Universidade Federal de Santa Maria: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFSM
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Os capítulos de uma pesquisa sobre a constituição do "Eu" em Memórias do cárcere, de Graciliano Ramos
No full textThis article is a brief presentation of the chapters of my dissertation. My object of study is the construction of “I” in autobiographical writing by Graciliano Ramos, who in Memórias do Cárcere assumes the roles of writer, author, narrator and hero. In a nutshell, the writer is who lived the experiences narrated, the author is who signs the cover of this and other books, the narrator is who introduces the story to the reader and the hero is the character in action in the memories. Each of these elements is developed as a propellant theme of other issues suggested by the text.Este artigo é uma sucinta apresentação dos capítulos que compõem a minha dissertação de mestrado. O meu objeto de estudo é a construção do “eu” na escrita autobiográfica de Graciliano Ramos, que, em Memórias do Cárcere assume os papéis de escritor, autor, narrador e herói. Em poucas palavras, o escritor é quem vivenciou as experiências narradas, o autor é quem assina a capa dessa e de outras obras, o narrador é quem apresenta a história ao leitor e o herói é o personagem em ação nas memórias. Cada um desses elementos é desenvolvido como tema propulsor de outras questões sugeridas pela obra.
Virginia Woolf e o personagem Shakespeare em Orlando
No full textShakespeare is present in Virginia Woolf's writing in critical essays, novels, letters, and diaries. Woolfian criticism focuses on the mentions of the bard to prove how decisive his work was in the formation of the writer in an endless absence-presence. Woolf established a dialogue with Shakespeare to update and shape her own literary project. The aim of this article is to analyze the effects of that presence in Orlando, one of the most famous modernist fictional biographies. In the novel, Shakespeare is shrouded in mystery, like an invisible ghost, a character who is not spoken of, he is only sensed.Shakespeare está presente na escrita de Virginia Woolf nos ensaios críticos, romances, cartas e diários. A crítica woolfiana se debruça sobre as menções ao bardo para comprovar quanto a sua obra foi determinante na formação da escritora em uma infindável ausência-presença. Woolf estabeleceu o diálogo com Shakespeare a fim de atualizar e moldar o seu próprio projeto literário. O objetivo deste artigo é analisar os efeitos dessa presença em Orlando, uma das mais famosas biografias ficcionais modernistas. No romance, Shakespeare está envolto em mistério, como um fantasma invisível, um personagem do qual não se fala, ele é apenas pressentido
Barbara Heliodora, um centenário (1913-2023):“o resumo e a crônica" do teatro no Brasil
No full textSeldom do we find someone as dedicated to the theater as Barbara Heliodora. Shakespearean, translator, critic, theatrical historian, journalist, teacher and public service manager, Heliodora was, in Hamlet's expression, the abstract and brief chronicle of theater in Brazil. She represented the most important female voice in the Brazilian theater scene over fifty years due to her regularity in public debate, her excellence as a theater critic, her expertise in theater studies and as a translator of theatre books and Shakespeare complete plays. In an effort to preserve Brazilian cultural memory, this essay celebrates the centenary of one who was synonymous with theater in Brazil.É raro encontrarmos alguém tão dedicada ao teatro quanto Barbara Heliodora. Shakespeariana, tradutora, crítica, historiadora teatral, jornalista, professora e gestora no serviço público, Heliodora foi, na expressão Hamletiana, “o resumo e a crônica” do teatro no Brasil. Representou a voz feminina mais importante no cenário teatral brasileiro ao longo de cinquenta anos devido à presença regular no debate público, à excelência como crítica teatral, à expertise nos estudos teatrais e nas traduções de obras de teatro e das obras dramáticas completas de Shakespeare. No esforço de preservação da memória cultural brasileira, o presente ensaio celebra o centenário de quem foi sinônimo de teatro no Brasil
Transedições: As duas lições de francês e inglês de Shakespeare
No full textEditions translate. Translations edit. Although these principles apply to all editions and translations, they are particularly conspicuous in some transeditions, like Jerome’s Latin Bible, or Shakespeare’s Henry V. Shakespeare’s play survives in two very different versions: a quarto text published in 1600 (The Chronicle History of Henry the fift) and the posthumous 1623 folio Comedies, Histories, & Tragedies (The Life of Henry the Fift). Both texts contain a comic scene in which a French princess, with the help of her French attendant, begins to learn English. But of the 697 words of this scene in The Life, only three appear together in the same order in the same speech in The Chronicle History. Nevertheless, in both texts the scene dramatizes translation—and mistranslation. Both Katherine and Alice make comic mistakes; but both texts also contain other mistakes that cannot be plausibly attributed to the characters, seeming instead to have been introduced by compositors in the printing house or by copyists preparing the manuscripts those compositors were given. Can we distinguish the deliberate mistranslations from the accidental ones? Abridgement from expansion? Shakespeare’s own mistakes in French from the mistakes made by those who transmitted his texts? If so, how
Controle pedológico na vegetação campestre da Serra do Mar: o caso do Parque Estadual do Rio Turvo, SP (Brasil)
No full textUnderstanding vegetation patterns and their relationships with the environment is understanding how the landscape evolves in time and space. Campo do Veludo is a formation physiognomic and floristically different from the context of its surroundings. The objective of this article is to present the main environmental conditions of the area and discuss which factors are responsible for the maintenance of this landscape today. Bibliographic reviews on the subject, soil collection in trenches and tracing, as well as a survey of the most significant species that make up the vegetation cover, were carried out. For the collected soil, chemical analysis of macronutrients was performed, in addition to granulometric analysis. The data are analyzed in an integrated way in an attempt to point out elements of landscape control. It was observed that part of the plant species select environments with specific pedological conditions, such as the one found in the area, suggesting the soil as controlling the evolution of vegetation at the local level due to periodic flooding, small soil depth, and high acidity. The phytophysiognomy and the reduced diversity of species are linked to the low availability of nutrients and oxygen and the occurrence of Spodosols in the area.Comprender los patrones de vegetación y sus relaciones con el medio ambiente es comprender cómo evoluciona el paisaje en el tiempo y el espacio. Campo do Veludo es una formación fisionómica y florísticamente diferente al contexto de su entorno. El objetivo de este artículo es presentar las principales condiciones ambientales de la zona y discutir qué factores son los responsables del mantenimiento de este paisaje en la actualidad. Se realizaron revisiones bibliográficas sobre el tema, recolección y rastreo de suelos en trincheras, así como un relevamiento de las especies más significativas que componen la cubierta vegetal. Para el suelo colectado se realizó análisis químico de macronutrientes, además de análisis granulométrico. Los datos se analizan de forma integrada, en un intento de señalar elementos de control del paisaje. Se observó que parte de las especies vegetales seleccionan ambientes con condiciones pedológicas específicas como la que se encuentra en la zona, sugiriendo que el suelo es el controlador de la evolución de la vegetación a nivel local, debido a las inundaciones periódicas, poca profundidad del suelo y alta acidez. Se puede decir que la fitofionomía y la reducida diversidad de especies están ligadas a la baja disponibilidad de nutrientes y oxígeno, y la ocurrencia de Spodosols en la zona.Entender os padrões da vegetação e suas relações com o ambiente, é entender como a paisagem evolui no tempo e no espaço. O Campo do Veludo é uma formação fisionômica e floristicamente diferente do contexto de seu entorno. O objetivo deste artigo é apresentar as principais condições ambientais da área e discutir quais fatores são responsáveis pela manutenção desta paisagem na atualidade. Foram realizadas revisões bibliográficas sobre o tema, coleta de solo em trincheira e tradagem, bem como levantamento de espécies mais significativas que compõe a cobertura vegetal. Para o solo coletado foi realizada análise química de macronutrientes, além de análise granulométrica. Os dados foram são analisados de forma integrada, na tentativa de apontar elementos de controle da paisagem. Observou-se que parte das espécies vegetais selecionam ambientes com condições pedológicas específicas como a encontrada na área, sugerindo o solo como controlador da evolução da vegetação em nível local, devido ao alagamento periódico, pequena profundidade dos solos e alta acidez. Pode-se afirmar que a fitofisionomia e a reduzida diversidade de espécies estão atrelados a baixa disponibilidade de nutrientes e oxigênio, e a ocorrência de Espodossolos na área
A potencialidade dos mapas digitais para o ensino de Geografia
No full textThis article aims to analyze the potential of digital cartography in the teaching-learning process of geographical contents in Basic Education. The questions that originated this text encompass the need to understand the potential of cartographic language in the teaching process of Geography, especially after the resumption of in-person activities in schools. During the acute phase of the Covid-19 pandemic (2020-2022), several didactic-pedagogical materials were developed for remote teaching. For this purpose, the following materials were analyzed: i) didactic sequences presented in the e-book "Cartography of Covid-19," which contains guidelines for use in the school environment (remote); ii) the Covid Goiás platform, developed by the Federal University of Goiás (UFG); and iii) the interactive maps made available by the Municipal Planning Secretariat of Teresina/PI (SEMPLAN). Finally, two didactic sequences were developed using the interactive digital maps available on the Covid Goiás and SEMPLAN platforms. The results indicated that this proposal for a didactic-pedagogical approach is relevant and powerful in the teaching-learning process of Geography, reinforcing its contribution to the development of geographical thinking in the school context.Este artículo tiene como objetivo analizar la potencialidad de la Cartografía digital en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos geográficos en la Educación Básica. Las preguntas que originaron este texto abarcan la necesidad de comprender la potencialidad del lenguaje cartográfico en el proceso de enseñanza de Geografía, especialmente después de la reanudación de las actividades presenciales en las escuelas. Durante la fase aguda de la pandemia de Covid-19 (2020-2022), se elaboraron diversos materiales didáctico-pedagógicos destinados a la modalidad de enseñanza remota. Para ello, se analizaron los siguientes materiales: i) las secuencias didácticas presentadas en el e-book "Cartografía de la Covid-19", que contiene orientaciones para su uso en el entorno escolar (remoto); ii) la plataforma Covid Goiás, desarrollada por la Universidad Federal de Goiás (UFG); y iii) los mapas interactivos proporcionados por la Secretaría Municipal de Planeamiento de Teresina/PI (SEMPLAN). Al final, se buscó desarrollar dos secuencias didácticas utilizando los mapas digitales interactivos disponibles en la plataforma Covid Goiás y SEMPLAN. Los resultados indicaron que esta propuesta de enfoque didáctico-pedagógico es relevante y potente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Geografía, lo que refuerza su contribución al desarrollo del pensamiento geográfico en el contexto escolar.O presente artigo tem como objetivo analisar a potencialidade da Cartografia digital no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos geográficos na Educação Básica. Os questionamentos que originaram este texto abrangem a necessidade de compreender a potencialidade da linguagem cartográfica no processo de ensino de Geografia, especialmente após a retomada das atividades presenciais nas escolas. Durante a fase aguda da pandemia da Covid-19 (2020-2022), foram elaborados diversos materiais didático-pedagógicos destinados à modalidade de ensino remoto. Para isso, foram analisados os seguintes materiais: i) as sequências didáticas apresentadas no e-book “Cartografia da Covid-19”, que contêm orientações para uso em ambiente escolar (remoto); ii) a plataforma Covid Goiás, desenvolvida pela Universidade Federal de Goiás (UFG); e iii) os mapas interativos disponibilizados pela Secretaria Municipal de Planejamento de Teresina/PI (SEMPLAN). Ao final, buscou-se desenvolver duas sequências didáticas utilizando os mapas digitais interativos disponibilizados na plataforma Covid Goiás e SEMPLAN. Os resultados indicaram que essa proposta de encaminhamento didático-pedagógico apresenta relevância e potência no processo de ensino-aprendizagem de Geografia, o que reforça a sua contribuição para o desenvolvimento do pensamento geográfico no contexto escolar
A contribuição do desenvolvimento do pensamento geográfico para os processos cognitivos dos estudantes na educação básica
No full textDidactic-pedagogical mediation in order to develop students’ geographic thinking is recommended by several authors as a goal for the Geography teaching and learning process in Basic Education. This is because its mobilization results in the cerebral operationalization of various cognitive processes (abstractions, generalizations, reasoning, etc.), structured in epistemic elements of geographic science (categories, concepts, logical principles, languages), which enable the geographic analysis of reality. Due to this social relevance, the objective of this work is to theoretically contribute to the development of geographic thinking for the cognitive processes of students in Basic Education. The research was carried out using the bibliographic procedure and analyzed from a qualitative perspective. The theoretical results showed that geographic thinking is an important intellectual activity because it provides powerful cognitive processes for the compression and transformative actions of students in sociospatial dynamics.La mediación didáctico-pedagógica para desarrollar el pensamiento geográfico de los estudiantes es recomendada por varios autores como objetivo del proceso de enseñanza y aprendizaje de la Geografía en la Educación Básica. Esto se debe a que su movilización resulta en la operacionalización cerebral de diversos procesos cognitivos (abstracciones, generalizaciones, razonamientos, etc.), estructurados en elementos epistémicos de la ciencia geográfica (categorías, conceptos, principios lógicos, lenguajes), que posibilitan el análisis geográfico de la realidad. Debido a esta relevancia social, el objetivo de este trabajo es contribuir teóricamente al desarrollo del pensamiento geográfico para los procesos cognitivos de los estudiantes de Educación Básica. La investigación se realizó mediante el procedimiento bibliográfico y se analizó desde una perspectiva cualitativa. Los resultados teóricos mostraron que el pensamiento geográfico es una actividad intelectual importante porque proporciona poderosos procesos cognitivos para la compresión y acciones transformadoras de los estudiantes en la dinámica socioespacial.A mediação didático-pedagógica a fim de desenvolver o pensamento geográfico dos estudantes é indicada por diversos autores como meta para o processo de ensino e aprendizagem de Geografia na Educação Básica. Isso porque a sua mobilização tem como desdobramento a operacionalização cerebral de diversos processos cognitivos (abstrações, generalizações, raciocínios, etc.), estruturados em elementos epistêmicos da ciência geográfica (categorias, conceitos, princípios lógicos, linguagens), os quais viabilizam a análise geográfica da realidade. Em virtude dessa relevância social, o objetivo deste trabalho é contribuir teoricamente sobre a importância do desenvolvimento do pensamento geográfico para os processos cognitivos dos estudantes na Educação Básica. A pesquisa foi realizada pelo procedimento bibliográfico e analisada em uma perspectiva qualitativa. Os resultados teóricos evidenciaram que o pensamento geográfico é uma atividade intelectual importante porque oportuniza potentes processos cognitivos para a compressão e a atuação transformadora dos estudantes nas dinâmicas socioespaciais
Estudo da secagem e perfil fitoquímico do extrato aquoso do bulbo foliar escamoso de Allium cepa L (var.roxa)
No full textThe objective of this study was to evaluate the phytochemical profile, predict drying kinetics, and quantify the content of total phenolics and flavonoids present in the aqueous extract of the bulb of scamiform leaves of Allium cepa L. The plant material was collected in the municipality of São Luís (MA). For the preparation of the aqueous extract, the cold maceration process was used using distilled water as a solvent. For the study of the drying kinetics, 10 g of the material in natura was submitted to a convective air oven at 45 °C/4h. The statistical parameters were determined by nonlinear regression using the Statistica 10.0software, using the Quasi-Newton method. To determine the total phenolic content, the Folin-Ciocalteu methodology was used. And for the total flavonoids, the aluminum complexation assay was used. The determination of phenolics and total flavonoids revealed significant quantities in the extract, with values of 106.54 mg EAT g-1 and 26.36 mg EAT g-1, respectively. According to the prediction of the statistical data, it was verified that the mathematical methods of Midilli-Kucuk and Verma proved to be adequate to describe the drying process of Allium cepa L. Through the results obtained, the mathematical model was determined for the drying kinetics of the squamous leaf bulb Allium cepa L, in addition to attesting the presence of secondary metabolites, thus making the product fit for biologically active activities.Este trabalho teve como objetivo avaliar o perfil fitoquímico, a predição da cinética de secagem e quantificar o conteúdo dos fenólicos e flavonoides totais presente no extrato aquoso do bulbo de folhas escamiformes de Allium cepa L. O material vegetal foi coletado no munícipio de São Luís (MA). Para o preparo do extrato aquoso, foi empregado o processo de maceração a frio utilizando-se como solvente água destilada. Para o estudo da cinética de secagem, submeteu-se 10 g do material in natura a estufa de ar convectivo a 45°/4h. Os parâmetros estatísticos foram determinados por regressão não linear através do Software Statistica 10.0, pelo método Quase-Newton. Para determinação do conteúdo fenólico total empregou-se a metodologia de Folin-Ciocalteu. E para os flavonoides totais, utilizou-se o ensaio de complexação com alumínio. A determinação de fenólicos e flavonoides totais, apresentaram quantitativos significativos de 106,54 mg EAT g-1 e 26,36 mg EAT g-1 respectivamente. De acordo com predição dos dados estatísticos verificou-se que métodos matemáticos Midilli-Kucuk e Verma mostraram-se adequados para descrever o processo de secagem de Allium cepa L. Por meio dos resultados obtidos, determinou-se o modelo matemático condizente para cinética de secagem das cascas de Allium cepa L, além de atestar a presença de metabólitos secundários, tornando assim o produto apto para atividades biologicamente ativas
Variáveis ambientais, florística, diversidade e distribuição de espécies em Floresta Aluvial Urbana
No full textThe Alluvial Forest occurs along the margins of watercourses, as well as in wet lowlands and temporarily flooded zones. This study established correlations between the arboreal vegetation and environmental variables, to discover the main factors that influence the species distribution in fragments of the urban Alluvial Mixed Ombrophilous Forest (Guarapuava, Paraná, Brazil). The floristic survey was conducted in three transects (subdivided into 42 sample subunits of 100 m2), covering the water gradient across the riverbed. The tree species that presented Diameter at breast height (DBH) ≥ 5 cm were measured and identified. The variables measured were: piezometric level, volumetric and gravimetric soil moisture, penetration resistance, and chemical and granulometric soil analysis. The species abundance data were processed using the multivariate technique TWINSPAN, with subsequent phytosociological analysis; the environmental variables were then correlated with the abundance data (ind ha-1) through the Canonical Correspondence Analysis (CCA). Four groups were formed: (1) well drained soils; (2) moderately drained soils (intermediate characteristics); (3) soils with water saturation and (4) soils with greater hydromorphy. Subunits with higher water influence showed the lowest diversity values and the highest dominance values. The canonical correspondence analysis showed that the distribution of Gymnanthes klotzschiana, Ligustrum lucidum, and Allophylus edulis are related to soil water saturation, while the distribution of Matayba elaeagnoides and Ocotea puberula is correlated with well drained soils. The other species showed a preference for moderately drained soils. The groups separated the species according to environmental characteristics, indicating that hydromorphism influences the establishment of the forest community.A Floresta Aluvial é encontrada ao longo das margens de cursos d’água e áreas temporariamente inundadas. A correlação entre a vegetação arbórea e variáveis ambientais foi estabelecida para entender a distribuição de espécies na Floresta Atlântica Aluvial Urbana (Guarapuava, Paraná, Brasil). Foi realizado um levantamento florístico em três transectos, com 42 subunidades amostrais de 100 m² (10 m x 10 m), cobrindo o gradiente de água ao longo do leito do rio. As espécies arbóreas que apresentaram Diâmetro à Altura do Peito (DAP) ≥ 5 cm foram medidas. As variáveis ambientais medidas foram: nível piezométrico, umidade do solo, resistência à penetração e análises químicas e granulométricas do solo. Os agrupamentos foram formados usando a técnica multivariada TWINSPAN, e as variáveis ambientais foram correlacionadas com a abundância (ind. ha-1) utilizando a Análise de Correspondência Canônica. Quatro grupos foram identificados: (1) solos drenados; (2) características intermediárias; (3) solos saturados; e (4) solos hidromórficos. As subunidades com maior influência de água mostraram os valores mais baixos de diversidade e os valores mais altos de dominância. A análise de correspondência canônica mostrou que a distribuição de Gymnanthes klotzschiana, Ligustrum lucidum e Allophylus edulis está relacionada à saturação do solo com água, enquanto Matayba elaeagnoides e Ocotea puberula estão correlacionadas com solos drenados. As espécies foram separadas em grupos de acordo com as características ambientais, indicando que a hidromorfia influencia o estabelecimento da comunidade florestal
Gestão de desastres no Brasil: os planos de emergência e contingência em esferas estaduais e as Geociências
No full textIn past years, we have followed, in Brazil and in the world, major disasters that have demanded a better response capacity. This fact has already been pointed out even at the United Nations Conferences on Disaster Risk Reduction. The contribution and responsibility that the geoscientist has in the identification and assessment of hazards and in the classification of risk areas - actions common to Risk Management - are relatively better known and discussed, both in the academic and technical areas, however, what it is not yet so explored is the role, and consequently the institutional and operational protocols, of the geosciences professional in the stages of preparation and response to the incident, that is, in Disaster Management. This study aims to address some emergency and contingency plans, at the state level, in use in Brazil, especially analyzing the insertion and contribution of geosciences to disasters associated with mass movements. It is certainly understood that preventing disasters is the priority, but knowing how to respond to them effectively, quickly, safely, and efficiently is also very important and for that it is necessary to consider if the existing documents and protocols adequately and sufficiently comply with the existing demands.Nos últimos anos, temos acompanhado no Brasil e no mundo grandes desastres que exigiram uma maior capacidade de resposta. Este fato já foi apontado até mesmo nas Conferências das Nações Unidas sobre Redução de Risco de Desastres. A contribuição e responsabilidade que o geocientista tem na identificação e avaliação de perigos e na classificação de áreas de risco - ações comuns à Gestão de Riscos - são relativamente mais conhecidas e discutidas, tanto no meio acadêmico quanto técnico, porém, o que não é ainda tão explorado é o papel, e consequentemente os protocolos institucionais e operacionais, do profissional de geociências nas etapas de preparação e resposta ao incidente, ou seja, na Gestão de Desastres. Este estudo tem como objetivo abordar alguns planos de emergência e contingência, em nível estadual, em uso no Brasil, analisando especialmente a inserção e contribuição das geociências para desastres associados a movimentos de massa. Certamente entende-se que a prevenção de desastres é a prioridade, mas saber como respondê-los de forma eficaz, rápida, segura e eficiente também é muito importante e para isso é necessário considerar se os documentos e protocolos existentes atendem adequada e suficientemente as demandas existentes