Universidade Federal de Pelotas
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Planos de aula de uma normalista da década de 1930.
Get PDFO trabalho traz a análise histórica que poderá contribuir para reflexões sobre as transformações pedagógicas no processo de construção da profissão docente no Brasil
Apresentações do projeto de ensino Seminário em ciência dos alimentos
Get PDFO projeto de ensino destinado aos membros do grupo "Ciência dos Alimentos" visa uma integração na forma de um grupo de estudos sobre diversas vertentes contemporâneas e tradicionais, relacionadas à área da Ciência dos Alimentos. Tendo em vista a importância da qualificação dos recursos humanos presentes hoje na Universidade, bem como o preenchimento de algumas lacunas no saber acadêmico, é de extrema importância uma melhor interação de conhecimentos entre os alunos de graduação, pós-graduação e docentes. Assim, o objetivo deste trabalho é divulgar as ações realizadas durante os dois últimos anos, considerando encontros virtuais e presencias do projeto, bem como a interação entre os participantes
Currículo, Tecnologias Digitais e Ensino (de Línguas): o que podemos esperar da Formação Inicial de Professores?
Get PDFEste texto investiga a formação inicial de professores de línguas e a preparação para o ensino com tecnologias digitais. Especificamente, analisa como as tecnologias digitais são abordadas em currículos de cursos de Licenciatura em Letras de Universidades Públicas Federais do Rio Grande do Sul e verifica as experiências de formação e de pesquisa de seus professores. Trata-se de uma pesquisa documental qualitativa, ancorada em análise de conteúdo (Bardin, 2011) e dividida em duas etapas: (1) levantamento e análise dos currículos; (2) levantamento e análise de experiências de formação e de pesquisa de professores. Embora os currículos apresentem affordances para uma preparação para o ensino com tecnologias digitais, as experiências não são ofertadas para todos os alunos. Por outro lado, todos os cursos têm professores com formação e atuação na área, ainda que esse índice seja baixo
Desenvolvimento de atlas digital para o ensino em diagnóstico bucal
Get PDFA Estomatologia e a Patologia bucal são especialidades odontológicas afins que tratam das principais doenças que acometem o complexo bucomaxilofacial (CBMF). As disciplinas que envolvem o diagnóstico bucal abordam os aspectos epidemiológicos, etiopatogênicos, o comportamento biológico, diagnóstico, tratamento e prognóstico das enfermidades que acometem o CBMF. Ao final destas disciplinas, o discente de graduação do curso de Odontologia deverá estar apto a desenvolver o processo de diagnóstico com vistas ao tratamento adequado das principais doenças que acometem o CBMF. No entanto, a formulação de hipóteses diagnósticas pode representar um desafio para muitos alunos que, frequentemente, enfrentam a complexidade das manifestações clínicas e necessitam integrar conhecimentos teóricos com a prática clínica (SANTOS et al., 2017). Além disso, a escassez de experiência prática e de recursos didáticos de fácil acesso podem limitar a capacidade dos mesmos em correlacionar achados clínicos e histológicos, dificultando sua confiança e competência
Scientific Dissemination in a Science Center: its effects and consequences
No full textScientific Dissemination (DC), understood as a practice that seeks the appropriation
of new scientific knowledge, allowing visibility and access to scientific issues for
society, can be thought of as a powerful strategy within Chemistry Teaching.
Understanding the relevance of bringing discussions about bringing Chemical
Science closer to the subjects of our society, the central objective of this research
encompasses understanding the developments and the effect of Scientific
Dissemination from the perception of teachers in the context of a Center for
Chemical and Pharmaceutical Sciences and Food (CCQFA) at the Federal
University of Pelotas (UFPel). To develop the research, two study movements were
carried out. In the first study, a qualitative approach was used, with the Content
Analysis methodology, in articles collected in CAPES journals and in the annals of
two prestigious events in the field of Chemistry Teaching. In the second moment of
study, interviews were carried out with Chemistry teachers working at CCQFA. To
analyze the data obtained from the transcription of the speeches, we used the
Discursive Textual Analysis methodology. With the ATD categorization method, two
final categories were obtained, which are divided into articles throughout this
dissertation: 1. “The Scenario of Scientific Dissemination and its consequences” and
2. “The role of Science for society”. As main results, this study allowed us to glimpse
the relevance of spaces dedicated to DC, such as the insertion of axes and lines
related to the field based on events, allowing greater visibility and appreciation for
these researches. As it is an expanding field of study, different perceptions were
observed regarding the topic, which arise from a social, affective, educational and/or
traditional dissemination perspective, being discussed in different social spaces.
Based on these results, we consider this research as a powerful tool for probing and
diagnosing the current scenario of scientific dissemination, execution and future
possibilities for thinking about scientific dissemination, bringing elements that signify
and strengthen the contact between university-school and the challenges and
impasses that exist in this process.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA Divulgação Científica (DC), compreendida como prática que busca a apropriação
de novos conhecimentos científicos, permitindo visibilidade e acesso à questões
científicas para a sociedade, pode ser pensada como uma potente estratégia dentro
do Ensino de Química. Entendendo a relevância de trazer discussões acerca da
aproximação da Ciência Química com os sujeitos da nossa sociedade, o objetivo
central desta pesquisa engloba compreender os desdobramentos e o efeito da
Divulgação Científica a partir da percepção de docentes no contexto de um Centro
de Ciências Químicas, Farmacêuticas e de Alimentos (CCQFA) da Universidade
Federal de Pelotas (UFPel). Para o desenvolvimento da pesquisa foram realizados
dois movimentos de estudo. No primeiro estudo utilizou-se a abordagem qualitativa,
com a metodologia de Análise de Conteúdo, em artigos coletados nos periódicos
CAPES e em anais de dois eventos prestigiados no campo do Ensino de Química.
No segundo momento de estudo, foram desenvolvidas entrevistas com docentes de
Química atuantes no CCQFA. Para análise dos dados obtidos a partir da transcrição
das falas, utilizamos a metodologia de Análise Textual Discursiva. Com o método de
categorização da ATD foram obtidas duas categorias finais, sendo estas divididas
em artigos ao longo desta dissertação: 1. “O Cenário da Divulgação Científica e
seus desdobramentos” e 2. “O papel da Ciência para a sociedade”. Como principais
resultados, este estudo permitiu vislumbrar a relevância de espaços destinados a
DC, como por exemplo a inserção de eixos e linhas relacionados ao campo a partir
de eventos, permitindo maior visibilidade e valorização a essas pesquisas. Por ser
um campo de estudo em expansão, observou-se diferentes percepções acerca da
temática que discorrem desde uma perspectiva social, afetiva, educativa e/ou
tradicional de divulgação, sendo discutida em diferentes espaços sociais. A partir
desses resultados, assumimos esta pesquisa como uma ferramenta potente de
sondagem e diagnóstico do atual cenário da divulgação científica, execução e
possibilidades futuras para se pensar a divulgação científica, trazendo elementos
que significam e fortalecem o contato entre universidade-escola e os desafios e
impasses que existem nesse processo
Elaboração de um manual de boas práticas como guia para prevenir acidentes no laboratório de nutrição animal
Get PDFO laboratório é um local onde são realizadas atividades que envolvem a manipulação de equipamentos, produtos químicos e vidrarias, que por descuidos, por falta de preparo para realizar tais tarefas, falhas mecânicas e/ou elétricas podem gerar riscos de acidentes. Segundo SILVA et al., 2017, risco pode ser entendido como uma condição ou conjunto de circunstâncias que tem o potencial de causar um efeito adverso como lesões, doenças ou danos à saúde, à propriedade ou ao meio ambiente.
Situado no Departamento de Zootecnia da UFPel, o Laboratório de Nutrição Animal (LNA) é um espaço utilizado pelos discentes de graduação e pós-graduação com o objetivo de realizar análises bromatológicas, e possui equipamentos e reagentes necessários para tais fins. Por conta disso, é um local sujeito a acidentes, geralmente relacionados ao despreparo ou falta de conhecimento acerca das atividades a serem realizadas pelos seus usuários. Essas atividades envolvem uma série de fatores de risco, classificados de acordo com sua natureza, como ambientais, que englobam os riscos físicos (radiação, ruído, vibração, temperatura, umidade, etc.), químicos (substâncias químicas, poeiras, gases, vapores, etc.), situacionais, que abrangem as instalações, ferramentas, equipamentos, materiais, operações, etc.; humanos e comportamentais, decorrentes da ação ou omissão humana (Vieira; Santos; Martins, 2008)
An Aesthetics of Absence: Azul corvo and O inventário das coisas ausentes
Get PDFPensamos sobre a literatura como uma força social e política de memória, contra esquecimentos e retorno de tempos de vulnerabilidade, e analisamos duas narrativas escritas por um filho e uma filha da ditadura militar brasileira, Azul corvo (2010), de Adriana Lisboa, e O inventário das coisas ausentes (2014), de Carola Saavedra. A literatura produzida no século XXI pelos filhos da ditadura militar brasileira (1964-1985) é compreendida, por pesquisadores como Ilana Heineberg (2020), como uma estética dos filhos, pois o texto é formado, muitas vezes, a partir de excertos, memórias fragmentadas e relatos testemunhais de ausências. Nossa reflexão contribui para discutir sobre uma escrita que se molda a partir de silenciamentos, lacunas, faltas e lembranças incompletas
Instagram na educação: avaliação do “Quiz Ortopedia” como ferramenta interativa de revisão em ortopedia equina
Get PDFCom o avanço das redes sociais, o Instagram passou a ser um fator importante na disseminação de conteúdos educativos, sendo utilizado para levar informação a diferentes públicos. Com isso, ao considerar que os meios de comunicação estão migrando para um ambiente cada vez mais digital, e que os graduandos buscam informações acadêmicas constantemente através da internet, é necessário que a educação amplie sua abrangência também para este meio e não fique inerte às mudanças sociais relacionadas com a tecnologia de informação (COSTA, 2019). Diante desse cenário, é essencial expandir a aprendizagem além do método tradicional, tornando-a mais dinâmica e acessível por meio de plataformas digitais. O Instagram surge como um importante aliado na disseminação do conhecimento, oferecendo ferramentas que facilitam a complementação dos conteúdos já abordados em modelos de ensino convencionais. Ao utilizar essas ferramentas, os estudantes podem interagir de maneira mais didática, discutindo e revisando os conteúdos de forma digital (PEREIRA, 2021)
O habitar na escola-casa a partir de experiências compartilhadas por devaneios do imaginário
Get PDFA pesquisa ora apresentada busca investigar as experiências discentes nas escolas frequentadas durante o período escolar e como elas dialogam e influenciam nossos imaginários, saberes e percepções na vida adulta. A discussão apresentada está na base do projeto de dissertação, desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Artes (CA/UFPel), na linha de Pesquisa Educação em Artes e Processos de Formação Estética
Naturalização e legitimação das violências de gênero no discurso
Get PDFO trabalho tem como tema os discursos violentos do ponto de vista de gênero, enquanto o seu objetivo é identificar as estratégias de legitimação e naturalização das violências discursivas de gênero para responder a questão: quais são as estratégias discursivas usadas para legitimar e naturalizar a violência de gênero no discurso midiático