Revistas Científicas Universidad Santo Tomás Seccional Tunja
Not a member yet
2103 research outputs found
Sort by
Diretrizes de coaching que podem ser aplicadas pelo professor como estratégia para melhorar a aprendizagem
Get PDFThe exigencies and constant changes in the modern world are not foreign to the education sector which is expected to be in tune with the new realities, and for this, it is fundamental that innovative strategies be adopted in the processes of teaching and learning, including adjustments in methodology, resources and attitudes of both teachers and students. One of these actions is coaching, a management tool that aims to improve the performance of people, through a process of accompaniment and whose foundations can be incorporated into education.
The article proposes that it is necessary to extrapolate coaching from the company to the classroom, which helps to create conditions for learning and develop the full potential of the student, making it the protagonist of their learning. The objective was centered in proposing coaching guidelines that can be applied by the teacher in his or her work; with the purpose of involving the students in a more participative way. In this perspective, a qualitative study was developed, by means of documentary research, on the elements that support educational coaching; the data analyzed allowed to recognize how the teaching function is enriched with the incorporation of coaching elements. Las exigencias y constantes cambios en el mundo moderno no son ajenos al sector educativo del cual se espera que esté a tono con las nuevas realidades, y para ello, es fundamental que se adopten estrategias innovadoras en los procesos de enseñanza aprendizaje, que incluya ajustes en la metodología, en los recursos y en las actitudes del docente como del estudiante. Una de esas acciones la constituye el coaching, herramienta gerencial, que propende por mejorar el rendimiento de las personas, mediante un proceso de acompañamiento y cuyos fundamentos pueden ser incorporados en la educación.
El artículo plantea que es necesaria una extrapolación del coaching de la empresa al aula, que coadyuve en crear condiciones hacia el aprender y desarrollar todo el potencial del alumno; convirtiéndolo en el protagonista de su aprendizaje. El objetivo se centró en proponer lineamientos de coaching que pueden ser aplicados por parte del profesor en su quehacer; con el propósito de involucrar de manera más participativa a los estudiantes. En esta perspectiva, se desarrolló un estudio cualitativo, por medio de la investigación documental, sobre los elementos que sustentan el coaching educativo; los datos analizados permitieron reconocer como la función docente se ve enriquecida con la incorporación de elementos del coaching.Les exigences et les changements constants du monde moderne ne sont pas étrangers au secteur de l'éducation qui doit être en phase avec les nouvelles réalités, et pour cela, il est essentiel que des stratégies innovantes soient adoptées dans les processus d'enseignement et d'apprentissage, y compris des ajustements dans la méthodologie, les ressources et les attitudes des enseignants et des étudiants. L'une de ces actions est le coaching, un outil de gestion qui vise à améliorer les performances des personnes, par un processus d'accompagnement et dont les fondements peuvent être intégrés dans l'éducation.
L'article indique qu'il est nécessaire d'extrapoler le coaching de l'entreprise à la salle de classe, ce qui permet de créer des conditions d'apprentissage et de développer tout le potentiel de l'étudiant, en faisant de lui le protagoniste de son apprentissage. L'objectif était centré sur la proposition de lignes directrices d'accompagnement pouvant être appliquées par l'enseignant dans son travail, dans le but d'impliquer les élèves de manière plus participative. Dans cette perspective, une étude qualitative a été développée, par le biais d'une recherche documentaire, sur les éléments qui soutiennent l'encadrement pédagogique ; les données analysées ont permis de reconnaître comment la fonction d'enseignement s'enrichit de l'incorporation d'éléments d'encadrement.As exigências e as constantes mudanças no mundo moderno não são alheias ao sector da educação que se espera esteja em sintonia com as novas realidades, e para isso é essencial que sejam adoptadas estratégias inovadoras nos processos de ensino e aprendizagem, incluindo ajustamentos na metodologia, recursos e atitudes tanto dos professores como dos alunos. Uma destas acções é o coaching, um instrumento de gestão que visa melhorar o desempenho das pessoas, através de um processo de acompanhamento e cujos fundamentos podem ser incorporados na educação.
O artigo afirma que é necessário extrapolar o coaching da empresa para a sala de aula, o que ajuda a criar condições para a aprendizagem e desenvolver todo o potencial do aluno, tornando-o no protagonista da sua aprendizagem. O objectivo foi centrado em propor orientações de coaching que possam ser aplicadas pelo professor no seu trabalho; com o propósito de envolver os estudantes de uma forma mais participativa. Nesta perspectiva, foi desenvolvido um estudo qualitativo, através de pesquisa documental, sobre os elementos que apoiam o coaching educativo; os dados analisados permitiram reconhecer como a função docente é enriquecida com a incorporação de elementos de coaching
Caracterização do perfil da mulher empreendedora do município da Silvânia
Get PDFThe study refers to an applied research in the municipality of Silvania, whose objective was to determine the social, economic and cultural characteristics that define the enterprising woman in the municipality of Silvania, department of Cundinamarca; from a random sample of 50 women, who, at the date of the study, had a business, some formalized and others without managing their Unique Tax Registration -RUT-. The basic instrument used was an interview accompanied by a survey designed for microentrepreneurs in the urban area of the municipality, generating a descriptive approach and at the same time, with an exploratory approach, since no studies were made on the subject. Among the results found, it is reflected the lack of knowledge that women microentrepreneurs have in relation to government programs to support entrepreneurship and on the other hand, the importance and motivation to obtain training to strengthen sustainable strategies for their businesses.El estudio refiere a una investigación aplicada en el municipio de Silvania, cuyo objetivo fue determinar las características sociales, económicas y culturales que definen la mujer emprendedora en el municipio de Silvania, departamento de Cundinamarca; a partir de una muestra aleatoria de 50 mujeres, quienes, a la fecha del estudio, contaban con negocio, unas formalizado y otras sin gestionar su Registro Único Tributario –RUT-. El instrumento aplicado de base fue la entrevista acompañada de una encuesta diseñada, para las microempresarias de la zona urbana del municipio, generando un enfoque descriptivo y a la vez, con un acercamiento exploratorio, dado que no se evidenciaron estudios al respecto. Entre los resultados encontrados, se refleja el desconocimiento que tienen las mujeres microempresarias en relación con los programas gubernamentales de apoyo al emprendimiento y por otro lado, la importancia y motivación a la hora de obtener formación hacia el fortalecimiento de estrategias sostenibles para sus negocios.L'étude fait référence à une recherche appliquée dans la municipalité de Silvania, dont l'objectif était de déterminer les caractéristiques sociales, économiques et culturelles qui définissent la femme entreprenante dans la municipalité de Silvania, département de Cundinamarca; à partir d'un échantillon aléatoire de 50 femmes, qui, à la date de l'étude, avaient une entreprise, certaines formalisées et d'autres sans gérer leur enregistrement fiscal unique -RUT-. L'instrument de base utilisé a été un entretien accompagné d'une enquête destinée aux microentrepreneurs de la zone urbaine de la municipalité, générant une approche descriptive et en même temps, avec une approche exploratoire, puisqu'aucune étude n'a été faite sur le sujet. Parmi les résultats constatés, on note le manque de connaissance des femmes microentrepreneurs par rapport aux programmes gouvernementaux de soutien à l'entreprenariat et d'autre part, l'importance et la motivation à obtenir une formation pour renforcer les stratégies durables de leurs entreprises.O estudo se refere a uma pesquisa aplicada no município de Silvania, cujo objectivo era determinar as características sociais, económicas e culturais que definem a mulher empreendedora no município de Silvania, departamento de Cundinamarca; de uma amostra aleatória de 50 mulheres, que, à data do estudo, tinham um negócio, umas formalizadas e outras sem gerir o seu Registo Fiscal Único -RUT-. O instrumento básico utilizado foi uma entrevista acompanhada de um inquérito concebido para microempresários na área urbana do município, gerando uma abordagem descritiva e, ao mesmo tempo, com uma abordagem exploratória, uma vez que não foram feitos estudos sobre o assunto. Entre os resultados encontrados, se reflecte a falta de conhecimento que as microempresárias têm em relação aos programas governamentais de apoio ao empreendedorismo e, por outro lado, a importância e motivação para obter formação para reforçar estratégias sustentáveis para as suas empresas
Sentido e significado da pergunta para professores do ensino fundamental e médio Por que você faz perguntas aos alunos durante as aulas?
Get PDFThe research is focused on knowing, from the inclusive critical approach of pedagogy, what is the meaning and significance that teachers in the municipality of Chimá-Córdoba in Colombia have about the question: Why do you ask the student questions during class? The questions that teachers ask in class or outside it in an educational institution have a meaning and significance for every teacher, which is a way of developing thinking in the classroom. The pedagogy of the question and its practice allows the teacher to find situations that indicate to him/her the state in which the students are. The reflection made on the students' previous interests when being questioned through the pedagogical question can have a problematic, open, inquiring, reflexive, technical, and/or any other connotation that provides the teacher with a diagnosis on the level of learning and the development of critical thinking; furthermore, to know how the consultations, and/or the process of axiological formation are going. The methodology was approached from the qualitative design inspired by the interpretative paradigm or vertehen, of the narrative-interpretative type. An intentional sample was used, with the aim of being able to move towards a deliberate sampling throughout the study, based on the information needs detected in the first results. Among the findings, it was found that teachers apply a greater percentage of traditional conceptions of self and heterostructuralist teaching than from a socio-cognitivist perspective.La investigación está centrada en conocer desde el enfoque crítico inclusivo de la suvidagogía cuál es el sentido y significado que los docentes del municipio de Chimá-Córdoba en Colombia tienen acerca del interrogante ¿para qué le hace usted preguntas al estudiante durante la clase? Las preguntas que realizan los docentes en clase o fuera de ella en una institución educativa tienen un sentido y significado para todo profesor, lo cual se constituye en una forma de desarrollar el pensamiento en el aula. La pedagogía de la pregunta y su praxis le permite al docente encontrar situaciones que le indican el estado en que se encuentran los estudiantes. La reflexión que se hace sobre los intereses preconcebidos de éstos al ser indagados a través de la pregunta pedagógica puede tener connotación problematizadora, abierta, indagatoria, reflexiva, técnica, y/o cualquier otra que le brinde al docente un diagnóstico sobre el nivel del aprendizaje y el desarrollo del pensamiento crítico; además, conocer cómo van las consultas, y/o los procesos de formación axiológica. La metodología se abordó desde el diseño cualitativo inspirado en el paradigma interpretativo o vertehen, de tipo narrativo-interpretativo. Se utilizó muestra intencional, con la pretensión de poder avanzar hacia un muestreo deliberado a lo largo del estudio, basándose en las necesidades de información detectadas en los primeros resultados. Dentro de los hallazgos encontrados, se llegó a conocer que los docentes aplican en mayor porcentaje de concepciones tradicionales de enseñanzas de carácter auto y heteroestructuralistas que desde la perspectiva sociocognitivista.La recherche vise à savoir, à partir de l'approche critique inclusive de la pédagogie, quelle est la signification et l'importance que les enseignants de la municipalité de Chimá-Córdoba en Colombie accordent à la question : Pourquoi posez-vous des questions aux élèves pendant les cours ? Les questions que les enseignants posent en classe ou en dehors de celle-ci dans un établissement d'enseignement ont un sens et une signification pour chaque enseignant, ce qui est une façon de développer la réflexion en classe. La pédagogie de la question et sa pratique permettent à l'enseignant de trouver des situations qui lui indiquent l'état dans lequel se trouvent les élèves. La réflexion faite sur les intérêts antérieurs des élèves lors de l'interrogation à travers la question pédagogique peut avoir une connotation problématique, ouverte, curieuse, réflexive, technique, et/ou toute autre connotation qui permet à l'enseignant de poser un diagnostic sur le niveau d'apprentissage et le développement de la pensée critique ; de plus, de savoir comment se déroulent les consultations, et/ou le processus de formation axiologique. La méthodologie a été abordée à partir de la conception qualitative inspirée du paradigme interprétatif ou vertehen, de type narratif-interprétatif. Un échantillon intentionnel a été utilisé, dans le but de pouvoir évoluer vers un échantillonnage délibéré tout au long de l'étude, en fonction des besoins d'information détectés dans les premiers résultats. Parmi les résultats, il a été constaté que les enseignants appliquent un pourcentage plus important de conceptions traditionnelles de l'enseignement auto et hétérostructuralistes que dans une perspective sociocognitiviste.A investigação centra-se em saber, a partir da abordagem crítica inclusiva da pedagogia, qual é o significado e significado que os professores do município de Chimá-Córdoba, na Colômbia, têm sobre a questão: Porque é que fazem perguntas aos alunos durante as aulas? As perguntas que os professores fazem na aula ou fora dela, numa instituição de ensino, têm um significado e uma importância para cada professor, que é uma forma de desenvolver o pensamento na sala de aula. A pedagogia da questão e a sua prática permite ao professor encontrar situações que lhe indicam o estado em que se encontram os alunos. A reflexão feita sobre os interesses anteriores dos alunos ao serem questionados através da questão pedagógica pode ter uma conotação problemática, aberta, inquiridora, reflexiva, técnica e/ou qualquer outra que proporcione ao professor um diagnóstico sobre o nível de aprendizagem e o desenvolvimento do pensamento crítico; além disso, saber como estão a decorrer as consultas, e/ou o processo de formação axiológica. A metodologia foi abordada a partir do desenho qualitativo inspirado no paradigma interpretativo ou vertehen, do tipo narrativo-interpretativo. Foi utilizada uma amostra intencional, com o objectivo de se poder avançar para uma amostragem deliberada ao longo do estudo, com base nas necessidades de informação detectadas nos primeiros resultados. Entre os resultados, verificou-se que os professores aplicam uma maior percentagem das concepções tradicionais de ensino auto e heteroestruturalista do que numa perspectiva sócio-cognitivista
Visões góticas do capitalismo em um tom marxista
Get PDFIn this text we want to show the contribution that Marx makes to the use of the gothic literary genre. In addition, other authors are presented who emphasized this use, giving it connotations that portray the present time according to the order of a novel in which the powers grouped by man, but beyond his control, turn the subsistence of human beings into something alienated and evil, zombie. Marx's explosive charge, then, is totally current, since it is seen from the Capital itself, or already, from the epigones of the Rhenish thinker.En este texto se quiere hacer ver el aporte que hace Marx al uso del género literario del gótico. Además, se presentan otros autores que hicieron hincapié de este uso, dándole connotaciones que retratan la actualidad según el orden de una novela en la que las potencias agrupadas por el hombre, pero que escapan a su control, convierten la subsistencia del ser humano en algo enajenado y ruin, zombie. La carga explosiva de Marx pues, es totalmente actual, ya que se la vea desde el mismo Capital, o ya, desde los epígonos del pensador renano.Dans ce texte, nous voulons montrer la contribution que Marx apporte à l'utilisation du genre littéraire gothique. De plus, d'autres auteurs sont présentés qui ont mis l'accent sur cette utilisation, lui donnant des connotations qui dépeignent le temps présent selon l'ordre d'un roman dans lequel les pouvoirs regroupés par l'homme, mais hors de son contrôle, transforment la subsistance des êtres humains en quelque chose d'aliéné et de maléfique, le zombie. La charge explosive de Marx est donc tout à fait actuelle, puisqu'elle est vue depuis la capitale elle-même, ou déjà, depuis les épigones du penseur rhénan.Neste texto queremos mostrar a contribuição que Marx faz para o uso do gênero literário gótico. Além disso, são apresentados outros autores que enfatizaram esse uso, dando-lhe conotações que retratam o tempo presente segundo a ordem de um romance em que os poderes agrupados pelo homem, mas fora de seu controle, transformam a subsistência dos seres humanos em algo alienado e maléfico, o zumbi. A carga explosiva de Marx, então, é totalmente atual, pois é vista da própria Capital, ou já, das epígonetas do pensador renano
De profetas e eremitas: luzes e sombras
Get PDFThe mystical experience has been present at all times and has been anchored to religions, which have taken moments of ecstasy from different people to deepen their dogmatic or strengthen their believers. In spite of the negative that can be said about this matter, we have to notice the clearly differentiated aspects at the moment of speaking of the ecstasy in which this experience or experience fall: on the one hand we have the prophecy, on the other, the eremiritarismi. In the first, feeling predominates, in the second knowledge does. The prophet and the hermit must arrive at the same place: an experience that links them to their God or their Deity. Beyond what can be done according to each religious institution, we must note that both routes have elements in common and clearly denoted differences. Here is the objective or our article: to show the lights and shadows that may exist in the face of two types of divine experiences that, despite having a common horizon, are radically opposed. Our approach is limited to what is termed as phenomenology of religion.La vivencia o experiencia mística, ha estado presente en todas las épocas y se ha anclado a las religiones, las cuales, han tomado los momentos de éxtasis de diferentes personas para profundizar en sus dogmáticas o fortalecer las expectativas de los creyentes. A pesar de lo negativo que pueda decirse acerca de este asunto, hemos de notar dos vertientes claramente diferenciadas en el momento de hablar del éxtasis en el que se cae en esta experiencia o vivencia: por un lado, tenemos la profecía, por el otro, el eremiritarismo. En el primero predomina el sentimiento, en el segundo lo hace el conocimiento. El profeta y el eremita han de llegar al mismo lugar: una experiencia que los vincula a su Dios o su Deidad. Más allá de lo que pueda hacerse según la dogmática de cada institución religiosa, hemos de notar que ambas vías tienen elementos en común y diferencias claramente denotadas. He ahí el objetivo de nuestro artículo: evidenciar las luces y las sombras que puedan existir frente a dos tipos de experiencias místicas que, a pesar de tener un horizonte común, son radicalmente opuestas. Nuestro enfoque se limita a lo que se denomina como fenomenología de la religión.L'expérience mystique a toujours été présente et s'est ancrée dans les religions, qui ont profité des moments d'extase des différents peuples pour approfondir leurs dogmes ou renforcer les attentes des croyants. Malgré les aspects négatifs que l'on peut dire à ce sujet, il faut remarquer deux aspects clairement différenciés lorsque l'on parle de l'extase dans laquelle on tombe dans cette expérience ou ce vécu : d'une part, la prophétie, d'autre part, l'érémirat. Dans le premier cas, le sentiment prédomine, dans le second, c'est la connaissance qui prédomine. Le prophète et l'ermite doivent arriver au même endroit : une expérience qui les relie à leur Dieu ou à leur Déité. Au-delà de ce qui peut être fait selon les dogmes de chaque institution religieuse, il faut noter que les deux voies ont des éléments communs et des différences clairement signalées. Tel est l'objectif de notre article : mettre en évidence les lumières et les ombres qui peuvent exister face à deux types d'expériences mystiques qui, bien qu'ayant un horizon commun, sont radicalement opposées. Notre approche se limite à ce que l'on appelle la phénoménologie de la religion.A experiência mística tem estado presente em todos os tempos e tem estado ancorada nas religiões, que têm levado os momentos de êxtase de diferentes pessoas a aprofundar os seus dogmas ou a fortalecer as expectativas dos crentes. Apesar do negativo que se pode dizer sobre este assunto, temos de notar dois aspectos claramente diferenciados quando falamos do êxtase em que se cai nesta experiência ou vida: por um lado, temos a profecia, por outro, o eremiritarismo. No primeiro, predomina o sentimento, no segundo, predomina o conhecimento. O profeta e o eremita têm de chegar ao mesmo lugar: uma experiência que os liga ao seu Deus ou à sua Divindade. Para além do que pode ser feito de acordo com os dogmas de cada instituição religiosa, devemos notar que ambos os caminhos têm elementos em comum e claramente denotam diferenças. Esse é o objetivo do nosso artigo: destacar as luzes e sombras que podem existir face a dois tipos de experiências místicas que, apesar de terem um horizonte comum, são radicalmente opostas. A nossa abordagem limita-se ao que é chamado a fenomenologia da religião
Biodireito, ciencia e tecnologia
Get PDFThis chapter is not about biolaw and what it will be in the XXI century. It is rather the story of the personal involvement of the author in biolaw, of his activity in the field and ofhis recent coming back to law, in general terms, having in mind his fascinating and enriching background at the intersection between science, technology and law. Having spent more than three decades working on the relationship between law and biomedicine, first, and, then, between law and life sciences, and then between law and science and technologies, the author reaches the conclusion that it does not make a lot of sense to create and cultivate discrete fields oflaw according to specific scientific fields and neither for the all area of technology and law.Este capítulo no trata sobre el bioderecho y lo que será en el siglo XXI. Es más bien la historia de la implicación personal del autor en el bioderecho, de su actividad en dicho campo y de su reciente retorno al derecho, en términos generales, teniendo en cuenta su fascinante y enriquecedora trayectoria en la intersección entre ciencia, tecnología y derecho. Después de más de tres décadas trabajando en la relación entre derecho y biomedicina, primero, y luego entre derecho y ciencias de la vida, y luego entre derecho y ciencia y tecnologías, el autor llega a la conclusión de que no tiene mucho sentido crear y cultivar campos discretos del derecho de acuerdo con campos científicos específicos, pero, a la vez, ninguno para el ámbito de la tecnología y el derecho.Ce chapitre ne traite pas du biodroit et de ce qu'il sera au XXIe siecle. II s'agit plutót de l'histoire de l'implication personnelle de l'auteur dans le bio-droit, de son activité dans ce domaine et de son récent retour au droit, en termes généraux, compte tenu de sa carriere fascinante et enrichissante a l'intersection de la science, de la technologie et du droit. Apres plus de trois décennies de travail sur les relations entre le droit et la biomédecine, d'abord, puis entre le droit et les sciences de la vie, et enfin entre le droit et les sciences et technologies, l'auteur conclut qu'il n'est guere judicieux de créer et de cultiver des champs de droit distincts en fonction de domaines scientifiques spécifiques, mais, en meme temps, aucun pour le domaine de la technologie et du droit.Este capítulo nao é sobre a biodireito e o que será no século XXI. É antes a história do envolvimento pessoal do autor na bio-direito, da sua actividade neste campo, e do seu recente regresso ao Direito, em termos gerais, tendo em conta a sua fascinante e enriquecedora carreira na interseC(;:ao da ciencia, tecnologia e direito. Após mais de tres décadas a trabalhar na rela<;:ao entre o direito e a biomedicina, primeiro, e depois entre o direito e as ciencias da vida, e depois entre o direito e as ciencias e tecnologias, o autor conclui que faz pouco sentido criar e cultivar campos do direito discretos de acordo com campos científicos específicos, mas, ao mesmo tempo, nenhum para o campo da tecnologia e do direito
Avaliação do comportamento estrutural de uma base granular com substituição parcial do agregado miúdo por laminação de calamina
No full textCalamine or rust scale is an important residue of steelmakers, mainly steel mills; This waste represents an environmental and economic problem for the different companies, taking into account that this material can be used by reincorporating it in a productive process. The purpose of this paper is to investigate and evaluate the structural incidence of partial substitution of the fine aggregate of a granular base (BG- 38) with calamine. Two tests were carried out with granular base material supplied by the Solarte-Solarte consortium; a control test with three specimens (without calamine) manufactured with a different level of compaction as stipulated in the standard for conducting the CBR test (5 layers of compaction with 10, 25 and 56 strokes); and thesecond with three specimens replacing 35.53% of the fine material with calamine; also with different compaction energies, these molds were submerged and finally failed with the California Bearing Ratio (C.B.R.) test; obtaining the following results: the control test yielded a unit weight of 20,804 kN / m3 at 95% of the CBR while the calamine test gave a value of 19,859 kN / m3.La calamina o cascarilla de óxido es un residuo importante de las siderúrgicas, principalmente de las laminadoras de acero; este residuo representa un problema ambiental y económico para las distintas empresas, teniendo en cuenta que se puede aprovechar este material reincorporándolo en un proceso productivo. El presente trabajo tiene como objeto investigar y evaluar la incidencia estructural que presenta la sustitución parcial del agregado fino de una base granular (BG- 38) por calamina. Se realizaron dos ensayos con material de base granular suministrado por el consorcio Solarte-Solarte; un ensayo testigo con tres probetas (sin calamina) fabricadas con diferente nivel de compactación tal como lo estipula la norma para la realización del ensayo de CBR (5 capas de compactación con 10, 25 y 56 golpes); y el segundo con tres probetas reemplazando el 35.53% del material fino por calamina; igualmente con diferentes energías de compactación, éstos moldes fueron sometidos a inmersión y finalmente fallados con el ensayo de California Bearing Ratio (C.B.R.); obteniendo los siguientes resultados: el ensayo testigo arrojo al 95% del CBR un peso unitario de 20.804 kN/m3 mientras que el ensayo con calamina arrojo un valor de 19.859 kN/m3.A escala de calamina ou ferrugem é um resíduo importante das siderúrgicas, principalmente as siderúrgicas; esse resíduo representa um problema ambiental e econômico para as diferentes empresas, tendo em vista que esse material pode ser utilizado reincorporando-o em um processo produtivo. O objetivo deste artigo é investigar e avaliar a incidência estrutural de substituição parcial do agregado fino de uma base granular (BG-38) por calamina. Dois testes foram realizados com material de base granular fornecido pelo consórcio Solarte-Solarte; um teste de controle com três amostras (sem calamina) fabricadas com um nível diferentede compactação, conforme estipulado na norma para a realização do teste CBR (5 camadas de compactação com 10, 25 e 56 movimentos); e o segundo, com três amostras substituindo 35,53% do material fino por calamina; também com diferentes energias de compactação, esses moldes foram submersos e, finalmente, falharam com o teste California Bearing Ratio (C.B.R.); obtendo os seguintes resultados: o teste de controle produziu um peso unitário de 20.804 kN / m3 a 95% da RBC, enquenquanto o teste de calaminadeu um valor de 19.859 kN / m3
Caracterização de argila para a elaboração de tijolos no município de Tunja-Boyacá
Get PDFEl presente artículo contiene la descripción y el desarrollo experimental sobre la composición química, tipos y técnicas de caracterización de arcilla, que se utilizan en la producción del ladrillo, basados en los límites de Atterberg, con el fin de analizar diversas muestras tomadas de dos ladrilleras de Tunja-Boyacá, debido a que no se han caracterizado dichas arcillas para la producción de ladrillos en este Municipio, dado a que se producen patologías que muestran daños en los ladrillos como humedades, cuando estos ya se encuentran instalados. Basados en el análisis de los resultados, teniendo en cuenta que permiten observar que las muestras recolectadas presentan contenidos apreciables de katoite, oscilan entre un máximo del 88.20 % (muestra 1) y el 0.6 % como mínimo (muestra 2), se proponen recomendaciones para mejorar la producción del ladrillo y/o elementos constructivos. Copyright © L’Esprit Ingenieu
Restriqáo da liberdade pessoal pelas autoridades policiais - mecanismo de protecqáo dos direitos humanos? o caso do município de muzo-boyacá
Get PDFWith the promulgation of the new code of the N ational Poli ce for coexistence (law 1801 from 2016) resurge a debate o ver the faculties that have been given to the Police Authorities related with the function and prevention of crimes and the protection of human life established in the Articles 2nd and 218th of the 1991 constitution in fulfillment of wich they could restrict people's personal freedom in the cases where for established reasons by the code of rules. In the past under the validity of the mentioned code of rules of the Police (resolution 1355 of 1970) this kind of measurement where declared unconstitutional by the Supreme Constitutional Court for considering that they infringed the principal of Judicial reserve and they resulted desproporcionate to the objective pursued. Recently the sentence (C-281 of June 13, 2017) of the Constitutional Court introduced a change of the juridisprudencial line when it appointed that what was prepared by the code of rules only could apply in the municipalities that counted with the adequate places of attention and protection of all people that had been moved. The análisis of the theme identifying the way the police authority restrics people's personal freedom is infringed or protects the human rights of the habitants ofMuzo's municipality.Con la promulgación del Nuevo Código Nacional de Policía y Convivencia (Ley 1801 de 2016) resurgió el debate sobre las facultades que se le han conferido a las autoridades de policía, relacionadas con la función preventiva del delito y protección de la vida, establecida en los artículos 2 y 218 de la Constitución Política de 1991, en cumplimiento de las cuales podrán restringir de la libertad personal en los casos y por las causas establecidas en la norma. En el pasado, bajo la vigencia del anterior Código de Policía (Decreto 1355de 1970), este tipo de medidas fueron declaradas inconstitucionales por la Corte Constitucional, por considerar que vulneraban el principio de reserva judicial y resultaban desproporcionadas frente al fin que se perseguía.Recientemente, la Sentencia C-281 del 13 de junio de 2017 de la Corte Constitucional introdujo un cambio en la línea jurisprudencia!, al señalar que lo dispuesto por el Código solo se podrá aplicar en los municipios que cuenten con los lugares adecuados de atención y protección de personas trasladadas.El análisis realizado sobre el tema apuntó a identificar si la forma como las autoridades de policía restringen la libertad personal vulnera o protege los derechos humanos de los habitantes del municipio de Muzo Boyacá.Avec la promulgation du nouveau Code national de la police et de la coexistence (loi 1801 de 2016), le débat sur les pouvoirs conférés aux autorités policieres, liés a la fonction de prévention de la criminalité et de protection del vie, établis dans les articles 2 et 218 de la Constitution politique de 1991, a refait surface, en vertu desquels elles peuvent restreindre la liberté personnelle dans les cas et pour les raisons établis par la loi. Dans le passé, sous le précédent code de police (décret 1355 de 1970), ce type de mesure a été déclaré inconstitutionnel par la Cour constitutionnelle, au motif qu'il violait le principe de réserve judiciaire et était disproportionné par rapport au but poursuivi. Récemment, l'arret C-281 de la Cour constitutionnelle du13 juin 2017 a introduit un changement dans la ligne de la jurisprudence, en indiquant que les dispositions du code ne peuvent etre appliquées que dans les municipalités qui disposent de lieux adéquats pour la prise en charge et la protection des personnes transférées. L'analyse menée sur le sujet visait a déterminer si la maniere dont les autorités de police restreignent la liberté individuelle violé ou protege les droits de l 'homme des habitants de la municipalité de Muzo Boyacá.Com a promulgação do novo Código Nacional de Polícia e Coexistência (L ei 1801 de 2016), ressurgiu o debate sobre os poderes conferidos as autoridades policiais, relacionados com a função de preven9ao do crime e proteção da vida, estabelecida nos artigos 2° e 218° da Constituição Política de 1991, em cumprimento do qual podem restringir a liberdade pessoal nos casos e pelas razoes estabelecidas na lei. No passado, ao abrigo do anterior Código de Polícia (Decreto 1355 de 1970), este tipo de medidas foi declarado inconstitucional pelo Tribunal Constitucional, por violar o princípio da reserva judicial e por ser desproporcionado em rela9ao ao objetivo prosseguido. Recentemente, o Acórdão do Tribunal Constitucional C-281, de 13 de junho de 2017, introduziu urna alteração na linha de jurisprudência, afirmando que as disposições do Código só podem ser aplicadas em municípios que disponham de locais adequados para o atendimento e proteção de pessoas transferidas. A análise realizada sobre o assunto visou identificar se a forma como as autoridades policiais restringem a liberdade pessoal viola ou protege os direitos humanos dos habitantes do município de Muzo Boyacá
Estudo da percepção de girardot e honda dents sobre o rio magdalena, Colômbia
No full textThe research assesses the levels of perception/reflection that the inhabitants of the municipalities of Girardot and Honda have about the Magdalena River. It worked with a sample of volunteer subjects which, through the modified Photo-Project method, formulated descriptor words that were related to the five (5) levels of perception/reflection proposed by Martinez-Gil and Lozano-Rivas & Bolaños. It was found that in both municipalities the level of perception/reflection that best describes the relationship between the river and the population, is the holistic; however, there are cultural and economic aspects that lead to divergent approaches within these same levels. In Girardot, the river is seen as a source of natural services fundamental to the progress of the city through tourism projects that contribute to the well-being of its inhabitants. At Honda, the river has a negative connotation based on the loss of ecosystem services due to environmental degradation processes that affect fishing activity, which is its main source of income and is part of the culture and social interactions of its inhabitants.La investigación evalúa los niveles de percepción/reflexión que tienen los habitantes de los municipios de Girardot y Honda acerca del río Magdalena. Se trabajó con una muestra de sujetos voluntarios la cual, mediante el Método Foto-Proyectivo modificado, formuló palabras descriptoras que fueron relacionadas con los cinco (5) niveles de percepción/reflexión propuestos por Martínez-Gil y Lozano-Rivas & Bolaños. Se encontró que en ambos municipios el nivel de percepción/reflexión que describe mejor la relación entre el río y la población, es el holístico; no obstante, existen aspectos culturales y económicos que conducen a enfoques divergentes dentro de estos mismos niveles. En Girardot, el río es visto como una fuente de servicios naturales fundamentales para el progreso de la ciudad a través de proyectos turísticos que aportan al bienestar de sus habitantes. En Honda, el río tiene una connotación negativa fundamentada en la pérdida de servicios ecosistémicos por procesos de degradación ambiental que afectan la actividad pesquera, la cual es su principal fuente de ingresos y se constituye en parte de la cultura y de las interacciones sociales de sus pobladores.A pesquisa avalia os níveis de percepção/reflexão que os habitantes dos municípios de Girardot e Honda têm sobre o rio Magdalena. Trabalhou com uma amostra de sujeitos voluntários que, através do método foto-projeto modificado, formularam palavras descridorãs relacionadas aos cinco (5) níveis de percepção/reflexão propostos por Martinez-Gil e Lozano-Rivas & Bolaños. Verificou-se que em ambos os municípios o nível de percepção/reflexão que melhor descreve a relação entre o rio e a população, é o holístico; no entanto, existem aspectos culturais e econômicos que levam a abordagens divergentes dentro desses mesmos níveis. Em Girardot, o rio é visto como uma fonte de serviços naturais fundamentais para o progresso da cidade através de projetos turísticos que contribuem para o bem-estar de seus habitantes. Na Honda, o rio tem uma conotação negativa baseada na perda de serviços ecossistêmicos devido a processos de degradação ambiental que afetam a atividade pesqueira, que é sua principal fonte de renda e faz parte da cultura e interações sociais de seus habitantes