Kawamura Gakuen Woman's University Repository / 川村学園女子大学機関リポジトリ

松井, 洋

マツイ, ヒロシ

Matsui, Hiroshi

Japanese

An Analysis of Maladaptation of University Students

長崎, 靖子

式亭三馬所蔵『五色賦』所収の唐話に関して

松本, 祐介

Necessity of Learning the Catching for Early Elementary School Children

松原, 一義

Report on Lectures on Tanka Poetry by Painting and Practice

The  Journal  of
Kawamura  Gakuen
Woman’s University
Volume 26    No. 2
2015
 川村学園女子大学
　
研究紀要
　　
第二十六巻
　
第二号
 
二〇一五年
ISSN 0918̶6050
川 村学園女子大学
研 究 紀 要
第二十六巻　第二号
 2  0  1  5 年


English

第26巻　第2号　裏表紙

山名, 順子

43
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川村学園女子大学研究紀要　第 26巻　第 1号　148頁―160頁　2015年
（160）
山　名　順　子
44
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45
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山　名　順　子
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（156）
山　名　順　子
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【本時の展開】
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流れ
学習内容・学習活動
○指導・支援と留意点
●評価
導入
（5-10分）
０．本時の学習目標を確認する
　　ノートに目標を記入する
１． 歌詞を黙読し、判らない単語に印
をつける
２．難読箇所にふりがなをつける
３．歌詞を音読する
４．模範歌唱を聴き、旋律を知る
○ 新しい〈文部省唱歌〉を学ぶこと、古典
学習に関わる内容であることを意識させる
○歌詞を配付し、黒板に歌詞を板書する
● 積極的に作業を行えているか、机間支援
をしながら確認する
● 範読を聞き、歌詞にふりがなをつけてい
るか
○ 音読の形に変化をつけ、個別に音読す
る、斉読するなどして読みを確認させる
●全員が歌詞を読めているか確認する
○模範歌唱（教員・視聴覚資料等）
● 一度で覚えられなくてもよいとアドバイ
スする
展開
（15-20分）
５．歌詞の感想を述べる
６． 歌詞の中の単語や事項を調べ、理
解する
７．歌詞の技巧を理解する
８．情景を想像して発言する
９．歌詞の音読練習をする
10．内容の確認をする
○発言を板書し、積極的な発言を促す
○ 重要な事項をノートに書くよう指導し、
机間支援を行う
●ノートをとることができているか
●積極的に発言できているか
●積極的に辞書を引いているか
○模範解答例を示す
○必要に応じて机間支援を行う
●既習の技巧を把握しているか
●漢文・和歌との関連を把握しているか
○解説・板書を行う
●積極的に考え、発表できているか
○身近な風景を例に挙げ、想像を補助する
●積極的に音読しようとしているか
○ 内容を把握できていることを、生徒に発
言させ、確認させる
終末
（5分）
11．『夏は来ぬ』を歌う ○大きな声で歌い、歌唱を促す
●歌えているかどうかを確認する
○ これから一ヶ月間、毎時間歌うことを確
認する
以降は通常通り、単元学習を行う
・〈文部省唱歌〉『夏は来ぬ』の歌詞を読み、歌詞の内容を把握する
・〈文部省唱歌〉『夏は来ぬ』の歌詞から、和歌に関連する事項を学ぶ
授業は、生徒の発言を中心に行う。
　・発表者に顔を向けるなど、生徒相互が積極的に発言ができる環境を作る
　・発表者は間違えることをおそれずに発言する
　・発表者の発言に対して、積極的な質疑を行う
49
中等国語教育における文部省唱歌利用の可能性
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（153）
51
中等国語教育における文部省唱歌利用の可能性
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山　名　順　子
52
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（151）
53
中等国語教育における文部省唱歌利用の可能性
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（150）
山　名　順　子
54
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（149）
55
中等国語教育における文部省唱歌利用の可能性
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（148）


A Study Booster in the Japanese Class : Use of Classical School Songs at Junior and Senior High Schools(2)

猪瀬, 義明

Methods of Learning Support for Language Acquisition for the Student with Triple Handicaps (Study 5)

柚木, 理子

Rethinking Work-Life Balance in Germany

小山, 久美子

Koyama, Kumiko

On Teaching Methods of Communication Skills in English at Junior High Schools

北原, 靖子

キタハラ, ヤスコ

佐藤, 哲康

サトウ, テツヤス

蓮見, 元子

ハスミ, モトコ

生駒, 忍

イコマ, シノブ

川嶋, 健太郎

カワシマ, ケンタロウ

Kitahara, Yasuko

Sato, Tetsuyasu

Hasumi, Motoko

Ikoma, Shinobu

Kawashima, Kentaro

Examination of the Factors Which Help One Continue a Volunteer Activity : From the Narration Example of an After-School Classroom Supporter

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