Naruto University of Education Digital Collection / 鳴門教育大学学術研究コレクション
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Suggestion of Manufacturing Class using Laser Cutter in Technology Education of Junior High School
Get PDFIn the technology education in the junior high school, developing an own design with a handwritten design and wooden work using hand tools are taught for many years. However, for the present students in a digital native generation, handwritten design and wooden work using hand tools are inexperienced and difficult. Rather, learning the first manufacturing using a smartphone and a tablet PC which they use every day brings easier, more interesting and high level learning. Therefore, in this study, digital fabrication is introduced to the technology education in the junior high school. In addition, results of an experimental class of the digital manufacturing for junior high school students were reported.departmental bulletin pape
制作の目的に着目した小学校クラブ活動におけるScratchを用いた教育用ゲームづくり活動の効果
Get PDF本研究の目的は小学校クラブ活動において，ビジュアル型プログラミング言語Scratch を用い，制作の目的を明確にした目標を設定することの学習効果を検討することである。小学校 5,6 年生 15 名を対象とし，Scratch を用いた教育用ゲームづくり活動に取り組んだ。分析の結果，制作の目的を明確に設定することで，アイデア創出，プログラミング的思考の育成につながる可能性が示唆された。一方で，制作者として作品への思い入れを深めるためには，学習者自身の興味・関心の方向性を踏まえた目標を設定することの重要性が示唆された。departmental bulletin pape
オンライングループディスカッションによるデジタル教科書の活用に対する意識の変化
Get PDF本研究の目的は，オンライングループディスカッションによるデジタル教科書の活用に対する意識の変化を探ることで，デジタル教科書を活用した授業づくりに関する教員研修の在り方を模索するための基礎的知見を得ることである。教員養成系大学院生73名を対象とし，質問紙調査を行った。テキストマイニングによる質的分析の結果，オンラインディスカッションを通して，学習者自身が学びを深める学習リソースとしてデジタル教科書を捉える傾向に変化したことが示唆された。departmental bulletin pape
自律的学習者の育成を目指した小学校外国語科の授業の在り方 : 「話すこと［やり取り］」に焦点をあてて
Get PDFグローバル化や技術革新が進み，予測困難と言われる時代において，変化に対応する力や人生を生き抜く力を備えた自律的学習者の育成が必要とされている。そこで，「話すこと［やり取り］」に焦点をあて，自律的学習者の育成を目指した小学校外国語科の効果的な授業の在り方について探るため，自己調整学習における 3 要素である「動機づけ」「メタ認知」「学習方略」を取り入れた実践を行った。本稿は，その実践内容及び成果と課題を報告するものである。departmental bulletin pape
How was gatekeeping of sensitive and tabooed history done?: A Case Study of Critical Reflection on the Introductory Unit of the Junior High School Historical Field, “A Gateway to History, The History of Sanitary Products”
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高校共通教科情報におけるモデル化とシミュレーション授業の検討と実践
Get PDF平成30年告示の新学習指導要領では，高等学校の共通必履修科目「情報Ⅰ」でモデル化とシミュレーションについて言及されている。本研究は交通渋滞を題材として採り上げ，限られた授業時間数でモデル化やシミュレーションの授業を行うことが可能かどうかについて検証した。シミュレーションを行う際には Excel を活用した。高等学校 3 年生の生徒 40 名(男子 19 名，女子 21 名)を対象とし，全 6 時間の授業を行った。各授業終了時の Excel のシミュレーションデータから概ねの生徒が，社会や自然などにおける事象をモデル化やシミュレーションを適切に行ったり，グラフを作成したりしてその解釈を理解できていることが分かった。departmental bulletin pape
Assessing Mathematics Academic Ability at the Elementary Level in El Salvador Based on Cognitive and Content Domains : Combining TIMSS’s Framework and El Salvador Mathematics Curriculum
Get PDFThis paper addresses the assessment of the students' academic ability in El Salvador, by defining it considering previous contributions. Academic ability has been considered as the students' cognitive skills as a consequence of how well children have been taught about the curricular contents; some results from a total of 3981 students in 6th grade at elementary schools in El Salvador were analyzed. Achievement level in academic ability can be considered as adequate in some domains with accuracy percentages above 50%, but worrying in some other domains like geometry, or reasoning with 29% and 25% correspondingly. Finally, some insights are presented about the trends of students' responses and relationship with the way that they were probably taught.departmental bulletin pape
Teacher’s Words and Power: From the Analysis of the Class on the Subject of “Fake Science” for the Students of the Teacher Training University
Get PDFThe purpose of this study was to investigate the influence of teachers' words on “fake science'' in schools based on the results of a questionnaire survey and classes. According to my survey of junior high school students in the Kyushu region, 70% believe in “fake science.” And when the university faculty used “fake science” for teaching students who wanted to be teachers, most of the students in the class believed in “fake science.'' Teachers' words are so powerful that even college students believe in “fake science.'' The teacher who shoulders the responsibility for public education must be conscious of the power of the language which he emits, because the speech and guidance are the exercise of the public authority.departmental bulletin pape