Universidade Federal de Santa Maria: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFSM
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A invisibilidade dos Povos Indígenas no livro didático de Língua Portuguesa
No full textThis article seeks to analyze the Tecendo Linguagens: Portuguese language collection, in order to verify whether it complies with the legal regulations that ensure adequate teaching material for students and whether, from the aspect of multiculturalism, it contributes to the invisibility of indigenous populations. This collection was analyzed with the aim of explaining the way in which indigenous culture is presented in the teaching material in question. The analysis showed that the original populations were ostracized from this collection. This reveals the erasure to which these communities are relegated in national culture. O presente artigo busca analisar a coleção Tecendo Linguagens: língua portuguesa, a fim de verificar se ela está em conformidade com as normativas legais que asseguram o material didático adequado aos estudantes e se sob o aspecto do multiculturalismo, coopera para a invisibilidade das populações indígenas. Tal coleção, foi analisada com o intuito de explicitar o modo como a cultura indígena é apresentada no material didático em questão. A análise evidenciou que as populações originárias foram ostracizadas dessa coleção. Isso revela o apagamento a que essas comunidades estão relegadas na cultura nacional
Percepções sobre a educação das relações étnico-raciais na graduação médica
No full textThis article presents an exploratory/descriptive qualitative study on the perceptions of faculty and students regarding the integration of ethnic-racial education into the medical school curriculum. The research was conducted through semi-structured interviews, and the collected data were interpreted and analyzed using Laurence Bardin's Categorical Content Analysis methodology. The study's results reveal the presence of forces driving changes in addressing racial issues, but in practice, these changes have yet to effectively translate into a transformative force.Este artigo apresenta um estudo qualitativo exploratório/descritivo sobre a percepção de docentes e discentes acerca da inserção da educação das relações étnico-raciais no currículo de graduação em Medicina. A pesquisa foi conduzida através de entrevistas semiestruturadas, a interpretação e análise dos dados coletados foram realizadas conforme a metodologia da Análise de Conteúdo Categorial de Laurence Bardin. Os resultados do estudo revelam a presença de forças que impulsionam transformações no trato das questões raciais, mas que na prática ainda não se traduz de modo efetivo como uma força transformadora
Fragmentum n. 64 (2024): Linguagem, políticas públicas e prática docente: 20 anos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação das relações étnico- raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena.
No full textArquivo completo da edição n. 64 (2024) da Revista Fragmentum: Linguagem, políticas públicas e prática docente: 20 anos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação das relações étnico- raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena
Autoimagem e telas virtuais: Reflexões sobre espetacularização do eu e a COVID-19
No full textDue to social-historical and cultural pandemic COVID-19 context, we are having to face with lots social and subjectify reconfigurations that impact the ways we relate with ourselves and others. To the parcel of population that could respect social distancing and isolation, all kinds of interpersonal contact and work activities are basically happening through social media on internet, private and collective videocalls, among other possibilities and, along most of time, on those interactions, there is the constant presence of our own images projected on virtual screens of our advices. On this essay we will present reflections and hypothesis regarding that kind of event in terms of effects caused in our self-images. Moreover, to craft our considerations, we appealed to the concept of image in “spectacle” perspective, debates about some impacts of social media/platform Instagram on propagating and imposing patterns and models to (not only, but also) self-image.En el contexto socio-histórico y cultural de la pandemia de COVID-19, nos enfrentamos a numerosas reconfiguraciones sociales y subjetivas, que impactan las formas en las que nos relacionamos. Para la porción de personas que pudieron respetar el distanciamiento social, el contacto interpersonal y la realización de actividades laborales, básicamente, se ha realizado a través de las redes sociales de internet, videollamadas privadas o colectivas, entre otras posibilidades y, durante la mayoría de estas interacciones, existe la presencia constante de nuestras propias imágenes proyectadas en las pantallas. Acá presentaremos reflexiones e hipótesis sobre los efectos provocados en nuestras autoimágenes. Para tal movilizamos el concepto de imagen desde la perspectiva del “espectáculo” y discutimos los impactos de la red social digital/plataforma Instagram en la propagación e imposición de estándares y modelado (no solo, sino también) de la autoimagen.No contexto sócio-histórico e cultural da pandemia de COVID-19, nos deparamos com inúmeras reconfigurações sociais e subjetivas, as quais impactam as formas como nos relacionamos. Para a parcela das pessoas que pôde respeitar o distanciamento e isolamento sociais, o contato interpessoal e realizações de atividades do trabalho, basicamente, se deu através das redes sociais da internet, vídeo chamadas particulares ou coletivas, dentre outras possibilidades, e, durante a maior parte dessas interações, há a presença constante das nossas próprias imagens projetadas nas telas. Apresentaremos reflexões e hipóteses em termos dos efeitos ocasionados em nossas autoimagens, mobilizamos o conceito de imagem na perspectiva do “espetáculo” e debruçamo-nos sobre os impactos da rede social digital/plataforma Instagram na propagação e imposição de padrões e moldagem (não apenas, mas também) da autoimagem
Saberes docentes e prática pedagógica na educação superior: diálogos com professores de Educação Física
No full textEste artigo é fruto de uma dissertação de mestrado que teve por objetivo refletir com professores de educação física (EF) sobre os saberes docentes mobilizados em sua prática pedagógica na educação superior. O trabalho de campo foi desenvolvido com professores de um curso de EF de uma universidade comunitária do oeste catarinense. Se a prática pedagógica, comumente, é compreendida como um “fazer prático”, concluímos que ela se constitui como tempo e espaço circular de “produção de saberes”
Justiça linguística para réus surdos: uma questão de políticas de tradução e direitos humanos?
No full textThis article addresses the contribution of Translation Studies in order to promote linguistic justice for deaf communities within the Brazilian prison system. The research was conducted using a qualitative and documentary approach. For data collection, the National Penitentiary Department database was used. Initial results point to gaps in the transparency of data collected on deaf defendants and in the provision of translation and interpretation services in Brazilian Sign Language. Such a finding could culminate in violations of their linguistic and human rights. Therefore, it is suggested that translation policies be urgently promoted for deaf communities that access the criminal justice system, in order to contribute to the guarantee and implementation of linguistic rights.Este artigo aborda a contribuição dos Estudos da Tradução, a fim de promover justiça linguística para as comunidades surdas dentro do sistema prisional brasileiro. A pesquisa foi conduzida a partir de uma abordagem qualitativa e de cunho documental. Para a coleta de dados, foi utilizada a base de dados do Departamento Penitenciário Nacional. Os resultados iniciais apontam para lacunas na transparência dos dados coletados sobre réus surdos e na prestação dos serviços de tradução e de interpretação em Língua Brasileira de Sinais. Tal constatação pode culminar em violações de seus direitos linguísticos e humanos. Portanto, sugere-se a promoção urgente de políticas de tradução para as comunidades surdas que acessam o sistema de justiça criminal, a fim de contribuir na garantia e na implementação dos direitos linguísticos
Teste de Suficiência em Leitura em Língua Estrangeira na UFSM: Histórico, Avanços e Desafios
No full textThis article analyzes the historical evolution of the Reading Proficiency Test in a Foreign Language (TESLLE) at the Federal University of Santa Maria (UFSM). The qualitative documentary research covers the test’s creation, significant reformulations, and its adaptation to the online format during the COVID-19 pandemic, as well as future perspectives. The results show that throughout its transformations, TESLLE has remained an essential tool for assessing reading competence in the academic context of UFSM, with potential for further expansion and innovation.Este artigo analisa a evolução histórica do Teste de Suficiência em Leitura de Língua Estrangeira (TESLLE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). A pesquisa documental qualitativa abrange desde a sua criação, passando pelas reformulações significativas e pela adaptação ao formato online durante a pandemia de COVID-19, até as perspectivas futuras. Os resultados mostram que o TESLLE, ao longo de suas transformações, manteve-se uma ferramenta essencial para avaliar a competência leitora no contexto acadêmico da UFSM, com potencial para novas expansões e inovações
Compartimentação geomorfológica da Serra do Tombador, Jacobina/BA
No full textThe analysis of the morphodynamics of the relief is crucial for understanding its Geodiversity. The behavior of the relief of the Mountain range of Tombador is heterogeneous in the configuration of the landscape of the Municipality of Jacobina, semi-arid in Bahia. The objective of this research was to map the geomorphological features of the eastern portion of the Mountain range of Tombador, located in the Municipality of Jacobina/BA, to better understand the morphodynamics of the cuesta system. For the methodology, taxonomic organization was sought as a method for classifying relief at multiple scales and compartments. To classify the features, the IBGE bases were used, considering the respective manual. In the results, one can see formations of flattening, dissection, and accumulation models, in addition to the anthropogenic model, the result of mining evident in the area. The morphology of the area follows an evolution based on ancient and recent processes, which are organized in a cuestiform context with the emergence of residual features such as the cuesta, displaying an evolved cornice front, associated with the deposits that connect to the edge wall. eastern sedimentary basin that forms the Mountain range of Tombador.El análisis de la morfodinámica del relieve es crucial para comprender su Geodiversidad. El comportamiento del relieve de la Sierra del Tombador es heterogéneo en la configuración del paisaje del Municipio de Jacobina, semiárido en Bahía. El objetivo de esta investigación fue mapear las características geomorfológicas de la porción oriental de la Sierra del Tombador, ubicada en el Municipio de Jacobina/BA, para comprender mejor la morfodinámica del sistema de cuestas. Para la metodología se buscó la organización taxonómica como método para clasificar el relieve en múltiples escalas y compartimentos. Para clasificar las características se utilizaron las bases del IBGE, considerando el manual respectivo. En los resultados se pueden observar formaciones de modelos de aplanamiento, disección y acumulación, además del modelo antropogénico, resultado de la minería evidente en la zona. La morfología del área sigue una evolución basada en procesos antiguos y recientes, que se organizan en un contexto cuestiforme con el surgimiento de elementos residuales como la cuesta, mostrando un frente de cornisa evolucionado, asociado a los depósitos que conectan con el muro de borde. Cuenca sedimentaria oriental que forma la Serra del Tombador. A análise da morfodinâmica do relevo é crucial para o entendimento de sua Geodiversidade. O comportamento do relevo da Serra do Tombador apresenta-se de modo heterogêneo na configuração da paisagem do Município de Jacobina, semiárido baiano. Objetivou-se nesta pesquisa realizar o mapeamento das feições geomorfológicas da porção oriental da serra do tombador, localizado no Município de Jacobina/BA, para melhor compreender o a morfodinâmica do sistema de cuesta. Para a metodologia, buscou-se a organização taxonômica como método para a classificação do relevo nas múltiplas escalas e compartimentos. Para a classificação das feições, utilizou-se as bases do IBGE, considerando o respectivo manual. Nos resultados, pode-se constatar formações dos modelados de aplainamento, dissecação e acumulação, além do modelado antropogênico, resultado da mineração evidente na área. A morfologia da área segue uma evolução pautada em processos antigos e recentes, sendo estas, organizadas num contexto cuestiforme com o surgimento de feições residuais tais como a cuesta, exibindo um front da cornija evoluído, associado aos depósitos que conectam-se ao paredão da borda oriental da bacia sedimentar que configuram a Serra do Tombador
Formação de professores de Geografia no Brasil e expansão da Rede PROFGEO
No full textThe National Professional Master's Degree in Geography Education (PROFGEO) is part of the public policy for the continuing education of in-service teachers: the Professional Master's Program for the Qualification of Teachers of the Public Basic Education System (PROEB). This article discusses teacher education in Geography in Brazil, the challenges and possibilities, as well as the perspectives of Geography education within Basic Education. The objective is to provide support for planning more effective public policies and guide academic initiatives aimed at the training of Geography teachers. The methodology was based on the spatialization of Geography undergraduate courses, enrolled students, master's programs with research lines in Geography education, and the PROFGEO network itself, using a Geographic Information System (GIS). Mapping allowed the analysis and classification of the offer of Geography education training and the identification of territorial gaps, setting priorities for expanding the offer of courses focused on continuing education in Geography. The goal is to contribute to the improvement of public education in a more equitable and efficient manner, providing better continuing education conditions for in-service teachers and ensuring that Geographic Education is accessible throughout the national territory.La Maestría Profesional en Enseñanza de Geografía en Red Nacional – PROFGEO forma parte de la política pública para la formación continua de docentes en servicio: Programa de Maestría Profesional para la Calificación de Docentes de la Red Pública de Educación Básica – PROEB. Este artículo analiza la formación de docentes en Geografía en Brasil, los desafíos y posibilidades, así como las perspectivas de la enseñanza de Geografía en la Educación Básica en su conjunto. Su objetivo es ofrecer subsidios para la planificación de políticas públicas más efectivas y orientar iniciativas académicas encaminadas a la formación de docentes de Geografía. La metodología se basó en la espacialización de carreras de pregrado en Geografía, estudiantes matriculados, maestrías con líneas de investigación en enseñanza de Geografía y la propia red PROFGEO, en un entorno de Sistemas de Información Geográfica (SIG). A partir del mapeo fue posible analizar y clasificar la oferta de formación en enseñanza de Geografía y los vacíos territoriales, identificando prioridades para ampliar la oferta de cursos de formación en Geografía, especialmente dirigidos a la formación continua en enseñanza de Geografía. Se espera contribuir al mejoramiento de la educación pública, de manera más equitativa y eficiente, brindando mejores condiciones para la formación continua de docentes y docentes en servicio y asegurando que la Educación Geográfica sea accesible en todo el territorio nacional.O Mestrado Profissional em Ensino de Geografia em Rede Nacional – PROFGEO integra a política pública de formação continuada de professores em serviço: Programa de mestrado Profissional para a Qualificação de Professores da Rede Pública de Educação Básica – PROEB. Esse artigo discute a formação docente em Geografia no Brasil, os desafios e possibilidades, assim como as perspectivas do ensino de Geografia no conjunto da Educação Básica. Tem por objetivo oferecer subsídios para o planejamento de políticas públicas mais eficazes e orientar iniciativas acadêmicas voltadas à formação de professores de Geografia. A metodologia baseou-se na espacialização dos cursos de graduação em Geografia, dos estudantes matriculados, dos cursos de mestrado com linhas de pesquisa em ensino de Geografia e da própria rede do PROFGEO, em ambiente de Sistema de Informação Geográfica (SIG). A partir do mapeamento foi possível analisar e classificar a oferta de formação em ensino de Geografia e os vazios territoriais, identificando prioridades para a ampliação da oferta de cursos de formação em Geografia, especialmente voltados para a formação continuada em ensino de Geografia. Espera-se contribuir para a melhoria da educação pública, de forma mais equitativa e eficiente, oportunizando melhores condições de formação continuada às professoras e professores em serviço e garantindo que a Educação Geográfica seja acessível em todo o território nacional
Sensibilidade de um ciclone incomum na América do Sul à diferentes esquemas de parametrização convectiva no RegCM5
No full textRaoni storm (2021) was a remarkable and unusual cyclone that developed on the Atlantic coast of southern South America. This study evaluates the performance of different parameterization schemes with the RegCM5 model in simulating the evolution of Raoni. Results show that the Tiedtke convective scheme has the best performance in representing the evolution of the cyclone in terms of position, intensity and duration, though the maximum intensities are underestimated with respect to ERA5 reanalysis. The cyclone growth and its initial propagation are fairly well represented by the Emanuel scheme, but the cyclone dissipates too early. In the Grell scheme, the cyclone moved southeastward and then a new cyclone developed along the coast of southern Brazil. The erroneous representation of the upper-level structure prevented the decrease of vertical wind shear which is an important factor to the development of a low-level warm core. In terms of precipitation, all the convective schemes show the increased precipitation during the initial stages of the cyclone, followed by a rapid decrease. These findings would be helpful in choosing the more appropriate cumulus parameterization schemes for cyclone simulations over South America, and in improving model predictions given the existence of model bias derived by imperfections in physical parameterizations.A tempestade Raoni (2021) foi um ciclone notável e incomum que se desenvolveu sobre a costa do Atlântico Sul próximo à América do Sul. Este estudo avalia o desempenho de diferentes esquemas de parametrização com o modelo RegCM5 na simulação da evolução do Raoni. Os resultados mostram que o esquema convectivo Tiedtke teve o melhor desempenho na representação da evolução do ciclone em termos de posição, intensidade e duração, embora as intensidades máximas foram subestimadas em relação à reanálise ERA5. O crescimento do ciclone e sua propagação inicial foram bem representados pelo esquema Emanuel, mas o ciclone se dissipa cedo demais. No esquema Grell, o ciclone se moveu para sudeste e depois um novo ciclone se desenvolveu ao longo da costa do Sul do Brasil. A representação errônea da estrutura em níveis superiores impediu a diminuição do cisalhamento vertical do vento, que é um fator importante para o desenvolvimento de um núcleo quente em baixos níveis. Em termos de precipitação, todos os esquemas convectivos mostraram um aumento da precipitação durante a fase inicial do ciclone, seguido por uma rápida diminuição. Esses resultados são importantes para a escolha de esquemas de parametrização cumulus mais apropriados para simulações de ciclones sobre a América do Sul e na melhoria das previsões dos modelos numéricos, dada a existência de erros sistemáticos dos modelos decorrentes de imperfeições nas parametrizações físicas