Universidade Federal de Santa Maria: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFSM
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Docencia universitaria para personas con discapacidad y autismo: ¿qué apoyos y ajustes se promueven en Chile?
No full textEducational and social inclusion of individuals with disabilities and autism is a major challenge facing higher education institutions as they strive to create more inclusive societies. In Chile, various changes have been made to public policies and teaching practices to guarantee the rights of people with disabilities and autism. Additionally, accommodations have been implemented to ensure universal accessibility in the University Entrance Exam (PAES). Furthermore, universities are collaborating through networks to exchange support strategies or adjustments aimed at removing or minimizing barriers to learning and fostering greater social participation among these students. This paper explores the evaluation and teaching strategies recommended by special education faculty at three Chilean public universities to ensure that students with disabilities and autism have access to inclusive and high-quality higher education, and discusses their implementation, effectiveness, and associated challenges.La inclusión educacional y social de personas con discapacidad y autismo es uno de los grandes desafíos que aborda la educación superior para avanzar hacia la construcción de sociedades más inclusivas. En Chile, se han realizado diversas modificaciones en las políticas públicas y en la enseñanza para garantizar los derechos de las personas con discapacidad y autismo. También, se han incorporado adecuaciones para garantizar la accesibilidad universal en la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES). Además, las universidades trabajan en redes de manera colaborativa para intercambiar estrategias de apoyo o ajustes que permitan eliminar o minimizar las barreras al aprendizaje y aumentar la participación social de este grupo de estudiantes. El presente texto da cuenta de las estrategias de evaluación y enseñanza recomendadas por el profesorado de educación diferencial o especial en tres universidades estatales chilenas para garantizar a los estudiantes con discapacidad y autismo, el derecho a la educación superior inclusiva y de calidad, su aplicabilidad, efectividad y desafíos.A inclusão educacional e social de pessoas com deficiência e autismo é um dos grandes desafios que o ensino superior enfrenta para avançar na construção de sociedades mais inclusivas. No Chile, diversas modificações foram feitas nas políticas públicas e na educação para garantir os direitos das pessoas com deficiência e autismo. Além disso, foram incorporadas adequações para garantir a acessibilidade universal na Prova de Acesso ao Ensino Superior (PAES). Ademais, as universidades trabalham colaborativamente em redes para trocar estratégias de apoio ou ajustes que permitam eliminar ou minimizar barreiras à aprendizagem e aumentar a participação social deste grupo de estudantes. Este texto descreve as estratégias de avaliação e ensino recomendadas por professores de educação diferencial ou especial em três universidades estaduais chilenas para garantir aos alunos com deficiência e autismo o direito ao ensino superior inclusivo e de qualidade, sua aplicabilidade, eficácia e desafios
O ensino de botânica em uma perspectiva da Base Nacional Comum Curricular e da formação inicial de professores
No full textThe proposal of the work is to promote reflection on the approach to teaching botany in the curricula of undergraduate courses for the initial training of science teachers. The documentary research used the National Common Curricular Base (BNCC) and BNC-Formation as objects of analysis. The results and analysis were organized into themes covering the initial training of science teachers, botany teaching and interdisciplinarity. It is concluded that the training course does not integrate the learning of specific botany content and pedagogical knowledge. Botany does not reflect the context of each school and the interests of students, in a democratic way. Higher education teachers have a researcher profile and train young teachers using traditional teaching methodologies, which does not encourage the use of innovative and creative strategies. It is recommended that training courses promote collaborative work integrated with the regional education network. It is concluded that the current model of teaching botany in undergraduate courses, in which the organization of content about plants is fragmented, does not meet the specific teaching skills.El propósito de este estudio es promover la reflexión sobre el enfoque de la enseñanza de la botánica en los planes de estudio de los cursos de pregrado para la formación inicial de profesores de ciencias. La investigación documental utilizó como objetos de análisis la Base Curricular Común Nacional (BNCC) y el BNC-Formación. Los resultados y análisis se organizaron en temas que abarcan la formación inicial de profesores de ciencias, la enseñanza de la botánica y la interdisciplinariedad. Se concluye que el curso de formación no integra el aprendizaje de contenidos específicos de botánica y conocimientos pedagógicos. La botánica no refleja el contexto de cada escuela y los intereses de los estudiantes, de manera democrática. Los docentes de educación superior tienen un perfil investigador y forman docentes jóvenes utilizando metodologías de enseñanza tradicionales, lo que no fomenta el uso de estrategias innovadoras y creativas. Se recomienda que los cursos de capacitación promuevan el trabajo colaborativo integrado con la red educativa regional. Se concluye que el modelo actual de enseñanza de la botánica en carreras de pregrado, en el que la organización de contenidos sobre plantas está fragmentada, no responde a las competencias didácticas específicas.A proposta deste estudo é promover uma reflexão sobre a abordagem do ensino de botânica nos currículos dos cursos de licenciatura para a formação inicial de professores de ciências. A pesquisa foi do tipo qualitativa e para a produção dos dados realizou análise documental que utilizou a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a BNC-Formação como objetos de estudo. Os resultados e a análise foram organizados em temas contemplando a formação inicial de professores de ciências, o ensino de botânica e a interdisciplinaridade. O curso de formação não integra a aprendizagem dos temas específicos de botânica e os saberes pedagógicos. A botânica não compõe o contexto de cada escola e dos interesses dos estudantes, de forma democrática. O docente do ensino superior tem perfil de pesquisador e forma o jovem professor por meio de metodologias de ensino tradicionais, o que não estimula o uso de estratégias inovadoras e criativas. Recomenda-se que os cursos de formação promovam o trabalho colaborativo integrado com a rede de ensino regional. Conclui-se que o modelo atual de ensino de botânica nos cursos de licenciatura, nos quais a organização dos temas sobre as plantas é fragmentada, não atende às exigências específicas da docência
Características comportamentais dos gestores da Geração Y: um estudo de caso na incubadora tecnológica de Santa Maria
No full text: This paper investigates the behavior of Generation Y managers in technological incubators, with a focus on a case study conducted at the Technological Incubator of Santa Maria - RS (ITSM), located at the Federal University of Santa Maria - RS (UFSM). The main objective is to analyze the characteristics of these managers and their interfaces with entrepreneurial competencies, considering the specific context of the incubated companies in this institution. The research questions how the behavioral characteristics of this generation influence the management of companies and their compatibility with the innovation and entrepreneurship requirements of technological incubators. Through a case study approach, which involved bibliographic, documentary, and field research, the profile of Generation Y managers in ITSM was delineated, the influence of entrepreneurship on their work was verified, and the entrepreneurial competencies that characterize them were identified.Este trabalho investiga as características comportamentais dos gestores da Geração Y nas empresas instaladas na Incubadora Tecnológica de Santa Maria - RS (ITSM). A Geração Y, composta por indivíduos nascidos após os anos 80, apresenta traços peculiares influenciados pela evolução tecnológica, globalização e outros fatores históricos. A ITSM é um ambiente propício para analisar o perfil empreendedor e as competências desses gestores, uma vez que a incubadora demanda inovação e conhecimento tecnológico. Esta pesquisa utiliza o método de estudo de caso, combinando pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Os objetivos do estudo são delinear o perfil dos gestores da Geração Y na ITSM, verificar a influência do empreendedorismo em seu trabalho e identificar as competências empreendedoras que os caracterizam. As questões investigativas centrais são: qual o perfil dos gestores da Geração Y na ITSM, como o empreendedorismo influencia seu trabalho e quais competências empreendedoras os distinguem. A compreensão dessas características comportamentais e competências empreendedoras contribui para a gestão eficaz dessas empresas e para o desenvolvimento local e regional
Os impactos democráticos na era digital: desinformação, polarização e a relativização da verdade
No full textThis article aims to analyze how the development of technological resources such as the internet and social media platforms can be used in a way to mischaracterize logics that are typical of democratic societies. Three phenomena will be analyzed: misinformation, polarization, and extreme relativization of truth. These phenomena have become so intense in recent years that they can be considered dangerous for current democratic societies. There are two basic premises in this work. The first is from Hannah Arendt, to whom factual truth must be undisputed and must be based on reality. The second is from Michiko Kakutani, who advocates that debates based on common facts are necessary for democratic regimes. Two countries will be analyzed in this work: the United States of America and Brazil. The research will be carried out mainly through a literature review, which will seek to confirm the hypothesis that democracy loses its strengths in the total absence of minimal and basic truths shared by the individuals in a society.O presente trabalho objetiva analisar como o desenvolvimento de recursos tecnológicos como a internet e as redes sociais podem ser utilizados de maneira a descaracterizar algumas lógicas típicas das sociedades democráticas. Serão analisados três fenômenos específicos: a desinformação, a polarização e a relativização extrema da verdade. Tais fenômenos ocorreram de forma intensificada nos últimos anos, de modo tal que podem ser compreendidos como perigos para as atuais sociedades democracias. O trabalho utiliza-se de dois pressupostos básicos. O primeiro, de Hannah Arendt, para quem a verdade factual é aquela incontestável e baseada na realidade. O segundo de Michiko Kakutani, que defende que os debates baseados em fatos comuns são essenciais para os regimes democráticos. Dois países serão analisados no trabalho: Estados Unidos da América e Brasil. A pesquisa será realizada essencialmente através de revisão bibliográfica, através da qual busca-se confirmar a hipótese de que a democracia perde sua força na ausência total de verdades mínimas e básicas compartilhadas pelos indivíduos em uma sociedade
Investigando o uso de clones híbridos de Corymbia torelliana e Corymbia citriodora para a produção de biorredutores renováveis
No full textCharcoal is of paramount importance in the steel industry, where it is used as a reductant and heat source in the combustion of iron ore and the production of pig iron. Research has been conducted to identify wood species that produce charcoal with superior physical, mechanical, and chemical characteristics compared to those currently used in the industry. This study aimed to characterize hybrid clones of Corymbia torelliana, Corymbia citriodora, and a clone of Eucalyptus urophylla at two final pyrolysis temperatures, 350°C and 550°C, to determine which is most suitable for use in the steel industry. Two hybrid clones of Corymbia torelliana and Corymbia citriodora and one clone of Eucalyptus urophylla were analyzed, with the latter serving as a comparison standard due to its prevalent use in charcoal production. The clones, seven years old and planted in Bom Despacho, Minas Gerais, Brazil, were subjected to laboratory pyrolysis at final temperatures of 350°C and 550°C, with a heating rate of 5°C.min-1. The lignin and extractive contents of the species were measured, along with the gravimetric yields of the charcoal produced. The clones were characterized for apparent density, chemical analysis, higher, lower, and useful calorific values, energy density, and scanning electron microscopy (SEM) images. The Corymbia citriodora clone, at a pyrolysis temperature of 350°C, produced the best charcoal for steelmaking, evidenced by its high fixed carbon content (65.24%), energy density (1.26 Gcal.m⁻³), and a visually observed reduction in cracks and fissures. The hybrid clone of Corymbia citriodora presents a promising alternative, offering rapid growth and qualities that are comparable or superior to species currently used in the industry.O carvão vegetal é de suma importância na indústria siderúrgica, onde é utilizado como redutor e fonte de calor na combustão do minério de ferro e na produção de ferro-gusa. Pesquisas têm sido realizadas para identificar espécies de madeira que produzam carvão vegetal com características físicas, mecânicas e químicas superiores às atualmente utilizadas na indústria. Este estudo teve como objetivo caracterizar clones híbridos de Corymbia torelliana, Corymbia citriodora e um clone de Eucalyptus urophylla em duas temperaturas finais de pirólise, 350°C e 550°C, para determinar qual é o mais adequado para uso na indústria siderúrgica. Dois clones híbridos de Corymbia torelliana e Corymbia citriodora e um clone de Eucalyptus urophylla foram analisados, sendo este último utilizado como padrão de comparação devido ao seu uso predominante na produção de carvão vegetal. Os clones, com sete anos de idade e plantados em Bom Despacho, Minas Gerais, Brasil, foram submetidos à pirólise em laboratório em temperaturas finais de 350 °C e 550 °C, com uma taxa de aquecimento de 5°C.min-1. Foram medidos os teores de lignina e extrativos das espécies, juntamente com os rendimentos gravimétricos do carvão produzido. Os clones foram caracterizados quanto à densidade aparente, análise química, valores caloríficos superior, inferior e útil, densidade energética e imagens de microscopia eletrônica de varredura (MEV). O clone de Corymbia citriodora, a uma temperatura de pirólise de 350 °C, produziu o melhor carvão vegetal para a siderurgia, evidenciado por seu alto teor de carbono fixo (65,24%), densidade energética (1,26 Gcal.m-3) e uma redução visualmente observada nas rachaduras e fissuras. O clone híbrido de Corymbia citriodora apresenta uma alternativa promissora, oferecendo crescimento rápido e qualidades comparáveis ou superiores às espécies atualmente utilizadas na indústria
Uma microfísica do tempo
No full textIn this text, we present some reading gestures on the problematic of the time-space of the discourses formulated in our doctoral thesis Gestures of the archive in the Metaphorical South: of the language of LGBTQIA+ law(s). We read how, at once, time is cut by the discourse of the General Linguistics Course between two orders, the static and the dynamic, the latter being excluded from the limits of its domain of objectivity. Creating difficulties for linguistics in its emergence; marking the momentary state of the determinations of language, understood by reason of the contemporaneity of its values; suturing the invisible (time) as a chain of events (causality) in opposition (absolute) to the visible time, recognized/perceived by the consciousness of the speakers; lending the character of in itself (unsystematic) to diachronic facts; the discourse of the CGL, in our interpretation, divides Time between a time outside the language, an untheorized remnant, identifiable with a diachronic past that conditions and opposes the time of the language as a synchronic present. We articulate possibilities of passage from the former to the time, let's say, present in its effects, or, more strictly formulated, from the constitutive (interdiscursive) present.Neste texto, apresentamos alguns gestos de leitura sobre a problemática do tempo-espaço dos discursos formulados em nossa tese de doutorado Gestos do arquivo no Sul Metafórico: da língua do(s) direito(s) LGBTQIA+. Lemos como, de uma vez, o tempo é recortado pelo discurso do Curso de Linguística Geral entre duas ordens, o estático e o dinâmico, sendo essa última instância excluída dos limites de seu domínio de objetividade. Criando dificuldades para a linguística em sua emergência; marcando o estado momentâneo das determinações da língua, compreendidas em razão da contemporaneidade de seus valores; suturando o (tempo) invisível como cadeia de acontecimentos (causalidade) em oposição (absoluta) ao tempo visível, reconhecido/percebido pela consciência dos falantes; emprestando o caráter de em si (assistemático) aos fatos diacrônicos; o discurso do CGL, em nossa interpretação, divide o Tempo entre um tempo fora da língua, resto não teorizado, identificável a um passado diacrônico que condiciona e se opõe ao tempo da língua como um presente sincrônico. Articulamos possibilidades de passagem daquele ao tempo, digamos, presente em seus efeitos, ou, mais estritamente formulado, do presente constitutivo (interdiscursivo)
Jornalismo e cidadania: um confronto na sala de máquinas
No full textThis paper reflects upon the importance of the professional training of the journalist in the expansion and consolidation of the democratic citizenship, in Brazil. It takes into consideration the fact that when universities accept such responsibility they also accept the challenge of dealing with the transition between the traditional way of carrying out journalistic activities and the new approach to journalism, characterized by current digital technology. Upon such consideration, this paper presents argumentation concerning three realities: a) that of the means, which allow for a historical consideration of technology; b) that of the institutions, which enable the perception of the political context in which such practice takes place; and c) that of values which, unlike one would expect, possibilities of making the means very real in the life of a given society.El trabajo reflexiona sobre la importancia de la formación del periodista en la expansión y consolidación de la ciudadanía democrática, en Brasil. Estima que la universidad al asumir tal responsabilidad acepta el desafío de hacerse con la frontera entre la culminación de una manera tradicional de hacer periodismo y outra que es propia de las nuevas tecnologías y los apoyos digitales. En este sentido manifiesta una argumentación alrededor de tres realidades: a) la de los utensilios, que permite pensar el asunto de la técnica en su historicidad; b) la de las instituciones, que posibilita percibir el entorno político en el cual semejante práctica se ejerce y c) la de los valores, que, a su vez, proporciona caminos, que a diferencia de lo que uno podría pensar, pueden hacer concreto el utensilio en la vida de una sociedad.O trabalho reflete sobre a importância da formação do jornalista na expansão e consolidação da cidadania democrática, no Brasil. Considera que a universidade ao assumir tal responsabilidade assume o desafio de lidar com a fronteira entre o final de uma forma tradicional de fazer jornalismo e outra vinculada às novas tecnologias e aos suportes digitais. Neste sentido, formula um argumento em torno de três realidades: a) a dos utensilios, que permite pensar historicamente a questão da técnica; b) a das instituições, que possibilita ver o contexto político no qual tal prática é exercida) e c) a dos valores, que fornece vias que, ao contrário do que se poderia pensar, podem tornar o utensílio concreto, na vida de uma sociedade
Sobre os jovens e a mídia
No full textThe objective of this text is to analyse the correlation between the media and the youth styles that are organized around musical expressions (hip-hop and punk). The study focuses on two inter-related aspects: the conflict between distinct social classes and the globalisation/localisation of youth expressions. We considered that youth styles do not belong to specific social classes because they arise from mass culture or keep strict bonds with it. Yet, they can be productive ways to deal with this mass culture is res- ponse to the problems of the particular group within the class of origin. They are productive because they are inserted in the fight for the hegemony and because they are elaborated from consumption. O texto objetiva analisar a relação entre mídia e estilos juvenis que se organizam em torno de expressões musicais (hip-hop e punk), centrando-se em dois aspectos inter-relacionados, no do conflito entre classes sociais distintas e no da globalização/localização das expressões juvenis. Considera-mos que os estilos juvenis não são estilos de classes específicas porque derivam da cultura massiva ou mantém vínculos estreitos com ela, mas podem ser modos produtivos de lidar com essa cultura para atender a problemas colocados pela especificidade do grupo no interior da classe de origem. São produtivos porque estão inseridos na luta pela hegemonia e porque são elaborações a partir do consumo.O texto objetiva analisar a relação entre mídia e estilos juvenis que se organizam em torno de expressões musicais (hip-hop e punk), centrando- se em dois aspectos inter-relacionados, no do conflito entre classes sociais distintas e no da globalização/localização das expressões juvenis. Considera- mos que os estilos juvenis não são estilos de classes específicas porque derivam da cultura massiva ou mantém vínculos estreitos com ela, mas podem ser modos produtivos de lidar com essa cultura para atender a problemas colocados pela especificidade do grupo no interior da classe de origem. São produtivos porque estão inseridos na luta pela hegemonia e porque são elabo- rações a partir do consumo
Ficção seriada italiana, identificação e reconhecimento
No full textIn this paper, we debate some elements that are present in the interaction between text and reception based on a specific case: the Italian TV soap opera "Incantesimo". By means of the socio-narrative analysis of this show as well as interviews in depth with some of its regular audience, we have explored some thematical and narrative aspects which characterize the interaction with the show.Se debate en el artículo algunos de los elementos que se hacen presentes en la interacción entre el texto y el receptor apartir de un caso específico: la teleserie de la televisión italiana llamada Incantesimo. Desde el análisis socio-narrativo de este programa y de entrevistas en profundidad con personas que asistían muy a menudo a la teleserie, se exploró algunos puntos y aspectos narrativos que vienen a caracterizar la interacción con la obra.Neste artigo se discute sobre alguns dos fatores que se fazem pre- sentes na interação entre texto e receptor a partir de um caso específico: um seriado da televisão italiana chamado Incantesimo. A partir da análise sócio-narrativa deste programa e de entrevistas em profundidade com pessoas que assistiam assiduamente a este seriado, foram explorados alguns aspectos temáticos e narrativos que caracterizam a interação com esta obra