Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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La competencia comunicativa del inglés mediante la aplicación de la estrategia didáctica del juego de roles en estudiantes de quinto de secundaria de una institución educativa rural, 2022
No full textEl objetivo del estudio es analizar el desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes de quinto año de secundaria en colegio rural mediante la aplicación de la estrategia didáctica del juego de roles. La importancia es que los docentes conozcan sobre los tipos y etapas de esta estrategia y las incorporen en sus sesiones de clases en inglés para fomentar de esta manera la competencia comunicativa en los estudiantes. La metodología que se empleó fue cualitativa y tipo exploratoria con un método fenomenológico. Las técnicas que se aplicaron fueron la observación, la fotografía y la entrevista. La muestra fueron doce estudiantes de quinto año “A” de secundaria y dos docentes de inglés de un colegio rural de Piura. Los resultados señalaron que tres estudiantes mantuvieron una pronunciación y entonación clara en las competencias lingüísticas y nueve de ellos tuvieron algunas veces errores gramaticales. Asimismo, once educandos siempre usaron oraciones sencillas y solo uno de ellos no desarrolló la empatía en las competencias sociolingüísticas. Además, ocho estudiantes mayormente escribieron sus diálogos con coherencia y tres de ellos algunas veces emplearon expresiones en inglés. No obstante, solo uno de ellos redactó el guion sin considerar los recursos gramaticales y ortográficos.The aim of the study is to analyse the development of communicative competence in the fifth year of high school in rural schools through the application of the didactic strategy of role play. The importance is that teachers learn about the types and stages of this strategy and incorporate them into their classes in English in order to promote communicative competence in students. The methodology used was qualitative and exploratory with a phenomenological method. The techniques that were applied were observation, photography and interview. The sample was twelve students from the fifth year “A” of high school and two teachers of English from a rural school in Piura. The results indicated that three students maintained a clear pronunciation and intonation in language skills and nine of them sometimes had grammatical mistakes. In addition, eleven students always used simple sentences and only one of them did not develop empathy in sociolinguistic competences. Moreover, eight students mostly wrote their dialogues consistently and three of them sometimes used expressions in English. Nonetheless, only one of them wrote the script without considering grammatical and spelling resources
Recursos didácticos etnomatemáticos empleados por el profesorado para el desarrollo de la competencia “Resolución de problemas de cantidad” en la I.E. multigrado de Quehuira, Challhuahuacho, Apurímac
No full textEl objetivo principal de este trabajo de investigación es identificar los recursos didácticos etnomatemáticos, empleados por los docentes para el desarrollo de la competencia Resolución de Problemas de Cantidad en la I.E. Multigrado de la comunidad de Quehuira. Los objetivos específicos son: describir diferentes tipos de recursos didácticos de etnomatemática utilizados por los profesores e identificar estrategias empleadas por los docentes para desarrollar habilidades de resolución de problemas cuantitativos. Se enmarca en la metodología cualitativa y paradigma interpretativo. Su nivel fue exploratorio, descriptivo y etnográfico. La población estuvo conformada por 40 educandos de primero a sexto grado y tres profesores de la I.E de Quehuira. La información se recopilo mediante la entrevista, ficha de observación y análisis de fotografía. Los resultados de esta investigación muestran que los docentes en su planificación de su sesión proponen algunos recursos etnomatemáticos para hacer uso en su procedimiento, por ejemplo, la taptana, el quipo en algunos casos para hacer la suma con nudos y con colores. Asimismo, se observó que los docentes emplean los recursos no estructurados de manera consecuente para desarrollar operaciones básicas y resolución de problemas de cantidad de manera grupal e individual.The main objective of this research work is to identify the ethnomathematical didactic resources used by teachers for the development of the "quantity problem solving" competence in the I.E. Multigrade of the Quehuira community. The specific objectives are: to describe the different types of ethnomathematical didactic resources used by the teacher and to identify the strategies used by the teacher for the development of the "quantity problem solving" competence. It is part of the qualitative methodology and interpretive paradigm. Its level was exploratory, descriptive and ethnographic. The population consisted of 40 students from first to sixth grade and three teachersfrom the Quehuira I.E. The information was collected through the interview, observation sheet and photographic analysis. The results of this research show that teachers in their session planning propose some ethnomathematical resources to use in their procedure, for example, the taptana, the team in some cases to do the addition with knots and colors. Likewise, it was observed that teachers use unstructured resources consistently to develop basic operations and solve quantity problems in groups and individually
Plan de negocios de una empresa consultora que brinda asesoría para la obtención de instrumentos financieros: cartas fianza para empresas constructoras
No full textEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo desarrollar un plan de negocios que determine la rentabilidad en la asesoría para la obtención de cartas fianza. Para tal efecto, daremos los alcances teóricos que definen lo qué es una carta fianza, quiénes están autorizados a otorgarlas, su importancia en las contrataciones públicas y privadas. Seguidamente, analizaremos la importancia de brindar un servicio de asesoría en comparación con los servicios de los corredores de seguros que ya ofrecen servicios similares y que sirven como intermediarios entre el cliente y las aseguradoras. Finalmente, a través del tipo de investigación elegido, determinaremos si las empresas constructoras consideran importante y diferenciado los servicios de nuestra asesoría.The objective of this research is to develop a business plan that determines the profitability of consulting to obtain letters of guarantee. For this purpose, we will give the theoretical scope that defines what a letter of guarantee is, who is authorized to grant them, its importance in public and private contracting. Besides that, we will analyze the importance of providing an advisory service in comparison with the services of insurance brokers that already offer similar services and that work as intermediaries between the customer and the insurance companies. Finally, through the type of research chosen, we will be able to determine if the selected construction companies find our advisory services important and differentiated
Estudio de prefactibilidad de instalación planta automatizada para la producción de celdas de iones de litio en Juliaca-Puno
No full textEl estudio evalúa la viabilidad técnica, comercial, financiera, económica y social de la implementación de la primera planta automatizada productora de celdas de ion de litio (Baterías Li-ion) en el Perú, con el fin de su comercialización a nivel mundial como la mejor opción en acumuladores de energía eléctrica y que sean sostenibles, principalmente por su alta densidad de carga o larga vida útil y su ligero peso a comparación de otras celdas en el mercado, esta es una gran oportunidad para participar junto a las multinacionales empresas en los sectores tecnológicos y en alza en la actualidad, como por ejemplo: El sector de vehículos eléctricos, sector de infraestructuras autosostenibles, y componentes electrónicos (Smartphones, laptops, tablet´s, entre otros). Su composición se basa en la unión de tres estructuras básicas: Primero, la capa de aluminio (Al) que cubre el óxido de litio (〖Li〗_2 O) obtenido principalmente de la recién operativa y explotada mina de Macusani al norte de Puno. Segundo, la capa de cobre (Cu) que cubre al grafito (C), ambos recursos obtenidos de las diferentes minas en todo el territorio peruano, ya que tenemos el puesto N°2 como exportador de cobre a nivel mundial. Y tercero, la capa aislante junto al electrolito o ácido sulfúrico (H_2 〖SO〗_4). El diseño comercial de la celda, cilíndrica y pequeña casi igual que una pila convencional, hace que su fabricación sea automatizada, rápida, segura y calidad; con ayuda de la tecnología de automatización de la empresa alemana “KUKA”, se planea diseñar una planta óptima no tan solo en los espacios de trabajo de 1,000m^2 en la zona industrial de Puno-Juliaca, sino también que sea ecológica, sostenible y eficiente; frente a la amplia y creciente demanda de más de 3,5 billones de celdas de ion de litio por año, y eso, si solo hablamos de la empresa GIGAFACTORY TESLA, y su meta anual de 500,000 vehículos eléctricos al año. Además, se proyecta que el mercado de celdas de ion de litio se convierta es una industria de 90 billones de dólares anuales en los próximos 10 años. La inversión total es de S/. 4.552.360; el 75% financiado a través de entidades bancarias y gobiernos locales, nacionales e internacionales y el 25% dirigido para inversionistas con carácter de acciones. El proyecto generará resultados beneficiosos para los accionistas, presentando un VANF de S/. S/ 1.957.154; una TIR de 86,49%, y una relación beneficio/costo de 2,72 en un periodo de recuperación aproximada de 1 año y 3 meses.The study evaluates the technical, commercial, financial, economic and social feasibility of the implementation of the first automated plant producing lithium-ion cells (Li-ion batteries) in Peru, in order to market them worldwide as the best option in electric energy accumulators and that are sustainable, mainly due to their high charge density or long useful life and their light weight compared to other cells on the market, this is a great opportunity to participate alongside multinational companies in the technological sectors that are currently on the rise, such as: The electric vehicle sector, self-sustainable infrastructure sector, and electronic components (Smartphones, laptops, tablets, among others). Its composition is based on the union of three basic structures: First, the aluminium layer (Al) that covers the lithium oxide (〖Li〗_2 O) obtained mainly from the recently operational and exploited Macusani mine in the north of Puno. Second, the copper (Cu) layer that covers the graphite (C), both resources obtained from the different mines throughout the Peruvian territory, as we are the No. 2 copper exporter in the world. And thirdly, the insulating layer together with the electrolyte or sulphuric acid (H_2 〖SO〗_4). The commercial design of the cell, cylindrical and small almost like a conventional battery, makes its manufacture automated, fast, safe and of high quality; with the help of the automation technology of the German company ""KUKA"", it is planned to design an optimal plant not only in the working space of 1,000m^2 in the industrial zone of Puno-Juliaca, but also to be ecological, sustainable and efficient; The plant is designed to meet the large and growing demand for more than 3.5 billion lithium-ion cells per year, and that's if we are talking about the GIGAFACTORY TESLA company alone, and its annual target of 500,000 electric vehicles per year. In addition, the lithium-ion cell market is projected to become a 90 billion dollar per year industry in the next 10 years. The total investment is S/. 4.552.360; 75% financed through banks and local, national and international governments and 25% directed to equity investors. The project will generate beneficial results for the shareholders, presenting an NPV of S/. S/. 1.957.154; an IRR of 86,49%, and a benefit/cost ratio of 2,72 in an approximate recovery period of 1 year and 3 months
Cuantificación de la influencia del factor energía en la productividad de países de Latinoamérica, Norte América y Europa (1965-2017)
No full textEste artículo estudia la relación entre el consumo primario de energía y lo que tradicionalmente se ha llamado productividad total de factores y, en general, el papel de la energía en el proceso de producción. La teoría estándar del crecimiento económico ha atribuido un rol trivial o inexistente a la energía u otros recursos naturales en el fomento o la facilitación del crecimiento económico. Hallazgos de investigaciones previas muestran que existe una relación directa entre consumo primario de energía y avances en productividad, y que más del 80 % de aumentos en productividad es en realidad un aumento de consumo energético. En este estudio se comprueban ambas hipótesis estimando econométricamente la función de producción basada en energía propuesta por Keen, Ayres, y Standish (2019) además de la hipótesis de Mankiw, Phelps, y Romer (1995), quien establece que los exponentes de la función Cobb-Douglas predicen mejor la producción observada cuando estimados por datos transversales que cuando imputados por el cost-share theorem.This article studies the relationship between primary energy consumption and what has traditionally been called total factor productivity and, in general, the role of energy in the production process. Standard economic growth theory has attributed a trivial or non-existent role to energy or other natural resources in fostering or facilitating economic growth. Previous research findings show that there is a direct relationship between primary energy consumption and productivity gains, and that more than 80 % of productivity gains are actually increases in energy consumption. In this study we test both hypotheses by econometrically estimating the energy-based production function proposed by Keen et al. (2019) in addition to the hypothesis of Mankiw et al. (1995) who states the exponents of the Cobb-Douglas function better predict observed output when estimated by crosssectional data than when imputed by the cost-share theorem
Análisis de efectividad de la tarifa por carga de contaminantes de las aguas residuales sin tratamiento en el río Chumbao-Andahuaylas
No full textEl objetivo de la investigación fue evaluar la efectividad de las tarifas sobre las cargas contaminantes en las aguas residuales sin tratar del río Chumbao, que recibe aguas residuales pertenecientes a varios asentamientos urbanos de la provincia de Andahuaylas, ubicados principalmente en la zona del valle de Chumbao. A partir del diagnóstico de la problemática que ocasionan las aguas residuales sin tratar vertidas al río Chumbao, se identificaron las variables utilizadas en el caso de estudio para evaluar la disposición a pagar o valoración poblacional de Andahuaylas, utilizando el método de valoración contingente. En el cual, se desarrolla métodos deductivos utilizando métodos explicativos, que permiten un análisis global del fenómeno estudiado con el fin de caracterizarlo y encontrar posibles soluciones. La disposición a pagar se determina mediante un modelo logit econométrico que analiza e interpreta los datos para cuantificar la valoración económica. Los resultados apuntan a un trasfondo de la realidad económica de Andahuaylas, donde la disposición a pagar es muy baja.The objective of the research was to evaluate the effectiveness of tariffs on pollutant loads in untreated wastewater from the Chumbao River, which receives wastewater belonging to several urban settlements in the province of Andahuaylas, located mainly in the Chumbao valley area. Based on the diagnosis of the problem caused by untreated wastewater discharged into the Chumbao River, the variables used in the case study were identified to evaluate the willingness to pay or population valuation of Andahuaylas, using the contingent valuation method. In which, deductive methods are developed using explanatory methods, which allow a global analysis of the phenomenon studied in order to characterize it and find possible solutions. Willingness to pay is determined using an econometric logit model that analyzes and interprets the data to quantify economic valuation. The results point to a background of the economic reality of Andahuaylas, where the willingness to pay is very low
Análisis de la gestión de la convivencia escolar en el manejo efectivo de la violencia escolar de una Institución Educativa Pública de Lima Metropolitana
No full textLa violencia escolar es un fenómeno que requiere especial consideración para un desarrollo escolar basado en el bienestar, la seguridad y la felicidad; todo lo cual tiene su expresión en una convivencia armónica en la escuela. Por ello, la presente investigación tiene como objetivo analizar la gestión de la convivencia escolar en el manejo efectivo de la violencia escolar de una institución educativa pública de Lima Metropolitana. Se desarrolló desde un paradigma interpretativo y un enfoque de investigación mixto, específicamente, a través de un diseño mixto concurrente. El diseño facilitó la indagación y análisis simultáneos de los resultados de los instrumentos, previamente validados por expertos, permitiendo explicar y comprender los procesos estudiados. Se utilizó como método central un estudio de casos múltiples, el cual contribuyó a una interacción dialógica con tres directores y un responsable de convivencia escolar de la institución educativa, así como al análisis hermenéutico para la compresión de los sentidos de los participantes. Los resultados indican que la gestión educativa desde el trabajo del liderazgo es buena, lo que contribuye a una adecuada gestión de la convivencia. Se concluye que una adecuada gestión de la convivencia escolar permite atender mejor los casos de violencia escolar, pero va más allá de la atención cuando la situación de violencia está dada. Además de ello, posibilita su prevención y promoción, de modo que no se llegue a experimentar situaciones violentas en las instituciones educativas.School violence is a phenomenon that requires special consideration for school development based on well-being, safety and happiness; all of which has its expression in a harmonious coexistence at school. For this reason, this research aims to analyze the management of school coexistence in the effective management of school violence in a Public Educational Institution of Metropolitan Lima. It was developed from an interpretive paradigm and a mixed research approach, specifically through a concurrent mixed design that allowed the simultaneous investigation and analysis of the results of the instruments: quantitative (questionnaire) and qualitative (interview), previously validated by experts, allowing to explain and understand the processes studied. A study of multiple cases was used as the central method, which allowed a dialogical interaction with three directors and a person in charge of school coexistence of the educational institution, as well as the hermeneutical analysis for the understanding of the meanings of the participants. The results indicate that educational management from the work of leadership is good, which contributes to an adequate management of coexistence. It concludes by stating that an adequate management of school coexistence, although it allows better attention to cases of school violence, goes beyond attention when the situation of violence is given, but rather enables its prevention and promotion, so that they do not reach experiencing violent situations in educational institutions
Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura en los y las estudiantes de 4to grado del nivel secundario de un colegio privado del Callao
No full textEl estudio tiene como fin determinar cómo las tecnologías de la información y de la comunicación inciden en la enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura en los estudiantes de 4° grado de secundaria de un centro educativo privado del Callao. Para ello se empleó un método de tipo básico, enfoque mixto, diseño no experimental, de nivel descriptivo y correlacional. Como muestra, se utilizó a 40 estudiantes y 4 profesores que dictan clase. Para la recolección de datos se usó como técnica, la entrevista y encuesta. Los instrumentos fueron la guía de entrevista semiestructurada para los profesores y el cuestionario de preguntas cerradas. Los datos obtenidos fueron analizados en base a la estadística inferencial y descriptiva, que han sido objeto de procesamiento mediante el software estadístico SPSS V.26. Por ende, sus hallazgos señalaron que no existe una adecuada planeación didáctica en la escuela y que los estudiantes no tienen la cultura de la lectura y escritura desarrollada. Se concluyó que la falta de correcta aplicación de las TIC incide en una baja enseñanza y aprendizaje de escritura y lectura en estudiantes de 4to de secundaria de un centro educativo en el Callao.The purpose of this study is to determine how information and communication technologies affect the teaching and learning of reading and writing in fourth grade students of the secondary level of a private school in Callao. basic type method, mixed approach, non-experimental design, descriptive and correlational level. Forty 4th grade high school students and 4 teachers who teach classes at that grade were used as a sample. Interview and survey techniques were used as data collection techniques. The instruments were the semi-structured interview guide for teachers and the questionnaire. The data obtained were analysed based on inferential and descriptive statistics, which were processed through the statistical software SPSS V.26. The results indicated that there is no adequate didactic planning in the school and that the students do not have a culture of reading and writing developed. It was concluded that the lack of correct application of ICT affects low teaching and learning of writing and reading in 4th grade students of the secondary level of a private school in Callao
Deconstrucción de los desempeños de desarrollo personal ciudadanía y cívica del ciclo VII de la EBR
No full textLa presente investigación, titulada Deconstrucción de los desempeños de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica del Ciclo VII de la EBR, tiene por objetivo principal deconstruir y reformular los desempeños del programa curricular de educación secundaria del área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica del VII ciclo de la EBR, con el método dialéctico. El tipo de investigación es cualitativa, con un nivel descriptivo, y la técnica escogida, para alcanzar el objetivo de una mejor comprensión de los aprendizajes sociales en los desempeños, es el análisis documental; además es necesario expresar que siendo el objetivo la deconstrucción y reconstrucción conceptual de los desempeños del área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Finalmente, las conclusiones más importantes producto del proceso de análisis con el instrumento diseñado en diálogo con la dialéctica, se puede destacar que los desempeños diseñados y propuestos para el ciclo VII de la EBR en el Perú, en el área de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica, desde la propuesta de Biggs (2004), la mayoría de desempeños formulados se encuentran orientados al desarrollo de una sola fase de aprendizaje (cualitativo-cuantitativo), y los desempeños no favorecen un adecuado desarrollo de los aprendizajes sociales necesarios para una convivencia en continua construcción.The present investigation, entitled Deconstruction of the performances of Personal Citizenship and Civic Development of Cycle VII of the EBR, has as main objective to deconstruct and reformulate the performances of the secondary education curricular program in the area of Personal Development, Citizenship and Civics of the VII cycle of the EBR, with the dialectical method. The type of research is qualitative, with a descriptive level, and the chosen technique, to achieve the objective of a better understanding of social learning in performance, is documentary analysis; In addition, it is necessary to express that the objective being the deconstruction and conceptual reconstruction of the performances in the area of Personal Development, Citizenship and Civics. Finally, within the most important conclusions resulting from the analysis process with the instrument designed in dialogue with the dialectic, it is It can be highlighted that the performances designed and proposed for the VII cycle of the EBR in Peru, from the proposal of Biggs (2004), the majority of formulated performances are oriented to the development of a single learning phase , and the performances do not favor an adequate development of the social learning necessary for a coexistence in construction
El uso de juegos de improvisación teatral que favorezcan la motivación en el aprendizaje del idioma inglés en un colegio privado del distrito de San Miguel
No full textEl término de improvisación teatral podría resultar novedoso en primera instancia. Este término cobrará importancia en este estudio ya que su uso como herramienta didáctica estará asociado a las dinámicas de aprendizaje en las clases de inglés. Asimismo, partiendo del nuevo objetivo de la enseñanza del inglés, debemos partir del principio de una comprensión más profunda de la improvisación teatral, los juegos, los elementos, los beneficios y los resultados obtenidos después de aplicar, recopilar datos y su interpretación utilizando herramientas de recolección de información. El estudio recopiló y analizó las experiencias de los participantes al introducir juegos de improvisación teatral como estrategia motivacional en las clases de inglés, y describió los elementos y explicó los beneficios de estos juegos de improvisación. en el proceso de formación de los alumnos. Asimismo, los resultados clave sugieren que su inclusión como estrategia beneficiará a los estudiantes en un momento de motivación para las clases de inglés. Este resultado nos acerca a la propuesta de incluir los juegos de improvisación-teatral como una posible herramienta didáctica en los momentos correspondientes a la motivación de la edad escolar, no solo en el ámbito del aprendizaje del inglés sino también promoverlo a otras áreas educativas.The term theatrical improvisation may seem novel at first. This term will gain importance in this study since its use as a didactic tool will be associated with the learning dynamics in English classes. Likewise, starting from the new objective of teaching English, we must start from the principle of a deeper understanding of theatrical improvisation, games, elements, benefits, and results obtained after applying, collecting data, and their interpretation using data collection tools. The study collected and analyzed the participants' experiences of introducing theatrical improvisation games as a motivational strategy in English classes, and described the elements and explained the benefits of these improvisation games. in the learners' learning process. Also, the key results suggest that their inclusion as a strategy will benefit students in a motivational moment for English classes. This result brings us closer to the proposal of including improvisation-theatrical games as a possible didactic tool in the moments corresponding to the motivation of school age, not only in the field of English learning but also promoting it to other educational areas