Universidade Federal de Santa Maria: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFSM
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O desmoronamento das muralhas do mundo (Moenia mundi): a crítica da religião e o problema da verdade na leitura straussiana do poema De Rerum Natura de Lucrécio
No full textThe scope of this article consists of analyzing Leo Strauss’s interpretation, as presented in his essay “Notes on Lucretius,” of Lucretius’s poem De Rerum Natura, in order to highlight how the German-American philosopher understands the critique of religion and the problem of truth in Epicureanism. Our starting point is the observation of the typically Straussian conception of Epicureanism as a universal motif of human nature, oriented toward the pursuit of happiness (εὐδαιμονία) in this world and requiring, for its realization, a systematic critique of religion, conceived as a source of fear and illusion. From this, we will seek to demonstrate how, according to Strauss, this critique is elaborated in Lucretius in a radical yet ambivalent manner, insofar as the Roman poet frames religion both as an obstacle to happiness and as a psychic protection against the cosmic terror of an infinite and indifferent universe. Advancing this approach, we will then examine how Strauss interprets Lucretius’s use of poetry as a literary stratagem which, while initially aiming to make philosophical truth – by nature repulsive and painful – more accessible to all, ultimately reveals the limits of the Epicurean project of universal emancipation. By way of conclusion, we will emphasize Strauss’s view that, in De Rerum Natura, the tension between philosophical truth and human moral and psychological needs remains unresolved, which, for Strauss, distinguishes Lucretian Epicureanism from the optimism of the modern Enlightenment.O escopo do presente artigo consiste em analisar a interpretação de Leo Strauss, contida em seu ensaio “Notes on Lucretius”, do poema De Rerum Natura de Lucrécio, a fim de evidenciar como o filósofo teuto-americano compreende a crítica da religião e o problema da verdade no epicurismo. Nosso ponto de partida é a observação da concepção tipicamente straussiana do epicurismo como um motivo universal da natureza humana, voltado para a busca da felicidade (εύδαιμονία) neste mundo e requerendo, para a sua realização, a crítica sistemática da religião, concebida como uma fonte de medo e ilusão. A partir disso, procuraremos mostrar de que forma, de acordo com Strauss, essa crítica é elaborada, em Lucrécio, de modo radical, mas ambivalente, na medida em que o poeta romano determina a religião tanto como um obstáculo à felicidade quanto como uma proteção psíquica contra o terror cósmico de um universo infinito e indiferente. Avançando nessa abordagem, trataremos de ver então como Strauss interpreta o recurso de Lucrécio à poesia como um estratagema literário que, objetivando inicialmente tornar a verdade filosófica, por natureza repulsiva e dolorosa, mais acessível a todos, acaba por trazer à tona os limites do projeto epicurista de emancipação universal. À guisa de conclusão, ressaltaremos a visão straussiana de que, no De Rerum Natura, a tensão entre a verdade filosófica e as necessidades morais e psicológicas humanas permanece insolúvel, o que distinguiria, para Strauss, o epicurismo lucreciano do otimismo da Ilustração moderna
Formação inicial dos professores da educação básica na perspectiva da pedagogia histórico-crítica
No full textThinking about teacher training implies appropriating a critical, reflective and historical context, which contemplates not only systematized knowledge, but above all the development of conscious and critical action by students towards society and involvement with an educational practice that overlaps the model education technician. This work aims to reflect on the Initial Training of basic education teachers from the perspective of historical-critical pedagogy and analyze the implications of this for the initial training of basic education Teachers. The general objective is to analyze, through the literature review, such implications and its contribution to an emancipatory education and also discuss the Initial training of teachers, presenting the tundamentals of historical-critical pedagogy, how these relate to the taining of teachers. teachers. The methodology used was based on bibliographical research and articles already published on the topic, taking into account the context of teacher training. There is a need for the teacher to know the entire historical, economic, political and cultural process that education has undergone, all of these factors have interfered and still interfere directly in the educational process. This requires the teacher to be a constant researcher, who must know all the educational foundations, so that they can act critically in their actions, reverberating them directly in their pedagogical practice, whose systematized knowledge worked in the classroom serves as instruments of liberation, so that the school curriculum ceases to be hegemonic, becoming an emancipatory and conscious pedagogy.Pensar la formación docente implica apropiarse de un contexto crítico, reflexivo e histórico, que contemple no sólo el conocimiento sistematizado, sino sobre todo el desarrollo de la acción consciente y crítica de los estudiantes hacia la sociedad y el involucramiento con una práctica educativa que traslapa el modelo técnico en educación. Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre la formación inicial de profesores de educación básica desde la perspectiva de la pedagogía histórico-crítica y analizar las implicaciones de ésta para la formación inicial de profesores de educación básica. El objetivo general es analizar, a través de la Revisión de la Literatura, tales implicaciones y su contribución a una educación emancipadora y también discutir la formación inicial del profesorado, presentando los fundamentos de la pedagogía histórico-crítica, cómo estos se relacionan con la formación del profesorado. La metodología utilizada se basó en investigaciones bibliográficas y artículos ya publicados sobre el tema, teniendo en cuenta el contexto de formación docente. Existe la necesidad que el docente conozca todo el proceso histórico, económico, político y cultural que ha atravesado la educación, todos estos factores han interferido y aún interfieren directamente en el proceso educativo. Esto requiere que el docente sea un investigador constante, que debe conocer todos los fundamentos educativos, para que pueda actuar críticamente en sus acciones, repercutiendo directamente en su práctica pedagógica, cuyos conocimientos sistematizados trabajados en el aula sirvan como instrumentos de liberación, para que el currículo escolar deje de ser hegemónico, convirtiéndose en una pedagogía emancipadora y consciente.Pensar a formação docente implica se apropriar de um contexto crítico, reflexivo e histórico, que contemple não apenas o conhecimento sistematizado, mas sobretudo o desenvolvimento de uma ação consciente e crítica dos alunos diante da sociedade e o envolvimento com uma prática educativa que sobreponha ao modelo tecnicista de educação. Este trabalho visa refletir sobre a formação Inicial dos professores da educação básica na perspectiva da pedagogia histórico-crítica e analisar quais as implicações dessa na formação Inicial de professores da educação básica. O objetivo geral é analisar, por meio da revisão de literatura, tais implicações e a contribuição dessa para uma educação emancipadora e ainda discorrer sobre a formação Inicial de professores, apresentando os fundamentos da pedagogia histórico-crítica, como esses se relacionam com a formação dos professores. A metodologia utilizada baseou-se em pesquisas bibliográficas e artigos já publicados sobre o tema, tendo em vista o contexto da formação docente. Verifica-se a necessidade de o professor conhecer todo processo histórico, econômico, político e cultural pelo qual passou a educação, todos esses fatores interferiram e ainda interferem diretamente no processo educacional. Isso exige do professor um pesquisador constante, que deva conhecer todos os fundamentos educacionais, a fim de que haja com criticidade em suas ações, reverberando-as diretamente na sua prática pedagógica, cujos conhecimentos sistematizados trabalhados em sala de aula sirvam como instrumentos de libertação, de modo que o currículo escolar deixe de ser hegemônico, configurando-se numa pedagogia emancipadora e consciente
A justiça climática como instrumento para o reconhecimento do refúgio climático
No full textClimate change represents a growing global challenge, generating profound socio-environmental impacts and intensifying human displacement. In this context, climate justice serves as an essential conceptual and political framework, integrating environmental concerns, human rights, and social equity to address the unequal effects of the climate crisis on vulnerable populations. Based on this understanding, this study investigates the contributions of climate justice to the debate on international protection for individuals displaced by climate change, highlighting the limitations of the existing legal framework, particularly the 1951 Refugee Convention. Methodologically, the research adopts a qualitative and bibliographic approach, combining a review of specialized literature with an analysis of treaties, international conventions, and reports from international organizations. By examining the relationship between climate justice and international law and highlighting the challenges for legal protection of climate-displaced persons, the study demonstrates that the instrumentalization of climate justice enables the development of more inclusive legal and policy responses, effectively protecting these populations and mitigating the perpetuation of structural inequalities.As mudanças climáticas representam um desafio global crescente, gerando impactos socioambientais profundos e intensificando os deslocamentos humanos. A justiça climática, nesse contexto, representa um arcabouço conceitual e político essencial, articulando preocupações ambientais, direitos humanos e equidade social, com o objetivo de enfrentar os impactos desiguais da crise climática sobre populações mais vulneráveis. Com base nesse entendimento, esta pesquisa busca investigar as contribuições da justiça climática para o debate sobre a proteção internacional dos indivíduos deslocados em decorrência das mudanças climáticas, destacando as limitações do regime jurídico vigente, em especial da Convenção Relativa ao Estatuto dos Refugiados de 1951. Metodologicamente, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa e bibliográfica, articulando a revisão de literatura especializada com a análise de tratados, convenções internacionais e relatórios de organizações internacionais. Dessa forma, ao analisar a relação entre justiça climática e o Direito Internacional e evidenciar os desafios para a proteção jurídica dos refugiados climáticos, este estudo evidencia que a instrumentalização da justiça climática permite a formulação de respostas jurídicas e políticas mais inclusivas, capazes de proteger efetivamente essas populações e reduzir a reprodução de desigualdades estruturais
Análise da distribuição de valor da maior cooperativa agrícola do brasil (2018-2022)
No full textCooperativism has been present in human history since the beginning, when the first groups came together to defend their common interests, and, currently, it has become an important economic system for society. Brazil has a prominent position in this scenario, with cooperatives that are among the main ones in the world, including Coamo, the agricultural cooperative that is the subject of this article. The study aims to analyze the generation and distribution of value in an agricultural cooperative in the period from 2018 to 2022. This is a descriptive and quantitative research, with documentary data collection. The research results indicated that, even with the increase in the number of permanent employees and spending on state and federal taxes, the cooperative became more efficient in generating its own wealth and reduced its dependence on third-party companies. The study sought to contribute to the appreciation of cooperativism, since cooperatives can strengthen the local economy and stand out on the world stage in a positive way, being responsible for generating wealth. And also, due to the need to disclose to its members, employees, government and the general public how the cooperative's wealth is generated and distributed.O cooperativismo está presente na história humana desde os primórdios, quando os primeiros agrupamentos se uniram para defender seus interesses comuns, e, atualmente, tornou-se um importante sistema econômico para a sociedade. O Brasil apresenta posição de destaque nesse cenário, com cooperativas que figuram entre as principais do mundo, dentre as quais a Coamo, cooperativa agrícola objeto desse artigo. O estudo tem por objetivo analisar a geração e distribuição de valor de uma cooperativa agrícola no período de 2018 a 2022. Trata-se de uma pesquisa de natureza descritiva e quantitativa, com coleta de dados documental. Os resultados da pesquisa indicaram que, mesmo com o aumento no número de funcionários efetivos e nos gastos com tributos estaduais e federais, a cooperativa ficou mais eficiente em gerar sua própria riqueza e diminuiu sua dependência de empresas terceiras. O estudo buscou contribuir para a valorização do cooperativismo, uma vez que as cooperativas podem fortalecer a economia local e se destacar no cenário mundial de maneira positiva, sendo responsável pela geração de riqueza. E ainda, pela necessidade em divulgar aos seus cooperados, empregados, governo e o público em geral como é realizada a geração e distribuição da riqueza da cooperativa
The Memory of Passions in Augustine's Confessions
No full textIn den Bekenntnissen des Heiligen Augustinus ist das Erinnern an die Gemütsbewegungen ein Konzept, das aus dem Gedächtnis und den Gemütsbewegungen gebildet wird, Kräften (vis), die sich im Inneren der Person befinden. Um sie zu verstehen, ist es notwendig, die Funktionsweise von Gedächtnis und Gemütsbewegungen innerhalb der Confessiones zu präzisieren: sowohl isoliert als auch in Verbindung. Im ersten Fall wird dies mittels Beschreibungen in der Arbeit geschehen, mit Schwerpunkt auf Buch X; im zweiten Fall wird die Metapher vom Gedächtnis als Magen des Geistes untersucht. Es soll die Relevanz der Diskussion auf dem Weg der Suche nach Gott aufgezeigt werden, der als identisch mit der Wahrheit, dem Gut, der Einheit und dem Sein verstanden wird. Mit anderen Worten, es soll hervorgehoben werden, dass das Ziel des Studiums des Erinnerns an die Gemütsbewegungen darin besteht, zu verstehen, wie Gedächtnis und Gemütsbewegungen bei der Suche nach dem, was sie transzendiert, zusammenwirken. In diesem Sinne verwirklicht sich die Finalität des Erinnerns an die Gemütsbewegungen, indem sie durch ihre Funktionsweise bei dieser Suche nach Gott hilft. So besteht der Beitrag des Erinnerns an die Gemütsbewegungen nicht nur darin, die Begriffe der Gemütsbewegungen aufzubewahren, sondern auch ihren Geschmack zu verwerfen, damit die Person sie nicht erneut erleben muss, um aus ihnen ihr Wachstum, d. h. ihre persönliche Transformation, zu ziehen.In Saint Augustine’s Confessions, the memory of passions is a concept formed by the memory and passion, powers (vis) that are encountered in the person’s interiority. To comprehend it, it is necessary to precisely determine how memory and passion work inside the Confessions: both in isolation and in union. In the first case, that is going to be done through descriptions that are present in the work, with focus on Book X; while, in the second case, the metaphor of memory as the stomach of the mind is going to be investigated. It is intended to show the relevance of the discussion in the search of God’s itinerary, which is understood as identical to the truth, the goodness, the unity and the Being. In other words, we are going to stress that the aim of studying the memory of passions is, therefore, to understand how memory and passions interact in the search for what transcends them. In this sense, the finality of the memory of passions is actualized insofar as it helps out in the search for God, through its way of functioning. Thus, the contribution of the memory of passions is not only to keep the notions of the passions, but also to forwent their taste, so that the person needs not experience them again for taking away her/his growth, that is, her/his personal transformation
A dimensão avaliativa da emoção no judicalismo de Martha Nussbaum
No full textThe objective was to explore the evaluative dimension of emotion in Martha Nussbaum’s judgmentalism, seeking to understand what underpins her cognitivism in the model of emotions she proposes. The author defends the thesis that emotion has a cognitive and intentional nature, being identical to a type of evaluative judgment about something of immense value for the individual’s flourishing – a notion inherited from the ancient Stoics and later reinterpreted by her. To this end, she deflates the preliminary notion of value judgment, adopting a broad understanding of cognitive evaluation without precise limits, in which she employs expanded conceptions of intentionality and cognition in order to make it possible to ascribe emotions to children and non-human animals. Situating her defense within the debate between cognitivism and non-cognitivism in the field of morality, and seeking to safeguard the intelligibility of emotion, the non-cognitive elements – such as habit, affect, and feeling – although motivationally potent in emotional evaluation, are subsumed as parasitic upon beliefs and evaluative judgments, as is her notion of the body, and as such, are not considered necessary to the definition. Consequently, although it is not possible to regard her evaluative processes as purely abstract, the phenomenological character of emotion – active in emotional evaluations – is not properly taken into account.O objetivo consistiu em explorar a dimensão avaliativa da emoção no judicalismo de Martha Nussbaum, buscando compreender o que sustenta seu cognitivismo no modelo de emoções que propõe. A autora defende a tese de que a emoção possui natureza cognitiva e intencional, sendo idêntica a um tipo de juízo avaliativo sobre algo de imenso valor para o florescimento do indivíduo – noção herdada dos antigos estoicos e posteriormente reinterpretada por ela. Para tanto, deflaciona a noção preliminar de juízo de valor, adotando uma compreensão ampla de avaliação cognitiva sem limites precisos, na qual recorre a concepções ampliadas de intencionalidade e de cognição, a fim de tornar possível a atribuição de emoções a crianças e a animais não humanos. Situando sua defesa no debate entre cognitivismo e não-cognitivismo no campo da moral, e buscando salvaguardar a inteligibilidade da emoção, os elementos não cognitivos – como o hábito, o afeto e o sentimento –, embora com potência motivadora na avaliação emocional, são subsumidos como parasitários das crenças e juízos avaliativos, assim como sua concepção de corpo, e, como tais, não são considerados necessários à definição. Por conseguinte, apesar de não ser possível considerar seus processos avaliativos como exclusivamente abstratos, o caráter fenomenológico da emoção, ativo nas avaliações emocionais, não é devidamente considerado
Desafios e necessidades formativas para implementar a BNCC Computação em Santa Maria/RS
No full textThe implementation of the BNCC Computing in schools highlighted the need for adequate teacher training for teaching computer science in basic education. Thus, this study aimed to investigate the challenges and training needs of teachers in the municipal school system of Santa Maria for the implementation of the BNCC Computing, seeking to understand the existing gaps and propose solutions to improve the quality of teaching computer science in education. The research adopted a qualitative approach, using questionnaires to collect information about the educational profile of teachers and their perceptions about teaching computer science. The responses were examined based on the content analysis methodology (Bardin, 2011), allowing a systematic categorization and interpretation of teachers' perceptions regarding the challenges and training needs. The results highlighted both the opportunities and challenges in implementing the BNCC Computing. Although teacher diversity and qualifications are positive aspects, specific training, infrastructure and teaching materials were identified as critical points. Although 75% of teachers considered the technological conditions adequate, problems such as equipment updates and technological instability can still harm teaching. The creation of specific teaching materials was valued by 67% of participants, who also highlighted the importance of practical training aligned with the school context. As a limitation of the study, the response rate of 48% among participants may restrict the representativeness of the data. Nevertheless, the findings provide valuable insights to inform teacher training policies and improvements in the implementation process of the BNCC Computing curriculum.La implementación del BNCC de Computación en las escuelas puso de relieve la necesidad de una formación adecuada de los docentes para la enseñanza de la computación en la educación básica. Así, este estudio tuvo como objetivo general investigar los desafíos y necesidades de capacitación de los docentes de la red municipal de Santa María para la implementación de la BNCC de Computación, buscando comprender las brechas existentes y proponer soluciones para mejorar la calidad de la enseñanza de la computación educativa. La investigación adoptó un enfoque cualitativo, utilizando cuestionarios para recoger información sobre el perfil de formación de los docentes y sus percepciones sobre la enseñanza de la informática. Las respuestas fueron examinadas con base en la metodología de análisis de contenido (Bardin, 2011), permitiendo una categorización e interpretación sistemática de las percepciones de los docentes respecto a los desafíos y necesidades de formación. Los resultados resaltaron tanto las oportunidades como los desafíos en la implementación de la computación BNCC. Si bien la diversidad y la cualificación docente son aspectos positivos, la formación específica, la infraestructura y los materiales didácticos se identificaron como puntos críticos. Aunque el 75% de los docentes considera que las condiciones tecnológicas son adecuadas, problemas como la actualización de equipos y la inestabilidad tecnológica aún pueden perjudicar la enseñanza. La creación de materiales didácticos específicos fue valorada por el 67% de los participantes, quienes también destacaron la importancia de una formación práctica alineada con el contexto escolar. Como limitación del estudio, la tasa de respuesta del 48% entre los participantes podría limitar la representatividad de los datos. No obstante, los hallazgos aportan información valiosa para fundamentar las políticas de formación docente y las mejoras en la implementación del currículo de Informática de la BNCC.A implementação da BNCC Computação nas escolas destacou a necessidade de uma formação docente adequada para o ensino de informática na educação básica. Assim, este estudo teve como objetivo geral investigar os desafios e as necessidades formativas dos professores da rede municipal de Santa Maria para a implementação da BNCC Computação, buscando compreender as lacunas existentes e propor soluções para melhorar a qualidade do ensino da informática educativa. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, utilizando questionários aplicados a professores para coletar informações. As respostas foram examinadas com base na metodologia de análise de conteúdo (Bardin, 2011), permitindo uma categorização sistemática e interpretação das percepções dos professores em relação aos desafios e necessidades formativas. Os resultados evidenciaram tanto oportunidades quanto desafios na implementação da BNCC Computação. Embora a diversidade e a qualificação docente sejam aspectos positivos, a formação específica, a infraestrutura e os materiais pedagógicos foram identificados como pontos críticos. Apesar de 75% dos professores considerarem as condições tecnológicas adequadas, problemas como atualização de equipamentos e instabilidade tecnológica ainda podem prejudicar o ensino. A criação de materiais didáticos específicos foi valorizada por 67% dos participantes, que também destacaram a importância de formações práticas alinhadas ao contexto escolar. Como limitação do estudo, destaca-se a taxa de resposta de 48% dos participantes, o que pode restringir a representatividade dos dados. Ainda assim, os achados fornecem subsídios relevantes para a proposição de políticas formativas e melhorias no processo de implementação da BNCC Computação
O nexo entre Litigiosidade Tributária e troca de auditor: padrões estratégicos de rotação no ambiente hiper-litigioso brasileiro
No full textPurpose:This study investigates how tax litigation influences the voluntary auditor rotation decisions among publicly traded companies in Brazil, characterized by an exceptionally high level of tax litigation.
Design/methodology/approach:We conducted a logistic regression analysis using panel data from Brazilian companies listed on the B3 stock exchange from 2014 to 2023. The main independent variable, tax litigation, was measured through tax-related provisions and contingent liabilities as a proportion of total assets. Control variables included company size, Big Four auditor presence, and periods of economic crisis (COVID-19).
Findings:Results indicate that tax litigation significantly increases the likelihood of voluntary auditor rotation. Specifically, each percentage point increase in tax litigation relative to total assets raised the probability of auditor change by approximately 2.58 percentage points. Company size was positively associated with auditor changes, while Big Four audit firm engagement and economic crisis periods decreased this probability.
Research limitations/implications:
Limitations include using financial provisions and contingent liabilities as proxies for litigation, potentially not capturing all nuances of tax disputes. The sample was restricted to publicly listed firms, limiting generalizability.
Practical implications:
Findings inform auditors about client retention strategies in high-litigation contexts and assist regulators in designing policies to improve tax compliance and audit quality.
Social implications:
Enhancing transparency in auditor-client relationships can reduce information asymmetry and improve investor confidence in emerging markets.
Originality/value:This research addresses a gap by examining auditor rotation as a governance response specifically linked to tax litigation in Brazil, providing insights into corporate governance adaptation to extreme regulatory challenges.Objetivo:Investigar como a litigiosidade tributária influencia decisões de rotação voluntária de auditores em empresas listadas no Brasil, caracterizado por níveis excepcionais de litigância tributária.
Desenho/metodologia/abordagem:Realizou-se regressão logística com dados em painel das companhias abertas listadas na B3 entre 2014 e 2023. A variável independente principal foi mensurada através das provisões e passivos contingentes tributários como proporção do ativo total. As variáveis de controle incluíram tamanho da empresa, presença de auditoria Big Four e períodos de crise econômica (COVID-19).
Resultados:A litigiosidade tributária aumentou significativamente a probabilidade de troca voluntária de auditor. Cada aumento percentual nas provisões tributárias relativas aos ativos totais elevou a probabilidade de mudança de auditor em aproximadamente 2,58 pontos percentuais. Empresas maiores têm maior tendência à troca, enquanto auditoria Big Four e períodos de crise econômica reduziram essa probabilidade.
Limitações/implicações da pesquisa:
As limitações incluem o uso das provisões e passivos contingentes como proxies para litígios, podendo não captar completamente os aspectos qualitativos das disputas tributárias. O foco em empresas listadas limita a generalização.
Implicações práticas:
Auditores podem melhor compreender estratégias de retenção de clientes em contextos litigiosos. Reguladores podem aprimorar políticas para melhorar a qualidade das auditorias e a conformidade tributária.
Implicações sociais:
O estudo promove transparência nas relações auditor-cliente, reduzindo assimetria informacional e aumentando a confiança dos investidores.
Originalidade/valor:O estudo preenche uma lacuna ao analisar especificamente a rotação de auditores como resposta estratégica à litigiosidade tributária no contexto brasileiro, oferecendo insights sobre adaptações da governança corporativa diante de desafios regulatórios extremos
Verificação e análise da postura sustentável e responsável dos líderes e da presença do TBL numa agroindústria: análise de conteúdo com base no Iramuteq e pontos principais de entrevistas
No full textPurpose: This article seeks to analyze and describe the occurrence of the main aspects of the eight categories that make up the Sustainable and Responsible Leadership Framework, explained in the article, in the performance of leaders in a Brazilian agroindustry company.
Design/Method/Approach: This is a qualitative, inductive, and descriptive study carried out by a case study in a company. Semi-structured interview script and non-participant observations were used. Content analysis was conducted by reading and consolidating interviews, as well as by descending hierarchical classification (DHC) of words using Iramuteq software.
Findings: The main aspects identified in the interviews that make up the constructs sustainable and responsible posture of leaders are presented, highlighting the ethical posture when promising and fulfilling; care for goals and results, suppliers and customers, and the community; and respect for diversity. The presence of contemporary aspects of the Triple Bottom Line (TBL) was also examined in the leaders’ performance, but with greater emphasis on the Economic Pillar (Production).
Practical implications: The study reinforces the importance of companies being aware of the sustainable and responsible posture of leaders in Brazilian agribusiness, a sector in constant transformation.
Originality/Value: As a contribution, we propose a Sustainable and Responsible Leadership Framework and we indicate the main aspects of the performance of leaders as drivers for obtaining broad results in the TBL in agribusiness.Purpose: This article seeks to analyze and describe the occurrence of the main aspects of the eight categories that make up the Sustainable and Responsible Leadership Framework, explained in the article, in the performance of leaders in a Brazilian agroindustry company.
Design/Method/Approach: This is a qualitative, inductive, and descriptive study carried out by a case study in a company. Semi-structured interview script and non-participant observations were used. Content analysis was conducted by reading and consolidating interviews, as well as by descending hierarchical classification (DHC) of words using Iramuteq software.
Findings: The main aspects identified in the interviews that make up the constructs sustainable and responsible posture of leaders are presented, highlighting the ethical posture when promising and fulfilling; care for goals and results, suppliers and customers, and the community; and respect for diversity. The presence of contemporary aspects of the Triple Bottom Line (TBL) was also examined in the leaders’ performance, but with greater emphasis on the Economic Pillar (Production).
Practical implications: The study reinforces the importance of companies being aware of the sustainable and responsible posture of leaders in Brazilian agribusiness, a sector in constant transformation.
Originality/Value: As a contribution, we propose a Sustainable and Responsible Leadership Framework and we indicate the main aspects of the performance of leaders as drivers for obtaining broad results in the TBL in agribusiness.Objetivo: Este artigo busca analisar e descrever a ocorrência dos aspectos principais das 08 categorias que compõem o Framework da Liderança Sustentável e Responsável, explicado no artigo, na atuação dos líderes numa agroindústria brasileira.
Desenho/Método/Abordagem: Trata-se de um estudo qualitativo e indutivo, do tipo descritivo através de Estudo de Caso numa empresa. Foram utilizados roteiro de entrevista semiestruturada e observações não participante. Foram realizadas análises de conteúdo através de leituras e consolidação das entrevistas e pela classificação hierárquica descendente de palavras (CHD) através do Software Iramuteq.
Resultados: Como resultados relevantes, são apresentados os aspectos principais identificados nas entrevistas que compõem os constructos postura sustentável e responsável dos líderes, destacando-se a postura ética ao prometer e cumprir, os cuidados com as metas e resultados, com fornecedores e clientes, com a comunidade e o respeito à diversidade. Percebido também a presença de aspectos contemporâneos do Triple Bottom Line (TBL) na atuação dos líderes, mas com maior ênfase ao Pilar Econômico (Produção).
Implicações práticas: O estudo reforça a importância de as empresas estarem atentas a postura sustentável e responsável dos líderes num setor em transformação como o agronegócio brasileiro.
Originalidade/Valor: Como contribuição, é apresentada uma proposta de Framework da Liderança Sustentável e Responsável e os aspectos principais da atuação dos líderes como potencializadores da obtenção de resultados amplos no TBL numa agroindústria