Universidade Federal de Santa Maria: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFSM
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Fertilizantes organomineral e remineralizador do solo no crescimento inicial de Eucalyptus grandis W. Hill ex Maiden micorrizado
No full textThe post-planting growth of eucalyptus requires proper fertilization to provide nutrients in adequate amounts for the seedlings. This study aimed to determine the contribution of organomineral fertilizers and soil remineralizers to the initial growth of mycorrhized Eucalyptus grandis. The experiment was conducted in a greenhouse at the Federal University of Santa Maria, Frederico Westphalen campus. The experimental design was completely randomized in a factorial arrangement (2x6), combined or not with inoculation of the ectomycorrhizal fungus Pisolithus microcarpus and six fertilizers (mineral fertilizer, mineral fertilizer with remineralizer, organomineral fertilizer, with two levels of phosphorus content — high and low), with five repetitions. After ninety days of cultivation, the height, stem diameter, number of leaves, dry mass of aerial parts, root dry mass, total dry mass, root volume, height/stem diameter ratio, Dickson Quality Index, relative growth efficiency index, and mycorrhizal colonization were evaluated. The results were submitted to analysis of variance and the means compared using Tukey’s test. The results showed that the organomineral fertilizer increased the morphological parameters and quality of Eucalyptus grandis, with the seedlings achieving greater mycorrhizal colonization in treatments with the remineralizer or organic fertilizer in the composition with the mineral fertilizer.O crescimento pós-plantio do eucalipto requer correta adubação, a fim de disponibilizar nutrientes em quantidade adequada para as mudas. O trabalho objetivou determinar a contribuição de fertilizantes organomineral e de remineralizadores do solo no crescimento inicial de Eucalyptus grandis micorrizado. O experimento foi conduzido em casa de vegetação da Universidade Federal de Santa Maria, campus de Frederico Westphalen. O delineamento experimental foi inteiramente casualizado em arranjo fatorial (2x6), combinado ou não com inoculação do fungo ectomicorrízico Pisolithus microcarpus e seis fertilizantes (fertilizante mineral, fertilizante mineral com remineralizador, fertilizante organomineral, com dois níveis de fósforo – com alto e baixo teor de fósforo), com cinco repetições. Decorridos noventa dias de cultivo, foi avaliada a altura, diâmetro de colo, número de folhas, massa seca da parte aérea, massa seca da raiz, massa seca total, volume radicular, relação altura/diâmetro de colo, Índice de Qualidade de Dickson, índice de eficiência relativa no crescimento e colonização micorrízica. Os resultados foram submetidos à análise de variância e as médias comparadas pelo teste de Tukey. O fertilizante organomineral possibilita incremento nos parâmetros morfológicos e qualidade do Eucalyptus grandis, as mudas obtiveram maior colonização micorrízica nos tratamentos com adição de remineralizador ou fertilizante orgânico na composição com o fertilizante mineral
Aptidão Agroclimática do Eucalyptus urophylla para a região do Matopiba
No full textThis work aimed to identify areas of agroclimatic aptitude for Eucalyptus urophylla cultivation in MATOPIBA. The agroclimatic aptitude classes for the species were determined considering the temperature and water needs, being adopted three different values of available water capacity (AWC), using a geographic information system (GIS). The agroclimatic aptitude classes for all AWCs analyzed identified the existence of full cultivation in some regions but with a predominance of restricted areas. The fit zones predominated in the mountainous regions of Bahia, southern Maranhão and northwest of Tocantins. There was a percentage increase in the aptitude area favorable for E. urophylla (apt) cultivation, from 7.68% to 29.13%, considering the AWC values of 100 and 220 mm, respectively.O presente trabalho teve como objetivo identificar áreas de aptidão agroclimática para o cultivo do Eucalyptus urophylla no MATOPIBA. As classes de aptidão agroclimática para a espécie foram determinadas considerando as necessidades de temperatura e hídrica, sendo adotadas três diferentes valores de Capacidade de Água Disponível - CAD, utilizando um Sistema de Informações Geográficas - SIG. As classes de aptidão agroclimática para todos os CADs analisados identificaram a existência de pleno cultivo em algumas regiões, porém com predomínio de áreas restritas. As zonas aptas predominaram nas regiões serranas da Bahia, sul do Maranhão e noroeste do Tocantins. Observou-se um incremento percentual da área de aptidão favorável ao cultivo do E. urophylla (apta), de 7,68% para 29,13%, considerando os CADs de valores 100 e 220 mm, respectivamente
Diagnóstico e estratégias para a conservação ou restauração de nascentes em ambientes com ações antrópicas
No full textThe conservation and restoration of native vegetation around water springs is of the utmost importance to guarantee and maintain the quality and quantity of water resources, possessing a protective character under the legal premises of the new Brazilian Forest Code. In this context, this study aimed to diagnose and propose actions to preserve or restore native vegetation in the Permanent Preservation Areas (APPs) of ten springs located in environments under intense anthropogenic pressure (urbanization and mining) in the Córrego de Fechos watershed in Nova Lima - MG. The environmental diagnosis of the springs and their surroundings was based on several parameters such as land use, tree vegetation conservation status, natural regeneration, litter, the occurrence of invasive species, and soil conservation status. The best forest restoration alternatives were defined using the analytical key from Brancalion et al. (2015). Of the springs evaluated, 07 were classified as little disturbed, 02 as very disturbed, and only 01 as degraded, with no springs diagnosed as preserved. Concerning the restoration strategies, the natural regeneration and dense planting of native species in springs classified as little or very disturbed is indicated, with enrichment as an additional strategy for the very disturbed ones. For degraded springs, introducing native species in the whole area is recommended, with the need to use a high variability of species.A conservação e restauração da vegetação nativa no entorno de nascentes são de suma importância para garantir e manter a qualidade e quantidade dos recursos hídricos, possuindo caráter protetivo nas premissas legais do novo Código Florestal Brasileiro. Neste contexto, objetivou-se neste estudo diagnosticar e propor ações de conservação ou restauração da vegetação nativa nas Áreas de Preservação Permanente (APPs) de dez nascentes localizadas em ambientes com intensa ação antrópica (urbanização e mineração) na microbacia do Córrego de Fechos em Nova Lima - MG. A partir de análises in loco, foi realizado o diagnóstico ambiental das nascentes e seu entorno, sendo este baseado em diversos parâmetros, tais como: formas de uso do solo, estado de conservação da vegetação arbórea, regeneração natural, serapilheira, ocorrência de invasoras e estado de conservação do solo. A definição das melhores alternativas de restauração florestal foi realizada a partir da aplicação da chave analítica de Brancalion et al. (2015). Dentre as nascentes avaliadas, 07 foram classificadas como pouco perturbadas, 02 como muito perturbadas e apenas 01 como degradada, não sendo registrada nenhuma nascente diagnosticada como conservada. Como estratégias de restauração, são indicados o favorecimento da regeneração natural de espécies nativas e o adensamento para aquelas nascentes classificadas como pouco ou muito perturbadas, sendo o enriquecimento indicado como uma estratégia adicional para as muito perturbadas. Quanto à nascente que se encontra degradada é indicada a introdução de espécies nativas em área total, com necessidade de uso de elevada riqueza de espécies
Métricas da paisagem e qualidade ambiental nos remanescentes florestais do Ribeirão Quilombo em Campinas/SP
No full textForest remnants play an important role within urban ecosystems, contributing significantly not only to the environmental quality of municipalities, but also to improving social, economic and aesthetic aspects. In this context, applying and analyzing tools that can contribute to the environmental discussion of these ecosystems become an important contribution in the management of these spaces within the municipalities. The present work aimed to analyze and discuss the forest fragmentation and the environmental quality of the existing forest fragments in the hydrographic basin of the Quilombo River, located in the municipality of Campinas/SP, which is an area that suffers from the processes of urbanization, soil sealing and floods. In general, the procedures performed to assess the environmental quality of forest remnants in the watershed under study were carried out in five main stages: (1) Mapping of forest remnants; (2) Landscape metrics calculations; (3) Environmental Quality Assessment of the remnants; (4) Statistical analysis of data; and, finally, (5) Diagnosis of hydrographic basins based on the results obtained. In general, it can be observed that the Quilombo basin, characterized by the high degree of use and occupation of the soil and predominance of urbanized areas, with non-critical soil and slope conditions, and the forest remnants are predominantly of medium size and have similar conditions of nearest neighbor distance (ENN), where approximately 50% of them are less than 60 m away from their nearest neighbor. Given these conditions, the management and conservation actions of natural vegetation in the Quilombo basin can hardly be based on the connectivity of the remnants. It is indicated that actions are proposed especially aimed at mitigating the edge effects that have acted on these remnants and guaranteeing the effectiveness and quality of the ecological processes involved.Os remanescentes florestais desempenham um importante papel dentro dos ecossistemas urbanos, contribuindo de forma significativa não somente com a qualidade ambiental dos municípios, mas também com a melhoria dos aspectos sociais, econômicos e estéticos das paisagens urbanas. Nesse contexto, aplicar e analisar ferramentas que possam contribuir na discussão ambiental desses ecossistemas se tornam uma contribuição importante na gestão desses espaços dentro dos municípios. O presente trabalho teve por objetivo analisar e discutir a fragmentação florestal e a qualidade ambiental dos fragmentos florestais existentes na bacia hidrográfica do Rio Quilombo, localizada no município de Campinas/SP, sendo esta uma área que sofre com os processos de urbanização, de impermeabilização do solo e de enchentes. De forma geral, os procedimentos executados para avaliação da qualidade ambiental dos remanescentes florestais na bacia hidrográfica em estudo foram realizados em cinco etapas principais: (1) Mapeamento dos remanescentes florestais; (2) Cálculos das métricas de paisagem; (3) Avaliação da Qualidade Ambiental dos remanescentes; (4) Análise estatística dos dados; e, por fim, (5) Diagnóstico da bacia hidrográfica a partir dos resultados obtidos. De um modo geral, pode-se observar que a bacia hidrográfica do Ribeirão Quilombo, caracterizada pelo alto grau de uso e ocupação do solo e predomínio de áreas urbanizadas, com condições de solo e declividade não críticas, sendo que os remanescentes florestais são de tamanho predominantemente médio e apresentam condições semelhantes de distância de vizinho mais próximo (ENN), onde aproximadamente 50% deles encontram-se a menos de 60 m de distância do seu vizinho mais próximo. Diante dessas condições, as ações de manejo e conservação de vegetação natural na bacia do Quilombo dificilmente poderá estar pautada na conectividade dos remanescentes. Indica-se que sejam propostas ações especialmente voltadas em amenizar os efeitos de borda que tem atuado sobre esses remanescentes e garantir a efetividade e qualidade dos processos ecológicos envolvidos
A Barbie ‘cai na real’: ressonância cultural e performatividade no filme Barbie
No full textThe present text seeks to question the cultural resonance and the performative power of the Barbie doll, having as object of study the movie Barbie (2023). Among its objectives are: to weave relationships between Barbie and gender issues; to speculate on the performative power of Barbie as an image; reflect on cultural pedagogy from the affective investments in practices of using popular cultural artifacts. In the theoretical framework, there are authors of visual culture, such as Mitchell (2015) and Martins and Tourinho (2011); from philosophy, Butler (2017); from cultural studies, Giroux (2003; 1999); cultural heritage, Gonçalves (2019), and communication, Bentes (2023). The methodological approach used is bricolage (KINCHELOE, 2007) in its speculative and interpretative character, enabling the use of object descriptions, images and theoretical references from different areas such as those mentioned, to produce multidirectional and interdisciplinary analyses. The reflection reaches instigating considerations about the power and desire of the Barbie-image, the human projections on it, and suggests the development of creative and pedagogical processes based on the practices of using Barbie and other popular cultural artifacts that incite affective investments.O presente texto busca interrogar acerca da ressonância cultural e do poder performativo da boneca Barbie, tendo como objeto de estudo o filme Barbie (2023). Entre seus objetivos estão: tecer relações entre Barbie e as questões de gênero; especular sobre o poder performativo da Barbie como imagem; refletir sobre pedagogia cultural a partir dos investimentos afetivos em práticas de uso de artefatos culturais populares. No referencial teórico encontram-se autoras(es) da cultura visual, como Mitchell (2015) e Martins e Tourinho (2011); da filosofia, Butler (2017); dos estudos culturais, Giroux (2003; 1999); do patrimônio cultural, Gonçalves (2019), e da comunicação, Bentes (2023). A abordagem metodológica utilizada é a bricolagem (KINCHELOE, 2007) em seu caráter especulativo e interpretativo, possibilitando o uso de descrições do objeto, imagens e referências teóricas de diferentes áreas como as mencionadas, para produzir análises multidirecionais e interdisciplinares. A reflexão chega a instigantes considerações sobre o poder e o querer da imagem-Barbie, as projeções humanas sobre ela, e aventa o desenvolvimento de processos criativos e pedagógicos a partir das práticas de uso da Barbie e outros artefatos culturais populares que incitam investimentos afetivos
A multissensorialidade nos museus: um percurso histórico
No full textThis paper considers the predominance of visuality in contemporary Western society, which extends to the fields of arts and museology. The theme of multisensoriality in museology is approached from a historical perspective, locating proposals that sought to break with the paradigm of visuality in these contexts. The relationships between multisensoriality and accessibility in the museum context are also discussed.Este artículo considera el predominio de la visualidad en la sociedad occidental contemporánea, que se extiende a los campos de las artes y la museología. Se aborda el tema de la multisensorialidad en museología desde una perspectiva histórica, ubicando propuestas que buscaron romper con el paradigma de la visualidad en estos contextos. También se discuten las relaciones entre multisensorialidad y accesibilidad en el contexto museístico.Este artigo considera a predominância da visualidade na sociedade ocidental contemporânea, que se estende para os campos das artes e da museologia. Aborda-se o tema da multissensorialidade na museologia a partir de uma perspectiva histórica, localizando propostas que buscaram romper com o paradigma da visualidade nesses contextos. Também são discutidas as relações entre a multissensorialidade e a acessibilidade no âmbito museológico
Mundos diferentes: una propuesta de difusión de la cultura popular mexicana a través de talleres artísticos dirigidos a migrantes japoneses en México
No full textMigration is a complex social phenomenon which not only implies the process of changing residence and corssing geographical and administrative boundaries but also the deep changes in sociocultural and emotional life of those who move. This article is the reduction of a wider project entitled “Discovering Mexico” which pursues to make known elements of Mexican culture to sectors of different immigrant communities from other countries, particularly in this case, Japan. Through these artistic and cultural workshops given to a small group of Japanese immigrants living in Guanajuato, Mexico, our objective was to boost knowledge and tear down possibles prejudices about Mexican culture in these community. Generating a process of dialogue, integration and intercultural encounter.La migración es un fenómeno social complejo que implica no solo el proceso de cambio de residencia y el traspaso de algún límite geográfico y administrativo debidamente definido, sino que acarrea cambios profundos en la vida sociocultural y emocional de quien migra. Este artículo es un recorte de un proyecto más amplio titulado “Descubriendo a México”, el cual, busca dar a conocer elementos de la cultura mexicana a sectores de distintas comunidades migrantes de otros países, en este caso, de Japón. Por medio de talleres artísticos y culturales impartidos a un pequeño grupo de migrantes japoneses residentes en la ciudad de Guanajuato/México, nuestro objetivo fue construir saberes, conocimientos y desmantelar posibles prejuicios sobre la cultura mexicana hacia esta comunidad. Generando así, un proceso de diálogo, integración y encuentro intercultural.Os processos migratórios se caracterizam por ser fenômenos sociais complexos que implicam muito mais que a mudança de residência e o cruze de algum limite geográfico e administrativo específico, mas que traz consigo, profundas transformaçoes na vida sociocultural e emocional para quem imigra. Este artigo é um recorte de um projeto mais amplo intitulado como “Descubriendo a México”, cujo objetivo foi socializar aspectos da cultura mexicana para setores de distintas comunidades de imigrantes, mas que para este caso, se centrou em imigrantes japoneses que residem na cidade de Guanajuato, México. Portanto, nosso objetivo foi construir saberes, conhecimentos e desconstruir possíveis ideias preconcebidas sobre a cultura mexicana através de oficinas de arte. Gerando assim, um processo de diálogo, integração e encontro intercultural mediado por saberes artísticos
Vídeo Educativo como ferramenta acessível e inclusiva para auxiliar os professores na seleção de filmes nas escolas
No full textThe use of audiovisual resources for educational purposes has drawn the attention of researchers who seek ways to maintain students' interest during pedagogical activities. This article aims to present the results of a research that investigated the evaluation of a group of graduate students of a master's degree in education through a video with inclusive resources and with emphasis on the principles of Universal Design for Learning (UDL). This aforementioned video was developed with the intention of helping teachers in the process of selecting films to be used as a pedagogical resource in the classroom. For this, exploratory research with a qualitative approach was made in the period between September 2022 and February 2023. For the production of the video content, it was also made bibliographical research about the steps for selecting films. The inclusive resource was evaluated through an online questionnaire with the aid of the Google Forms tool. Nine graduate students - who were the research subjects - participated. Lastly, it was detected that the resource (educational video) managed to meet its purposes, presenting and disseminating information and concepts in a didactic, inclusive and objective way.El uso de recursos audiovisuales con fines educativos ha atraído la atención de investigadores que buscan medios para mantener el interés de los estudiantes durante las actividades pedagógicas. Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de un estudio que investigó la evaluación de un grupo de estudiantes de posgrado de un máster en educación, a través de un vídeo con recursos inclusivos y con énfasis en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). El vídeo en cuestión fue desarrollado con la intención de asistir a los profesores en el proceso de selección de películas para ser utilizadas como recurso pedagógico en el aula. Para eso, se realizó una investigación exploratoria de enfoque cualitativo, durante el período de septiembre de 2022 a febrero de 2023. Para la producción del contenido del vídeo, también se llevó a cabo una investigación bibliográfica sobre los pasos para la selección de películas. El recurso inclusivo fue evaluado mediante un cuestionario en línea con el apoyo de la herramienta Google Forms. Participaron nueve estudiantes de posgrado que fueron los sujetos de la investigación. Al final, se detectó que el recurso (vídeo educativo) logró cumplir con sus propósitos, presentando y divulgando informaciones y conceptos de una manera didáctica, inclusiva y objetiva.O uso de recursos audiovisuais, para fins educativos, tem chamado a atenção de pesquisadores que buscam meios de manter o interesse dos alunos durante atividades pedagógicas. Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa que investigou a avaliação de um grupo de pós-graduandos de um curso de mestrado em educação, por meio de um vídeo com recursos inclusivos e com ênfase nos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). O vídeo em questão foi desenvolvido com a intenção de auxiliar professores no processo de seleção de filmes a serem utilizados como recurso pedagógico em sala de aula. Para isso, foi realizada uma pesquisa exploratória de abordagem qualitativa, no período de setembro de 2022 a fevereiro de 2023. Para a produção do conteúdo do vídeo, também foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre os passos para a seleção de filmes. O recurso inclusivo foi avaliado por meio de um questionário online com auxílio da ferramenta Google Forms. Participaram nove pós-graduandos que foram os sujeitos de pesquisa. Ao final, detectou-se que o recurso (vídeo educativo) conseguiu atender aos seus propósitos, apresentando e disseminando informações e os conceitos de uma forma didática, inclusiva e objetiva
Democracia representativa na prática: relato do desenvolvimento do projeto democracia, cidadania e representação política com estudantes do ensino médio
No full textThis paper presents a report of the project Democracy, Citizenship and Political Representation, carried out in 2017 and 2018 in five public schools in Santa Maria/RS. The project had the participation of 401 high school students and 51 students of the Degree Course in Social Sciences of the Federal University of Santa Maria. The objective was to provide the approximation of high school students with the definitions and functions of political institutions, of the political power exercised in the instances of representation, through practices of discussion and theoretical understanding and the exercise of debating, expressing understandings, choosing representatives and deliberating, approximating theory, perceptions and contexts, generated an involvement with political institutions.Neste texto, apresenta-se um relato do projeto Democracia, cidadania e representação política, realizado em 2017 e 2018 em cinco estabelecimentos públicos de ensino em Santa Maria/RS. O projeto teve a participação de 401 estudantes secundaristas e 51 discentes do curso de licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Federal de Santa Maria. O objetivo foi propiciar a aproximação de estudantes do Ensino Médio com as definições e funções das instituições políticas, do poder político exercido nas instâncias de representação, através de práticas de discussão e compreensão teórica e o exercício de debater, expressar entendimentos, escolher representantes e deliberar. A aproximação entre o conteúdo, percepções e contextos dos discentes gerou um envolvimento com o funcionamento da política
Se não tem nota, ninguém faz: o Novo Ensino Médio pelos estudantes no Rio de Janeiro
No full textThe present text aims to analyze the repercussion of the implementation of the Novo Ensino Médio – NEM – in the public education system in the State of Rio de Janeiro among second-year high school students in 2023. Therefore, a field research was carried out in five public schools, in which questionnaires and focus groups were applied. The main conclusion is that the NEM has been the subject of much controversy due to the reduction of space for established subjects at the expense of “innovative”; curricular components that have added little meaning to young people.O presente texto tem como objetivo analisar a repercussão da implantação do Novo Ensino Médio – NEM – na rede pública do Estado do Rio de Janeiro, entre estudantes do segundo ano do ensino médio em 2023. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de campo em cinco escolas públicas, em que foram aplicados questionários e grupos focais. As principais conclusões é que o NEM tem sido objeto de muita contestação pela diminuição de espaço das disciplinas consolidadas em detrimento de componentes curriculares inovadores que pouco sentido tem acrescentado aos jovens