Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Contribución de la dimensión emocional del enfoque de la neuroeducación en el proceso de enseñanza- aprendizaje del inglés en los estudiantes de una escuela pública
Get PDFLa presente investigación permite conocer las perspectivas de estudiantes y docentes. A lo largo del proceso de investigación, se presentan postulados del enfoque de la neuroeducación y métodos humanistas. El objetivo principal de este estudio es identificar la contribución de la dimensión emocional de la neuroeducación en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés. La investigación es de tipo cualitativo y de nivel descriptivo, por medio de entrevistas se recogen aspectos en los ámbitos de la dimensión emocional en las clases vividas durante la pandemia de la COVID 19. Como resultado se presentan algunos indicios y aportes que pueden ayudarnos a comprender mejor la neuroeducación y la necesidad de renovar las escuelas con metodologías emocionalmente saludables para el aprendizaje del inglés. Con esto, las características de la dimensión afectiva se han evidenciado en el reconocimiento de las emociones que ha experimentado el estudiante. A partir de estos hallazgos se brindan algunas reflexiones para futuros trabajos haciendo énfasis en renovar constantemente las practicas pedagógicas que promuevan paralelamente el ámbito cognitivo y emocional de la escuela tanto en la presencialidad como en la virtualidad. Humanizar el aprendizaje es reconocer que el amar es sinónimo de educar.This research allows to know the perspectives of students and teachers. Throughout the research process, postulates of the neuroeducation approach and humanistic methods are presented. The main objective of this study is to identify the contribution of the emotional dimension of neuroeducation in the teaching-learning process of the English language. The research is of a qualitative and descriptive level, through interviews, aspects are collected in the areas of the emotional dimension in the classes experienced during the COVID 19 pandemic. As a result, some indications and contributions are presented that can help us understand better neuroeducation and the need to renew schools with emotionally healthy methodologies for learning English. With this, the characteristics of the affective dimension have been evidenced in the recognition of the emotions that the student has experienced. Based on these findings, some reflections are offered for future work, emphasizing the constant renewal of pedagogical practices that simultaneously promote the cognitive and emotional sphere of the school, both in presence and in virtuality. Humanizing learning is recognizing that loving is synonymous with educating
Uso de novelas juveniles y el interés por la lectura en estudiantes de 4.o grado del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú – COAR Lima
Get PDFEsta investigación tuvo como objetivo general analizar el uso de novelas juveniles y el interés por la lectura en estudiantes de 4.o grado de secundaria del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú – COAR Lima.
El estudio fue de tipo mixto, integró dos enfoques: cualitativo y cuantitativo y diseño correlacional. La población estuvo conformada por 278 estudiantes y 4 docentes, con una muestra de 100 estudiantes y 4 docentes del curso de Literatura de 4.o grado de secundaria. Para la recolección de información se emplearon encuestas y entrevistas, instrumentos que fueron previamente validadas por un juicio de expertos.
El estudio arrojó que el 71 % de estudiantes lee obras literarias juveniles, un 44 % tiene buena actitud hacia la lectura de novelas juveniles, un 71 % lee de forma autónoma y el 81% termina la lectura cuando es de temática juvenil.
La prueba de hipótesis general demostró que hay una relación significativa entre la lectura de novelas juveniles y el interés por la lectura en los estudiantes encuestados. En conclusión, los estudiantes se sienten motivados a leer obras de diversos géneros literarios a partir de la lectura de novelas juveniles.The main aim of this study was to analyze the use of juvenile novels and the reading interests in 4th grade in high school students of the Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú - COAR Lima.
The study was mixed type which integrated two approaches: qualitative, quantitative and correlational design. The target population consisted of 278 students and 4 teachers by taking a sample of 100 students and 4 teachers from the 4th grade Literature course. To gathering information, there were taken surveys and interviews, instruments that were previously validated by expert judgment.
The study showed that 71% of students read juvenile literary works, 44% have a good attitude towards reading juvenile novels, 71% read autonomously and 81% finish reading when it is a juvenile theme.
The general hypothesis test demonstrated that there is a significant relationship between the reading of juvenile novels and the interest in reading in the surveyed students. In conclusion, students feel motivated to read works of various literary genres from the reading of juvenile novels
Configuraciones de la construcción colaborativa docente de retos de aprendizaje vinculados al territorio
Get PDFEl objetivo de este estudio consiste en comprender la configuración de la construcción colaborativa docente de retos de aprendizajes vinculados al territorio desde el análisis de casos de dos instituciones educativas de zonas periurbanas de Lima Metropolitana. Está enmarcado dentro de la línea investigativa de diversidad, interculturalidad y currículo. Las instituciones educativas escogidas están ubicadas en dos distritos diferentes de Lima. Una de ellas tiene una población estudiantil reducida, perteneciente a familias de estrato económico medio-bajo; la otra, una población mediana extensión perteneciente a familias de estrato económico bajo y medio-bajo. El estudio se realizó desde un enfoque cualitativo con una muestra de cuatro docentes del nivel Secundaria. Se aplicaron entrevistas a los docentes, así como el análisis de sus documentos curriculares. Se encontró que en la primera institución educativa los docentes tienen más potencialidades para plantear retos de aprendizaje vinculados al territorio; sin embargo, ninguna de las instituciones educativas logra hacerlo desde el desarrollo de competencias y del pensamiento complejo, tal como propone el Currículo Nacional. Se concluye que hay una serie de aspectos que influyen en este proceso. Uno que llama la atención es que los docentes no logran relacionar desafíos locales con otras dimensiones o escalas, lo que limita el ofrecer experiencias de aprendizaje complejas. El desarrollo de una práctica docente reflexiva crítica podría abrir una comprensión compleja de los contextos en los que viven sus estudiantes para generar propuestas de aprendizaje que apunten a la transformación de la realidad desde la participación ciudadana activa.The objective of this study aims to understand the configuration of the collaborative teaching construction of learning challenges linked to the territory from the analysis of cases of two educational institutions in peri-urban areas of Metropolitan Lima. It is framed within the research line of diversity, interculturality and curriculum. The chosen educational institutions are located in two different districts of Lima. One of them has a small student population, belonging to families with a lower-middle economic stratum; the other has a medium-sized population belonging to families of low and medium-low economic stratum. The study was carried out from a qualitative approach with a sample of four secondary school teachers. Interviews were applied to the teachers, as well as the analysis of their curricular documents. It was found that in the first educational institution teachers have more potential to propose learning challenges linked to the territory, however none of the educational institutions manages to do it from the development of competencies and complex thinking, as is proposed by the National Curriculum. It is concluded that there are a number of aspects that influence this process. One of those is about the unable for the tacher to relate local challenges to other dimensions or scales, limiting offering complex learning experiences. The development of a critical reflective teaching practice could open a complex understanding of the contexts in which its students live to generate learning proposals that point to the transformation of reality from active citizen participation
Análisis comparativo de los mecanismos de selección de jueces en los países que conforman la Alianza del Pacífico y comentarios a la normativa pertinente.
Get PDFEl presente trabajo de investigación tiene por objeto analizar comparativamente los procesos de selección y nombramiento de los jueces en los países que forman parte de la Alianza del Pacífico, considerando el éxito que dicha alianza política y económica ha logrado en la región. En ese sentido, se plantea una revisión histórica, contextual y normativa de las instituciones involucradas en este proceso, a fin de comentar, posteriormente, la normativa vigente en el Perú.The purpose of this research work is to analyse comparatively the processes of selection and appointment of judges in the countries that are part of the Pacific Alliance, considering the success that this political and economic alliance has achieved in the region. In this sense, a historical, contextual and normative review of the institutions involved in this process is proposed, in order to comment later on the regulations in force in Peru
Ecología integral: un enfoque de responsabilidad intergeneracional
No full textLa visión explotadora sobre la tierra y sus recursos, desvinculados de la naturaleza, ha llevado a la rápida degradación de muchos ecosistemas. Aunque desde las ciudades parezca lejano, los problemas ambientales afectan el desenvolvimiento social
Recursos de información y herramientas para la investigación
Get PDFEl objetivo es presentar a los usuarios diversas fuentes de información académica confiables de libre acceso disponibles en Internet
El derecho a la libertad de tránsito en las sentencias del tribunal constitucional del Perú: ¿qué reflejan estas sentencias en los casos en que se ha vulnerado este derecho fundamental?
Get PDFEn el Perú, el derecho a la libertad de tránsito está reconocido por la Constitución Política en su artículo 2º, inciso 11, siendo el atributo ius movendi et ambulandi, aquel que consiste en el derecho de todas las personas de nacionalidad peruana o extranjeros con residencia legal en este país, a transitar libremente y sin prohibiciones por territorio nacional, ni de su entrada o salida, salvo limitaciones y/o restricciones que puedan darse por las diferentes razones contempladas en la Ley.
El Tribunal Constitucional es el órgano supremo de interpretación y control constitucional. En tal sentido, es el encargado de velar por la protección de los derechos fundamentales y garantizar su tutela efectiva si es que son vulnerados.
La presente investigación consistirá, principalmente, en el análisis y revisión del derecho fundamental a la libertad de tránsito en las sentencias expedidas por el Tribunal Constitucional a fin de determinar si este garantiza la protección de los derechos constitucionales en caso estos sean vulnerados. Adicionalmente, se explicará cómo ejercer la defensa a través de la acción del hábeas corpus restringido.In Peru, the right to freedom of transit is recognized by the Political Constitution in its article 2, paragraph 11, being the attribute ius movendi et ambulandi, the one which consists in the right of all Peruvians or foreigners with legal residence in this country to move freely and without prohibitions through national territory, as well as to leave and enter it, except for limitations and/or restrictions that may occur for different reasons contemplated in the Law.
The Constitutional Court is the supreme authority of interpretation and constitutional control. In this sense, it oversees ensuring the protection of fundamental rights and guaranteeing their effective defence if they are violated.
The present investigation will consist, mainly, in the analysis and review of the fundamental right to freedom of transit in the sentences issued by the Constitutional Court to determine if it guarantees the protection of constitutional rights in case these are violated. Additionally, it will be explained how to exercise the defence through the writ of restricted habeas corpus
La felicidad y el sentido de la vida, según la mirada de jóvenes de distintos estratos sociales de Lima
Get PDFEsta investigación tiene por objetivo analizar las percepciones que le atribuyen los jóvenes de Lima a la felicidad y al sentido de la vida. El enfoque cualitativo y el método fenomenológico permiten el acercamiento a la comprensión de los significados que les dan los sujetos a sus vivencias.
Mediante entrevistas en profundidad, aplicadas a 10 jóvenes de distintos estratos sociales de Lima, se identificó que perciben que la felicidad se halla relacionada con el sentido de la vida, y que son vistos como un proceso dual y dinámico que dependen del ejercicio de la voluntad de los mismos jóvenes; es una construcción orientada al futuro, pero con gratificaciones presentes. También, se han identificado factores, desde su percepción, críticos para una vida feliz: la calidad de la relación padres-hijos, la elección y el estudio de una carrera profesional producto de su propia elección.
Debido a características propias del ciclo vital que atraviesan los jóvenes, se desliza la importancia de espacios de acompañamiento que contribuya a la identificación de procesos de sanación emocional, producto de sus historias de vida, a fin de fortalecer la construcción de su sentido de vida y de la experiencia de felicidad en ellos.This research aims to analyze the perceptions that young people in Lima attribute to happiness and the meaning of life. The qualitative approach and the phenomenological method allow the approach to the understanding of the meanings that the subjects give to their experiences.
Through in-depth interviews, applied to 10 young people from different social strata of Lima, it was identified that they perceive that happiness is related to the meaning of life, and that they are seen as a dual and dynamic process that depends on the exercise of will of the same young people; it is a construction oriented to the future, but with present rewards. Also, factors have been identified, from their perception, critical for a happy life: the quality of the parent-child relationship, the choice and the study of a professional career product of their own choice.
Due to the characteristics of the life cycle that young people go through, the importance of accompaniment spaces that contribute to the identification of emotional healing processes, product of their life stories, in order to strengthen the construction of their sense of life and of the experience of happiness in them
Creencias sobre la expresión de emociones en hombres que han ejercido violencia, participantes de un programa reeducativo en Lima
No full textLa presente investigación describe las creencias sobre la expresión de emociones en hombres que han ejercido violencia participantes de un programa reeducativo en Lima. Para tal fin, se realizó un estudio cualitativo con enfoque hermenéutico en el que se realizaron 5 entrevistas semiestructuradas, donde se abordó la construcción de la masculinidad de estos varones, las creencias en relación con el mundo emocional masculino y su vínculo con el ejercicio de violencia. Entre los resultados más destacados se encontró que a lo largo de su socialización estos hombres desarrollaron una serie de creencias sobre su masculinidad donde la restricción emocional acontece como un aprendizaje que los conduce a emplear la violencia como medio para tramitar sus experiencias emocionales. Asimismo, se halló que muchas de las creencias sobre la expresión emocional de estos varones naturalizaban y normalizaban la violencia como acto legitimo para expresar emociones. También, se encontró que el programa reeducativo los conecta con su vulnerabilidad masculina, en la cual experimentan una serie de emociones que aprenden a conocer, identificar y gestionar. Esto es reconocido por los participantes como un punto importante para que puedan asumir la responsabilidad de sus violencias y luego durante el proceso abandonarla.This research describes the beliefs about the expression of emotions in men who have been involved in violence participating in a reeducational program in Lima. In order to achieve this goal, a qualitative study was carried out with a hermeneutical approach in which 5 semi-structured interviews were carried out, where the construction of the masculinity of these men, the beliefs in relation to the male emotional world and its link with the exercise of violence were addressed. Among the most outstanding results it was found that throughout their socialization these men developed a series of beliefs about their masculinity where emotional restriction occurs as a learning process that leads them to use violence as a means to process their emotional experiences. Likewise, it was found that many of the beliefs about the emotional expression naturalized and normalized violence as a legitimate act to express emotions. Also, it was found that the reeducational program connects them with their male vulnerability, in which they experience a series of emotions that they learn to know, identify and manage. This is recognized by the participants as an important point so that they assume responsibility for their violence and then abandon it during the process
The narrative structure and the functions of the narrator in Manuel Gonzalez Prada’s anecdotes
No full textEl propósito de este artículo consiste en revisar las características generales de la anécdota y estudiar el uso que Manuel González Prada (1848-1918) hace de ella a partir de las categorías narratológicas de estructura narrativa y de las funciones del narrador. Desde esta perspectiva, proponemos que las anécdotas del escritor peruano no solo le sirvieron para difundir la ideología anarquista en la ciudad de Lima, sino también para proponer una representación realista de la sociedad de su tiempo. Para este fin, analizaremos y comentaremos cinco anécdotas publicadas en los semanarios anarquistas “El libre pensamiento” y “Los parias”.The purpose of this article is to review the general characteristics of the anecdote and study the use that Manuel González Prada (1848-1918) makes of it from the narratological categories of narrative structure and the functions of the narrator. From thisperspective, we propose that the anecdotes of the Peruvian writer not only served him to spread the anarchist ideology in the city of Lima, but also to propose a realistic representation of the society of his time. For this end, we will analyze and comment five anecdotes published in the anarchist weekly newspapers “El libre pensamiento” and “Los parias”