Unoeste: Revistas Colloquium / Colloquium Journals (Universidade do Oeste Paulista)
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ALZHEIMER HELPER: UM APLICATIVO PARA AUXILIAR PACIENTES DE ALZHEIMER
Get PDFA doença de Alzheimer é responsável por 60% dos quadros demenciais no mundo, impactando mais de 35 milhões de pessoas, em sua maioria a população idosa acima dos 65 anos. A doença prejudica não somente a memória, mas também habilidades cognitivas e o controle emocional do paciente. Os desafios não são enfrentados somente por aqueles que contém a doença, a família também sofre muito desgaste com o problema. Dessa forma, com o crescimento de dispositivos portáteis e acessíveis, o presente trabalho visa apresentar um aplicativo, denominado Alzheimer Helper, que auxilie tanto um paciente de Alzheimer, quanto sua família, a lidar com a doença, de forma que seja possível que o paciente desenvolva sua cognição, treine sua memória e evite a dependência funcional
RELATO DE CASO: SÍNDROME NEUROLÉPTICA MALIGNA
Get PDFABSTRACT
CASE REPORT: NEUROLEPTIC MALIGNANT SYNDROME
To report the case of a patient with bipolar affective disorder (BPD) in psychiatric care, who was diagnosed three times with Neuroleptic Malignant Syndrome by different antipsychotics (NMS). A 57-year-old female patient with previous diagnosis of BD was admitted to the hospital with fever, muscle stiffness, tremors, behavioral changes, lowering of consciousness level, increased CPK and leukocytosis, which were not clarified by another medical condition, then suspected of Neuroleptic Malignant Syndrome. The use of antipsychotics is essential for several psychiatric disorders, such as mania, personality disorders and dementia in general, and the onset of NMS is unpredictable. It is concluded that a depth knowledge of the disease is necessary for early diagnosis and treatment, which will result a better prognosis.
Key words: neuroleptic malignant syndrome, antipsychotics, olanzapine, electroconvulsive therapy, bipolar disorder
Relatar o caso de uma paciente com Transtorno afetivo bipolar (TAB) em acompanhamento psiquiátrico, que foi diagnosticada três vezes com Síndrome Neuroléptica Maligna (SNM) por diferentes antipsicóticos. Paciente feminina de 57 anos, com diagnostico prévio de TAB, deu entrada no hospital com febre, rigidez muscular, tremores, alterações de comportamento, rebaixamento do nível de consciência, aumento de CPK e leucocitose, que não foram esclarecidos por outra condição médica, suspeitando- se então de Síndrome Neuroléptica Maligna. O uso de antipsicóticos é imprescindível para várias alterações psiquiátricas, como quadros de mania, transtornos de personalidade e doenças demenciais em geral, sendo imprevisível o aparecimento da SNM. Conclui-se que é necessário o conhecimento aprofundado de doença para o diagnóstico e tratamento precoces e, assim, um melhor prognóstico.
Palavras-chave: síndrome maligna neuroléptica, antipsicóticos, olanzapina, eletroconvulsoterapia, transtorno bipolar
 
SÍTIOS ARQUEOLÓGICOS DE PEQUENO PORTE DO BAIXO RIO AGUAPEÍ
Get PDFO presente estudo voltou-se para a análise do contexto de sítios arqueológicos indígenas de pequeno porte, localizados na área do Baixo Rio Aguapeí, margem esquerda, tendo como enfoque para o caso, o Sítio Arqueológico Aldeia I, localizado no município de Junqueirópolis, SP. O estudo foi realizado pelo viés do conceito de paisagem, estimulado pelas contribuições teóricas da Geografia Cultural. O Sítio Arqueológico Aldeia I é constituído por 38 fragmentos de vasilhas cerâmicas, característicos da tradição arqueológica Tupi Guarani, cujas cerâmicas arqueológicas identificadas são fragmentos de vasilhas, com predomínio de tratamento de superfície lisa, espessura média de até 2 cm, e antiplástico mineral com caco moído, constituindo-se como um sítio associado ao Sistema Regional de Ocupação Guarani. O Sítio Arqueológico Aldeia I, quanto à sua implantação e características materiais, apresenta semelhanças em relação aos sítios arqueológicos guarani evidenciados na região
A CONSTRUÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE NAS NARRATIVAS DE PROFESSORAS APOSENTADAS
Get PDFThis text presents part of a master\u27s research that aimed to understand the process of teaching professionalism from testimonies of retired teachers. These collaborating teachers joined the Municipal Education Network of Belo Horizonte in the 1980s and taught for the initial grades of elementary school. The narrative interviews allowed them to access the stories of teachers and produce knowledge about the profession and teaching professionalism. We were able to understand how the process of building the teachers\u27 professionalism developed. We used Sacristán (1995) and Roldão (2005, 2007) to discuss the teaching profession, Nóvoa (1995, 2017), Tardif (2002), to discuss the specific knowledge of the teaching profession and also Tardif and Lessard (2007) on the characteristics of teaching work. We identified thematic units - the reasons for the teaching choice, the family, contexto and insertion in the profession and the construction of knowledge about teaching.Este texto presenta parte de una investigación de maestría que tuvo como objetivo comprender el proceso de profesionalización de la enseñanza a partir de testimonios de profesores jubilados. Estas maestras se incorporaron a la Red Municipal de Educación de Belo Horizonte en el decenio de 1980 y enseñaron en los primeros grados de la escuela primaria. Las entrevistas narrativas les permitieron acceder a las historias de los maestros y producir conocimiento sobre la profesión y la enseñanza.. Apoyamos en los estudios de Sacristán (1995) y Roldão (2005, 2007) sobre la profesión docente, Nóvoa (1995, 2017), Tardif (2002) sobre los conocimientos específicos de la profesión docente y también Tardif y Lessard (2007) sobre las características del trabajo docente. Identificamos las unidades temáticas las razones de la elección de la enseñanza, la familia, context e inserción en la profesión y la construcción de conocimientos sobre la enseñanzaEste texto apresenta parte de uma pesquisa de mestrado com objetivo de compreender o processo da profissionalidade docente a partir de depoimentos de professoras aposentadas. Estas professoras ingressaram na Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte na década de 1980 e lecionavam para as séries iniciais do Ensino Fundamental. As entrevistas narrativas permitiram acessar as suas histórias e produzir conhecimento sobre a profissão e a profissionalidade docente. Por meio delas, pudemos compreender como se desenvolveu o processo de construção da profissionalidade docente destas professoras. Apoiamo-nos aos estudos de Sacristán (1995) e Roldão (2005, 2007) para discutir a profissionalidade docente, Nóvoa (1995, 2017), Tardif (2002) para discutir os conhecimentos específicos da profissão docente e ainda Tardif e Lessard (2007) sobre as características do trabalho docente. Identificamos como unidades temáticas as razões da escolha docente, a influência da família, contexto e a inserção na profissão, e a construção do conhecimento sobre o ensino
(TRANS)FORMAÇÕES DO PROFESSOR NO CONTEXTO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL:
Get PDFThe complexity of the autistic spectrum disorder has mobilized, in the school context, the teaching profession. In this context, it is necessary to reflect on the education of the teacher to deal with the teaching of students with this diagnosis. This article, the result of a master\u27s research carried out in a special education school located in the interior of the state of São Paulo, aims to discuss how the teacher, who becomes a researcher of his practice, articulates the relationships between the historical-cultural theoretical reference and the pedagogical practice. The participants were the teacher, graduated in Pedagogy and Master in Education, and his student, with an autistic spectrum. During the school year, the teacher registered his classes in video recordings which were later transcribed. By basing his practice on this theory, the teacher began to consider activities that would favour the immersion of the student in the symbolic sphere having, as a primary role, the role of sign language. The analyses, of a microgenetic nature, bring evidence that: 1 The change in teaching practice was an (in)tense process; 2 The comings and goings of the (trans)formation process reveal the tensions between the appropriation of a theoretical reference and the way of carrying out pedagogical practice; 3 The production of pedagogical knowledge comes from the movement of theory with practice.
La complejidad del trastorno del espectro autista ha movilizado, en el contexto escolar, a la profesión docente. En este contexto, es necesario reflexionar sobre la formación del profesor para tratar la enseñanza de los estudiantes con este diagnóstico. Este artículo, resultado de una investigación de maestría realizada en una escuela de educación especial ubicada en el interior del estado de São Paulo, tiene como objetivo discutir cómo el profesor, que se convierte en un investigador de su práctica, articula las relaciones entre la referencia teórica histórico-cultural y la práctica pedagógica. Los participantes fueron el profesor, graduado en Pedagogía y Master en Educación, y su estudiante, con un espectro autista. Durante el año escolar, el profesor grabó sus clases en grabaciones de video que luego fueron transcritas. Basando su práctica en la teoría mencionada, el profesor comenzó a considerar actividades que favorecieran la inmersión del estudiante en la esfera simbólica teniendo, como función principal, el papel del lenguaje de signos. Los análisis, de naturaleza microgenética, aportan pruebas de que: 1. el cambio en la práctica de la enseñanza fue un proceso (in)tenso; 2. las idas y venidas del proceso de (trans)formación revelan las tensiones entre la apropiación de una referencia teórica y el modo de realizar la práctica pedagógica; 3. la producción de conocimiento pedagógico proviene del movimiento de la teoría con la práctica.
A complexidade do transtorno do espectro autista tem mobilizado, no contexto escolar, o fazer docente. Nesse âmbito, faz-se necessário refletir acerca da formação do professor para lidar com o ensino de alunos com esse diagnóstico. Este artigo, resultado de uma pesquisa de mestrado realizada em uma escola de educação especial localizada no interior do estado de São Paulo, objetiva discutir como o professor, que se torna pesquisador de sua prática, articula as relações entre o referencial teórico histórico-cultural e a prática pedagógica. Os participantes foram o professor, formado em Pedagogia e mestrando em Educação, e seu aluno, com espectro autista. Durante o ano letivo, o professor registrou suas aulas em videogravações que foram posteriormente transcritas. Ao fundamentar sua prática na referida teoria, o professor passou a considerar atividades que favorecessem a imersão do aluno na esfera simbólica tendo, como primordial, o papel da linguagem sígnica. As análises, de cunho microgenético, trazem indícios de que: 1. A mudança na prática docente foi um processo (in)tenso; 2. As idas e vindas do processo de (trans)formação desvelam as tensões entre a apropriação de um referencial teórico e o modo de se realizar a prática pedagógica; 3. A produção de um saber pedagógico é oriunda do movimento da teoria com a prática.
 
A CONDUÇÃO EFICIENTE DE UM PROCESSO ADMINISTRATIVO DISCIPLINAR COMO APOIO À GESTÃO PÚBLICA
Get PDFThe article under an opinion of studies to elucidate issues related to the Disciplinary Administrative Process (PAD), and the existing difference with the Inquiry instrument, to highlight the administrative procedure as an act that incorporates enforcement instruments and punishments to employees and public servants who may incur any infractions, interfering in the negative way when exercising their loads. The resolution of the project, in turn, shows a research to analyze the importance, importance and legal basis of the administrative instruments, considering the current legislation, the jurisprudence and the corresponding doctrines, in order to avoid formation of processes that present defects and nullities, being called unnecessary for public management. Consequently, the study obtained as a result of the characterization of figures that, from different aspects, compete for the criminal fault, using the resources, as a way to ascertain the evidence of the practice committed by each public servant. Thus, in line with the Democratic Rule of Law, or with the applied criterion, it will be the deductive method and the hermeneutic dialectic, initiating a generalization for a particular issue, with the intention of considering as social practices, in the Administrative-Legal scope, with an end of use the means that are worth to the Public Administration, to stigmatize its administrators.O artigo sob a égide de estudos visa elucidar questões pertinentes ao Processo Administrativo Disciplinar (PAD), e a disparidade existente com o instrumento da Sindicância, a destacar o procedimento administrativo como um ato que incorre em instrumentos para realização de apurações e punições aos funcionários e servidores públicos que possam incorrer em eventuais infrações, interferindo de forma negativa ao exercício de seus cargos. A resolução do projeto, por sua vez, caracteriza-se na busca de uma análise de eficácia, importância e fundamento jurídico dos referidos instrumentos administrativos, considerando as legislações vigentes, jurisprudências e doutrinas correspondentes, de forma a evitar formações de processos que apresentem vícios e nulidades, sendo-os denominados desnecessários à gestão pública. De modo decorrente, o estudo obteve como desenlace a caracterização de figuras que, de diferentes aspectos, competem para a falta criminosa, utilizando dos recursos (PAD/Sindicância), como forma de apurar os indícios da prática cometida por cada servidor público. Destarte, em consonância com o Estado Democrático de Direito, o preceito aplicado será o método dedutivo e a hermenêutica dialética, partindo de uma generalização para uma questão particularizada, com o intuito de considerar as práticas sociais, no âmbito Administrativo-Jurídico, a fim de explorar os meios que se valem a Administração Pública, para estigmatizar seus administrados
CROP YIELD AND PHYSICAL AND CHEMICAL CHARACTERISTICS OF ACEROLA CLONES GROWN IN THE ALTA PAULISTA REGION, BRAZIL
Get PDFThis paper aimed to evaluate crop yield and physical and chemical characteristics of acerola (Malpighia emarginata Sessé & Mociño ex DC) clones grown in the Alta Paulista region, Brazil. The evaluation comprised 7 clones, namely: Olivier, BRS 238-Frutacor, BRS 236-Cereja, BRS 235-Apodi, BRS 237-Roxinha, Okinawa, and Waldy-CATI 30, studied from October 2018 to April 2019. Crop yield was analyzed based on the accumulated production of 12 harvests, with fresh mass expressed in kg fruit·plant-1. Considering the capacity of 30 harvests per plant within the complete cropping period, total fruit mass (in kg fruit·plant-1) and crop yield (in t ha-1) were estimated. Samples were collected from 4 of the 12 harvests in order to determine average fruit mass (g); average fruit size, fruit height/diameter ratio, and pulp yield (%). Regarding fruit pulp, the analysis consisted of quantifying the soluble solids, expressed in degrees Brix, and the technological index (i.e. pulp yield x °Brix/100). The experiment was conducted in a randomized block design, with 7 treatments and 4 repetitions. The obtained data were statistically processed by analysis of variance using the F test, and the means were compared using the Tukey’s test at the 0.05 significance level. The study concluded that, given the soil and weather conditions of the Alta Paulista region, Olivier, Apodi and Frutacor are the clones mainly recommended for the agro-industrial market, being the Olivier cultivar the first option among the three and appearing in a greater proportion in the area of the commercial orchard studied. Regarding the acerola production for fresh consumption, Olivier and Roxinha are the most suitable clones. Olivier stands out for its good fruit yield, adequate physical and chemical characteristics, and easy manual harvesting
PHYSIOLOGICAL PERFORMANCE OF COMMON BEAN SEEDS OF THE BLACK COMMERCIAL GROUP UNDER SALINE STRESS
Get PDFSaline stress is a condition that causes changes in physiological performance in several species and even in cultivars of the same species. Thus, this study aimed to evaluate the physiological performance of black bean cultivars to salt stress. A completely randomized experimental design was used in a factorial scheme with two cultivars (Mataço and BRS Paisano) and five osmotic potentials simulated with sodium chloride solutions (control = 0.0; -0.2; -0.4; -0.6 and -0.8 MPa), in four replications of 50 seeds per treatment. The variables related to germination, first germination count, germination speed index, and shoot length were evaluated. There were significant interactions (p <0.05) for all variables analyzed. In general, it is concluded that the physiological performance of the seeds of black bean cultivars is affected under simulated saline stress by NaCl solution with an osmotic potential below -0.2 MPa
INTERAÇÃO DO LAPACHOL COM NANOPLATAFORMAS MICELARES DRUG DELIVERY
Get PDFEste artigo contempla aspectos relacionados a capacidade de interação e monomerização do fármaco lapachol com os sistemas nanoestruturados micelares F127 e P123. Para isso, estudos prévios de agregação foram conduzidos para descrição da dinâmica agregacional do princípio ativo e sua influência nas propriedades espectroscópicas. A proposta deste trabalho é enriquecer o arsenal terapêutico atual com um novo formulado descrito pelo elevado potencial antimalárico, antitripanossômico, analgésico e antitinflamatório
MANAGING HUMIDITY AND DRINKING WATER IN ACRYLIC CAGES FOR REARING PARASITOIDS
Get PDF It has been observed that managing humidity and drinking water in acrylic cages for rearing parasitoids may be accomplished by placing a petri dish tap water on the outside the cage for 24 h which provides a dew pool (petri-dish shape) on the inside of the cage.Observou-se que o manejo de umidade e água para beber em caixa de acrílico usadas na criação de parasitoides pode ser obtida colocando-se uma placa de Petri sobre a caixa por 24 horas, levando a formação de uma “piscina de orvalho” sobre a parte interna superior da caixa