Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Breve análisis de la educación popular en las políticas educativas peruanas del siglo XX
No full textLa presente investigación aborda el tema de la educación popular en las políticas educativas peruanas del siglo XX. Concepto estudiado desde la última década en Latinoamérica; especialmente, a partir de la obra de Paulo Freire en 1950 con “la pedagogía del oprimido”. Asimismo, abordamos esta temática desde el movimiento de Fe y Alegría y los nuevos desafíos que existen para Latinoamérica. Por esta razón, analizamos cuáles fueron esos movimientos y exploraciones que surgieron del contexto social de masas, a nivel latinoamericano, que forjarían la educación popular en el Perú. Asimismo, las investigaciones de Iván Illich sobre la desescolarización de la escuela en México, aportaron a la creación de organizaciones dedicadas a reformar el sistema educativo mexicano, replicando su proyecto en los países latinoamericanos empobrecidos. La creación de proyectos y/o movimientos sociales por la educación en todo Latinoamérica aumentó, con las luchas por la emancipación, por la equidad de derechos y desigualdades sociales en los países sudamericanos. Asimismo, publicaciones como “la teología de la liberación”, las movilizaciones contra las repúblicas aristocráticas en Chile, Argentina, Perú, Colombia, entre otros generaron un fuerte bloque de organización popular y sindical por los derechos humanos.Various studies of the theoretical concept of popular education in Latin America have been carried out over the last decade; ranging from the first publications of Paulo Freire in 1950 with "the pedagogy of the oppressed" to the movement of Fe y Alegría, until the new challenges that arise in Latin America. So, we will analyze what those movements and explorations that emerged from the mass social context, at a Latin American level, that would forge popular education within Peru. Likewise, Ivan Illich's research on the school's deschooling in Mexico contributed to the creation of organizations dedicated to reforming the Mexican educational system, replicating his project in impoverished Latin American countries. The creation of projects and/or social movements for education throughout Latin America increased, with the social struggles for the equity of social rights and inequalities of the South American countries. Likewise, publications such as "the theology of liberation," the mobilizations against the aristocratic republics in Chile, Argentina, Peru, Colombia, among others, generated a strong block of popular and union organization for human rights
Programa piloto de formación docente para el desarrollo de estrategias de enseñanza desde un enfoque intercultural
No full textl docente universitario, al igual que otros profesionales, necesita para su desarrollo personal y profesional espacios de formación que le permitan adquirir nuevas competencias para enriquecer su práctica pedagógica. Por ello, este proyecto de innovación tiene como objetivo implementar en la práctica pedagógica de los docentes a tiempo completo de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya estrategias de enseñanza desde un enfoque intercultural. A través de este Programa Piloto de Formación Docente se busca desarrollar en los docentes dos competencias interculturales específicas (relacionadas con los ejes: contacto cultural y habilidades comunicativas) y una tercera competencia vinculada directamente con el diseño de estrategias de enseñanza desde una mirada intercultural. El programa está diseñado en cuatro grandes momentos: 1. un taller de sensibilización hacia la diversidad cultural, 2. un curso semipresencial sobre conceptos teóricos vinculados a la interculturalidad, 3. un curso/taller orientado al desarrollo de las dos competencias interculturales mencionadas y 4. la implementación de las estrategias de enseñanza en la práctica pedagógica de los docentes. Finalmente, se espera también contribuir a profundizar en la reflexión pedagógica sobre las competencias y la importancia de la formación del docente universitario.The university teacher, like other professionals, needs personal and professional development spaces that allow them to acquire new skills to enrich their pedagogical practice. Therefore, this innovation project aims to implement teaching strategies from an intercultural approach in the pedagogical practice of full-time teachers at the Antonio Ruiz de Montoya University. Through this Pilot Teacher Training Program, the goal is to develop two specific intercultural competences in teachers (related to the axes of cultural contact and communication skills) and a third competence directly linked to the design of teaching strategies from an intercultural perspective. The program is structured into four major phases: 1. a workshop to raise awareness about cultural diversity, 2. a blended course on theoretical concepts related to interculturality, 3. a course/workshop aimed at developing the two intercultural competences mentioned, and 4. the implementation of teaching strategies in the pedagogical practice of teachers. Finally, it is also expected to contribute to deepening pedagogical reflection on competences and the importance of university teacher training
El plan lector como estrategia y el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de 3° de secundaria de la I. E. P. Hno. Noé Zevallos De Lima, 2018
No full textEl presente trabajo investigativo titulado: El Plan lector como estrategia y el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de 3° de secundaria de la I. E. P. Hno. Noé Zevallos de Lima, 2018, tuvo como objetivo determinar la relación entre el plan lector como estrategia y el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de 3° de Secundaria de la mencionada institución educativa. El método utilizado fue de tipo no experimental, con un enfoque cuantitativo, diseño descriptivo-correlacional transversal. La población estuvo conformada por 40 estudiantes, con una muestra censal (40). Se aplicaron dos instrumentos validados previamente: el cuestionario para el Plan Lector desarrollado por Quino (2010), modificado y adaptado; y otro para la comprensión lectora por Genebraldo (2015). Los resultados de las estadísticas descriptivas indicaron que el 66.5% de los evaluados estuvieron en nivel medio, 22.5% en nivel alto y 10.0% en nivel bajo para el Plan Lector. En comprensión lectora, el 65% obtuvo calificaciones entre 10-13 puntos, 15% entre 0-9 puntos y 20% entre 14-20 puntos, con un 70% en nivel medio, 15% alto y 15% bajo. La prueba de Shapiro-Wilk estableció que los datos de comprensión lectora no tienen distribución normal, por lo que se utilizó la prueba no paramétrica de Rho de Spearman, obteniéndose correlaciones positivas y p valor=0.000 (<0.05) para todas las hipótesis, las cuales fueron aceptadas. Se concluye que existe una relación significativa entre el Plan lector como estrategia y el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de 3° de Secundaria de la I. E. P. Hno. Noé Zevallos de Lima, 2018.The present research work entitled: The Reading Plan as a strategy and the development of reading comprehension in 3rd grade students of the IEP Br. Noé Zevallos de Lima, 2018, aimed to determine the relationship between the reading plan as a strategy and the development of reading comprehension in secondary school students of the aforementioned educational institution. The method used was non-experimental, with a quantitative approach, descriptive-correlational cross-sectional design. The population consisted of 40 students, with a census sample (40). Two previously validated instruments were applied: the Reading Plan questionnaire developed by Quino (2010), modified and adapted; and another for reading comprehension by Genebraldo (2015). Descriptive statistics showed that 66.5% of the evaluated students were at a medium level, 22.5% at a high level, and 10.0% at a low level for the Reading Plan. For reading comprehension, 65% scored between 10-13 points, 15% between 0-9 points, and 20% between 14-20 points, with 70% at a medium level, 15% high, and 15% low. The Shapiro-Wilk test established that the reading comprehension data did not have a normal distribution, so the non-parametric Spearman’s Rho test was used, obtaining positive correlations and a p-value=0.000 (<0.05) for all hypotheses, which were accepted. It is concluded that there is a significant relationship between the Reading Plan as a strategy and the development of reading comprehension in 3rd grade Secondary students of I. E. P. Br. Noé Zevallos de Lima, 2018
Estudios sobre trabajo infantil y su relación con el rendimiento escolar en los adolescentes en poblaciones rurales publicados en América Latina: análisis y reflexiones
No full textLa presente investigación aborda el análisis sistemático de estudios sobre trabajo infantil y su impacto en el rendimiento escolar en poblaciones rurales, un área con escasa producción investigativa en América Latina. El objetivo es conocer las características de las investigaciones publicadas entre 2010 y 2019. Para ello, se seleccionaron cuatro fuentes primarias pertenecientes a diferentes revistas latinoamericanas, y a partir de ellas se recopilaron 42 fuentes citadas en marcos teóricos de los últimos 20 años. Estas fueron organizadas según tendencias como relación temática entre autores, contenedor de fuentes, género textual, autor, año y lugar de publicación, editorial y idioma. Los resultados indican que la mayoría de las fuentes fueron publicadas en español, siendo Ginebra la ciudad con más publicaciones en ambos idiomas, español e inglés. Asimismo, la mayor cantidad de publicaciones corresponde a los primeros diez años del periodo y los géneros más citados son artículos de revista y libros.This research focuses on a systematic analysis of studies on child labor and its impact on school performance in rural populations, an area with limited research production in Latin America. The objective is to identify the characteristics of research published between 2010 and 2019. Four primary sources from different Latin American journals were selected, from which 42 sources cited in theoretical frameworks over the last 20 years were gathered. These sources were organized by trends such as thematic relationships among authors, source container, textual genre, author, year and place of publication, publisher, and language. Results show that most sources were published in Spanish, with Geneva being the city with the highest number of publications in both Spanish and English. Additionally, the majority of publications occurred in the first ten years of the period, and the most cited genres were journal articles and books
Liderazgo en la gestión escolar: autopercepción del director y percepción de los docentes en relación con los resultados de aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado de educación primaria
Get PDFEl presente estudio tiene por objeto establecer la relación entre la percepción que tienen los directores y docentes sobre el liderazgo ejercido por los directores de las II.EE. de la provincia de Cotabambas, con los niveles de logro de los estudiantes de cuarto grado de educación primaria. Esta es una investigación cuantitativa, descriptiva comparativa. El recojo de información se realizó a finales del 2018, a través de un cuestionario de treinta ítems agrupados en dos dimensiones: i) gestión de las condiciones básicas, ii) orientaciones de los procesos pedagógicos. Instrumento que fue aplicado a los docentes y directores de II.EE seleccionadas, obteniéndose como resultado, los niveles de liderazgo, los cuales fueron relacionados con los niveles de logro de los estudiantes de cuarto grado, información obtenida de la Evaluación Censal de Estudiantes de los años 2016 y 2018. La investigación demuestra que los directores tienen una positiva y ligera sobreestimación sobre su liderazgo y los resultados muestran que hay una relación con la mejora de los aprendizajes de los estudiantes en el nivel satisfactorio. Por tanto, la autopercepción del director permite que él realice una “práctica reflexiva” sobre el ejercicio de su liderazgo; y así, favorecer una actitud positiva hacia el aprendizaje.The present study aims to establish the relationship between the perception that directors and teachers have about the leadership exercised by the directors of schools in the province of Cotabambas, with the achievement levels of fourth-grade primary education students. This is a quantitative, descriptive, comparative investigation. Data collection was conducted at the end of 2018 through a questionnaire of thirty items grouped into two dimensions: i) management of basic conditions, and ii) orientations of pedagogical processes. The instrument was applied to teachers and directors of selected schools, resulting in leadership levels that were related to the achievement levels of fourth-grade students, based on information from the Student Census Evaluations of 2016 and 2018. The research shows that principals have a positive but slight overestimation of their leadership, and the results indicate a relationship with improved student learning at the satisfactory level. Therefore, the director’s self-perception enables him to engage in “reflective practice” regarding his leadership exercise, thus fostering a positive attitude toward learning
La falta de regulación del matrimonio entre personas del mismo sexo en el Perú y la vulneración del derecho a la igualdad
Get PDFEl presente trabajo de investigación se centra en demostrar que la falta de regulación legal del matrimonio igualitario entre personas del mismo sexo genera una vulneración del derecho a la igualdad, un derecho fundamental establecido en nuestra Carta Magna. De igual manera, esta ausencia normativa restringe otros derechos que derivan directamente del vínculo matrimonial.The present research focuses on demonstrating that the lack of legal regulation of same-sex marriage in our legislation violates the right to equality, a fundamental right enshrined in our Constitution. Similarly, this legal gap results in the restriction of other rights that arise directly from the marital bond
Municipalidad y lucha contra la corrupción: el caso de Lima Norte
No full textEn los últimos años, hemos sido testigos de cómo la corrupción ha ido escalando en el sistema de administración municipal, construyéndose en organizaciones criminales integradas por funcionarios públicos, empresarios, políticos y personas naturales con el fin de apropiarse indebidamente de los recursos económicos. En este contexto el estudio cobra relevancia puesto que prevé un análisis de carácter exploratorio sobre la capacidad que tienen las Municipalidades para ejercer funciones de legislación y fiscalización en el marco anticorrupción. Así, los autores advierten sobre las facultades de la municipalidad que, a través del consejo municipal, pueden ser elementos de provecho para combatir este flagelo o profundizar sus áreas de riesgo. De modo que resulta importante que esta situación sea entendida en su gran dimensión por los ciudadanos porque impacta, de manera directa e indirecta, en la vulneración de sus derechos. La falta de educación, de salud y de acceso a los servicios básicos son consecuencias de las prácticas corruptas
La modelización matemática en la investigación en educación matemática : reflexiones y datos bibliométricos
Get PDFEl presente artículo está estructurado en dos partes principales. En la primera, se hace una breve reflexión sobre el papel de la modelización matemática en el ámbito de la investigación en didáctica de la matemática. En ese sentido, se fundamenta la importancia de dicha teoría para los avances de la disciplina y, específicamente, para el trabajo de todo educador matemático. Por consiguiente, en la segunda parte se presenta una serie de datos bibliométricos sobre la presencia de la modelización matemática, los cuales fueron compilados luego de un análisis exhaustivo de cuatro fuentes primarias. Por último, tras someter a un análisis cualitativo dichas fuentes secundarias, se señalan ciertas tendencias dentro de la comunidad científica, considerando también las interpretaciones de dicha teoría según la zona geográfica.This article is structured into two main parts. The first part offers a brief reflection on the role of mathematical modeling in the field of research on mathematics education. In this sense, the importance of this theory for the advancement of the discipline and, specifically, for the work of mathematics educators is highlighted. Consequently, the second part presents a series of bibliometric data on the presence of mathematical modeling, compiled after an exhaustive analysis of four primary sources. Finally, after subjecting these secondary sources to a qualitative analysis, certain trends within the scientific community are identified, also taking into account the interpretations of this theory by geographical region
Plan de mejora de la gestión de mantenimiento de un proceso de embotellado basado en el análisis de confiabilidad
Get PDFEl presente estudio tiene como propósito contribuir al mejoramiento de la gestión de mantenimiento de una planta embotelladora de bebidas, mediante la aplicación del sistema RCM (Mantenimiento basado en confiabilidad); se realizó un análisis de criticidad de los 32 equipos que conforman la línea de producción denominada línea 3, obteniendo 7 equipos con mayor impacto operacional, de los cuales se realizó la taxonomía hasta nivel componente para consecutivamente realizar un análisis de criticidad de componentes y seguidamente un análisis de modos y efectos de fallas para la selección de tácticas y plasmarlos en procedimientos detallados para posteriormente ser ejecutados en el nuevo modelo de planeación de mantenimiento y control del trabajo. Los resultados evidencian una mayor eficiencia en la línea de producción lo que evita pérdidas económicas importantes a la empresa. Por lo tanto se concluye una influencia positiva en el desarrollo de la nueva gestión de mantenimiento fundamentado en el análisis de confiabilidad.The purpose of this study is to contribute to the improvement of the maintenance management of a beverage bottling plant, through the application of the RCM system (Maintenance based on reliability); A criticality analysis of the 33 teams that make up the production line called Line 3 was performed, obtaining 7 teams with the greatest operational impact, of which the taxonomy was carried out up to component level to consecutively carry out a criticality analysis of components and then a Failure modes and effects analysis for the selection of tactics and translate them into detailed procedures to be subsequently executed in the new maintenance planning and work control model. The results show a greater efficiency in the production line, which avoids significant economic losses to the company. Therefore, a positive influence on the development of the new maintenance management based on the reliability analysis is concluded
Programa de lecturas críticas para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de tercero de secundaria en la Institución Educativa Fe y Alegría N° 33 – Ventanilla, 2018
Get PDFEsta investigación presenta un programa de sesiones de aprendizaje basado en diversas lecturas críticas que ayudan a desarrollar las habilidades del pensamiento crítico. Al observar la realidad social donde se desarrolla esta investigación, se evidencia la necesidad de sujetos críticos capaces de transformar y mejorar su calidad de vida. Asimismo, leer es un proceso que implica mucho más que la decodificación de signos; el acto lector conlleva una interacción dinámica entre el lector, el texto y el contexto. Por ello, se observa que la aplicación del programa de lecturas críticas influye significativamente en el pensamiento crítico de estudiantes de tercero de secundaria en la Institución Educativa Fe y Alegría N°33 – Ventanilla, ya que los estudiantes mostraron un progreso significativo en su capacidad crítica frente a las diferentes lecturas propuestas. Esto se comprobó mediante la aplicación de un test en dos momentos: antes de la aplicación de las sesiones (pre-test) y luego de ellas (post-test).This research presents a program of learning sessions based on various critical readings that help develop critical thinking skills. When examining the social reality in which this research takes place, the need for critical individuals capable of transforming and improving their quality of life is evident. Likewise, reading is a process that involves much more than decoding signs; the reading act entails a dynamic interaction between the reader, the text, and the context. Therefore, it is observed that the application of the critical readings program significantly influences critical thinking in third-year secondary students at the Fe y Alegría N°33 Educational Institution – Ventanilla, as students showed significant progress in their critical capacity regarding the different proposed readings. This was verified by administering a test at two moments: before the sessions (pre-test) and after them (post-test)