Universidade Federal de Santa Maria: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFSM
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Criatividade e Aprendizagem Baseada em Problemas: ressignificando a formação inicial de professores de música
No full textIntending to reflect on music teacher education, this article analyzes the relationship between Creativity development and Problem-based Learning (PBL). Starting from the basic understandings about the theme and the terms associated with it, the article historically contextualizes the studies of creativity, listing conceptions about creative thinking and the most recent ideas on the subject. Based on further research carried out by the authors, it is indicated three principles that can contribute to the stimulation of creativity in the educational context, punctuating the establishment and/or sensitivity to problems such as the driving force of the creative process, aspects of teacher education and contemporary challenges for creative practice. The central aspects of the PBL are highlighted and paths are proposed that interconnect the factors of creative thinking with the steps of the PBL cycle. The text brings some developments from the reflection, and the ways in which is seeked significant actions for creative music teachers education.Impulsados a reflexionar sobre la formación inicial de los profesores de música, discutimos en este artículo, desde una perspectiva ensayística, la relación entre la creatividad y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). A partir de las comprensiones básicas sobre el tema y los términos asociados a él, contextualizamos históricamente los estudios de creatividad, enumeramos las concepciones sobre el pensamiento creativo y las ideas más recientes sobre el tema. A través de la investigación realizada por nosotros, señalamos tres principios que contribuyen a la estimulación de la creatividad en el contexto educativo, puntuando el establecimiento y/o la sensibilidad a problemas como el motor del proceso creativo, aspectos de la formación docente y desafíos contemporáneos para la práctica creativa. Se destacan los aspectos centrales del ABP y se proponen caminos que interconectan los factores del pensamiento creativo con los pasos del ABP. Concluimos trayendo algunos desarrollos de la reflexión, y las formas en que buscamos acciones significativas para la formación inicial de professores creativos de música.Instigados a refletir sobre a formação inicial de professores de música, discutimos neste artigo, de cunho ensaístico, a relação entre criatividade e Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). Partindo das compreensões básicas acerca do tema e dos termos a ele associados, contextualizamos historicamente os estudos da criatividade, elencamos concepções acerca do pensamento criativo e das ideias mais recentes sobre o assunto. Por meio das pesquisas por nós realizadas, indicamos três princípios que contribuem para a estimulação da criatividade no contexto educacional, pontuando o estabelecimento e/ou a sensibilidade a problemas como a mola propulsora do processo criativo, os aspectos da formação docente e os desafios da contemporaneidade para uma prática criativa. São evidenciados os aspectos centrais da ABP e propostos caminhos que interligam os fatores do pensamento criativo com os passos da ABP. Concluímos trazendo alguns desdobramentos da reflexão e as maneiras pelas quais podemos buscar ações significativas para a formação inicial de professores de música criativos
Aleitamento materno e sua relação com os sinais de depressão pós-parto
No full textObjective: To analyze the association between breastfeeding and postpartum depression (PPD) symptoms in the third month postpartum. Methods: A prospective cohort study was conducted, using questionnaires at two time points: within the first 48 hours of the baby’s life in a public hospital in Rio Grande do Sul and in the third month postpartum during a home visit. The Edinburgh Postnatal Depression Scale (EPDS) was used to assess postpartum depression symptoms, along with two questionnaires covering variables that may influence PPD. Breastfeeding was classified according to the World Health Organization/Pan American Health Organization (WHO/PAHO) guidelines. Results: Out of the 59 participating postpartum women, 38 (64.4%) scored less than 10 points and 21 (35.6%) scored more than 10 points on the scale, indicating possible postpartum depression symptoms according to the EPDS. Among mothers with higher EPDS scores, the exclusive breastfeeding rate was 90.50% in the first 48 hours of the baby’s life and 28.60% in the third month postpartum. The most significant factors associated with PPD were living with smokers (57.9%) and lower scores on the material axis in the Social Support Scale (p=0.019). Conclusion: Postpartum women with possible symptoms of postpartum depression showed a reduction in the predominance of exclusive breastfeeding in the third month postpartum. Among the associated factors, living with smokers and a low perception of material support were notable.Objetivo: analisar a associação entre o aleitamento materno com os sintomas de depressão pós-parto (DPP) no terceiro mês pós-parto. Métodos: estudo de coorte prospectivo, no qual utilizou-se questionários em dois momentos: nas primeiras 48 horas de vida do bebê em um hospital público do Rio Grande do Sul e no terceiro mês pós-parto, em visita domiciliar. Para avaliar os sintomas de depressão pós-parto foi utilizado a Escala de Depressão Pós-Parto de Edimburgo (EDPS), além de dois questionários contemplando variáveis que podem influenciar a DPP. O aleitamento materno foi classificado de acordo com a Organização Mundial de Saúde/Organização Pan-americana de Saúde (OMS/OPAS). Resultados: das 59 puérperas que participaram do estudo, 38(64,4%) fizeram menos de 10 e 21(35,6%) mais de 10 pontos na escala, indicando possíveis sintomas de depressão pós-parto, segundo a EDPS. Entre as mães com maior pontuação na EDFS a frequência de aleitamento materno exclusivo foi de 90,50% nas primeiras 48h de vida do bebê e 28,60% ao terceiro mês pós-parto. Os fatores mais expressivos associados à DPP foram residir com fumantes (57,9%) e pontuação menor no eixo material na Escala de Apoio Social (p=0,019). Considerações finais: puérperas com possíveis sintomas de depressão pós-parto apresentaram redução da predominância de aleitamento materno exclusivo no terceiro mês pós-parto, entre os fatores associados destacam-se residir com fumantes e baixa percepção de apoio material
Perfil epidemiológico e laboratorial dos pacientes testados para doença de Chagas em Goiânia-GO
No full textAim: To characterize the hematological and lipid laboratory profile between the indeterminate and chronic forms of a laboratory in Goiás. Methods: The present cross-sectional and analytical study, carried out in a school laboratory in the city of Goiânia, Goiás. Results: Rated laboratory and epidemiological parameters of 1132 patients. From the total, 40 (3.53%) were positive for Chagas disease, 47 (4.15%) were indeterminate. The averege age of positives was higher than indeterminate. As triglyceride, LDL, VLDL, and total cholesterol taxa are higher than positive. Final Considerations: The lipid profile is the main altered parameters. You need more studies to establish better or increased cardiovascular risk.Objetivo: Caracterizar o perfil hematológico e lipídico das formas indeterminada e crônica de um laboratório clínico em Goiás. Métodos: O presente estudo é do tipo transversal e analítico, realizado em um laboratório escola na cidade de Goiânia, Goiás. Resultados: Foram avaliados parâmetros laboratoriais e epidemiológicos de 1132 participantes. Do total, 40 (3,53%) foram positivos para doença de Chagas, 47 (4,15%) foram indeterminados. A média de idade dos positivos foi maior que dos indeterminados. As taxas de triglicérides, LDL, VLDL, e colesterol total foram maiores nos positivos. Considerações finais: A idade e perfil lipídico são os principais parâmetros alterados. Este estudo fornece subsídios que podem auxiliar na caracterização das formas positivas e indeterminadas da Doença de Chagas. São necessários mais estudos que complementem os dados aqui levantados e assim contribuir para estabelecer melhor o aumento do risco cardiovascular nesses pacientes
O transtorno do espectro autista (TEA) e a inserção no mercado de trabalho: uma revisão sistemática
No full textAutism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder characterized by deficits in communication and social interaction. The objective was to carry out a systematic review based on the analysis of national and international publications, present in the scientific literature regarding young adults with ASD who are looking for a job and those who are already involved, in order to define and understand the difficulties, potentialities and how they can contribute to the work environment. A search for evidence was carried out in the Portal Regional VHL, PubMed, Scopus, Web Of Science and Embase databases. Cross-sectional and longitudinal studies were included, resulting in 6,385 studies. 2,766 duplicate articles and those that deviated from the proposed theme were excluded, leaving 168 articles. The abstracts were analyzed, eliminating those that presented inconsistent results. A final number of twelve works was obtained, all of which responded to the theme and with power in their methodological structure. Among the results, controversies were observed in the studies. The difficulties in understanding and adapting that ASD people experience in their daily lives have been a barrier to entering and remaining in the work environment, however, others saw the disorder as a strong point due to the high degree of visual perception. Therefore, despite the difficulties of ASD, it suggests that the social context and employers themselves should consider how they can support employees with the disorder to use their strengths. Strategies provided to this audience can help them recognize the immense value they can bring to the site.El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por deficiencias en la comunicación y la interacción social. El objetivo fue realizar una revisión sistemática basada en el análisis de publicaciones nacionales e internacionales, presentes en la literatura científica referentes a los jóvenes adultos con TEA que buscan trabajo y los que ya están insertos, con el fin de definir y comprender los dificultades, potencialidades y cómo pueden contribuir en el ambiente laboral. Se realizó una búsqueda de evidencias presentes en las bases de datos Portal Regional BVS, PubMed, Scopus, Web Of Science y Embase. Se incluyeron estudios transversales y longitudinales, resultando en 6.385 estudios. Se excluyeron 2.766 artículos duplicados y los que se apartaban de la temática propuesta, quedando 168 artículos. Se analizaron los resúmenes, eliminando aquellos con resultados inconsistentes. Se obtuvo un número final de doce trabajos, donde todos respondieron al tema y con potencia en su estructura metodológica. Entre los resultados, se observaron controversias en los estudios. Dificultades como la comprensión y adaptación que experimentan las personas autistas en su vida cotidiana han sido una barrera para la inserción y permanencia en el ambiente laboral, sin embargo, otros vieron el trastorno como un punto fuerte por el alto grado de percepción visual. Con eso, a pesar de las dificultades de TEA, sugiere que el contexto social y los propios empleadores deberían considerar cómo pueden ayudar a los empleados autistas a usar sus fortalezas. Las estrategias proporcionadas a esta audiencia pueden ayudarlos a reconocer el inmenso valor que pueden aportar al sitio.Il Disturbo dello Spettro Autistico (ASD) è un disturbo dello sviluppo neurologico caratterizzato da deficit nella comunicazione e nell'interazione sociale. L'obiettivo è stato quello di effettuare una revisione sistematica basata sull'analisi delle pubblicazioni nazionali e internazionali, presenti nella letteratura scientifica riferita ai giovani adulti con ASD in cerca di lavoro e a quelli già inseriti, al fine di definire e comprendere le difficoltà, potenzialità e come possono contribuire nell'ambiente di lavoro. È stata effettuata una ricerca delle evidenze presenti nei database del Portale Regionale VHL, PubMed, Scopus, Web Of Science ed Embase. Sono stati inclusi studi trasversali e longitudinali, risultando in 6.385 studi. Sono stati esclusi 2.766 articoli duplicati e quelli che si discostavano dal tema proposto, rimanendo 168 articoli. Gli abstract sono stati analizzati, eliminando quelli con risultati incoerenti. Si è ottenuto un numero finale di dodici opere, dove tutte rispondevano al tema e con forza nella loro struttura metodologica. Tra i risultati, sono state osservate controversie negli studi. Difficoltà come la comprensione e l'adattamento che le persone autistiche sperimentano nella loro vita quotidiana sono state una barriera all'inserimento e alla permanenza nell'ambiente di lavoro, tuttavia, altri hanno visto il disturbo come un punto di forza a causa dell'elevato grado di percezione visiva. Con ciò, nonostante le difficoltà di TEA, suggerisce che il contesto sociale e gli stessi datori di lavoro dovrebbero considerare come possono supportare i dipendenti autistici a utilizzare i loro punti di forza. Le strategie fornite a questo pubblico possono aiutarli a riconoscere l'immenso valore che possono apportare al sito.O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por déficits na comunicação e interação social. Objetivou-se realizar uma revisão sistemática com base na análise de publicações nacionais e internacionais, presentes na literatura científica referente aos jovens adultos com TEA que estão em busca de emprego e aqueles que já estão inseridos, a fim de definir e compreender as dificuldades, potencialidades e de que forma podem contribuir no ambiente laboral. Foi executado uma busca de evidências presentes nas bases de dados Portal Regional BVS, PubMed, Scopus, Web Of Science e Embase. Incluíram-se estudos transversal e longitudinal, resultando em 6.385 estudos. Foram excluídos 2.766 artigos duplicados e os que fugiam do tema proposto, permanecendo 168 artigos. Os resumos foram analisados, suprimindo os que apresentavam resultados inconsistentes. Foi obtido um número final de doze trabalhos, onde todos respondiam a temática e com poder em sua estrutura metodológica. Dentre os resultados, observou-se controvérsias nos estudos. As dificuldades como compreensão e adaptação que os TEA vivenciam em seu cotidiano têm sido uma barreira para a inserção e permanência no ambiente laboral, porém, outros viam o transtorno como ponto forte devido ao alto grau da percepção visual. Com isso, apesar das dificuldades do TEA, sugere que o contexto social e os próprios empregadores devam considerar como podem apoiar funcionários com transtorno a utilizarem seus pontos fortes. Estratégias fornecidas a esse público podem ajudar a reconhecer o imenso valor que eles podem trazer para o local
Heterogeneidade ambiental e sua influência na riqueza e diversidade taxonômica da Floresta Tropical Seca em Pernambuco, Brasil
No full textThe present study aimed to investigate species richness and alpha and beta diversities of tree communities in six areas of Tropical Dry Forest (TDF) located in the State of Pernambuco, Northeastern Brazil. The hypotheses tested were: (i) variations in altitude, temperature, rainfall and luminosity do not affect species richness and alpha diversity but do influence beta diversity; and (ii) turnover is the main factor in determining community structure in the studied TDF areas, implying that these communities are under the pressure of environmental filtration. The first hypothesis was only partially verified by our results since one of the environmental gradients, namely rainfall, was found to exert a significant effect on species richness and alpha diversity. However, all environment gradients influenced community structure and beta diversity. The turnover process was identified as the determining factor in structuring the TDF tree communities, thereby validating the pressure caused by abiotic filters and verifying the second hypothesis. Community structure and beta diversity were influenced mainly by the pressure of altitude on turnover and, to a lesser extent, of temperature and rainfall on nestedness.O objetivo com o presente estudo foi o de pesquisar a riqueza de espécies e as diversidades alfa e beta de comunidades arbóreas em seis áreas da Floresta Tropical Seca (FTS), localizada no estado de Pernambuco, Nordeste do Brasil. As hipóteses testadas foram: (i) variações de altitude, temperatura, pluviosidade e luminosidade não influenciam a riqueza de espécies e a diversidade alfa, mas afetam a diversidade beta, e (ii) a substituição das espécies (turnover) é o fator determinante da estrutura das comunidades nas áreas de FTS estudadas, significando que essas comunidades estão sob a pressão da filtragem ambiental. A primeira hipótese foi apenas parcialmente verificada pelos resultados, uma vez que um dos gradientes ambientais, mais especificamente a pluviosidade, exerceu um efeito significativo sobre a riqueza de espécies e a diversidade alfa. No entanto, todos os gradientes ambientais afetaram a estrutura das comunidades e a diversidade beta. O processo de turnover foi identificado como fator determinante para a estrutura das comunidades arbóreas da FTS, validando a pressão causada pelos filtros abióticos e verificando a segunda hipótese. A estrutura da comunidade e a diversidade beta foram influenciadas principalmente pela pressão da altitude sobre o turnover e, em menor grau, da temperatura e da precipitação sobre o aninhamento
Mediação e Conciliação de Conflitos o diálogo como instrumento de restauração das relações familiares
No full textO artigo tem como tema a Conciliação e Mediação de Conflitos: o diálogo como instrumento de restauração das relações de família no Centro Judiciário de Solução de Conflitos e Cidadania - CEJUSC - Vara de Família – VF – TJ/PA - Belém – 2018 -2019. O objetivo é identificar as diferentes formas de diálogos estabelecidos durante as sessões de conciliação e mediação de conflito no CEJUSC – VF – Belém – TJ/PA. Para cumprir o objetivo será utilizada a pesquisa bibliográfica e documental com a técnica de pesquisa aplicada, também, o estudo de caso. O estudo é desenvolvido basicamente nos seguintes capítulos: conciliação e mediação; mediação familiar e comunicação e diálogo, tem como fonte da questão dialógica o estudioso Buber. A dialógica construída durante uma sessão de conciliação/mediação, foi motivada pelo fato do diálogo ser considerado como o instrumento efetivo para resolver as questões na concepção de uma cultura da paz social. A avaliação da eficácia na mediação de conflitos com o diálogo Buberiano é perceptível durante as sessões. Mas precisa-se trabalhar a etapa de monitoramento do acordo após a mediação. Dessa forma, fica a incerteza se o diálogo durante a mediação é um instrumento efetivo de restauração das relações de família
Por uma docência em arte pela diferença
No full textThe aim of this essay is to reflect on the teaching of art in formal educational spaces, such as schools and universities. To achieve this, the following issue is posed as a problem: How have we, as educators, created spaces to initiate a textuality and geography with what inhabits the living multiplicity of a class, thus enhancing a collective thought-body that is not known before the encounter? The concept of ‘educator of difference’ is thus employed in this text, drawing on Sandra Corazza (2013), as an attempt to rethink the figure of the teacher through alternative approaches – approaches that aim to create an educational environment that affirms the power of multiplicity and, in turn, the uniqueness of students, while also being attentive to the processes, vulnerabilities, enchantments, encounters, and affections experienced amidst this complexity.El objetivo de este ensayo es pensar la enseñanza del arte en espacios educativos formales, como escuelas y universidades. Para llevar a cabo tal embestida, se anuncia como problemática la siguiente pregunta: ¿Cómo hemos operado, como docentes, espacios para iniciar una textualidad y geografía junto a lo que habita la multiplicidad viva de una clase, potenciando cada vez un cuerpo-pensamiento colectivo que no se conoce antes del encuentro? El concepto de ‘docente de la diferencia’ es así operado en este texto basado en Sandra Corazza (2013) como una apuesta por pensar la figura del profesor de otras maneras, maneras que se centren en crear un ambiente educativo que afirme el poder de la multiplicidad y, a su vez, la singularidad de los estudiantes, atendiendo también a sus propios procesos, debilidades, encantos, encuentros y afectos vividos en medio de esta complejidad.O objetivo deste ensaio é pensar o ensino de arte em espaços educativos formais, como a escola e a universidade. Para levar a termo tal investida, anuncia-se como problemática a seguinte questão: enquanto docentes, de que modo temos criado espaços para encetar uma textualidade e geografia junto ao que habita a multiplicidade viva de uma aula, potencializando a cada vez um corpo-pensamento coletivo que não se sabe antes do encontro? O conceito de ‘docente da diferença’ é, assim, operado neste texto a partir de Sandra Corazza (2013) como uma tentativa em pensar a figura da professora e do professor por outras vias, as quais apostam na criação de um ambiente educacional que afirme a potência da multiplicidade e, consequentemente, da singularidade das e dos estudantes, atentando também para os próprios processos, fragilidades, encantos, encontros e afetos vivenciados em meio a essa complexidade
Carros, significados e plasticidade: a estética que vende
No full textThis study presents a brief overview of the rise of the SUV (Sport Utility Vehicle) category in the taste of the Brazilian consumer. As a product, the SUV is observed in its shape and color characteristics in an attempt to expose a certain style of automotive design in an exploratory approach to colors, which allows analyzing the lighting potential of the chromatic types most used in these models. As for the form, its characteristics of structural simplicity, similarity and pattern are analyzed, using a quantitative analytical method. In the end, it is clear that the SUV category, in addition to establishing itself in the national market, already constitutes a unique and differentiated visual identity pattern as a product and consumer choice.Este estudio presenta un breve panorama del ascenso de la categoría SUV (Sport Utility Vehicle) en el gusto del consumidor brasileño. Como producto, el SUV se observa en sus características de forma y color en un intento de exponer un cierto estilo de diseño automotriz en un acercamiento exploratorio a los colores, que permite analizar el potencial lumínico de los tipos cromáticos más utilizados en estos modelos. En cuanto a la forma, se analizan sus características de sencillez estructural, semejanza y patrón, utilizando un método analítico cuantitativo. Al final, queda claro que la categoría SUV, además de consolidarse en el mercado nacional, ya constituye un patrón de identidad visual único y diferenciado como producto y elección del consumidor.Este estudo apresenta um breve panorama da ascensão da categoria SUV (Sport Utility Vehicle) no gosto do consumidor Brasileiro. Como produto, o SUV é observado em suas características de forma e cor na tentativa de se expor um determinado estilo de Design automotivo em uma abordagem exploratória sobre cores, que permite analisar as potencialidades lumínicas dos tipos cromáticos mais usados nestes modelos. Quanto à forma, são analisadas suas características de simplicidade estrutural, similaridade e padrão, com método analítico quantitativo. Ao final, percebe-se que a categoria SUV, além de se firmar no mercado nacional já constitui padrão visual identitário único e diferenciado como produto e escolha do consumidor
Panorama e perspectivas da formação inicial e continuada em Educação Física no Brasil
No full textThe text addresses the topic based on small theses that involve: the macro-structural conditions that influence professional qualification; the conformation of curricula based on academic disciplines that configure the object of study of Physical Education based on their own objects, configuring a fragmentation of knowledge and a difficulty in linking it with intervention; the characteristics of knowledge production in the field and its impact on qualification processes; critical analysis of the impact of postgraduate studies on qualification processes; evaluation and suggestions on continued qualification policies for the field of Physical Education.El texto aborda el tema a partir de pequeñas tesis que involucran: las condiciones macroestructurales que influyen en la formación; la conformación de currículos basados en disciplinas académicas que configuran el objeto de estudio de la Educación Física a partir de sus propios objetos, configurando una fragmentación del conocimiento y una dificultad para vincularlo con la intervención; las características de la producción de conocimiento en el campo y su impacto en los procesos de formación; análisis crítico del impacto de los estudios de posgrado en los procesos de formación; evaluación y sugerencias sobre políticas de formación continua para el ámbito de la Educación Física.O texto trata do tema a partir de pequenas teses que envolvem: as condições macro-estruturais que influenciam a formação; a conformação dos currículos a partir de disciplinas acadêmicas que configuram o objeto de estudo da Educação Física a partir de seus objetos próprios configurando uma fragmentação do conhecimento e uma dificuldade para sua vinculação com a intervenção; as características da produção do conhecimento no campo e seu impacto nos processos de formação; análise crítica do impacto da pós-graduação nos processos de formação; avaliação e sugestões sobre as políticas de formação continuada para o campo da Educação Física