Revista Publicando (Corporación Educativa SER, Ecuador)
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Incidencia del marketing ecológico de productos alimenticios en la compra del consumidor millennial de Guayaquil
Get PDFThe main objective of this study is to support whether the ecological marketing strategies used in mass consumption food products affect the purchasing behavior of the millennial consumer in the city of Guayaquil. The research that was carried out involves the analysis of both qualitative and quantitative variables: It has a descriptive approach within which a focus group and interviews with experts in the marketing area were used as tools. Likewise, the article presents a correlational approach in which a survey of 396 millennials in the city of Guayaquil, whose age range was between 24 and 38 years, was used as a technique. As a result, it is observed that the ecological marketing strategies that are mostly used in food products are linked to the reduction of materials used in the packaging, advice on product recycling and reduction of toxic components in its manufacture. Finally, it was possible to conclude that there is an average positive correlation between ecological marketing and the purchase behavior of the millennial consumer of the city of Guayaquil.El objetivo principal de este estudio es sustentar si las estrategias de marketing ecológico utilizadas en productos alimenticios de consumo masivo inciden en el comportamiento de compra del consumidor millennials de la ciudad de Guayaquil. La investigación que se realizó implica el análisis de variables tanto cualitativas como cuantitativas: Tiene un enfoque descriptivo dentro del cual se utilizaron como herramientas un grupo focal y entrevistas a expertos en el área de marketing, así mismo el artículo presenta un enfoque correlacional en donde se empleó como técnica una encuesta realizada a 396 millennial de la ciudad de Guayaquil cuyo rango de edad estaba entre los 24 y 38 años. Como resultado, se observa que las estrategias de marketing ecológico que mayormente se utilizan en productos alimenticios están vinculadas a la disminución de materiales utilizados en el envase o empaque, asesoramiento en el reciclaje del producto y reducción de componentes tóxicos en su elaboración. Finalmente, se pudo concluir que existe una correlación positiva media entre el marketing ecológico y el comportamiento de compra del consumidor millennial de la ciudad de Guayaquil
Las formas sígnicas de la cultura cañari. Un enfoque del diseño en bolsas ecológicas
Get PDFThe province of Azuay has a cultural heritage that is recognized nationally and internationally for its architectural, archaeological, intangible, and documentary wealth. Part of that cultural plenitude was developed by ancient cultures settled in the Tomebamba plains, today Cuenca. Regarding the origins of the Cerro Narrio culture, also known as Chaullabamba, the bibliographic review confirms that it arises in the southern part of the Ecuadorian Andes, current provinces of Cañar and Azuay; it was considered ancestor of the Cañaris. This project is based on the use of cultural memories for the preservation of identity, contributing to the maintenance of intangible heritage through forms and figures of aboriginal people of the Province of Azuay, from the perspective of ecological, sustainable, and sustainable design. The goal of the research revolves around the promotion of values, attitudes, levels of awareness of indigenous roots, and preservation of the cultural identity of the habitat. The data and information were collected through fieldwork, interviews with key subjects, involvement in designs, representation of symbology in visual media, with phrases, slogan, and figures emphasized in a series of themes aimed at preserving the cultural and educational heritage. The main contributions of the project are based on fundamental principles of graphic design such as: pieces, shapes, colors, fonts, textures, and messages used for the dissemination of all these representative aspects of the Cañari culture.La provincia de Azuay cuenta con un patrimonio cultural reconocido nacional e internacionalmente por su estética arquitectónica y su riqueza arqueológica. Parte de esa herencia fue desarrollada por los pueblos ancestrales asentados en Tomebamba, hoy ciudad de Cuenca. En cuanto a los orígenes de la cultura Cerro Narrío, también conocida como Chaullabamba, la revisión bibliográfica confirma que surge al sur de los andes ecuatorianos; donde se encuentran ubicadas en la actualidad las provincias del Cañar y el Azuay, considerada antecesora de los cañaris. El presente proyecto se fundamenta en el análisis morfológico de las memorias sígnicas culturales (formas y figuras) del pueblo Cañari, lo que aportará a la preservación de la identidad cultural y al mantenimiento del patrimonio intangible de las culturas aborígenes de la provincia del Azuay desde la perspectiva del diseño ecologista, sustentable y sostenible. Para ello, se desarrolló una investigación de campo, a través de una encuesta diseñada para tal propósito, a una población desde los 18 hasta los 65 años de edad que nos permitió recabar los criterios necesarios para el diseño de las formas sígnicas de la simbología Cañari, acompañados de frases y eslogan, que enfatizan una serie de temáticas dirigidas a la preservación del legado cultural y educativo, siendo los principales aportes del proyecto, apoyados en principios básicos del diseño gráfico como: los trazos, formas, cromáticas, tipografías, texturas y mensajes utilizados para la divulgación de todos estos aspectos representativos de las cultura Cañari.La provincia de Azuay cuenta con un patrimonio cultural que es reconocido nacional e internacionalmente por la riqueza arquitectónica edificada, material arqueológico e inmaterial y documental. Parte de esa riqueza cultural fue desarrollada por antiguas culturas asentadas en la antigua Tomebamba, hoy ciudad de Cuenca. La cultura Cerro Narrío, o también Chaullubamba, se desarrolló en la parte sur-andina del Ecuador, particularmente en las actuales provincias de Cañar y Azuay, por lo que es considerada como antecesora de los Cañarís. El presente proyecto se fundamenta en el uso de las memorias sígnicas culturales para la preservación de la identidad cultural, aportando al mantenimiento del patrimonio intangible a través de formas y figuras de culturas aborígenes de la Provincia del Azuay desde la perspectiva del diseño ecologista, sustentable y sostenible. El objetivo de la investigación gira en torno a la promoción de valores, actitudes, niveles de concienciación de arraigo autóctono y preservación de la identidad cultural del hábitat. Los datos e información recogida mediante el trabajo de campo, entrevista a sujetos claves, la implicación en diseños, representación de la simbología en medios visuales, acompañados de frases, eslogan y figuras enfatizaran en una serie de temáticas dirigidas a la preservación del legado cultural y educativo, siendo los principales aportes del proyecto que se fundamenta en principios básicos del diseño gráfico los trozos, formas, cromáticas, tipografías, texturas y mensajes utilizados para la divulgación de todos estos aspectos representativos de las culturas Cerro Narrío y Cañarí
Propuesta metodológica de representación gráfica aplicado al estudio antropológico de la cultura cañari
Get PDFToday there is a large number of products that refer to or pay tribute to various symbols or graphics referring to cultures; throughout history these representations were generated in a native way by craftsmen in various areas such as: textiles, ceramics, decoration and other products with a symbolic load in reference to a culture. This causes a conflict in the understanding of: forms, figures or chromatic, around the concept and background of the element, in addition the bad management contributes to the nonappropriate use of later representations, this due to an absence of a methodology that contributes basic concepts of construction of the image, semiotics and chromatic.
This article it’s about of how to conceptualize compositional elements for use according to design methodologies by developing a manual for the representation of symbolic forms of a culture as an example, in this case the Cañari which consists of a publication that can be used by teachers, students and professionals in the area of Graphic Design, as a reference for the visualization of graphic compositions and illustrations that were obtained from the analysis of pre-Columbian objects, applied in an article of daily use such as an ecological shopping bag through the following process: morphological analysis, formal geometrization, use of chromatics and typography and generation of compositions from the foundations of the design.Hoy en día existe una gran cantidad de productos que hacen referencia o rinden homenaje a diversas simbologías o graficas referentes a culturas; a lo largo de la historia dichas representaciones eran generadas de forma autóctona por parte de artesanos en diversas áreas como son: textiles, cerámicas, decoración y demás productos con una carga simbólica en referencia a una cultura. Esto provoca un conflicto en el entendimiento de: formas, figuras o cromática, entorno al concepto y trasfondo del elemento, además el mal manejo contribuye al uso no apropiado de posteriores representaciones, esto debido a una ausencia de una metodología que aporte conceptos básicos de construcción de la imagen, semiótica y cromática.
Este artículo trata sobre la conceptualización de elementos compositivos para un uso acorde a metodologías referentes al diseño por medio del desarrollo de un manual de representación de formas sígnicas de una cultura como ejemplo, en este caso la Cañari el cual consiste en una publicación que pueden utilizar docentes, estudiantes y profesionales del área del Diseño Gráfico, como un referente para la visualización de composiciones gráficas e ilustraciones que se obtuvieron del análisis de objetos precolombinos, aplicados en un artículo de uso diario como es una bolsa ecológica de compras a través del siguiente proceso: análisis morfológico, geometrización formal, uso de cromática y tipografía y generación de composiciones a partir de los fundamentos del diseño.Hoy en día existe una gran cantidad de productos que hacen referencia o rinden homenaje a diversas simbologías o graficas referentes a culturas; a lo largo de la historia dichas representaciones eran generadas de forma autóctona por parte de artesanos en diversas áreas como son: textiles, cerámicas, decoración y demás productos con una carga simbólica en referencia a una cultura. Esto provoca un conflicto en el entendimiento de: formas, figuras o cromática, entorno al concepto y trasfondo del elemento, además el mal manejo contribuye al uso no apropiado de posteriores representaciones, esto debido a una ausencia de una metodología que aporte conceptos básicos de construcción de la imagen, semiótica y cromática.
Este artículo trata sobre la conceptualización de elementos compositivos para un uso acorde a metodologías referentes al diseño por medio del desarrollo de un manual de representación de formas sígnicas de una cultura como ejemplo, en este caso la Cañari el cual consiste en una publicación que pueden utilizar docentes, estudiantes y profesionales del área del Diseño Gráfico, como un referente para la visualización de composiciones gráficas e ilustraciones que se obtuvieron del análisis de objetos precolombinos, aplicados en un artículo de uso diario como es una bolsa ecológica de compras a través del siguiente proceso: análisis morfológico, geometrización formal, uso de cromática y tipografía y generación de composiciones a partir de los fundamentos del diseño
Una experiencia innovadora universitaria, en la docencia de la cultura física
Get PDFThe result of the experience lived in the implementation of a training project used in the transversal and transdisciplinary training of the professional of the sciences of physical culture at the Autonomous University of Chihuahua, Mexico is shared. In this research, the training project assumes the competency-based approach, to be implemented in a process of classroom intervention. The methodology used represents an approach to action research where teachers, previously selected, they delved, designed, evaluated, and socialized on the results. The main techniques were field diaries, participatory observation, and fundamentally video recording and transverse and transdisciplinary reflective dialogue. Among the results, the positive evaluation that teachers have on the model stands out, highlighting with it a greater preparation regarding the didactic planning process of their subject, also the training-intervention-systematization of your teaching practice. It is concluded that this research promotes and facilitates the transversal and transdisciplinary planning of the course through its function in real situations and created as a teaching updating strategy that enhances academic productivity and gives meaning to a more motivated, thoughtful and transformative teaching.Se comparte el resultado de la experiencia vivida en la implementación de un proyecto formativo empleado en la formación transversal y transdisciplinaria del profesional de las Ciencias de la Cultura Física en la Universidad Autónoma de Chihuahua, México. En esta investigación el proyecto formativo asume el enfoque basada en competencias, para ser implementado en un proceso de intervención áulica. La metodología utilizada representa un acercamiento a la investigación-acción donde docentes, previamente seleccionados, profundizaron, diseñaron, evaluaron y socializaron los resultados. Como principales técnicas se emplearon los diarios de campo, observación participativa y fundamentalmente la video grabación y el diálogo reflexivo transversal y transdisciplinarios. Entre los resultados resalta la evaluación positiva que tienen los docentes sobre el modelo; destacando con ello una mayor preparación en cuanto al proceso de planificación didáctica de su asignatura; asimismo, la formación-intervención-sistematización, de su práctica docente. Se concluye que esta investigación promueve y facilita la planificación transversal y transdisciplinarios del curso mediante su función en situaciones reales y creada como una estrategia de actualización docente que potencia la productividad académica y da sentido y significado a una docencia más motivada, reflexionada y transformadora.Se comparte el resultado de la experiencia vivida en la implementación de un proyecto formativo empleado en la formación transversal y transdisciplinaria del profesional de las Ciencias de la Cultura Física en la Universidad Autónoma de Chihuahua, México. En esta investigación el proyecto formativo asume el enfoque basada en competencias, para ser implementado en un proceso de intervención áulica. La metodología utilizada representa un acercamiento a la investigación-acción donde docentes, previamente seleccionados, profundizaron, diseñaron, evaluaron y socializaron los resultados. Como principales técnicas se emplearon los diarios de campo, observación participativa y fundamentalmente la video grabación y el diálogo reflexivo transversal y transdisciplinarios. Entre los resultados resalta la evaluación positiva que tienen los docentes sobre el modelo; destacando con ello una mayor preparación en cuanto al proceso de planificación didáctica de su asignatura; asimismo, la formación-intervención-sistematización, de su práctica docente. Se concluye que esta investigación promueve y facilita la planificación transversal y transdisciplinarios del curso mediante su función en situaciones reales y creada como una estrategia de actualización docente que potencia la productividad académica y da sentido y significado a una docencia más motivada, reflexionada y transformadora
Ciudadanos reemplazados por algoritmos por Néstor García Canclini
Get PDFReview of the book: "Ciudadanos reemplazados por algoritmos" by Néstor García Canclini.
GARCÍA CANCLINI, Néstor. Ciudadanos reemplazados por algoritmos. Alemania, Calas, 2020.Reseña del libro "Ciudadanos reemplazados por algoritmos" de Néstor García Canclini.
GARCÍA CANCLINI, Néstor. Ciudadanos reemplazados por algoritmos. Alemania, Calas, 2020
Aplicación de las TIC en los profesores del área de las ciencias sociales: derecho y economía
Get PDFThis descriptive study examines the application of ICT in teachers’ careers from the field of social sciences in a Mexican public university. Academic areas involved are law and economics. This article is concerning a broader research that extended to faculties such as Medicine, Engineering and Agronomy. The application of a questionnaire to 38 teachers who teach subjects in these careers, has led us to determine the extent to which technologies are used in class, the objectives considered when implementing, and attitudes presented by teachers in relation to TIC. (Prats, 2016) states, "The question is not to be for or against the introduction of technology in education, and we are all in favor. What is relevant is to determine what role should they play in a teaching-learning process. " According to (Salvador, 1991) a computer is an innovative means which causes “…achieve learning as another material in the classroom" and that does not replace the teacher, rather come to support the work of teachers. Teachers’ career as a traditional law, are more reluctant to use ICT in their classes as well as those who are part of the academic program of Economy. However, nearly 20 years of the new century is inexcusable that teachers receive courses and workshops to support their daily work in order to be able to understand and apply ICT in line with the demands of work in which the student will perform in the near future.Este estudio de tipo descriptivo examina la aplicación de las TIC en los profesores pertenecientes a carreras del ámbito de las ciencias sociales en una universidad pública mexicana. Las áreas académicas que intervienen son la de Derecho y Economía. El artículo tiene como referente una investigación más amplia que se hizo extensiva a facultades como Medicina, Ingeniería y Agronomía. La aplicación de un cuestionario a 38 profesores que imparten asignaturas en estas carreras, nos ha llevado a determinar en qué grado se utilizan las tecnologías en clase, los objetivos que consideran a la hora de implementarlas y las actitudes que presentan los profesores en relación a las TIC. Como afirma (Prats, 2016) “La cuestión no es estar a favor o en contra de la introducción de las tecnologías en la educación, ya que todos estamos a favor. Lo relevante es determinar qué papel deben jugar en un proceso de enseñanza aprendizaje”. Para (Salvador, 1991) la computadora es un medio innovador, que provoca “…conseguir el aprendizaje como un material más dentro del aula” y que no sustituye al profesor, más bien viene a apoyar la labor del docente. Los profesores de una carrera tradicional como Derecho, son más reacios a utilizar las TIC en sus clases al igual que aquellos que forman parte del programa académico de Economía
El movimiento iSchools en Iberoamérica: un análisis de su producción científica
Get PDFThe aim of the study is to characterize the scientific production of the iSchools movement schools in Latin America. A quantitative design was used and bibliometric techniques were combined with documentary analysis and social network analysis. The selected sample were the seven universities of the schools belonging to the Ibero-American region: The University of Minho (UMinho), Nova de Lisboa University (UNL), University of Porto (U. Porto), Oberta University of Catalonia (UOC), Carlos III University of Madrid (UC3M), Polytechnic University of Valencia (UPV), and the Javeriana University of Colombia (U. Javeriana). Scientific production was recovered between 2005 and 2018 with the aim of including the founding year of the movement. Univariatebibliometric indicators were calculated and networks of co-authorship, collaboration between countries and co-occurrence of keywords were represented to identify the main research topics in the region. The main results identified the main topics that respond to the information-user-technology triad in this region. The UC3M and the UPV contributed a greater amount of scientific production evidenced in the increases in the rate of variation by years. The UC3M has a greater representation of authors in the top 20 and the UPV leads in the visibility and scientific impact indicators. The University of Granada has a significant presence in the co-authorship of the main producers associated with issues of Bibliometry and Science Assessment and does not belong to the movement. Greater national collaboration and the participation of countries such as Colombia, Mexico, Venezuela and Cuba were identified.El objetivo del estudio es caracterizar la producción científica de las escuelas del movimiento iSchools en Iberoamérica.Se utilizó un diseño cuantitativo y se combinaron técnicas bibliométricascon el análisis documental y el análisis de redes sociales. La muestra seleccionada fueron las siete universidades de las escuelas pertenecientes a la región de Iberoamérica: La Universidad de Minho (UMinho), Universidad Nova de Lisboa (UNL), Universidad de Porto (U. Porto),Universidad Oberta de Catalunya (UOC), Universidad Carlos III de Madrid (UC3M), Universidad Politécnica de Valencia (UPV), y la Universidad Javeriana de Colombia (U. Javeriana). Se recuperó la producción científica entre los años 2005 y 2018 con el objetivo de incluir el año fundacional del movimiento. Secalcularon indicadores bibliométricos univariados y se representaron redes de coautoría, colaboración entre países y de coocurrencia de palabras clave para la identificación de los principales tópicos de investigación en la región. Los principales resultados identificaron los principales tópicos que responden a la triada información-usuarios-tecnologías en esta región. La UC3M y la UPV aportaron mayor cantidad de produccion cientifica evidenciada en los incrementos de la tasa de variacion por años. La UC3M posee mayor representación de autores en el top 20 y la UPV lidera en los indicadores de visibilidad e impacto científico. La universidad de Granada tiene presencia significativa en la coautoria de los principales productores asociados a temas de la Bibliometría y la Evaluación de la Ciencia y no pertenece al movimiento. Se identificó mayor colaboración nacional y la participación de países como Colombia, México, Venezuela y Cuba.El objetivo del estudio es caracterizar la producción científica de las escuelas del movimiento iSchools en Iberoamérica.Se utilizó un diseño cuantitativo y se combinaron técnicas bibliométricascon el análisis documental y el análisis de redes sociales. La muestra seleccionada fueron las siete universidades de las escuelas pertenecientes a la región de Iberoamérica: La Universidad de Minho (UMinho), Universidad Nova de Lisboa (UNL), Universidad de Porto (U. Porto),Universidad Oberta de Catalunya (UOC), Universidad Carlos III de Madrid (UC3M), Universidad Politécnica de Valencia (UPV), y la Universidad Javeriana de Colombia (U. Javeriana). Se recuperó la producción científica entre los años 2005 y 2018 con el objetivo de incluir el año fundacional del movimiento. Secalcularon indicadores bibliométricos univariados y se representaron redes de coautoría, colaboración entre países y de coocurrencia de palabras clave para la identificación de los principales tópicos de investigación en la región. Los principales resultados identificaron los principales tópicos que responden a la triada información-usuarios-tecnologías en esta región. La UC3M y la UPV aportaron mayor cantidad de produccion cientifica evidenciada en los incrementos de la tasa de variacion por años. La UC3M posee mayor representación de autores en el top 20 y la UPV lidera en los indicadores de visibilidad e impacto científico. La universidad de Granada tiene presencia significativa en la coautoria de los principales productores asociados a temas de la Bibliometría y la Evaluación de la Ciencia y no pertenece al movimiento. Se identificó mayor colaboración nacional y la participación de países como Colombia, México, Venezuela y Cuba
La amnistía tributaria y su incidencia en la recaudación fiscal bajo la teoría de la disuasión
Get PDFOver time, the Ecuadorian State has enacted several tax reforms focused on tax amnesty (referral) to obtain revenue to pay for public spending and combat tax evasion that is not currently covered. The study carried out sought to identify the relationship between tax referrals and tax collection, through a descriptive and correlational investigation for data analysis, which resulted in the incidence of one variable over the other, that is, if they affect to the collection of tax, for which the deterrence theory proposed by Allingham and Sandmo (1972) is mentioned where it is mentioned that the taxpayer analyzes the cost-benefit ratio of the fulfillment of their tax obligations, but due to the tax elution there are certain reforms that they do not carry penalties and, in turn, allow late payment without a surcharge or fine, so that the taxpayer chooses the non-payment of taxes. The high tax evasion promulgated by a culture of tax default caused by tax elution and its legal gaps, is replicated in Andean countries, based on studies conducted by the World Bank in 2005 indicate that Latin America is the region of the world that presents the higher levels of inequality, higher than those of developed countries, those of Asia, Eastern Europe and even those of African countries, resorting to the main problem that is embroidered in the present investigation such as fiscal equity and Justice.En más de dos décadas, el Ecuador ha difundido varias reformas fiscales enfocadas en amnistía fiscal (remisión) para obtener ingresos para solventar el gasto público y combatir la evasión de impuestos que actualmente no está cubierta. El estudio llevado a cabo buscó identificar la relación que existe entre remisiones tributarias y recaudación de impuestos. Esta es una investigación de tipo descriptiva y correlacional para el análisis de datos. Se menciona la teoría de disuasión propuesta por Allingham y Sandmo (1972) donde se indica que el contribuyente analiza la relación costo-beneficio del cumplimiento de sus obligaciones tributarias, pero debido a la elución fiscal se encuentran ciertas reformas que no conllevan sanciones y, a su vez, permiten el retraso del pago sin recargo o multa, siendo así que el contribuyente elija el incumplimiento del pago de impuestos. La alta evasión fiscal promulgada por una cultura de incumplimiento tributario causada por la elución fiscal y sus brechas legales se ve replicada en países andinos. Estudios realizados por el Banco Mundial en 2005 señalan que América Latina es la región del mundo que presenta los niveles más altos de desigualdad, más altos que los de los países desarrollados, los de Asia, Europa del Este e, incluso, los de los países africanos, recurriendo al principal problema que se aborda en la presente investigación que es la equidad fiscal y la justicia
Ética de la virtud frente a la insuficiencia normativa en la práctica contable
Get PDFAll accounting activity is carried out in a normative context, which has an apparent ethical behavior, aimed at achieving the public interest. However, these regulations are insufficient to stop scandals raised in the accounting profession, which have lacerated public interests and negatively affected the professional prestige of the accountant. The purpose of this article is to present a theoretical reflection between what is established in the code of ethics and its relation to the pressures to which the accountant is exposed, to later analyze the subject of virtues, in the accounting professional. The need for the essential virtues for accounting practice is identified, based on a documentary review of different authors and the various regulatory bodies of international regulation.Toda actividad contable se desarrolla en un contexto normativo, que dispone un aparente comportamiento ético, encaminado al logro del interés público. No obstante, estas regulaciones son insuficientes para detener escándalos suscitados en la profesión contable, los cuales han lacerado los intereses públicos y afectado negativamente el prestigio profesional del contador. El presente artículo tiene como objetivo presentar una reflexión teórica entre lo establecido en el código de ética y su relación con las presiones a las que se encuentra expuesto el contador, para posteriormente analizar el tema de las virtudes, en la profesional contable. Se identifica la necesidad de las virtudes esenciales para la práctica contable, a partir de una revisión documental de distintos autores y los diversos cuerpos normativos de la regulación internacional.
El Concepto de Política Cultural en el Proyecto de Autogestión Yugoslavo
Get PDFThe paper points to the importance of culture in the project of Yugoslav socialist self- management and explores, in the first place, the doctrinal interpretation of culture as a sector, as an integrative factor for the socio-political system, and as a regulator of values and concepts. Different modalities of cultural policy are explored in the context of socialist self-management, and a model for their classification is suggested, which can clarify more clearly the peculiarities of the cultural policy of socialist self-management and grasp their relevance for our time. Given the notion of culture as an integral part of the project of establishing a socialist self-managing society, also seen as its “core,” the failure of the project of Yugoslav socialist self-management could be viewed not as primarily a political or economic one but as a failure in the field of culture.Este artículo destaca la importancia de la cultura en el proyecto de autogestión socialista yugoslava. Explora, en primer lugar, la interpretación doctrinal de la cultura como sector, como factor integrador del sistema sociopolítico y como regulador de valores y conceptos. Se exploran diferentes modalidades de política cultural en el contexto de la autogestión socialista, y se sugiere un modelo para su clasificación, que puede aclarar de manera más efectiva las peculiaridades de la política cultural de autogestión socialista y comprender su relevancia para nuestro tiempo. Dada que la noción de cultura es una parte integral del proyecto de una sociedad socialista de autogestión, también vista como su "núcleo", el fracaso del proyecto de autogestión socialista yugoslava podría verse no solo como una cuestión política o económica, sino además como un fracaso en el campo de la cultura