Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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La ciudadanía en la teoría política contemporánea: análisis de los modelos de ciudadanía empleados en los textos escolares del Perú
No full textLa presente investigación tiene como objetivo general analizar los modelos teóricos de ciudadanía empleados en los textos escolares gratuitos que provee el Estado. Como objetivos específicos la investigación propone: 1) identificar las diversas visiones teóricas de ciudadanía existentes; 2) identificar dichas visiones teóricas en los textos escolares entregados gratuitamente por el estado peruano, en específico de primero a quinto de secundaria y 3) establecer la vinculación de la concepción teórica de ciudadanía que prima en los textos escolares con las políticas públicas y normativas determinadas por el Estado.
La investigación está organizada en tres capítulos: el capítulo I desarrolla el análisis teórico de la investigación; el capítulo II explica el marco metodológico usado en la investigación. Finalmente, el capítulo III, analiza y discute las evidencias encontradas.
Es una investigación con un enfoque cualitativo, pues busca conseguir la comprensión e interpretación de la realidad educativa que se estudia. Es de tipo documental, pues su interés central es identificar las visiones teóricas de ciudadanía subyacentes en los textos escolares del Estado peruano. Para la recolección de datos se aplicó la matriz de registro de la muestra documental que ayudó a ordenar los contenidos de la muestra, empleándose la técnica de análisis documental.The present investigation’s general objective is to analyze the theoretical models of citizenship used in the free school textbooks provided by the State. As specific objectives, the research proposes: 1) to identify the various existing theoretical visions of citizenship; 2) to identify these theoretical visions in the school textbooks provided free of charge by the Peruvian State, specifically from the first to fifth grade of secondary school, and 3) to establish the link between the theoretical conception of citizenship that prevails in the school textbooks with the determined public policies and regulations for the State. The investigation is organized in three chapters: Chapter I exposes the theoretical analysis of the investigation; Chapter II explains the methodological framework used in the research; finally, Chapter III analyzes and discusses the found evidence.
This research has a qualitative approach since it seeks to achieve the understanding and interpretation of the educational reality studied. It also has a documentary framework since its central interest is to identify the underlying theoretical visions of citizenship in the school textbooks of the Peruvian State. For the data collection, the registration matrix of the documentary sample was applied, which helped to set the order for the sample’s contents; to that effect, the documentary analysis technique was used
Percepciones de la gestión académica y las innovaciones pedagógicas del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Fe y Alegría
No full textEl objetivo de este estudio ha sido recopilar información para describir percepciones y procesos para la mejora de las prácticas de gestión académica y las innovaciones pedagógicas en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Fe y Alegría en el año 2019. Se usó la metodología de investigación cualitativa mediante entrevistas a directivos y docentes. Como resultado principal de la investigación realizada, se hallaron que el plan de estudios, el aprendizaje basado en proyectos, la innovación educativa, la reflexión educativa y el clima institucional están muy vinculados entre sí, en las mejoras de las prácticas de la gestión académica e innovación. Se concluye que la innovación es parte importante de la gestión académica, que promueve la cultura de cambios hacia nuevas propuestas en un clima de escucha a la comunidad educativa puesto en práctica, a través de alianzas y convenios con entidades institucionales, empresariales públicas, privadas, formales y no formales en su zona de influencia que moviliza, enriquece y desarrolla el aprendizaje de los estudiantes, docentes y la comunidad, así como el crecimiento institucional.The objective of this study has been to collect information to describe perceptions, processes for the improvement of academic management practices and pedagogical innovations at the Fe y Alegría Public Technological Higher Education Institute in 2019. Qualitative research methodology was used through interviews with managers and teachers. As the main result of the research carried out, it was found that the curriculum, project-based learning, educational innovation, educational reflection and the institutional climate are closely linked to each other, in the improvements of academic management practices and innovation. It is concluded that innovation is an important part of academic management that promotes the culture of changes towards new proposals in a climate of listening to the educational community put into practice, through alliances and agreements with institutional entities, public, private, formal and non-formal businesses in its area of influence that mobilizes, enriches and develops the learning of students, teachers and the community, as well as institutional growth
Artes plásticas y pensamiento crítico en un colegio secundario rural de Cajamarca– 2022
No full textLa investigación se titula Artes plásticas y pensamiento crítico en un colegio secundario rural de Cajamarca-2022. El objetivo de la investigación fue analizar la manera en que las artes plásticas fortalecen la capacidad del pensamiento crítico en el área de ciencias sociales en un colegio rural de José Manuel Quiroz en San Marcos, Cajamarca – 2022. Se utilizó el enfoque cualitativo de la investigación científica, de tipo empírica no experimental con método etnometodológico. Se aplicaron dos instrumentos, la entrevista semiestructurada para los docentes y el análisis fotográfico para los trabajos de los escolares; durante los meses de marzo y julio de 2022. Los resultados de la investigación muestran que el profesorado involucra holísticamente las artes plásticas en el área de ciencias sociales y en algunos casos se utilizan métodos específicos como el de Panosfky. Sin embargo, el desarrollo del pensamiento crítico se hace mediante el empleo de estrategias propias del área, lo que descarta el análisis de imágenes a mera motivación; aun cuando los resultados muestran que su empleo sí fortalece las capacidades del pensamiento crítico.The research is entitled Artes plásticas y pensamiento crítico en un colegio secundario rural de Cajamarca-2022. The objective of the research was to analyze the way in which plastic arts strengthen the capacity for critical thinking in social sciences in a rural high school of José Manuel Quiroz in San Marcos, Cajamarca - 2022. The qualitative approach of scientific research was used, of a non-experimental empirical type with ethnomethodological method. Two instruments were applied, the semi-structured interview for the teachers and the photographic analysis for the schoolchildren's work; during the months of March and July 2022. The results of the research show that teachers holistically involve plastic arts in social sciences and in some cases specific methods such as Panosfky's are used. However, the development of critical thinking is done through the use of strategies specific to the area, which rules out the analysis of images as a mere motivation; even though the results show that its use does strengthen critical thinking skills
Vivencias subjetivas de las madres que tienen un hijo/a con discapacidad intelectual de Lima Metropolitana
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo describir las vivencias subjetivas de las madres que tienen hijos con Discapacidad Intelectual (DI) de Lima Metropolitana. Para ello, se realizó una investigación cualitativa de diseño fenomenológico, a través de entrevistas semiestructuradas a 10 madres solteras y/o con pareja que tienen hijos con DI. Así mismo, se realizó un análisis de contenido temático a través del Software ATLAS.ti 9. En relación a los resultados, se identificaron tres dimensiones asociadas a la vivencia subjetiva de las madres que tienen hijos con DI, estas son: Cognitiva, Emocional y Social, a partir de las cuales se desagregan también sus respectivas temáticas. La tesis concluye que la vivencia subjetiva de la madre con un hijo con DI es una experiencia difícil y compleja, siendo así que las madres solteras que tienen un hijo con DI experimentan un índice mayor de sentimientos de tristeza, preocupación y frustración en comparación con otras madres que tienen pareja. Así también, algunas de las madres expresaron que en sus vidas cotidianas experimentaron críticas, burlas y comentarios por el hecho de tener a su niño con DI. En consecuencia, las madres se sienten emocionalmente aún más sensibles y frágiles.The present study is to understand the subjective experiences of mothers who have a child with Intellectual Disability (ID) in Metropolitan Lima. For this, a qualitative research was carried of phenomenological design, through semi-structured interviews with 10 single mothers and/or with a partner who have a child with ID. Besides, a thematic content analysis was carried out through the ATLAS.ti 9 Software. In relation to the results, we indentify three dimensions associated with the subjective experience of mothers who have a child with ID, wich are: Cognitive, Emotional and Social, from which their respective themes are also disaggregated. The thesis suggest that the subjective experience of the mother who has a child with ID is a difficult and complex experience, being so that single mothers who have a child with ID experience a higher rate of feelings of sadness, worry and frustration compared to other mothers who have a partner. Additonaly, some af the mothers expressed that in their daily lives they experienced criticism and humiliation for having a child with ID. Consequently, mothers feel emotionally even more sensitive and fragile
La estructuración de las tendencias teóricas sobre la configuración del término competencia comunicativa
No full textEl término “competencia comunicativa” goza de una definición polisémica. Con la propuesta de diversos autores se agregaron nuevos componentes a este término. Entonces, este artículo bibliométrico persigue entender la estructuración de las tendencias y fundamentos teóricos que sirven de base sobre la configuración del térmico “competencia comunicativa”. El objetivo de esta investigación es examinar y describir las tendencias teóricas y a sus respectivos autores sobre el término mencionado, reconocer los géneros textuales en los que se escribieron dichas fuentes literarias, finalmente, identificar el contexto geográfico de divulgación del universo literario. La información se analizó de manera cualitativa y se procedió a la sistematización de las fuentes bibliográficas. Se obtuvo las siguientes tendencias. Primero, existe un indicio de recorrido histórico que inicia con Chomsky (1965, 1957) y continua con los autores Hymes (1966, 1971), Canale y Swain (1980), Celce-Murcia (1995), Correa (2001) y Ellis (1997), citados en el corpus y se relacionan con el concepto teórico de la competencia comunicativa, competencia lingüística y competencia pragmática. Segundo, se reconoce que el género textual de “libros” son de aquellos autores que dieron base conceptual a la competencia comunicativa. Finalmente, el contexto geográfico europeo tiene mayor campo de investigación sobre la configuración del término.The term "communicative competence" has a polysemic definition. With the proposal of several authors, new components have been added to this term. Therefore, this bibliometric article seeks to understand the structuring of the trends and theoretical foundations that serve as a basis for the configuration of the term "communicative competence". The objective of this research is to examine and describe the theoretical trends and their respective authors on the mentioned term, to recognize the textual genres in which these literary sources were written, and finally, to identify the geographical context of dissemination of the literary universe. The information was analyzed qualitatively and the bibliographic sources were systematized. The following trends were obtained. First, there is a hint of a historical path that begins with Chomsky (1965, 1957) and continues with the authors Hymes (1966, 1971), Canale and Swain (1980), Celce-Murcia (1995), Correa (2001) and Ellis (1997), cited in the corpus and related to the theoretical concept of communicative competence, linguistic competence ,and pragmatic competence. Second, it is recognized that the textual genre of "books" are from those authors who gave a conceptual basis to communicative competence. Finally, the European geographical context has a greater field of research on the configuration of the term
El proyecto criollo: su concepción desde la educación, participación y ciudadanía para pueblos indígenas
No full textA finales del siglo XIX e inicios del siglo XX, el Perú sigue siendo una sociedad jerarquizada por temas étnicos-raciales, económicos y de género (Portocarrero, 2015). Este orden establecido en la sociedad favorecía a los criollos en agravio de los indígenas, negros, mestizos en la política, la economía y la cultura. Este trabajo tiene como propósito describir y analizar el proyecto criollo desde la educación, la participación y la ciudadanía para los pueblos indígenas
Propuesta de implementación de un sistema de gestión en seguridad y salud ocupacional basado en la norma ISO 45001:2018. Caso: Empresa PARETTO S.A.C. Arequipa, 2022
No full textEsta investigación tiene por objetivo el de realizar una propuesta de implementación de un sistema de gestión en seguridad y salud ocupacional basado en la Norma ISO 45001:2018 en la empresa PARETTO S.A.C., para reducir costos por accidentes e infracciones, periodo 2022. El enfoque de la investigación es mixto que consiste en una serie de combinaciones de investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación es de tipo aplicada porque busca dar solución a situaciones o problemas concretos. El tipo de diseño es no experimental transversal del nivel descriptivo, porque la tesis está enfocada en el contexto actual de la empresa estudiada en materia de SST, con el propósito de diseñar e implementar el SGSST basado y alineado a la norma ISO 45001:2018. Al realizar el estudio de línea base la empresa solo cumplía con la norma en un 52.28%, por lo que se realizó una propuesta para que la empresa pueda implementar la norma ISO 45001:2018. El Costo de implementar la Norma ISO 45001:2018 como buenas prácticas en PARETTO S.A.C. según la propuesta sería de S/ 12 000 y el beneficio de S/ 17 586.5. Además, se realizó con éxito el análisis Beneficio-Costo donde se obtuvo el valor de 1.47 con lo cual se concluyó que la posible implementación de la norma ISO 45001:2018 es viable por ser mayor a 1. Podemos indicar entonces que la empresa tendrá un beneficio de S/ 0.47 por cada S/ 1.00 invertido.The objective of this research is to make a proposal for the implementation of an occupational health and safety management system based on the ISO 45001:2018 Standard in the company PARETTO S.A.C., to reduce costs due to accidents and violations, period 2022. The approach of the research is mixed, consisting of a series of combinations of quantitative and qualitative research. The research is of an applied type because it seeks to provide solutions to specific situations or problems. The type of design is non-experimental transversal at the descriptive level, because the thesis is focused on the current context of the company studied in terms of SST, with the purpose of designing and implementing the SGSST based on and aligned with the ISO 45001:2018 standard. When carrying out the baseline study, the company only complied with the standard by 52.28%, so a proposal was made so that the company could implement the ISO 45001:2018 standard. The Cost of implementing the ISO 45001:2018 Standard as good practices in PARETTO S.A.C. According to the proposal it would be S/ 12,000 and the benefit would be S/ 17,586.5. In addition, the Benefit-Cost analysis was successfully carried out where the value of 1.47 was obtained, which concluded that the possible implementation of the ISO 45001:2018 standard is viable because it is greater than 1. We can then indicate that the company will have a benefit of S/ 0.47 for every S/ 1.00 invested
Los factores socioeconómicos y el rendimiento académico en el área de inglés en el contexto de la Covid-19 en los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la institución educativa “San José” de Monterrico del distrito de Río Magdalena - VRAEM, en 2022
No full textLa presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre los factores socioeconómicos y el rendimiento académico en el área de inglés en el contexto de la Covid-19 en los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la institución educativa San José de Monterrico del distrito de Río Magdalena – VRAEM, en 2022. Para ello se utilizó el tipo de investigación mixta, de nivel descriptivo y correlacional. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes de 4º grado de secundaria y una población de 167 estudiantes. Las técnicas e instrumentos para la recolección de datos fueron la encuesta y cuestionario para estudiantes, las entrevistas y guía de entrevista para docentes y padres de familia, con la finalidad de recabar información sobre las percepciones socioeconómicas en relación al rendimiento de los estudiantes. Asimismo, se analizó el registro de notas de los estudiantes que corresponden al IV bimestre del año 2022. Los resultados obtenidos demuestran que existe una relación entre los factores socioeconómicos de las familias y el rendimiento académico de los estudiantes, quienes en un 53.4% tienen B, el 33.3% obtuvieron una calificación A y 13.3% AD respecto a las competencias del inglés como lengua extranjera.The purpose of this research was to determine the relationship between socioeconomic factors and academic performance in the area of English in the context of Covid-19 in fourth grade high school students of the San José de Monterrico educational institution in the district of Río Magdalena – VRAEM, in 2022. For this, the mixed type of research, descriptive and correlational level, was used. The sample was made up of 30 4th grade high school students and a population of 167 students. The techniques and instruments for data collection were the survey and questionnaire for students, the interviews and interview guide for teachers and parents, with the purpose of collecting information on socioeconomic perceptions in relation to student performance. Likewise, the grade record of the students corresponding to the IV two-month period of 2022 was analyzed. The results obtained demonstrate that there is a relationship between the socioeconomic factors of the families and the academic performance of the students, of whom 53.4% have B, 33.3% obtained an A grade and 13.3% AD regarding the competencies of English as a foreign language
Percepción de estilos de crianza en hijos jóvenes de padres divorciados de Lima Metropolitana
No full textLa presente investigación tiene como título “Percepciones de Estilos de Crianza en hijos jóvenes de padres divorciados de Lima Metropolitana”, cuyo objetivo principal fue analizar las percepciones que tienen los hijos jóvenes sobre los estilos de crianza en padres divorciados de Lima Metropolitana. Para ello, se utilizó el enfoque cualitativo desde un diseño de fenomenología hermenéutica; el instrumento utilizado fue la técnica de recolección, donde se aplicó una entrevista semiestructurada, para lo cual se realizó una guía, que fue variando conforme se desarrolló la investigación. En cuanto a los resultados, se encontraron cinco temas de relevancia: percepción sobre la crianza en los hijos, percepción de su entorno familiar, percepción de la crianza antes del divorcio, percepción de la crianza después del divorcio, y percepción de los estilos de crianza. Esto evidencia una respuesta negativa en la manera en que los padres sobrellevan el divorcio, por lo que afectan directamente a los hijos. Esto se muestra en la forma en que van creciendo con ciertas creencias, actitudes, e incluso relaciones sentimentales, que se ven afectadas en ciertos aspectos, debido a la crianza que tuvieron durante ese proceso.The research is entitled "Perceptions of parenting styles in young children of divorced parents in Metropolitan Lima". The main objective was to analyze the perceptions that young children have about the parenting styles of divorced parents in Metropolitan Lima. The qualitative approach was used from a hermeneutic phenomenological design. The instrument used was the collection technique, where a semi-structured interview was applied. For this purpose, a guide was prepared, which varied as the research was developed. For the results, five relevant topics were found: perception of parenting, perception of their family environment, perception of parenting before the divorce, perception of parenting after the divorce and perception of parenting styles. Thus, giving a negative response on how parents cope with divorce, thus, directly affecting the children. This is shown in how they grow up with certain beliefs, attitudes, and even sentimental relationships, which are affected in certain aspects by the breending they had during this process
La mediación museística como estrategia comunicativa en la visita de estudiantes a un museo de Lima Metropolitana
No full textLas nociones de comprender e interpretar han sido asumidas en el espacio académico como logros cognitivos que garantizan la experiencia de aprendizaje del estudiante. Sin embargo, estos procesos también forman parte de nuestra cotidianidad y se hacen presentes en espacios sociales como los museos. Un museo, por ejemplo, propone a los visitantes asumir un rol interpretativo en el diálogo con las piezas artísticas. Para responder a este desafío educativo, es necesaria la mediación museística como estrategia comunicativa. Con ello queremos decir que la mediación comprende elementos comunicativos y hermenéuticos para garantizar que la visita al museo sea una experiencia de aprendizaje. La presente investigación tiene como objetivo analizar la estrategia comunicativa de la mediación museística durante la visita de un grupo de estudiantes a un museo de Lima Metropolitana. Debido a la naturaleza del objeto de estudio, la investigación se desarrolló como un estudio cualitativo y bajo un enfoque fenomenológico-hermenéutico. Para describir la experiencia museística del estudiante, se aplicó una guía de grupo de discusión a tres estudiantes de quinto grado de secundaria y tres estudiantes universitarios. La interpretación de los resultados pretende mejorar la manera de percibir los museos al reconocer al visitante como un sujeto que interpreta.The notions of understanding and interpreting have been assumed in the academic space as cognitive achievements that guarantee the student's learning experience. However, these processes are also part of our everyday life and are present in social spaces such as museums. A museum, for example, proposes to visitors to assume an interpretative role in the dialogue with the artistic pieces. To respond to this educational challenge, museum mediation is necessary as a communicative strategy. By this we mean that mediation comprises communicative and hermeneutic elements to ensure that the museum visit is a learning experience. The present research aims to analyze the communicative strategy of museum mediation in the visit of a group of students to a museum in Metropolitan Lima. Due to the nature of the object of study, the research was developed as a qualitative study and under a phenomenological-hermeneutic approach. In order to describe the student's museum experience, a focus group guide was applied to three fifth grade high school students and three university students. The interpretation of the results aims to improve the way museums are perceived by recognizing the visitor as an interpreting subject