda do trabalhador por conta própria no estado da Bahia nos anos de 2017 e 2022. Para tanto, a metodologia utilizada foi revisão bibliográfica acerca do modelo econômico de Economia Compartilhada e do fenômeno de Uberização, além da aplicação do método dos Mínimos Quadrados Ordinários (MQO) e dos microdados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) Contínua dos anos de 2017 e 2022. Os resultados obtidos corroboram a literatura existente, segundo a qual, os trabalhadores que possuem um nível maior de escolaridade apresentam uma renda maior e fatores individuais como raça/cor e gênero têm impacto negativo na renda do trabalhador. Ademais, o processo de precarização do trabalho contribui para um impacto negativo na renda do trabalhador por conta própria no estado da Bahia.
Este trabalho tem o objetivo geral de analisar quais são as implicações da precarização do trabalho, ampliada pelo fenômeno da Uberização, na renda do trabalhador por conta própria no estado da Bahia nos anos de 2017 e 2022. Para tanto, a metodologia utilizada foi revisão bibliográfica acerca do modelo econômico de Economia Compartilhada e do fenômeno de Uberização, além da aplicação do método dos Mínimos Quadrados Ordinários (MQO) e dos microdados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) Contínua dos anos de 2017 e 2022. Os resultados obtidos corroboram a literatura existente, segundo a qual, os trabalhadores que possuem um nível maior de escolaridade apresentam uma renda maior e fatores individuais como raça/cor e gênero têm impacto negativo na renda do trabalhador. Ademais, o processo de precarização do trabalho contribui para um impacto negativo na renda do trabalhador por conta própria no estado da Bahia
UBERIZAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE JURISPRUDÊNCIA NO BRASIL: ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DA RACIONALIDADE NEOLIBERAL
Full text linkO presente artigo busca analisar o fenômeno da uberização do trabalho e da manipulação da jurisprudência sob a perspectiva da racionalidade neoliberal. Diante da ausência de regulamentação expressa sobre o trabalho intermediado pelas plataformas digitais, as empresas do setor têm sido acusadas de utilizar estratégias processuais para manipular a jurisprudência brasileira no sentido de não reconhecer o vínculo empregatício desses trabalhadores. Nesse contexto, questiona-se: em que medida a tentativa de manipular a jurisprudência pode representar uma restrição do acesso à justiça e direitos dos motoristas e entregadores contratados pelas plataformas digitais? Para responder essa indagação realizou-se pesquisa bibliográfica exploratória além da análise de decisões judiciais que enfrentaram a temática. Assim, adotou-se o método dedutivo partindo de aspectos gerais sobre a uberização e neoliberalismo para alcançar o estudo de casos concretos. Em síntese, é possível afirmar que a tentativa de manipular os tribunais pode acarretar em desproteção social, comprometimento do acesso à justiça e na limitação de direitos dos trabalhadores contratados pelas plataformas digitais
Vieses nas decisões de aposentadoria dos profissionais do mercado financeiro
Full text linkThis study aims to investigate whether professionals in the financial market are concerned with financial planning for retirement. Using the Prospect Theory of Kahneman and Tversky (1979), the study also verifies whether these professionals, despite their specialized knowledge, are influenced by cognitive biases such as the certainty effect, the reflection effect, and hyperbolic discounting. The research involves applying questionnaires to a representative sample of these professionals, collecting data on their attitudes towards retirement and biases. The result suggests that less experienced or younger professionals are more subject to the certainty effect and demonstrate less concern about retirement. Regarding gender, women are more influenced by the hyperbolic discounting bias. The results contribute to the literature by providing empirical data that support theories for understanding how cognitive biases affect the retirement decisions of these professionals and to assist in the development of practices that can help these professionals make more beneficial decisions for their financial future.O objetivo deste trabalho é investigar se profissionais do mercado financeiro se preocupam em fazer um planejamento financeiro para a aposentadoria. Utilizando a Teoria de Kahneman e Tversky (1979), o estudo verifica ainda se esses profissionais, apesar de seu conhecimento especializado, são influenciados por vieses cognitivos, como efeito certeza, efeito reflexão e desconto hiperbólico. A pesquisa envolve a aplicação de questionários a uma amostra representativa desses profissionais, coletando dados sobre suas atitudes em relação à aposentadoria e aos referidos vieses. O resultado sugere que profissionais menos experientes, ou mais novos, são mais sujeitos ao efeito certeza e demonstram menos preocupação com a aposentadoria. Em relação ao gênero, as mulheres sofrem maior influência do viés de desconto hiperbólico. Os resultados contribuem para a literatura ao fornecer dados empíricos que sustentam as teorias para a compreensão de como os vieses cognitivos afetam as decisões de aposentadoria desses profissionais e para auxiliar o desenvolvimento de práticas que possam ajudar esses profissionais a tomar decisões mais benéficas para seu futuro financeiro
Violence against schools in Brazil in the light of Maria Montessori\u27s thought
No full textEste trabalho tem como objetivo analisar o fenômeno da violência contra às escolas, vivido no cenário brasileiro nos últimos anos e intensificado em 2023, à luz do pensamento da educadora italiana Maria Montessori e seus escritos em defesa da educação para a paz. A violência contra as escolas brasileiras exige uma reflexão sobre questões políticas mais amplas que atravessam os processos educativos de crianças e jovens nas escolas e um olhar cuidadoso para o propósito da educação de maneira entrelaçada com as questões sociais. Do ponto de vista metodológico, buscou-se, primeiramente, desvelar os ensinamentos da autora presentes no livro A Educação e a Paz, e, na sequência, apresentar panorama sobre as dinâmicas mais amplas da organização social e política que se relacionam com a violência às escolas, comentando-as à luz das ideias centrais de Montessori. Este caminho permitiu destacar possíveis ações que poderiam ser desenvolvidas para enfrentar esse fenômeno social. Por fim, defende-se que alguns princípios mobilizados pela autora, para uma educação voltada para a paz, podem ser um farol e um horizonte a ser perseguido por toda a sociedade.This paper aims to analyze the phenomenon of violence against schools, experienced in the Brazilian scenario in recent years and intensified in 2023, in the light of the thought of the Italian educator Maria Montessori and her writings in defense of education for peace. The violence against Brazilian schools requires reflection on broader political issues that cross the educational processes of children and young people in schools and a careful look at the purpose of education intertwined with social issues. From a methodological point of view, first, it was looked for to reveal the author\u27s teachings in her book Education and Peace. Subsequently, it is presented an overview of the broader dynamics of social and political organization that are related to violence against schools, commenting on them in the light of the central ideas of Montessori. This path allowed highlighting actions that could be developed to face this social phenomenon. Finally, it is argued that some principles mobilized by the author, for an education focused on peace, can be a horizon to be pursued by the whole of society.
 
Inclusive school for students with ASD: possibilities, resources, adaptation, curricular flexibility, creative learning and assistive technology
Full text linkCompreender a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é fundamental para promover práticas educacionais que garantam o direito à educação de qualidade, respeitando a diversidade e atendendo às necessidades específicas de cada aluno, contribuindo assim para a formação de uma sociedade mais justa e inclusiva. Nesse contexto, este artigo aborda a temática da escola inclusiva para alunos com TEA, explorando suas possibilidades, recursos e a necessidade de adaptação e flexibilidade curricular. Através de uma revisão bibliográfica, o estudo discute os desafios enfrentados na inclusão escolar, destacando a importância da formação de professores e do papel da comunidade escolar na criação de um ambiente educacional acolhedor e respeitoso. Além disso, são analisadas metodologias de aprendizagem criativa e colaborativa, bem como o uso de tecnologias assistivas como ferramentas fundamentais para promover a participação ativa dos alunos com TEA. As conclusões deste estudo evidenciam a urgência de práticas educativas inclusivas que atendam às necessidades específicas desses alunos e enfatizam a importância de um esforço conjunto entre educadores, famílias e a comunidade para garantir uma educação de qualidade e equitativa para todos.Understanding the inclusion of students with Autism Spectrum Disorder (ASD) is essential for promoting educational practices that ensure the right to quality education, respecting diversity and addressing the specific needs of each student, thus contributing to the formation of a more just and inclusive society. In this context, this article addresses the theme of inclusive schooling for students with ASD, exploring its possibilities, resources, and the need for curricular adaptation and flexibility. Through a literature review, the study discusses the challenges faced in school inclusion, highlighting the importance of teacher training and the role of the school community in creating a welcoming and respectful educational environment. Additionally, creative and collaborative learning methodologies are analyzed, as well as the use of assistive technologies as fundamental tools for promoting the active participation of students with ASD. The conclusions of this study highlight the urgency of inclusive educational practices that meet the specific needs of these students and emphasize the importance of a joint effort between educators, families, and the community to ensure quality and equitable education for all
Play, games and fun in child development - a survey based on knowledge production in the Unir institutional repository
Full text linkThis work seeks to understand child development and the importance of play to guide educators and parents in creating appropriate environments, promoting skills such as creativity, imagination and cooperation, through studies available at UNIR. An exploratory and selective reading of the material was conducted, focusing on research into productions that address themes of play, games, and play in child development, from the perspective of caregivers and educators. The research reveals that play is intrinsically linked to child development, extending beyond the school environment and involving the family. In addition to promoting fun, playfulness facilitates cognitive, motor, emotional, and social skills. Playfulness, expressed through games and play, is culturally ingrained and facilitates a transition into the world of childhood, stimulating symbolic and interactive skills. Group play in early childhood education promotes socialization and strengthens cognitive skills. This experience also fosters autonomy and cooperation. The research highlights the importance of the educator in guiding play, which, when well-directed, facilitates social and emotional integration. In short, the findings of the research understand that play, games, and activities are essential for child development. However, there is still room for further research in this area.Este trabalho busca compreender o desenvolvimento infantil e a importância do brincar para orientar educadores e pais na criação de ambientes adequados, promovendo habilidades como criatividade, imaginação e cooperação, através de estudos disponíveis na UNIR. Realizou-se leitura exploratória e seletiva do material focado na investigação sobre produções que trabalhem temas sobre o brincar, brincadeiras e jogos no desenvolvimento infantil, a partir da ótica de cuidadores e formadores. A pesquisa revela que o brincar está intrinsecamente relacionado ao desenvolvimento infantil, extrapolando o ambiente escolar e envolvendo a família. Além de promover diversão, o lúdico facilita habilidades cognitivas, motoras, emocionais e sociais . A ludicidade, expressa por meio de jogos e brincadeiras, é culturalmente enraizada e propicia uma transição para o mundo infantil, estimulando habilidades simbólicas e interativas. O brincar em grupo na educação infantil promove a socialização e fortalece habilidades cognitivas. Essa experiência também fomenta a autonomia e cooperação. A pesquisa destaca a importância do educador na orientação do brincar, que, bem conduzido, facilita a integração social e emocional. Em suma, as produções obtidas na pesquisa entendem que o brincar, as brincadeiras e os jogos são essenciais para o desenvolvimento infantil, contudo, ainda há abertura para outros estudos serem realizados nessa área