KUFS-IR Kyoto University of Foreign Studies Repository / 京都外国語大学機関リポジトリ
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Changing the Laws for the Tourism Industry in 2018 : Factors and Developments Leading to Major Decisions
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日本語非母語話者向け日日辞典の定義語彙リスト作成について
Get PDFThis paper first reviews the current status of dictionaries for learners of the Japanese language and discusses the need for a Japanese-Japanese dictionary for non-native speakers of Japanese. In the second place, this paper introduces the concept of a Japanese-Japanese dictionary proposed by a research team including the authors. Specifically, this dictionary currently has 28060 headwords, 4766 defining words, and 539 samples of microstructure. Furthermore, we report the actual process of compiling the defining vocabulary list, which has the following four stages. First, we created a prototype list of the defining vocabulary, combining several basic vocabulary lists. Next, we removed unnecessary words from the list, based on the experience in writing Japanese dictionaries. Thirdly, we are now comparing the current list with the actual definitions we have already written as samples of microstructure so that we can identify words that should be added or removed. After that, we will check all defining words in the last stage. The final chapter of this paper presents several examples of microstructure and concludes with the future plan and possibilities
フィールドワークを通した高大連携型外国語教育の実践
Get PDF笔者于2019 年8 月指导了“高大衔接”外语（中文/ 日文）实践活动，该活动由日本高中生、大学生以及来自中国的留学生共同参与。此活动在福井县越前町熊谷区举办，通过实地考察进行了外语教育。学习者在活动中构建学习共同体，互相分享各种学习资源，并合作完成关于跨文化理解的主题报告；此外，还通过农活与当地居民进行了交流。本文根据问卷调查的结果探讨了此次教育方式的成效，同時也阐述了实践尚存问题与改善方式
日本大学汉语专业写作评分标准研究
Get PDF本研究在不设定统一评分标准的前提下，请评分员对日本汉语专业学生作文进行自由评分，并写出相应的评分描述语。共计收集到5 名汉语母语者评分员对35篇学生作文（18篇记叙文、17篇议论文）所进行的评分及评分描述语。通过对评分及其描述语的研究，我们发现评分员多是从文章结构、内容、表达这三个维度来进行评分的。与日语作文评分标准相，汉语作文的评分维度有共通之处。但亦有所不同，如针对汉语作文评分时会对文章篇幅做出要求等。另外，不同类型的作文在评分标准上有所差异。如在议论文中，学生若能列举具体事例作为论据，引起读者共鸣来说明问题，支持自己的观点则更容易得分；而对记叙文评分时，评分员则对是否有特征性的细节描写更为注意
明治・大正期における草創期のラテンアメリカ文献 : 横山源之助、永田稠、藤田敏郎のラテンアメリカ移民論
Get PDFEste estudio investiga la localización y presenta los contenidos de publicaciones en Japón de estudios latinoamericanos de antes de la guerra mundial. En el presente artículo se presentan las obras de tres autores: Gennosuke Yokoyama, Shigeshi Nagata y Toshiro Fujita, realizadas en los inicios de los estudios sobre Latinoamérica, en los períodos Meiji y Taisho, y que contribuyeron al posterior desarrollo de los estudios latinoamericanos. Gennosuke Yokoyama, fue un periodista conocido como pensador social. Abordó la problemática de la pobreza y el desempleo en Japón con la investigación de las realidades de las clases pobres en la ciudad y el campo, y participó en la constitución del primer sindicato de Japón. No obstante, se distanció del movimiento sindical debido a la represión del gobierno y a los conflictos internos, y buscó la solución a las dificultades en los emigrantes a Sudamérica. Shigeshi Nagata, como presidente de Nippon Rikkokai, una entidad protestante para jóvenes, promovió y contribuyó al desarrollo de proyectos para la emigración japonesa a Sudamérica, por ejemplo, con la fundación de la colonia “Aliança” en Brasil. Toshiro Fujita, como diplomático participó en la fundación de la Colonia Enomoto en México, y también se dedicó a mejorar las circunstancias adversas en las que se encontraban los emigrantes japoneses en las tierras de labranza de Brasil. Los tres eran defensores de la “creación de pueblos” en las colonias japonesas, basados en la cooperación organizada, como son cooperativas y asociaciones industriales, la austeridad y la cooperación espiritual a través del apoyo mutuo
