Revistas Científicas Universidad Santo Tomás Seccional Tunja
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El cumplimiento del plan de acción conjunto y completo, Bajo el análisis de la opinión consultiva corte internacional de justicia: Legalidad de la amenaza o el empleo de armas nucleares
Get PDFEl Pacto de la No Proliferación de Armas Nucleares es un acuerdo donde los Estados que pertenecen a la ONU y ratifican este tratado, asumen la responsabilidad de desarme, no comercialización o únicamente lamanipulación de la energía nuclear para fines netamente científicos, este último lo ha planteado Irán desde el año 1950, sin embargo por sospechas de la OIEA3, deducen que Irán ha implementado avances en esta materia únicamente para el abastecimiento de armamento nuclear. Para el año 2015 Estados como Reino Unido, Estados Unidos, Rusia y China firmaron el Plan de Acción Conjunto y Completo4 el cual se encargaría de establecer límites para el programa que Irán estaba adelantando, donde el Estado Iraní se compromete a eliminar reservas de Uranio, la no construcción de ningún reactor nuclear, entre otras más.
En los últimos años E.E.U.U ha considerado retirar su apoyo del Plan de Acción Conjunto y Completo, convenciéndose de las sospechas de la OIEA y en últimas declaraciones le ha aconsejados a los demás estados
Construcción social y familia de crianza: eventual transición de la jurisprudencia al reconocimiento legislativo a través e proyecto de ley 106 de 2019
Get PDFDe seguro que el estimado lector en algún momento de su trasegar por la vida o por la academia, ha escuchado aquella frase que dice: “la familia es el núcleo fundamental de la sociedad”. No es una simple frase aislada, considerando incluso que está escrita de tal manera en nuestra Carta Política colombiana (Art. 42 C.N) De tal suerte, que este grupo de personas (si lo podemos llamar así primigeniamente) fundan su vínculo en valores como el amor, la solidaridad, el respeto, la igualdad entre sus miembros y cuando hay hijos, empieza a involucrarse la dimensión relativa al interés superior del niño, niña o adolescente. Pues bien, sistemáticamente la jurisprudencia de la Corte Constitucional, ha reconocido la existencia de la familia de crianza, porque a pesarde que se forma de hecho y no por un vínculo legal o natural, en ella convergen estos valores previamente descritos: “Esta protección constitucional de la familia también se proyecta a aquellas conformadas por madres, padres e hijos de crianza; es decir, a las que no surgen por lazos de consanguineidad o vínculos jurídicos, sino por relaciones de afecto, respeto, solidaridad, comprensión y protección. Lo anterior, puesto que el concepto de familia se debe entender en sentido amplio, e incluye a aquellas conformadas por vínculos biológicos, o las denominadas “de crianza”, las cuales se sustentan en lazos de afecto y dependencia, y cuya perturbación afecta el interés superior de los niños.
Responsabilidad estatal en la producción y uso de alimentos transgénicos o genéticamente modificados
Get PDFLos ciudadanos colombianos se han venido alimentando de Organismos Genéticamente Modificados definidos como “cualquier organismo vivo que posea una combinación nueva de material genético, que se haya obtenido mediante la aplicación de la tecnología de ADN Recombinante, sus desarrollos o avances; así como sus partes, derivados o productos que los contengan, con capacidad de reproducirse o de transmitir información genética”2 obteniendo una creación artificial de este con la implementación de genes que soporten cualquier daño natural para el mejoramiento de su calidad tanto en tamaño, color y en pocas palabras, su apariencia, con el fin de que el consumidor compre estos alimentos proponiendo una estrategia mercantil para la reducción de costos.
En el territorio colombiano estos alimentos son parte integral en la producción nacional “con un total de hectáreas cultivadas de 88.129 de acuerdo al último informe por parte del Servicio Internacional para la Adquisición de Aplicaciones Agrobiotecnológicas, (ISAAA) del 28 de agosto del año 2019, en donde Colombia se encuentra en el puesto número dieciocho a nivel mundial. Así la soya biotecnológica fue el cultivo más exitoso elaño pasado, cubriendo el 50% del área global de cultivos biotecnológicos”3, ocasionando que cada ciudadano se encuentre de manera directa frente al consumo de alimentos transgénicos tales como el maíz, la soya y el arroz que se producen o reciben dentro del país y manera adicional también se encuentran animales como la vaca, el pollo y el cerdo.
Así, su liberación comercial se constituye desde el año 2007 con el cultivo controlado de maíz bajo autorización del ICA, obteniendo entre este año y el 2008 la implementación de siete variedades de maíz GM en el país.4De manera que en este artículo se presenta la siguiente problemática formulada como pregunta: ¿El Estado colombiano recae en responsabilidad por riesgo excepcional debido a la falta de regulación en la bioseguridad para el consumidor en alimentos transgénicos o genéticamente modificados, debido a que estos pueden ocasionar en el organismo humano de quién los consume una enfermedad terminal a largo plazo?
La falta de la regulación en la bioseguridad para el consumidor genera que este no tenga la posibilidad de actuar frente al alimento con la convicción de elección (soberanía alimentaria) y de conocimiento oportuno de lo que consume, es decir, este no tiene la información que debe brindar el Estado para conocer cuáles son los alimentos transgénicos que están en el mercado, así que no actúa de una manera decisiva o no se establece la oportunidad de elección.
Así mismo los productos utilizados en la modificación y sostenibilidad de cultivos como “defensa”, “faena”, “harness”, entre otros que son utilizados por Monsanto, una empresa que opera en Colombia con Biotecnología con dicho fin en los cultivos, en el maíz, algodón y vegetales. Dichos productos operan con herbicidas que ocasionan la inmunidad frente a su aplicación, plagas y demás, así el picloram más 2-4d y fungicidapyraclostrobin son dos componentes, entre otros, utilizados en los cultivos para su “mejoramiento” y “calidad” y que sus efectos en la salud humana no han sido regulados ni comprobados por parte del Estado a largo plazo.De esta manera el Estado colombiano actúa bajo responsabilidad por el uso de medios y recursos que colocan a las personas en situación de quedar expuestas a experimentar un riesgo de naturaleza excepcional, ya que el Estado en materia de Bioseguridad para alimentos transgénicos no reglamenta todo lo anteriormente dicho, de manera que, por omisión en ello, su responsabilidad se efectúa frente al daño antijurídico que elconsumidor no está obligado a soportar.
Así el presente artículo se establece con la metodología analítica debido a la relación de causa en alimentos transgénicos, efecto en la enfermedad terminal a largo plazo y naturaleza como la falta de regulación en la Bioseguridad del consumidor. De manera que se analiza desde varios puntos de vista la problemática de dicha producción de alimentos genéticamente modificados y lo que esto conlleva dentro del Estado colombiano parasu regulación afectando de manera directa al consumidor. Así dicho, se establece que la producción y uso de alimentos transgénicos en su proceso, componentes, productos, genes, etc., ocasionan incompatibilidad con el organismo humano.
Por ende, en este artículo se establece en el primer acápite el desarrollo de la problemática con mayor precisión en el ordenamiento jurídico colombiano con un alcance de entendimiento frente a dicha regulación normativa y constitucional a favor y en contra frente a la problemática de los alimentos transgénicos (OGM), en consecuencia en el segundo capítulo se determina la manera en que la producción y uso de estos alimentosocasionan un encuentro directo con el consumidor ocasionando un daño al mismo al desconocerlos y al desconocer su composición con la relación a la no compatibilidad con el organismo humano, así por último se da a entender la responsabilidad que tiene el Estado colombiano por la falta de intervención o la negligencia en ella frente a la Bioseguridad del consumidor y la utilización de la Biotecnología en el país
Pintura de la muerte de Sócrates de 1787 de Jacques - Louis David
No full textEsta obra pintada al óleo sobre lienzo, ubicada actualmente en un museo en Nueva York refleja el deceso del filósofo griego Sócrates, condenado a muerte, debiendo ingerir como condena cicuta, veneno natural de una planta que hace las veces de sedante y narcótico. La principal razón por la cual se ordenó la muerte de este gran filósofo fue el haber expresado sus ideas en contra de los dioses ancestrales y corromper moralmente alos jóvenes manifestando su pensamiento en Atenas. De lo anterior, se puede evidenciar el precio que tenía la libertad de expresión en la antigüedad, de modo que haber sido un pensador analítico, crítico y prescriptivo como lo fue Sócrates, generaba discordia al punto que su vida dependió de esto.
Realizando un comparativo con la actualidad, podemos establecer que hoy por hoy en Colombia el derecho a la libre expresión y libertad de pensamiento, estipulado como Derecho Fundamental en el artículo 20 de la Constitución Política de Colombia, nos brinda unas garantías necesarias esenciales para el desarrollo de un Estado Democrático, en donde se protegen la libertad para expresar, transmitir o difundir el pensamiento sin represalias, presiones o ser perseguido, como sucedía en la antigüedad, pudiéndolo observar en la pintura y su significado. Además, este derecho goza en materia internacional de un extenso desarrollo y prevalencia por las Organizaciones, Convenciones, Cortes, Reglamentos y demás, que son parte de nuestro ordenamiento jurídico, gracias a la evolución que ha tenido el mismo, como lo es el bloque de constitucionalidad
Desafección juvenil en la transformación de lo público. Comentarios en torno a la ley 1885 de 2018
Get PDFLa gobernabilidad y las acciones de gobierno con los ciudadanos demandan participación de la sociedad civil, hablando de un gobierno abierto y democrático. Es preciso, entonces, que el Estado sea parte garantista delos derechos de cada uno de los ciudadanos. De esta manera, se efectúa una participación efectiva por parte de los interesados y una transparencia activa del gobierno en los asuntos de interés público.
Asimismo, cabe destacar que la participación de los ciudadanos se encuentra en una esfera privilegiada, garantizada su acción por la Constitución Política y por normas internacionales. Por lo tanto, es importante destacar e incentivar la participación de los ciudadanos, con el propósito de generar unión colectiva y trabajo articulado. Siendo así, se configura una participación efectiva, con fuerza de opinión y acción en las diferentes iniciativas que aquejan una solución por parte de la sociedad civil organizada ante la ineficaz tarea del Estado en la implementación de Políticas Públicas o iniciativas en la protección y reivindicación de los derechos de los ciudadanos.
Por consiguiente, es menester distinguir actores importantes en este proceso, siendo uno de estos, los jóvenes, que actúan como sujetos en la construcción y transformación de lo público. Los jóvenes, con sentimientos de cambio, empoderamiento, solución y progreso, efectúan procesos de transparencia, colaboración y participación. Por lo tanto, son los jóvenes quienes constituyen la base de liderazgo social, quienes sustentan un futuro sostenible y colectivo. Son los jóvenes quienes requieren mejores políticas públicas en la reivindicación de su estatus social, siendo figuras sociológicas y antropológicas; son los jóvenes quienes requieren entender los problemas nacionales, y por supuesto, los jóvenes requieren de capacitación.
Entre tanto, los sujetos, siendo personas que actúan y piensan individualmente, con propósitos y fines diferentes a su semejante, surge la pregunta: ¿La relación de individuo y sus circunstancias inquieta una relación con la colectividad social?
Es evidente, las relaciones sociales comparten una armonía entre los individuos, en la manera que estos comparten un fin en conjunto. Pero esta relación correlativa entre sujetos supone una aceptación previa del individuo, luego, este sujeto individual se asemeja a las circunstancias que aquejan su momento y encuentra que la relación entre varios sujetos semejantes conlleva a una fuerza y acción que individualmente no hubiera podido realizar. De este modo, el sujeto, que realiza una evaluación cognitiva de sus espacios de interacción y participación llega a la conclusión que la relación de un individuo y su entorno inquieta a una relación con la colectividad social. Constituyendo de esta manera, una sociedad civil, que se encaminan por los privilegios y afanes que preocupan al provecho individual a razón de la colectividad.
Por consiguiente, son los jóvenes que, al realizar una interacción colectiva y un interés de la transformación de lo público, llegan a efectuar tejidos de articulación social para la producción y construcción de escenariosparticipativos y democráticos. Esta interacción colectiva, con el fin de actuar y sacar provecho de las máximas posibilidades que estén al alcance de cada individuo, se determina con la organización social, para así, trabajarconjuntamente con otras organizaciones sociales y generar solución a las problemáticas atacadas. De esta manera, tratando no sólo lo individual, sino lo colectivo, se incentiva a la precaria participación de los jóvenes, quienes, con su máximo potencial explotado y potencializad se configuran realidades de transparencia, colaboración y participación, llegando así a espacios de democracia, cultura, arte, paz y desarrollo.
La metodología del artículo tiene correspondencia deductiva, siendo esta racionalista. Parte de un conjunto de ideas, con conclusiones lógicas. Es evidente que queda sujeto a otro artículo el análisis inductivo, ya una vez sedesarrolle en forma la organización social y recree espacios de participación social y transformación de lo público. El conjunto de esta metodología se configura en conjeturas, con el fin de que se permita criticar.
El artículo investigativo, se divide en tres capítulos. En el primer capítulo se desarrollarán los caracteres Constitucionales en relación al tema, los caracteres sociológicos y políticos, especialmente frente a los jóvenescolombianos. En el segundo capítulo, se desarrollará la desafección política de los jóvenes y su escaso interés en la participación y transformación. Para finalizar, se desarrollará en el tercer capítulo la implementación de laorganización social con el análisis legislativo y normativo, como una solución a la desafección política de los jóvenes
Los estándares deportivos internacionales y su deontología humana, más allá de las barreras sexuales
Get PDFEl deporte es la más clara integración y participación del individuo con su comunidad, su aplicación fue regulada e institucionalizada con los primeros juegos olímpicos de Olimpia, Grecia, en 1892 y desde ahí ha venido enuna constante y creciente evolución que permite al ser humano competir con otros (dadas sus condiciones físicas y psíquicas), para obtener grados de satisfacción y superación que le permitan desarrollar su personalidad en ambientes sanos y de constante crecimiento espiritual.
Sin embargo, los estereotipos sociales y las concepciones a priori se han encargado de limitar la participación de los deportistas.
Inicialmente el deporte fue creado por hombres y para hombres, con el fin de transmitir generacionalmente los valores de masculinidad y por lo mismo el desarrollo de aptitudes que mejoraran la capacidad física en sus sucesores, ante ello surge el deseo femenino de competir y la negación masculina de permitirlo, justificando su respuesta en la ventaja antropológica de un sexo al otro, por ello, para que se permitiese la competición femenina en los Juegos Olímpicos, debió iniciarse una incansable lucha1 que les concediese una aceptación paulatina pero triunfal.
En la actualidad las barreras que prohibían la competición femenina desaparecieron, pero al pasar el tiempo y al cambiar la sociedad hemos evidenciado el surgimiento de nuevas discusiones, como los casos emblemáticos de los transgenero2 que desean participar en competencias deportivas, bien sea a nivel local, regional o internacional, pero se les niega esta oportunidad por no poder clasificarlos de manera correcta en unacategoría sexual.
La noción de transgenero implica varias problemáticas jurídicas que deben ser abordadas desde el campo del derecho, para el caso en estudio abordaremos el ámbito deportivo y ante ello se plantea como pregunta ¿Dequé manera el ordenamiento jurídico colombiano permite la intervención del deportista transgenero en los juegos nacionales?
Ella tendrá respuesta de manera clara y precisa a través de este artículo, demostrando la viabilidad que hay dentro del ordenamiento jurídico en reconocer la participación de los transgenero en las categorías que ellos se sienten identificados, pudiendo observarse que en este escrito consideramos, debe darse aplicación a los lineamientos establecidos por la Carta Olímpica y por tal motivo actualizar los fundamentos y valores del deporte, respetando los derechos humanos y las condiciones claras de su participación.
Por lo antes dicho, se evidencia que el objetivo que persigue este artículo de reflexión es demostrar a partir de una mirada de la dignidad humana que no existen barreras que impidan a una persona transexual participar en el deporte y para ello utilizamos una metodología analítica descriptiva, con enfoque critico descriptivo.
Ahora bien, el presente texto se va a desarrollar a través de tres grandes ejes, encontraremos inicialmente los aspectos jurídicos y políticos de los transgenero en Colombia, luego pasaremos a estudiar las limitacionesque tienen los transgenero al momento de participar en las olimpiadas deportivas y finalmente resolveremos la pregunta de investigación a través de la Implementación de la carta olímpica en el marco jurídico del deporteen Colombia
Parásitos. Película surcoreana (2020) Dirigida por Bong Joon-Ho
No full textPara los amantes de la crítica social, Parásitos es una obra maestra del cine independiente, ganadora de la Palma de Oro del festival de Cannes y de igual forma, ganadora de cuatro premios Oscar. Este film, refleja claramentela brecha social que hay entre las clases más altas y por otro lado las clases bajas y así mismo el deseo de salir adelante a costa de lo que sea
Determinação do justo valor e implicações dos métodos contabilísticos, um desafio para as PMEs agrícolas
Get PDFThis article identifies the methods for the recognition and measurement of biological assets in agricultural SMEs in Colombia, their importance in the current context and the challenge they are facing, which is the determination of fair value since, Agricultural Smes are not allocating the correct value in the valuation of the biological asset at the initial time and during its growth and production stages, exposing themselvesto risks that may present unexpected losses. These are faced with low profitability resulting from inadequate procedures that increase production costs and lower the selling price of products, this was done by seeking knowledge of fair value measurement techniques that enhance process efficiency and frame a sustainable potential in the production of biological assets. In this way we followed an exploratory methodology, locating database as, open-access documentary sources to extract the most relevant information by placing descriptors such as: Accounting Models, Biological Asset, Agricultural SMEs, Fair Value, recognition, measurement, cost and market.Mediante este artículo se identifica los métodos para el reconocimiento y medición de activos biológicos en las Pymes agrícolas en Colombia, su importancia en el contexto actual y el reto que vienen enfrentando, elcual es la determinación del valor razonable puesto que, las Pymes agrícolas no asignan el valor correcto en la valoración del activo biológico al momento inicial y durante sus etapas de crecimiento y producción, exponiéndose a riesgos que incurre pérdidas que no estaban proyectadas. Estas se enfrentan a una baja rentabilidad consecuentes de procedimientos inadecuados que aumentan los costos de producción y disminuyen el precio de venta de los productos, para ello se procuró conocer las técnicas de valoracióndel valor razonable que permiten aumentar la eficiencia de los procesos y enmarcan un potencial sostenible en la producción de activos biológicos. De esta manera se siguió una metodología exploratoria, localizandobase de datos como, fuentes documentales de libre acceso para extraer lo más relevante de la información situando descriptores como: Modelos contables, Activo biológico, Pymes agrícolas, valor razonable, reconocimiento, medición, costo y mercado.Cet article identifie les méthodes de reconnaissance et d’évaluation des actifs biologiques dans les PME agricoles en Colombie, son importance dans le contexte actuel et le défi auquel elles sont confrontées,à savoir la détermination de la juste valeur. En effet, les PME agricoles n’attribuent pas la valeur correcte dans l’évaluation des actifs biologiques au moment initial et pendant leurs phases de croissance et de production, s’exposant ainsi à des risques qui entraînent des pertes non prévues. Ceux-ci font face àune faible rentabilité due à des procédures inadéquates qui augmentent les coûts de production et diminuent le prix de vente des produits, pour cela nous avons cherché à connaître les techniques d’évaluation de la juste valeur qui augmentent l’efficacité des processus et encadrent un potentiel durabledans la production des actifs biologiques. De cette façon, une méthodologie exploratoire a été suivie, en localisant les bases de données comme, les sources documentaires d’accès libre pour extraire les plus pertinentes des informations localisant des descripteurs tels que : Modèles comptables, actif biologique,PME agricoles, juste valeur, reconnaissance, mesure, coût et marché.Este artigo identifica os métodos de reconhecimento e medição dos activos biológicos nas PMEs agrícolas na Colômbia, a sua importância no contexto actual e o desafio que enfrentam, que é a determinação dovalor justo, uma vez que as PMEs agrícolas não atribuem o valor correcto na avaliação dos activos biológicos no momento inicial e durante as suas fases de crescimento e produção, expondo-se a riscos que incorrem em perdas que não foram projectadas. Estes enfrentam uma baixa rentabilidade devido aprocedimentos inadequados que aumentam os custos de produção e diminuem o preço de venda dos produtos, para isso procurámos conhecer as técnicas de valorização do valor justo que aumentam a eficiência dos processos e enquadram um potencial sustentável na produção de activos biológicos. Destaforma, foi seguida uma metodologia exploratória, localizando a base de dados como fontes documentais de livre acesso para extrair as informações mais relevantes dos descritores de localização, tais como: modelos contabilísticos, património biológico, PMEs agrícolas, valor justo, reconhecimento, medição, custo e mercado
Editorial
No full textPeople around the world are living an age of change, the pandemic situa tion (Covid 19) appeared and made peo ple alter their habits and customs; every body should take different decisions in order to act out to the new needs; our purpose in this volume is to take care of health without stopping work and study; However, we realize, it has not been an easy task for many of the population around the world.
In the Education field, we can see different situations, for instance, mi llions of children and young people are confined to study and work from home. Doctors, psychologists, professors, and pedagogues (2004)2 state that children and young people are social living be ings who need the interactions in order to build their personality and acquire habits which are a need to live in society. Hence, the circumstances of the pande mic situation could have serious psycho logical and behavioral repercussions on this population.
On the same hand, higher educa tion faces big challenges generated by the situation of confinement; for exam ple, the Internet connection, methodo logies through digital tools, teachers and students' training to develop virtual clas ses, appropriate resources that motivate and provide learning. There are many aspects to analyze and highlight during this pandemic situation and specially in
the Educational field. What is perceived is that education is experiencing many changes in short time, and many of them will remain after the confinement.
Despite the difficulties that we have been experiencing experience, it is time to take advantage of the use of technology to innovate with virtual tools that can con tribute to improve out teaching and lear ning practices. Many tools and resources have risen in different web pages; thus, it is important explore and include them as support on teaching in different areas of knowledge. All what we can explore and learn using digital tools is profit in the im provement of education.
Finally, something to stand out in the virtual work is the teamwork. Some times we do not know what are the most suitable digital tools to work in our field of study, the best option is to ask our partners, classmates, mates and anyone else; teachers can help each other from their own experience. It is expected that digital tools facilitate teachers and stu dents' work, contribute to overcome lear ning problems, and improve academic processes
The chronicle as a didactic means for the FLE
No full textIt is noted that different means are used to learning a language, but we always talk about languages, when actually there are talking of the code, because the acquisition of the language is for the purpose of getting literate, that is, that the student must interpret and produce the language that he or she is learning in order not to be functionally illiterate; the purpose of teaching a language it's how to handle it and use it by a creative and analytical way. There is evidence that learning a language only focuses on the executive level and not on the epistemic. The chronicle as a didactic means of learning FLE is essential in language learning, because it breaks up a purely structuralist learning and focuses on the creative, that is, the acquisition of language through chronicle has an epistemic end, because of dominates the written language and produces a text of narrative genre. Through the didactics of the chronicle the FLE student learns to use the language in a useful way, because the purpose of the chronicle is to divulge the context in which the FLE student is immersed to native speakers of this language.
It is evident that based on the chronicle as a means of teaching FLE the student is acquiring significant learning, because he or she is not only learning the grammar of French, since what would be the point of a merely structuralist apprenticeship, that is, the student through the chronicle ceases to be a functional illiterate to become an epistemic subject, since it is reproducing a text and interpreting its context so that native speakers can learn about the context in which it takes place through his French language chronicle.Durante el proceso de adquisici6n de un idioma extranjero, se escucha con frecuencia que se esta aprendiendo una lengua, cuando realmente se quiere referir al c6digo, puesto que la adquisici6n de la lengua tiene como fin una alfabetizaci6n, es decir, que el estudiante debe interpretar y producir la lengua que aprende para no ser un analfabeta funcional; la ensefianza de una lengua tiene como prop6sito el dominio de esta y usarla de forma creativa y crftica. Se evidencia que al aprender una lengua solo se enfoca en un nivel ejecutivo y no en lo epistemico. La cr6nica como medio didactico para aprender FLE (Frances Lengua Extranjera) es esencial en el aprendizaje de la lengua, porque rompe un aprendizaje netamente estructuralista y se enfoca en lo creativo, es decir, la adquisici6n de la lengua por medio de la cr6nica tiene un fin epistemico, puesto que domina la lengua escrita y produce un texto de genero narrativo. A traves la didactica de la cr6nica, el estudiante de FLE aprende a utilizar la lengua de forma util, porque la cr6nica tiene como fin la divulgaci6n del contexto en el cual se encuentra inmerso el estudiante de FLE para hablantes de nativos de esta lengua.
Se evidencia que a partir de la cromca como medio de la didactica para el FLE el estudiante va adquiriendo un aprendizaje significativo, porque no solo esta aprendiendo la gramatica del frances, que sentido tendrfa un aprendizaje meramente estructuralista? Es decir, el estudiante por medio de la cr6nica deja de ser un analfabeta funcional para convertirse en un sujeto epistemico, porque su redacci6n cobra sentid con la interpretaci6n su contexto, para que hablantes nativos puedan conocer a traves de su cr6nica, en frances, el contexto en que este se desenvuelve