Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Safety driving: Plan de negocios para crear una escuela de choferes con simuladores de conducción de realidad virtual
No full textEn los últimos años, se ha contemplado en nuestro país un aumento considerable de los accidentes de tránsito, que han dejado un gran número de personas heridas y fallecidas. Estos accidentes, en su mayoría, fueron ocasionados por los conductores, quienes han realizado malas prácticas al volante. En nuestra investigación, pudimos darnos cuenta de que esto tiene una fuerte relación con la deficiente enseñanza impartida en las escuelas de choferes, quienes buscan primordialmente que sus alumnos aprueben los exámenes de manejo para obtener la licencia y no hacen suficiente énfasis en la concientización sobre la responsabilidad que implica conducir un vehículo. Es por esta razón que nuestro plan de negocio tiene como finalidad evaluar la viabilidad comercial y económica de una innovadora escuela de choferes que emplea simuladores de conducción de realidad virtual, con el fin de crear una institución que brinde un espacio seguro, apropiado para sus potenciales clientes, de costos competitivos y con énfasis en la enseñanza de conocimientos y valores que permita formar conductores capacitados y responsables.In recent years, a considerable increase in traffic accidents has been observed in our country, which has left a vast number of people injured and dead. These accidents, for the most part, were caused by the drivers, who have conducted bad practices at the wheel. In our research, we were able to realize that this has a strong relationship with the deficient teaching that is imparted in driving schools, which primarily seek that their students pass the driving tests to obtain the driver license and do not place enough emphasis on awareness about the responsibility involved in driving a vehicle. It is for this reason that our business plan aims to evaluate the commercial and economic viability of an innovative driving school that uses virtual reality driving simulators, in order to create an institution that provides a safe space, appropriate for its potential clients, with competitive costs and with emphasis on teaching knowledge and values that allow educating qualified and responsible drivers
Las creencias docentes sobre la enseñanza de la competencia comunicativa en la planificación de experiencias de aprendizaje en el área de comunicación en el nivel de secundaria en una institución educativa de la región de Apurímac 2022
No full textLa presente investigación tiene por objetivo analizar las creencias de los docentes sobre la enseñanza de la competencia comunicativa en la planificación de experiencias significativas en el área de Comunicación. Este estudio usa el paradigma de tipo interpretativo para comprender la forma de cómo las creencias aportan sentido a las prácticas educativas de los docentes, un enfoque cualitativo y una metodología descriptiva. Por medio de entrevistas realizadas a los docentes del área de Comunicación, se logró identificar que las principales creencias que emergieron en torno a su praxis educativa, estas son: la concepción del enfoque comunicativo como la base metodológica óptima para la enseñanza del área de Comunicación y la planificación de experiencias significativas como herramienta fundamental para el buen desempeño docente y el logro de aprendizajes. Asimismo, los factores principales de la formación de dichas creencias fueron: los años de experiencia, las capacitaciones propuestas por el Minedu y la autorreflexión. En conclusión, la investigación realizada demostró que las creencias pueden ser un componente subjetivo que se alimenta de las experiencias y cognición del propio docente, estas mismas pueden influenciar en su asimilación de las orientaciones pedagógicas que se actualizan con los años y su desempeño como profesional educativo.The present research aims to analyze teachers' beliefs about the teaching of communicative competence in the planning of meaningful experiences in the area of Communication. This study uses an interpretative paradigm to understand how beliefs make sense of teachers' educational practices, a qualitative approach and a descriptive methodology. Through interviews with teachers of the Communication area, it was possible to identify the main beliefs that emerged around their educational praxis: the conception of the communicative approach as the optimal methodological basis for teaching the area of Communication and the planning of meaningful experiences as a fundamental tool for good teaching performance and the achievement of learning. Likewise, the main factors in the formation of these beliefs were: years of experience, training proposed by the Ministry of Education and self-reflection. In conclusion, the research showed that beliefs can be a subjective component that feeds on the teacher's own experiences and cognition, which can influence his or her assimilation of the pedagogical orientations that are updated over the years and his or her performance as an educational professional
Estudio de prefactibilidad para la producción y comercialización de macerados a base de plantas medicinales en la provincia de Arequipa, 2021
No full textEsta investigación se basó en el estudio de prefactibilidad de una planta productora de macerados a base de plantas medicinales, para lo cual se realizó un estudio de mercado, estudio de planta, planteamiento organizacional, un análisis ambiental y un estudio económico-financiero. Para el estudio de mercado, se realizó una encuesta dirigida a 384 personas de Arequipa, de la cual se obtuvo que, existe un grado de aceptación de 62%, con apoyo del análisis de frecuencia de consumo se calculó una demanda proyectada mayor a las 102 mil botellas para el primer año. Por otro lado, para el estudio técnico se determinó un tamaño de planta en base a la demanda, para lo cual se establecieron requerimiento de máquinas y personal, dando como resultado a su vez un requerimiento de espacio de 203.41 m2, así mismo se utilizó el sistema HACCP para mantener la inocuidad alimentaria, la calidad de la materia prima e insumos. En cuanto al nombre comercial de la empresa se estableció como “Paicu” y se definió como una sociedad anónima cerrada. El estudio ambiental arrojó resultados favorables. Por último, el estudio económico arrojó indicadores económicos de rentabilidad de: VANE (S/ 123,622.96), TIRE (16%) y un ratio de B/C mayor a 1 (1.13). Concluyendo así, que este proyecto es factible en implementación.This research was based on the pre-feasibility study of a plant that produces macerates based on medicinal plants, for which a market study, a plant study, an organizational approach, an environmental analysis and an economic-financial study were carried out. For the market study, a survey was carried out directed at 384 people from Arequipa, from which it was obtained that there is a degree of acceptance of 62%, with the support of the consumption frequency analysis, a projected demand greater than 102 was calculated. thousand bottles for the first year. On the other hand, for the technical study, a plant size was determined based on demand, for which machine and personnel requirements were established, resulting in a space requirement of 203.41 m2, likewise the HACCP system to maintain food safety, the quality of raw materials and inputs. Regarding the commercial name of the company, it was established as "Paicu" and it was defined as a closed corporation. The environmental study yielded favorable results. Finally, the economic study showed economic profitability indicators of: VANE (S/ 123,622.96), TIRE (16%) and a B/C ratio greater than 1 (1.13). Thus concluding that this project is feasible in implementation
Estudio de prefactibilidad para la producción y comercialización de hidromiel enriquecido con productos oriundos del Perú
No full textEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la prefactibilidad de la implementación de una empresa de producción y comercialización de hidromiel enriquecida con frutos oriundos del Perú, con mercado objetivo en los distritos de las zonas 6, 7 y 8 de Lima metropolitana. El producto propuesto es el “Hidromiel Achila”, bebida alcohólica artesanal hecha a base de miel de abeja y agua, con sabores de frutos como aguaymanto, camu camu y cacao, sin conservantes ni preservantes. Se estimó una proyección de ventas de 80,553 unidades de hidromiel para el primer año, y un crecimiento de hasta 124,649 unidades para el quinto año. Se determinó una capacidad de producción de 142,654 unidades anuales. La inversión total del proyecto suma la cantidad de S/ 430,052.93 financiado a través de capital propio y préstamo bancario. Asimismo, con la evaluación económica y financiera se sustenta que el proyecto es viable, teniendo como resultado un VAN económico positivo de S/ 291,724.74, una TIR económica de 37.45%, y un periodo de recuperación de 3 años y 8 meses.The main objective of this research is to determine the pre-feasibility of implementing a company to produce and commercialize mead enriched with Peruvian fruits, with a target market in the districts of zones 6, 7 and 8 of Lima city.The product is "Achila mead”, a craft alcoholic beverage made from bee honey and water, with fruit flavors such as aguaymanto, camu camu, and cacao, without preservatives. Sales projection was estimated at 80,553 units of mead for the first year, and a growth of up to 124,649 units for the fifth year. The estimated production capacity is 142,654 units per year. The total investment of the project amounts to S/ 430,052.93, financed through equity and a bank loan. The economic and financial evaluation shows that the project is viable, with a positive economic NPV of S/ 291,724.74, an economic IRR of 37.45%, and a payback period of 3 years and 8 months
Percepción sobre la práctica docente intercultural en instituciones educativas del Proyecto de Educación Rural Fe y Alegría 44 de la provincia de Quispicanchi – Cusco
No full textEl objetivo de la investigación fue analizar la percepción sobre la práctica docente en interculturalidad de las y los docentes de tres instituciones educativas del nivel secundario de la zona rural, promovida por el Proyecto Educativo Rural Fe y Alegría 44 de la provincia de Quispicanchi–Cusco. En ese sentido, se realizó un estudio descriptivo con una muestra de seis docentes del nivel secundario de cada una de las instituciones educativas, de las áreas de comunicación y matemática. La metodología de la investigación incluyó entrevistas semiestructuradas y observaciones, desde un paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo de tipo descriptivo. Los resultados obtenidos demostraron que las y los docentes no terminan de conocer los conceptos básicos sobre interculturalidad y las propuestas educativas que se plantean desde las políticas de Educación Intercultural Bilingüe, pese a que las instituciones educativas investigadas están situadas en el ámbito rural; por ello, se espera que esta investigación motive a seguir indagando sobre las perspectivas que tienen las y los docentes sobre la educación intercultural, y así establecer un fortalecimiento docente y acompañamiento certero desde los planteamientos del Ministerio de Educación y/u otras instituciones que acompañen las instituciones educativas a nivel nacional.The objective of the research was to analyze the perception of intercultural teaching practice of teachers in three secondary schools in rural areas, promoted by the Fe y Alegría 44 Rural Education Project in the province of Quispicanchi-Cusco. In this sense, a descriptive study was carried out with a sample of six secondary school teachers from each of the educational institutions, in the areas of communication and mathematics. The instruments used were observation and the interview guide. The methodology of our research included semi-structured interviews and observations, from an interpretive paradigm with a qualitative descriptive approach. The results obtained showed that teachers do not know the basic concepts about interculturality and the educational proposals that are proposed in Intercultural Bilingual Education, despite the fact that the educational institutions investigated are located in rural areas; therefore, it is expected that this research will motivate further research on the perspectives that teachers have about intercultural education, and thus establish a teacher strengthening and accurate accompaniment from the approaches that are developed from the Ministry of Education and/or other institutions that accompany the educational institutions at the national level
Retroalimentación formativa y tecnologías de la información y la comunicación en estudiantes de secundaria del colegio St. George´s College
No full textEsta investigación se hizo con la intención de averiguar la posible relación entre la variable independiente TIC con respecto a la variable dependiente Retroalimentación formativa en estudiantes de secundaria del Colegio St. George´s College. Los estudiantes de secundaria necesitan constantemente reforzar su aprendizaje para alcanzar las competencias que se requieren en los diversos cursos que estudian. Por ello se realizó una investigación descriptiva correlacional, transversal, en base a un enfoque cuantitativo, en una población de 320 estudiantes, con una muestra de 175 estudiantes, a los que se les aplicó el instrumento Cuestionario para observar cómo se desempeñan en el uso de las TIC y en qué medida la retroalimentación formativa que hacen sus docentes con el uso de las TIC, se correlacionan. Una vez aplicada la respectiva prueba estadística inferencial, para determinar el grado de correlación que hay entre la variable independiente TIC y la variable dependiente Retroalimentación formativa, se halló que ambas variables se correlacionan con un Sig. = ,000, de forma significativa fuerte en (p. 872).This research was carried out with the intention of finding out the relationship that there may be between the independent variable ICT with respect to the dependent variable Formative feedback in high school students of St. George's College. High school students need to constantly reinforce their learning to achieve the competencies required in the various courses they study. For this reason, a descriptive correlational, cross-sectional investigation was carried out, based on a quantitative approach, in a population of 320 students, with a sample of 175 students, to whom the Questionnaire instrument was applied to observe how they perform with the use of the ICT and to what extent the formative feedback that their teachers provide with the use of ICT are correlated. Once the respective inferential statistical test was applied, to determine the degree of correlation between the independent variable ICT and the dependent variable Training feedback, it was found that both variables correlate with a Sig. = .000, significantly strong in (p. 872)
Imagen corporal en estudiantes universitarias y universitarios que suben videos a TikTok
No full textLa presente investigación cualitativa tuvo como objetivo conocer la Imagen Corporal de un grupo de estudiantes universitarios que suben videos a la red social TikTok. Para esto, se utilizó el Análisis Temático Reflexivo y se realizaron 10 entrevistas semi-estructuradas a estudiantes universitarias y universitarios entre los 18 y 24 años, creadores de contenido en TikTok. Los resultados evidenciaron que en TikTok ocurre un proceso de estilización y producción del cuerpo, en el cual se resaltan ciertos atributos físicos para presentar una versión positiva de uno mismo. Asimismo, esta red social tiene influencia en la imagen corporal, debido a que ha generado un cambio en la representación del cuerpo y ha aumentado su relevancia y preocupación para las y los participantes. Esto ha ocurrido a través de un proceso de interacción entre las y los participantes y la comunidad de TikTok. Además, esta investigación presenta las influencias de los ideales del cuerpo y el Género en la imagen corporal; siendo elementos relevantes para comprender las experiencias del cuerpo de las y los participantes. Finalmente, se discuten las conclusiones y limitaciones del estudio, y se presentan las recomendaciones para futuras investigaciones sobre el tema.This qualitative research aimed to examine the body image of college students that upload videos on TikTok. For this was used Reflexive Thematic Analysis and were conducted 10 semi-structured interviews with male and female college students, aged 18-24 years, content creators of TikTok. The results revealed that there is a process of stylization and production of the body on TikTok, where physical attributes stand out to show a positive version of oneself. Moreover, this social media have an influence on the body image because it has generated a change in the representation of the body and has increased their relevance and concern on the participants. This has occurred through a process of interaction between the participants and the TikTok community. Furthermore, this research shows the influences of body ideals and gender on the body image; being core elements to understand body experiences of participants. Finally, conclusions and limitations of the study are discussed, and recommendations for future investigations about this topic are shown
Proyecto de inversión para la construcción de una planta solar fotovoltaica generadora de energía eléctrica de 120 mw en Islay provincia de Arequipa, 2022
No full textLa presente tesis titulada: “Proyecto de inversión para la construcción de una planta solar fotovoltaica generadora de energía eléctrica de 120 MW en Islay provincia de Arequipa, 2022”, pretende mostrar a los lectores la posibilidad de instalar una planta solar en Islay. Del mismo modo, promueve la conciencia medioambiental y fomenta la búsqueda de nuevas formas de producción de energía renovable y respetuosa con el medio ambiente. Actualmente, Perú está dominado por las centrales hidroeléctricas y las centrales térmicas, que representaron el 53,6% y el 37,7% respectivamente en 2019. Asimismo, la generación de energías renovables (RER) creció un 8,5%, del cual el 1,4% fue solar, que supuso el 0,12%. de la energía total. Por lo tanto, se utilizan datos técnicos, económicos y sociales para desarrollar escenarios donde el proyecto es factible en todos los aspectos para determinar el tiempo de recuperación y los costos necesarios para su implementación. La investigación se centra en convertir la energía solar en electricidad mediante paneles fotovoltaicos. De esta forma, la energía será inyectada al Sistema Eléctrico Interconectado Nacional (SEIN) a través de inversores y subestaciones. La provincia de Islay, ubicada en la región de Arequipa, resultó ser la zona que proporcionó el índice de frecuencia solar ideal para el proyecto.This thesis entitled: "Investment project for the construction of a 120 MW photovoltaic solar plant to generate electricity in Islay, Arequipa province, 2022", aims to show readers the possibility of installing a solar plant in Islay. In the same way, it promotes environmental awareness and encourages the search for new forms of renewable and environmentally friendly energy production. Currently, Peru is dominated by hydroelectric plants and thermal plants, which accounted for 53.6% and 37.7% respectively in 2019. Likewise, renewable energy generation (RER) grew by 8.5%, of which 1.4% was solar, which accounted for 0.12%. of the total energy. Therefore, technical, economic and social data are used to develop scenarios where the project is feasible in all aspects to determine the payback time and costs necessary for its implementation. The research focuses on converting solar energy into electricity using photovoltaic panels. In this way, energy will be injected into the National Interconnected Electric System (SEIN) through inverters and substations. The province of Islay, located in the Arequipa region, turned out to be the area that provided the ideal solar frequency index for the project
La Identidad Ignaciana de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya
No full textLa presente compilación brinda a los lectores las bases de lo que la pedagogía ignaciana entiende por educación: formar «hombres y mujeres para los demás». Sin embargo, si bien toda institución jesuita de educación se esmera en ser fiel a los origenes de la Compañía de Jesús creada en 1540, ella sabe también que se trata de una fidelidad creativa.
Así, lejos de quedar en la repetición de expresiones inamovibles, la fidelidad a los origenes exige una reflexión permanente para encarar los procesos y exigencias del momento cuyos retos se expresan, hoy en día para toda la Compañía, en el servicio de la fe que no puede separarse de la promoción de la justicia, para la mayor gloria de Dios, que es la vida de los hombres.
Por ello, para alcanzar la excelencia académica se deberá buscar en sus profesores no sólo el más alto nivel profesional, sino su actitud o carisma educador, su capacidad para conducir los procesos de aprendizaje de modo que aseguren el mejor rendimiento del alumno. Creemos que los procesos de aprendizaje dependen en buena medida de las motivaciones, y éstas a su vez maduran en una relación interpersonal que sitúa al profesor como formador y al alumno como ser libre, capaz de obrar con responsabilidad. Esta educación personal y personalizada es uno de los postulados básicos del paradigma de la pedagogía ignaciana. Por eso, los textos reunidos en esta publicación testimonian el esfuerzo bifronte que señala una fidelidad creativa
Creencias de los docentes y directivos acerca de la incorporación del enfoque de género en el trabajo pedagógico en el nivel secundaria
No full textLa presente investigación tiene como objetivo describir las creencias que tienen los docentes y directivos acerca de la incorporación del enfoque de género en el trabajo pedagógico. La investigación sigue el paradigma sociocrítico, con el enfoque cualitativo aplicando el método de investigación fenomenológico hermenéutico. La técnica de recolección fue la entrevista, la cual fue aplicada a tres directivos y a siete docentes que conforman la población de una institución educativa pública de nivel secundaria de la región de La Libertad. Los resultados indican que los y las docentes tienen una definición errónea acerca de sexualidad, sexo y género. Además, no hay claridad sobre lo que significa implementar el enfoque de género en la escuela y como se puede realizar. Se concluye que la incorporación del enfoque de género es una herramienta pedagógica y representa un avance para las instituciones educativas en todos los niveles como un eje transversal en las actividades, proyectos o planes educativos. Esta incorporación debe tener en cuenta el uso correcto de ideas referentes al enfoque de género para no crear confusión entre docentes y estudiantes, además se debe contar con el uso de un lenguaje inclusivo en las relaciones interpersonales y en los materiales educativos.The objective of this research is to describe the beliefs that teachers and principals have about the incorporation of the gender approach in pedagogical work. The research follows the sociocritical paradigm, with the qualitative approach applying the hermeneutic phenomenological research method. The research technique is the interview, which was applied to three directors, and seven teachers who make up the population of a public educational institution at the secondary level in the region of “La Libertad”. The results indicate that teachers have an erroneous definition of sexuality, sex, and gender. In addition, there is a lack of clarity on what it means to implement the gender approach in schools and how it can be done. It is concluded that the incorporation of the gender approach is a pedagogical tool, and represents an advance for educational institutions at all levels as a transversal axis in educational activities, projects, or plans. This incorporation must take into account the correct use of ideas related to the gender approach so as not to create confusion between teachers, and students, as well as the use of inclusive language in interpersonal relationships, and educational materials