Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes de la I.E. Uriel García de Santa Teresa, fortaleciendo las capacidades docentes en el manejo curricular, uso de técnicas y estrategias de animación lectora
Get PDFtransversal, es decir, en todas las áreas curriculares. Por lo tanto, su
realización integral dependerá de todos los docentes quienes tenemos la
responsabilidad de estimular y animar el desarrollo de aprendizaje en los
estudiantes. La tarea de la enseñanza de la lectura se considera como exclusiva de los profesores del área de comunicación. Por tal razón en el presente proyecto de innovación pedagógica consideramos que se ejecuten talleres de sensibilización, animación, capacitación para fortalecimiento de capacidades de los profesores en el manejo curricular, el uso de técnicas y de estrategias de lectura. El Proyecto de Innovación pedagógica que se implementará abarca la dimensión pedagógica, eje central del aprendizaje, además de la dimensión institucional, porque todos recursos con que cuenta la institución educativa serán puestos a disposición del proyecto; finalmente se abordará la dimensión comunitaria, por cuanto los padres de familia, docentes y personal administrativo serán involucrados directamente para la ejecución del proyecto. Este proyecto innovador consiste en la aplicación de la técnica de animación lectora mediante la cual los estudiantes elijen los textos de su interés, investigando conjuntamente sobre la importancia y los beneficios que nos brinda la lectura, escuchándolos y respetando sus opiniones para generar en ellos un hábito de lectura; buscando la mejora del nivel de logro de aprendizajes de nuestros estudiantes en todas las áreas curriculares. Por eso es muy importante relacionar e involucrar varias áreas curriculares para que se convierta en un tema transversal, propiciando la creatividad, responsabilidad, compromiso y trabajo en equipo. Los métodos que se usan en la comprensión lectora son básicamente el inductivo y el deductivo, lo que permite llegar a los estudiantes al nivel inferencial de comprensió
Aplicamos estrategias en comprensión lectora, para mejorar los aprendizajes en los estudiantes de la Institución Educativa N° 24274 M/Mx-P. “Virgen del Carmen”
Get PDFEl problema priorizado en la Institución Educativa, es en la dimensión pedagógica: estudiantes con problemas de aprendizaje en la comprensión lectora.
El problema priorizado nos permitirá proponernos tener un “Manejo adecuado de diferentes estrategias metodológicas de comprensión lectora, priorizando desde el Proyecto Curricular Institucional, Planificación Anual, Unidades Didácticas y Sesiones de Aprendizaje. Empoderarnos en estos temas nos va a permitir hacer un trabajo ordenado, sistemático, colegiado que va a favorecer la mejora continua del aprendizaje de los estudiantes. Asimismo, este proyecto es de carácter formativo para los docentes en el campo Pedagógic
Fortalecimiento de las capacidades metodológicas de los docentes mediante el trabajo colaborativo en la IEE “San Ramón” de Ayacucho
No full textDebido al bajo nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Emblemática “San Ramón” de Ayacucho, se plantea fortalecer las capacidades metodológicas de los docentes a través de la estrategia de trabajo colaborativo para mejorar su práctica pedagógica y elevar el nivel de logro de aprendizajes de los estudiantes
Las XO Como Medio Para Mejorar Los Aprendizajes En El Área De Comunicación De Estudiantes Del Quinto Y Sexto Grado En La I.E. 50051-Acomayo-Acomayo
No full textEl PIE estuvo enmarcado en una naturaleza pedagógica, uno por que es Política Educativa la formación en servicio de los docentes, y esta tarea fue posible gracias a la puesta en práctica de este PIE; ya que se ha promovido talleres de capacitación permanente y la revaloración de los Grupos de inter-aprendizaje que mejoraron notablemente la práctica pedagógica de los docentes de la I.E. así mismo la dimensión que se abordó en este proyecto de innovación son la de gestión pedagógica y administrativa, que supone que se realiza diferentes talleres de formación en servicio a docentes , diseño de las unidades de aprendizaje, adecuación e implementación curricular, apoyo a la gestión de los procesos de enseñanza y aprendizaje, uso e incorporación adecuado de materiales educativos de las diferentes sesiones de aprendizaje del área de comunicación especialmente de las XO. Como líder pedagógico la tarea es sensibilizar a la plana docente a estar totalmente involucrados en la aplicación y puesta en práctica de este PIE, así mismo fue necesario tomar la iniciativa en todo momento, y estar atento a las flaquezas y debilidades que se pueden presentar para poder retroalimentar oportuna y adecuadamente
Estrategias para el uso y manejo adecuado de las herramientas TIC en las sesiones de aprendizaje en la IE N° 50859 Virgen de Guadalupe de Huayracpunco
No full textEl presente proyecto de Innovación es de naturaleza pedagógica porque buscar implementar y ejecutar estrategias del uso y manejo adecuado de las herramientas TIC para la mejora de la práctica docente en el quehacer pedagógico, lo que conlleva a la mejora de su didáctica de acuerdo a las exigencias del entorno inmediato, en cuanto al alumnado en general busca estimular el desarrollo de habilidades digitales que le permitan conectarse con el mundo global generándose así nuevos espacios de aprendizaje. El proyecto, cuenta con el uso del Aula de Innovación Pedagógica, está implementado con un retroproyector multimedia y 26 computadoras cada una con su módulo respectivo. Para estos efectos se ha realizado un convenio entre el Ministerio de Educación y Bitel por un periodo de 10 años para el suministro de internet, en cuanto al recurso humano especializado los padres de familia han contratado los servicios profesionales de una profesora con estudios en ofimática para que se haga cargo de la conducción de dicho laboratorio, para su optimización en uso se requiere hacer uso adecuado y racional de estos dispositivos tecnológicos tanto por docentes como por los alumnos se debe implementar y ejecutar con programas de capacitación y actualización con contenido pedagógico de acuerdo a lo dispuesto por el Diseño Curricular Nacional y al enfoque por competencias dentro del marco de la Política Educativa Nacional
Fortaleciendo mi comprensión lectora mediante la música
Get PDFDebido al inadecuado uso de estrategias metodológicas en comprensión lectora, se propone fortalecer los desempeños de comprensión lectora en los estudiantes del nivel de Educación Secundaria de la Institución Educativa “Los Libertadores”, a través de la música
Estrategias para el desarrollo de competencias genéricas en la asignatura “vibraciones mecánicas” en las carreras de antegrado de un centro de educación superior
Get PDFEsta investigación tiene como objetivo esencial analizar la importancia de las competencias genéricas que se desarrollan en la asignatura “Vibraciones Mecánicas”, dictada en la Facultad de Ingeniería Mecánica (FIM) de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) a estudiantes de carreras profesionales cuya formación involucra el uso de máquinas, para que posteriormente puedan resolver los problemas que causan las vibraciones en el campo laboral, ayuden a reducir el grave problema que los ruidos causan, así como también el desgaste acelerado de las piezas mecánicas. La investigación está desarrollada desde un enfoque cualitativo, siendo su primer propósito confirmar que es insuficiente pretender formar ingenieros competentes en sus respectivas especialidades tomándoles solamente evaluaciones escritas (presenciales o domiciliarias); las prácticas de laboratorio en nuestra asignatura se convierten en indispensables. La recolección de datos consistió en plantear cuestio- narios mediante la técnica del método Delphi a ingenieros y egresados que trabajan en su profesión, así como a jóvenes que realizaron prácticas profesionales y pre- profesionales. Asimismo, se realizaron encuestas a estudiantes que llevan la asigna- tura de manera obligatoria y a estudiantes que no la llevan, pero que cursaron el noveno o décimo ciclo de estudios en sus carreras en la FIM, concluyendo que es indispensable que los estudiantes con formación afín a la Ingeniería Mecánica vayan adquiriendo capacitación en tópicos de vibraciones mecánicas desde las aulas universitarias para poder resolver problemas de campo vinculantes.The essential objective of this research is to analyze the importance of generic competencies developed in the subject “Mechanical Vibrations”, dictated at Faculty of Mechanical Engineering (FIM) of National Engineering University (UNI) for students whose training in their professional careers involves the use of machines, so they can develop themselves in the labor field in order to solve the problems vibrations cause, help reduce the big problem noise causes, and also reduce the accelerated wear of mechanical parts. The research was developed from a qualitative focus, whose first goal is to confirm how insufficient is pretending to train competent engineers in the careers involved by only taking written evaluations to them (classroom tests or homeworks); laboratory practices become indispensable in our subject. Gathering data consisted in proposing questionnaires through Delphi’s method technique to engineers and graduates who work in their profession, and also to young students who were doing professional and pre-professional practices. Likewise, surveys were done to students who take the subject compulsorily and to those who do not take it, but coursed their ninth or tenth period of their careers at FIM, concluding how indispensable is that students with similar training to Mechanical Engineering be achieving capabilities in handling topics of Mechanical Vibrations from university classrooms, in order to solve binding field problems
Metodológicas de la comprensión lectora en los docentes, a traves del trabajo colegiado en la I.E JEC “Felipe Pardo y Aliaga” de Paras
No full textSe tiene como objetivo fortalecer el uso adecuado de las estratégicas metodológicas de la comprensión lectora en los docentes, a través del trabajo colegiado e intercambio de experiencias profesionales, para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y una adecuada práctica pedagógica
Aprendiendo matemática con material concreto en el nivel primaria de la I.E. Nº 22498
No full textEl Proyecto de Innovación, tiene carácter PEDAGÓGICO, pues nace a partir de una iniciativa de los profesores y sugerencia de los estudiantes para ser trabajado en el aula, cuyo propósito es el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes y elevar los niveles de logro de los niños y niñas del nivel primaria. Se sustenta en las dimensiones de la Gestión Educativa, que son: - Pedagógico - Didáctica. - Organizacional.
- Comunitaria. - Administrativa
Fortalecimiento de capacidades docentes en el manejo adecuado del enfoque por competencias en la Institución Educativa 38343 La Compañía
Get PDFEn vista de que los aprendizajes de los estudiantes de la Institución en las diferentes áreas eran memorísticos y descontextualizados se propone capacitar a los docentes de la I.E. en el conocimiento y manejo adecuado del enfoque por competencia