Universidade Federal de Santa Maria: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFSM
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Palavras que anunciam as vidas outras: quando diferentes territórios se encontram na educação infantil
No full textABSTRACT
The article addresses the theme of encounters in educational contexts focused on babies and young children, aged between 0 and 3 years-old, emphasizing the challenges and possibilities that emerge with the arrival of migrant children. The research is set in the city of Sesto San Giovanni, in Italy, where early childhood education institutions face, daily, cultural diversity resulted from migration processes. The study is grounded in a sensitive listening to the experiences and statements of teachers working in these settings, aiming to understand how the meanings of welcoming, teaching, and pedagogical attitudes are shaped in these encounters. The teachers’ narratives reveal tensions, shifts, and learning processes that materialize in the institutional routine, indicating that the presence of migrant children calls for ethical and political repositioning in pedagogical practice. Thus, the article proposes a reflection on how the act of educating is reinvented in the face of otherness, breaking away from homogeneous conceptions of childhood and challenging traditional ways of organizing educational work. The analysis suggests that welcoming is not limited to a physical or emotional reception, but it involves recognizing the other in their uniqueness, generating new meanings for coexistence and for the act of teaching. Finally, the encounters described by the teachers indicate that, even amid difficulties and contradictions, it is possible to build educational practices committed to listening, respecting, and collectively constructing the feeling of belonging.El artículo aborda la temática de los encuentros en contextos educativos dirigidos a bebés y niños pequeños, de entre 0 y 3 años, enfatizando los desafíos y las posibilidades que surgen con la llegada de niños migrantes. La investigación tiene como escenario la ciudad de Sesto San Giovanni, en Italia, donde las instituciones de educación infantil se enfrentan cotidianamente a la diversidad cultural traída por los procesos migratorios. El estudio se basa en una escucha sensible a las experiencias y enunciaciones de las maestras que actúan en estos espacios, buscando comprender cómo se configuran los sentidos de la acogida, la docencia y las actitudes pedagógicas en estos encuentros. Las narrativas docentes revelan tensiones, desplazamientos y aprendizajes que se materializan en la rutina institucional, indicando que la presencia de niños migrantes convoca a un reposicionamiento ético y político en la práctica pedagógica. Así, el artículo propone reflexionar sobre cómo el acto de educar se reinventa frente a la alteridad, rompiendo con concepciones homogéneas de la infancia y desafiando las formas tradicionales de organización del trabajo educativo.
El análisis sugiere que la acogida no se limita a una recepción física o afectiva, sino que implica reconocer al otro en su singularidad, generando nuevos sentidos para la convivencia y para el acto de enseñar. Por último, los encuentros descritos por las maestras indican que, incluso en medio de dificultades y contradicciones, es posible construir prácticas educativas comprometidas con la escucha, el respeto y la construcción colectiva de pertenencia.O artigo aborda a temática dos encontros em contextos educativos voltados a bebês e crianças pequenas, com idades entre 0 e 3 anos, enfatizando os desafios e as possibilidades que emergem com a chegada de crianças migrantes. A pesquisa tem como cenário a cidade de Sesto San Giovanni, na Itália, onde instituições de educação infantil se deparam cotidianamente com a diversidade cultural trazida pelos processos migratórios. O estudo se ancora na escuta sensível às experiências e enunciações de professoras que atuam nesses espaços, buscando compreender como se configuram os sentidos do acolhimento, da docência e das atitudes pedagógicas nesses encontros. As narrativas docentes revelam tensões, deslocamentos e aprendizagens que se materializam na rotina institucional, indicando que a presença das crianças migrantes convoca reposicionamentos éticos e políticos na prática pedagógica. Assim, o artigo propõe refletir sobre como o ato de educar se reinventa diante da alteridade, rompendo com concepções homogêneas de infância e desafiando os modos tradicionais de organização do trabalho educativo. A análise sugere que o acolhimento não se limita a uma recepção física ou afetiva, mas implica em reconhecer o outro em sua singularidade, gerando novos sentidos para o convívio e para o ensinar. Por fim, os encontros descritos pelas professoras indicam que, mesmo em meio a dificuldades e contradições, é possível construir práticas educativas comprometidas com a escuta, o respeito e a construção coletiva de pertencimento
Florística e fitossociologia de modelos de restauração ecológica consorciadas com Eucalipto na Mata Atlântica Brasileira
No full textThis work aimed to evaluate the effectiveness of forest restoration combined or not with eucalyptus in the floristic and in the phytosociological recovery and in the species diversity. Three of them were managed with the following forest restorations: natural regeneration after clear cutting of eucalyptus plantations (RPA), planting of native species after clear cutting of eucalyptus plantations (RMA) and planting of native species after cutting 50% of eucalyptus plantations. eucalyptus (RAR), and a fourth stand consisting of a secondary forest (REF). The floristic and phytosociological data were collected in ten plots of 25 × 25 m in each stand. The active restoration with native forest species (RAM) was better than the restorations with eucalyptus (RAR and RPA), when analyzed using diversity, evenness and floristic composition indices, but they were not similar to the Secondary Forest area (REF). In areas undergoing forest restoration, even after ten years of implementation, the structural attributes similar to those in the Secondary Forest area were not verified. The use of restorations with native forest species in consortium with eucalyptus were not able to promote a recovery of the species diversity and structure. Restoration with the planting of native species without the presence of eucalyptus can recover species diversity and establish ecological succession in the Atlantic Forest. However, it was unable to restore the structure similar to a secondary forest.Este trabalho teve como objetivo avaliar a eficácia da restauração florestal consorciada ou não com eucalipto no restabelecimento da florística e estrutura de espécies florestais. Três sítios foram manejados com as seguintes restaurações florestais: regeneração natural após corte raso de plantio de eucalipto (RPA), plantio de espécies nativas após corte raso de plantio de eucalipto (RAM) e plantio de espécies nativas após corte de 50% do eucalipto plantado (RAR), e uma quarta área de floresta secundária (REF). Dados florísticos e da estrutura foram coletados em dez parcelas de 25 × 25 m em cada sítio. A RAM foi melhor que RAR e RPA quando analisada com o emprego dos índices de diversidade, equabilidade e composição florística, porém não foi similar à REF. Nas áreas de restaurações florestais, mesmo após dez anos de implantação, não foram verificados atributos da estrutura semelhantes aos da área de REF. O uso de restaurações com espécies florestais nativas consorciadas com eucaliptos não foi capaz de promover uma recuperação da diversidade de espécies e estrutura. A restauração com plantio de espécies nativas sem a presença de eucalipto pode recuperar a diversidade de espécies e estabelecer a sucessão ecológica na Mata Atlântica, porém não foi capaz de restaurar a estrutura similar a uma floresta secundária
Avaliação da vegetação das praças da cidade de Patos, Paraíba, Brasil
No full textGreen areas are elements of the urban environment that provide environmental improvements, preserve values, and benefit society. This study aimed to diagnose the vegetation present in the squares of the city of Patos, State of Paraíba, Brazil, and verify whether their vegetation cover is sufficient and in satisfactory condition. For this, the floristic survey and the measurement of individuals and the area of the squares were conducted. The individuals were classified according to botanical family, genus, species, common name, and origin. The green area index, the vegetation cover index, and the percentage of vegetation cover were calculated for the squares. A total of 817 individuals belonging to 67 species, distributed in 28 botanical families and 58 genera, were recorded in the 37 inventoried squares. As for the origin of individuals found in the urban forestry in the squares of Patos, 68.71% are exotic and 31.28% are native to Brazil. The calculated percentage of vegetation cover of the squares was considered satisfactory, but the green area index per inhabitant (0.58 m2 inhabitant−1) is below what the Brazilian Society of Urban Forestry recommends. In this context, the tree and shrub individuals present in the squares of the city of Patos, in general, are in good condition, Fabaceae is the predominant botanical family, and Azadirachta indica A. Juss is the dominant species. The native species Tabebuia aurea, Sarcomphalus joazeiro, Cenostigma pluviosum, Peltophorum dubium, and Handroanthus impetiginosus can be used in the urban forestry of squares.As áreas verdes são elementos do meio urbano que proporcionam melhorias ambientais, conservam valores e trazem benefícios à sociedade. O trabalho teve como objetivo diagnosticar a vegetação presente nas praças da cidade de Patos-PB, verificando se a cobertura vegetal das praças é suficiente e se encontra em condições satisfatórias. Para isso, foram realizados o levantamento florístico, medição da copa dos indivíduos e da área das praças. Os indivíduos foram classificados quanto à família botânica, gênero, espécie, nome vulgar e origem. Foram calculados para as praças os Índices de área verde, cobertura vegetal e o percentual da cobertura vegetal. Nas 37 praças inventariadas, foram registrados um total de 817 indivíduos pertencentes a 67 espécies, distribuídas em 28 famílias botânicas e 58 gêneros. Quanto à origem dos indivíduos encontrados na arborização das praças de Patos, 68,71% são exóticos e 31,28% são nativos do Brasil. O percentual da cobertura vegetal das praças calculado foi considerado satisfatório, porém o índice de área verde por habitante (0,58 m2 habitantes-1) está abaixo do recomendado pela Sociedade Brasileira de Arborização Urbana. Conclui-se que os indivíduos arbóreos e arbustivos presentes nas praças da cidade de Patos, no geral, encontram-se em bom estado, tendo como família botânica predominante a Fabaceae e espécie dominante Azadirachta indica A. Juss. As espécies nativas Tabebuia aurea, Sarcomphalus joazeiro, Cenostigma pluviosum, Peltophorum dubium e Handroanthus impetiginosus podem ser utilizadas na arborização de praças
Imagens espectrais baseadas em UAV usando sensoriamento remoto e YOLOv8 no inventário de Eucalyptus saligna Sm.
No full textAccurate and low-cost tree inventories in forest plantations are essential for an effective production management. Stimulated by recent advancements in Unmanned Aerial Vehicle (UAV) imagery coupled with artificial intelligence, and by the interest in developing models capable of supporting decision-making on silvicultural and forest management, this study aimed to evaluate the performance of different vegetation indices in detecting Eucaliptus saligna individuals by using an improved deep learning model. The tree-individual detection model was created using the YOLOv8n algorithm using UAV RGB images and vegetation indices (VI) generated from the multispectral sensor onboard the UAV. Nine VIs were selected for training (65%) and testing (35%) the models. The proposed framework demonstrated that the MPRI, PSRI, and NDVI indices achieved an F1 score of 0.98 and a precision of 0.97 for detecting E. saligna individual trees six months after planting. Our study demonstrates the robustness of the proposed framework and recommends the application of the MPRI index in individual tree detection due to its efficient performance, cost-effectiveness, and simplicity, as it only utilizes regions of the visible spectrum.Inventários de árvores precisos e de baixo custo em plantações florestais são essenciais para o gerenciamento eficaz da produção. Estimulado por avanços recentes em imagens de Veículos Aéreos Não Tripulados (VANT) juntamente com inteligência artificial, e pelo interesse em desenvolver modelos capazes de apoiar a tomada de decisões sobre manejo silvicultural e florestal, este estudo teve como objetivo avaliar o desempenho de diferentes índices de vegetação na detecção de indivíduos de Eucaliptus saligna usando uma abordagem de modelo de aprendizado profundo aprimorado. O modelo de detecção de indivíduos de árvores foi criado usando o algoritmo YOLOv8n usando imagens RGB de VANT e índices de vegetação (IV) gerados pelo sensor multiespectral a bordo do VANT. Nove IVs foram selecionados para treinamento (65%) e teste (35%) dos modelos. A estrutura proposta demonstrou que os índices MPRI, PSRI e NDVI alcançaram uma pontuação F1 de 0,98 e precisão de 0,97 na detecção de árvores individuais de E. saligna seis meses após o plantio. Nosso estudo demonstra a robustez da estrutura proposta e recomenda a aplicação do índice MPRI na detecção de árvores individuais devido ao seu desempenho eficiente, baixo custo e simplicidade, pois utiliza apenas regiões do espectro visível
Desenvolvimento e Integração Regional entre a Sudene (1959) e o Consórcio do Nordeste (2019)
No full textThis article aims to compare the objectives of creating SUDENE and the Consórcio Nordeste through a documentary/bibliographical analysis of their creation laws while specifically contextualizing the political and socioeconomic dimensions of both. We will debate the concept of underdevelopment presented by Oliveira (2003) in view of the Latin American historical singularity and the consequences of these particularities in the form of the Brazilian State. When comparing the instruments, it is possible to notice elements that resemble and differentiate these instruments, which are known to have a difference of around 60 years from their creation.Este artigo almeja comparar os objetivos da criação da Sudene e do Consórcio Nordeste, por meio de uma análise documental/bibliográfica das leis que os criaram e, simultaneamente, contextualizar de maneira pontual as dimensões política e socioeconômica de ambos. Será debatido o conceito de subdesenvolvimento apresentado por Oliveira (2003), considerando-se a singularidade histórica latinoamericana e as consequências dessas particularidades na forma do Estado brasileiro. A despeito de haver a diferença de 60 anos entre a criação dos dois instrumentos, notam-se elementos que se assemelham e se diferenciam em ambos
Experiência e relacionamento na educação básica: um estudo sobre a lealdade do estudante
No full textThe growth in enrollments at private basic education institutions in Brazil requires an analysis of the factors influencing student recruitment and retention. This study investigates the impact of satisfaction and perceived quality variables on the loyalty of students and guardians. Using a quantitative approach, documentary data from internal surveys conducted in 2023 and enrollment figures from 2023 and 2024 across seven school units were analyzed. Descriptive statistics and multiple linear regression were applied. Results indicate that satisfaction and perceived quality significantly affect loyalty, with this impact being more pronounced among guardians, leading to higher retention and recommendations.O crescimento das matrículas em instituições privadas de educação básica no Brasil requer a análise dos fatores que influenciam a captação e a fidelização de estudantes. Por meio dessa pesquisa, investigou-se o impacto das variáveis satisfação e qualidade percebida na lealdade de estudantes e de seus responsáveis. Utilizando abordagem quantitativa, foram analisados dados documentais de pesquisas internas realizadas em 2023 e as matrículas de 2023 e 2024 em sete unidades escolares. Aplicou-se estatística descritiva e regressão linear múltipla. Os resultados indicam que a satisfação e a qualidade percebida impactam a lealdade, sendo essa influência mais expressiva nos responsáveis, refletindo em fidelização e recomendação
A construção de um compromisso para uma educação antirracista: entre o político e o hipnótico
No full textThis work proposes a discursive way to understand Law 10.639/03, a legal instrument that requires Afro-Brazilian History and Culture teaching in primary and secondary educational establishments. The article argues that, through the law in question, the State is committed to building a discursive promise (AUTHOR, 2021), in other words, a commitment to anti-racist education produced in its own material conditions. In this way, as a historically inscribed promised, it is possible to observe, on the one hand, its hypnotic game, in which the subjects find themselves tied to performative ties and, on the other, the division of means linked to this commitment. By implementing the sayings, the current promise ensnares subjects, making them forget about the material conditions that allow the State to legally determine the inclusion of black culture in school content.Este trabalho propõe uma via discursiva para compreender a Lei 10.639/03, instrumento legal que obriga o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio. O artigo defende que, pela lei em questão, o Estado empenha-se na construção de uma promessa discursiva (Anjos, 2021), ou seja, um compromisso para a educação antirracista produzido em condições materiais próprias. Desse modo, como uma promessa inscrita historicamente, é possível observar, por um lado, seu jogo hipnótico, no qual os sujeitos acham-se atados às amarras performativas e, por outro, a divisão de sentidos ligada a esse compromisso. Agenciando os ditos, a promessa em voga enlaça os sujeitos, fazendo-os esquecerem-se das condições materiais que permitem ao Estado ocupar-se em determinar legalmente a inclusão da cultura negra no conteúdo escolar
Comparação entre a percepção dos profissionais de educação física e a literatura científica sobre os melhores exercícios físicos para ativação do músculo glúteo máximo
No full textThis study aimed to compare the perception of Physical Education professionals with the scientific literature in relation to the best exercises for activating the Gluteus Maximus (GM) muscle. To this, a research was carried out in the databases in order to find scientific studies and list the physical exercises that presented the greatest electromyographic activations of the GM muscle. Afterwards, 36 Physical Education professionals answered an online questionnaire expressing their perception about which physical exercises present greater activation of the GM muscle. The literature presents the Step-Up with the greatest muscle activation in the GM, however, according to professionals, the Step-up is just in fifth place. It is concluded that the perception of Physical Education professionals differs from the scientific literature on which physical exercise presents greater electromyographic activation of the GM muscle. However, due to the methodological variability found in the literature to evaluate the muscle activation of the GM, as well as a possible lack of knowledge of those evaluated about the information obtained through the electromyography technique and its possible conclusions, the comparison between the scientific literature and the professionals' perception of Physical Education interviewed about which physical exercise presents greater activation of the GM muscle is impaired.El presente estudio buscó comparar la percepción de los profesionales de la Educación Física con la literatura científica en relación a los mejores ejercicios para la activación del músculo Gluteus Maximus (GM). Para ello, se realizó una búsqueda en las bases de datos con el objetivo de encontrar estudios científicos y enumerar los ejercicios físicos que presentaban las mayores activaciones electromiográficas del músculo GM. Posteriormente, 36 profesionales de Educación Física respondieron un cuestionario online expresando su percepción sobre qué ejercicios físicos presentan mayor activación del músculo GM. La literatura presenta el ejercicio físico Step-Up con mayor activación muscular en el GM, sin embargo, según los profesionales, el Step-up ocupa solamente el quinto lugar. Se concluye que la percepción de los profesionales de Educación Física difiere de la literatura científica sobre que el ejercicio físico presenta mayor activación electromiográfica del músculo GM. Sin embargo, debido a la variabilidad metodológica encontrada en la literatura para evaluar la activación muscular del GM, así como a un posible desconocimiento de los evaluados sobre la información obtenida a través de la técnica de electromiografía y sus posibles conclusiones, la comparación entre la literatura científica y la percepción de los profesionales de Educación Física entrevistados sobre cuál es el ejercicio físico que presenta mayor activación del músculo GM.O presente estudo buscou comparar a percepção dos profissionais de Educação Física com a literatura científica em relação aos melhores exercícios para ativação do músculo Glúteo Máximo (GM). Para tal, realizou-se uma busca nas bases de dados com o objetivo de encontrar estudos científicos e elencar os exercícios físicos que apresentavam as maiores ativações eletromiográficas do músculo GM. Após, 36 profissionais de Educação Física responderam um questionário online anônimo expressando a sua percepção sobre quais exercícios físicos apresentam maior ativação do músculo GM. A literatura apresenta o exercício físico Step-Up com a maior ativação muscular do GM, porém segundo os profissionais, o Step-up ocupa apenas a quinta colocação. Conclui-se que a percepção dos profissionais de Educação Física, diverge da literatura científica sobre qual exercício físico apresenta maior ativação eletromiográfica do músculo GM. Entretanto, em função da variabilidade metodológica encontrada na literatura para avaliar a ativação muscular do GM, assim como, um possível desconhecimento dos avaliados sobre as informações obtidas através técnica de eletromiografia e suas possíveis conclusões, a comparação entre a literatura científica e a percepção dos profissionais de Educação Física entrevistados sobre qual exercício físico apresenta maior ativação do músculo GM fica prejudicada
A imaginação sociológica e a ginástica rítmica: uma perspectiva de diálogo
No full textThe sociological imagination enables us to conduct a profound analysis of the world we inhabit, with the aim of questioning it and promoting positive transformations. Through approach, this essay proposes a reflection on contemporary issues under debate in rhythmic gymnastics, such as gender, teaching methods, and the instances of abuses. From a sociological perspective, we contend that this approach has led to relevant reflections that take into account broader historical and social aspects, and avoid superficial conclusions that may impede progress in this sporting discipline.La imaginación sociológica nos permite realizar un análisis profundo del mundo en el que vivimos, con el objetivo de cuestionarlo y promover transformaciones positivas. A través de este enfoque, el presente ensayo propone una reflexión sobre cuestiones contemporâneas que se debaten en la gimnasia rítmica, como el género, los métodos de enseñanza y la aparición de abusos. Desde una perspectiva sociológica, consideramos que este enfoque há llevado a reflexiones relevantes que tienen en cuenta los aspectos históricos y sociales más amplios, evitando conclusiones superficiales que podrían comprometer el progreso de esta disciplina deportiva.A imaginação sociológica nos permite uma análise profunda do mundo em que vivemos, com o intuito de questioná-lo e promover transformações positivas. Através dessa abordagem, o presente ensaio propõe uma reflexão sobre questões contemporâneas que estão em debate na ginástica rítmica, tais como gênero, métodos de ensino e ocorrência de abusos. Sob uma perspectiva sociológica, consideramos que essa abordagem conduziu a reflexões relevantes que consideram os aspectos históricos e sociais mais amplos e evitam conclusões superficiais que podem prejudicar progressos na modalidade