Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Percepción del teletrabajo y la salud mental durante la pandemia COVID-19 en teletrabajadoras de una organización de Lima Metropolitana
No full textEl presente estudio permitió conocer la percepción del teletrabajo y la salud mental de un grupo de teletrabajadoras de una organización pública ubicada en Lima Metropolitana. Se empleó el enfoque cualitativo y el diseño fenomenológico. Se realizaron siete entrevistas semi-estructuradas a un grupo de teletrabajadoras madres de familia entre los 27 y 45 años que vivenciaron el inicio de esta modalidad laboral emergente durante la época del confinamiento decretado a razón de la pandemia por COVID-19. Destaca la presencia de múltiples paradojas en sus relatos, que parten desde la novedad del teletrabajo en medio de un contexto de crisis sanitaria y económica, entendido como cuidado de sí mismas y carga a la vez. Los resultados muestran que el trabajo era permanente, sin tiempo para el autocuidado, y la vulnerabilidad psicosocial de las madres es preocupante, debido a factores como la división sexual del trabajo, la sobrecarga de trabajo y el estrés. Finalmente, el estudio buscó brindar recomendaciones a varios niveles, considerando que el origen de estas vulnerabilidades se encuentra en los estereotipos y roles tradicionales de género frecuentemente reproducidos en la sociedad, asumidos incluso por muchas mujeres.The present study allowed us to know the perception of teleworking and mental health of a group of teleworkers of a public organization located in Metropolitan Lima. Qualitative approach and phenomenological design were used. Seven semi-structured interviews were conducted with a group of teleworker mothers between the ages of 27 and 45 who experienced the beginning of this emerging work modality during the time of confinement decreed due to the COVID-19 pandemic. The presence of multiple paradoxes in their stories stands out, starting from the novelty of teleworking in the midst of a context of health and economic crisis, understood as taking care of themselves and burden at the same time. The results show that the work was permanent, without time for self-care, and the psychosocial vulnerability of mothers is worrying, due to factors such as the sexual division of labor, work overload and stress. Finally, the study sought to provide recommendations at various levels, considering that the origin of these vulnerabilities lies in the stereotypes and traditional gender roles frequently reproduced in society, assumed even by many women
Buenas prácticas docentes universitarias UARM
No full textPresento con agrado y satisfacción, un año más, nuestras Buenas Prácticas Docentes, que se han convertido en un valioso recurso que promueve la innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. De este modo, logramos fortalecer las competencias docentes orientadas a la transformación de la práctica educativa, adaptándose a las necesidades y demandas de los estudiantes.
Desde el reto de cambio y adaptación que significó la pandemia del 2020, las universidades asumimos, como parte inherente de nuestra práctica docente, la necesidad de la innovación pedagógica; y, tras volver a la presencialidad en el 2022, estudiantes y docentes encontramos nuevos caminos para aprender, enseñar, comunicarnos y acompañarnos. El retorno a las aulas no pudo significar sino integrar la virtualidad y las tecnologías adoptadas durante la pandemia en el contexto educativo.
Habiendo experimentado la importancia de la innovación pedagógica, los docentes nos encontramos invitados a experimentar, aplicar y promover nuevas prácticas que potencien los procesos de aprendizaje de nuestros estudiantes. Compartir, debatir y reflexionar sobre estas experiencias es fundamental para adaptarnos a un mundo cambiante y formar profesionales competentes y comprometidos.
El concurso de buenas prácticas docentes en la Universidad Antonio Ruiz de Montoya tiene como principal objetivo, justamente, promover una cultura de aprendizaje institucional a través de la visualización de casos ejemplares, que se desarrollan en las diferentes Facultades y programas de la universidad. Estas prácticas permiten conocer más profundamente las condiciones del buen trabajo educativo, así como recuperar los aprendizajes y lecciones aprendidas que ayuden a repensar la labor docente y a mejorar la calidad educativa.
Las experiencias de Buenas Prácticas Docentes Universitarias, aquí compiladas, tienen como objetivo destacar las propuestas ganadoras que integran enfoques innovadores y metodologías activas. Muestran un balance adecuado entre teoría y práctica, fortaleciendo competencias fundamentales como el pensamiento crítico, la autonomía, el liderazgo y la capacidad de investigación. Reflejan la creatividad y el esfuerzo de nuestros docentes para enfrentar los desafíos educativos. A través de la organización de conversatorios, prácticas activas y grupos focales, se abordan problemas contemporáneos y se desarrollan nuevas habilidades cognitivas y socioemocionales.
La incorporación de herramientas digitales en la educación superior también ha sido clave para una mejora continua de la práctica docente. Estas prácticas no solo demuestran la capacidad de adaptación y la innovación de nuestros docentes, sino que también subrayan la importancia de integrar herramientas digitales y enfoques participativos para mejorar continuamente la educación superior. Este compilado es un ejemplo de cómo los docentes, en sintonía con los estudiantes, pueden superar retos en momentos complicados.
Extiendo pues una felicitación muy especial a los docentes seleccionados por sus experiencias novedosas que se alinean con nuestro modelo educativo humanista. Agradezco a la Unidad de Innovación Docente y TIC, de la Oficina de Calidad Educativa (OCE), por su esfuerzo en la organización de este importante evento; al jurado calificador por su trabajo comprometido, y a todo el personal involucrado.
La publicación de este compilado de Buenas Prácticas Docentes Universitarias UARM 2024 es una celebración de la resiliencia, la innovación y el compromiso de nuestra comunidad universitaria. Sigamos aprendiendo y creciendo juntos, adaptándonos a los desafíos del presente y del futuro, siempre con el objetivo de ofrecer una educación inclusiva, equitativa y de calidad
Meditaciones humanistas: 20 años de la UARM a través de sus lecciones inaugurales
No full textLas lecciones inaugurales son una clásica tradición en la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, con ellas se da inicio al año académico. Para estas ocasiones, el Consejo Universitario designa a un profesor del claustro que tendrá el honor de pronunciar la lección inaugural. Allí, el catedrático ofrece una clase magistral en la que da cuenta de una investigación reciente, o vuelve sobre el trabajo académico al que ha dedicado años, o reflexiona sobre asuntos de importancia, ya sea del ámbito universitario o de la actualidad nacional. Al cumplirse veinte años de nuestra universidad, y en un momento de crecimiento y consolidación, es importante mantener el vínculo con los tiempos fundacionales para observar el camino recorrido y preparar la senda para todo lo que viene. Así, las diecinueve lecciones inaugurales que se presentan en este volumen muestran temas que han acompañado desde siempre nuestra propuesta: una educación con enfoque humanista, vinculada a su entorno y siempre preocupada por la promoción de la justicia; el estudio académico del fenómeno de la espiritualidad y el dialogo fructífero entre la fe y la razón; el pasado y presente de la Compañía de Jesús y su aporte a la sociedad peruana; el examen a la historia del Perú, con el propósito de encontrar lecciones que nos sirvan en nuestro devenir; y, finalmente, el proyecto de vida que se construye en la universidad, con una introspección que también se dirige a construir liderazgos orientados a profundizar el diálogo social, tan urgente entre nosotros
Evaluación social de la siembra y cosecha de agua de lluvia en la microcuenca de Jeullamayo, Ayacucho 2022: una medida de adaptación al cambio climático basada en naturaleza
No full textEl cambio climático ya se encuentra entre nosotros, ya no podemos hacer frente con medidas de mitigación, sino que debemos optar por las medidas de adaptación. El Perú es el país que más esfuerzos debe realizar para hacer frente al cambio climático debido a su alta vulnerabilidad asociada a la seguridad hídrica, agrícola y alimentaria. La Siembra y Cosecha de Agua de Lluvia (SCALL) en la microcuenca de Jeullamayo es un conocimiento tradicional que usa la biodiversidad y servicios ecosistémicos para hacer frente al cambio climático. La tesis realiza una evaluación social del mejoramiento de la SCALL entendida como una medida que usa la infraestructura natural para la adaptación al cambio climático y pretende ser modelo de réplica en otras regiones. Como parte de la metodología se abordó la teoría de bienestar, teoría de la valoración económica ambiental, teoría del análisis costo beneficio, todo ello en torno al enfoque de la Adaptación basado en Ecosistemas (AbE). Los métodos utilizados son el método de costo beneficio, cambios de productividad, precios de mercado, valoración contingente y transferencia de beneficios. El análisis indica que la SCALL provee beneficios directos privados, sociales y externalidades positivas locales y regionales. Los resultados consolidados con el método de costo beneficio indican que la propuesta de proyecto, con TSD del 5%, tiene un VANS de 1,099,140 soles y TIRS de 15.2 %, donde la decisión de inversión es ejecutar la ampliación de la SCALL en Jeullamayo.Climate change is already among us, we can no longer deal with mitigation measures, but we must opt for adaptation measures. Peru is the country that must make the most efforts to face climate change due to its high vulnerability associated with water, agricultural and food security. The Sowing and Harvesting of Rainwater (SHR) in the Jeullamayo micro-basin is a traditional knowledge that uses biodiversity and ecosystem services to face climate change. The thesis carries out a social evaluation of the improvement of the SHR understood as a measure that uses the natural infrastructure for adaptation to climate change and aims to be a replica model in other regions. As part of the methodology, the theory of well-being, the theory of environmental economic valuation, the theory of cost-benefit analysis, all around the Ecosystem-based Adaptation (EbA) approach, were addressed. The methods used are the cost-benefit method, productivity changes, market prices, contingent valuation and transfer of benefits. The analysis indicates that SHR provides direct private and social benefits and positive local and regional externalities. The consolidated results with the cost-benefit method indicate that the project proposal, with a SDR of 5%, has a NPV of 1,099,140 soles and a ISRR of 15.2 %, where the investment decision is to execute the expansion of the SCALL in Jeullamayo
Estrés laboral y estilos de afrontamiento en trabajadores de producción de una empresa de Lima Metropolitana
No full textLa presente tesis tiene como principal eje el determinar la relación que existe entre los niveles de estrés laboral y los estilos de afrontamiento que tienen los trabajadores de producción de una empresa de Lima Metropolitana. Para el desarrollo se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño de tipo no experimental y un alcance correlacional en 96 trabajadores de producción. En el cual, se utilizaron los cuestionarios de Estrés Laboral de la Batería para la Evaluación de Factores de Riesgo Psicosocial publicada en el año 2010 por el Ministerio de la Protección Social en Colombia y el Inventario Multidimensional de Estimación del Afrontamiento COPE para identificar tanto los niveles de estrés laboral como los estilos de afrontamiento que estarían presentando los colaboradores. Los resultados obtenidos permiten concluir que la relación entre las variables presentadas es negativa y no es significativa. Adicionalmente, se encontró que aproximadamente el 50% de los trabajadores presentan altos niveles de estrés laboral y recurren de manera frecuente al estilo de afrontamiento que se enfoca en el problema. Cabe destacar que, ninguno de los participantes se identificó dentro del estilo de afrontamiento de tipo evitativo, que, según la literatura, es el estilo más inadecuado para afrontar conflictos.The main axis of this thesis is to determine the relationship that exists between the levels of work stress and the coping styles of the production workers of a company in Metropolitan Lima. For the development, a quantitative approach was used with a non-experimental type design and a correlational scope in 96 production workers. In which, the Work Stress questionnaires of the Battery for the Evaluation of Psychosocial Risk Factors published in 2010 by the Ministry of Social Protection in Colombia and the COPE Multidimensional Coping Estimation Inventory were used to identify both levels of work stress as well as the coping styles that the collaborators would be presenting. The results obtained allow us to conclude that the relationship between the variables presented is negative and not significant. Additionally, it was found that approximately 50% of the workers present high levels of work stress and frequently resort to the coping style that focuses on the problem. It should be noted that none of the participants identified themselves within the avoidant coping style, which, according to the literature, is the most inappropriate style for dealing with conflicts
Las formas de relación de los actores educativos y su participación en el desarrollo de la EIB en una I.E.I. 1010 Quiscapuncu, Haquira, región Apurímac
No full textLas formas de relación entre los actores educativos en las escuelas rurales, durante la enseñanza y aprendizaje, es transcendental para lograr un aprendizaje propio y eficaz que, al mismo tiempo que desarrolle competencias, le permita al estudiante ser agente de cambio y mejora social para sus conciudadanos al sentirse parte de una comunidad. Por lo que, hace falta que los docentes concienticen a los agentes comunales para fomentar una escuela EIB. Por ello, se ha realizado una investigación que lleva por nombre “Las formas de relación de los actores educativos y su participación en el desarrollo de la EIB en una I.E.I del distrito de Quiscapuncu, Haquira, región Apurímac”. El objetivo principal fue describir las formas de relación entre los actores educativos y su participación en el desarrollo de la EIB en una I.E.I. El enfoque de la investigación es cualitativo con un tipo de investigación empírico de nivel descriptivo. Para obtener la información se utilizaron los instrumentos de entrevista y observación, los cuales se tomaron como muestra a los agentes educativos. Las conclusiones que se alcanzaron comprenden la participación de los actores educativos se desarrollan de diferentes formas y cada participación se toma en cuenta para fortalecer una identidad.The forms of relationship between educational actors in rural schools, during the teaching and learning process, is transcendental to achieve proper and effective learning that, while developing skills, allows the student to be an agent of change and improvement. social for their fellow citizens to feel part of a community. Therefore, it is necessary for teachers to make community agents aware to promote an EIB school. For this reason, the present research work entitled "The forms of relationship of the educational actors and their participation in the development of the EIB an I.E.I del distrito de Quiscapuncu - Haquira, Apurímac region". The main objective was to describe the forms of relationship between the educational actors and their participation in the development of the EIB in an I.E.I. The research approach is qualitative with a type of empirical research at a descriptive level. To obtain the information, the instruments of the interview and observation have been used, which were taken as a sample from the educational agents. The conclusions reached were that the participation of educational actors is developed in different ways and each participation is taken into account to strengthen an identity
Buenas prácticas docentes universitarias UARM
No full textLa pandemia de la COVID-19 afectó a toda la sociedad. En el caso nuestra Universidad, el día a día de los miembros de la comunidad terminó afectado; y profesores, estudiantes y personal administrativo tuvieron que asumir retos con respecto a la virtualidad. Sin duda, para las clases aparecieron grandes desafíos y, para enfrentarlos, se realizaron cambios para que le enseñanza pueda adecuarse a este difícil contexto. Así, la adaptación no dejo de tener en cuenta las relaciones interpersonales, la pedagogía y una comunicación más empática.
Estas medidas y experiencias llevaron a que se consigan valiosas lecciones. Debemos apropiarnos de ellas y, en general, de las tecnologías usadas por aquel entonces. Todo cambio trae consigo innovaciones y, por ello, esta creatividad debe ser aplaudida y celebrada. Con esta publicación, Buenas Prácticas Docentes Universitarias, queremos destacar las propuestas ganadoras, fruto de la integración de enfoques y el uso de metodologías activas.
Aquí veremos experiencias en las que se observa un balance adecuado entre la teoría y práctica para comprender de manera profunda y con aplicaciones relevantes a la realidad. Gracias a este balance, se fortalece competencias fundamentales como el pensamiento crítico, la autonomía, el liderazgo y la capacidad de investigación. Otro tema importante es la retroalimentación que apunta a una relación más horizontal y participativa. Así, mediante la organización de conversatorios, prácticas activas y grupos focales, se presta atención no sólo a problemas contemporáneos, sino que también adquieren nuevos conocimientos y desarrollo de habilidades prácticas y socioemocionales.
A su vez, es apreciada la incorporación de herramientas digitales en la educación superior para una práctica docente en mejora continua. Con la diversidad de enfoques y la capacidad de múltiples dimensiones de aprendizaje, se pone en evidencia la formación de solidos profesionales capaces de afrontar los desafíos del mundo actual.
Esta publicación es un ejemplo de cómo los docentes en sintonía con los estudiantes pueden hacer grandes esfuerzos y sobrellevar los retos en momentos complicados para todos. Sin duda, lo aprendido ayudará a futuras experiencias, en donde lo presencial tendrá más interconexión con lo virtual. Por último, mi más viva felicitación a los docentes que seleccionados, experiencias novedosas que se enmarcan muy bien en nuestro modelo educativo, en el cual es medular la formación humanista. Y mi agradecimiento a la OCE por el esfuerzo realizado en la organización de este importante evento, al Jurado calificador por su trabajo comprometido, y a todo el personal involucrado
Los cotidiáfonos y el desarrollo de la creatividad musical en los niños/as de 3 años de una institución educativa
No full textEl trabajo de “los cotidiáfonos y el desarrollo de la creatividad musical en niños/as de 3 años”, tuvo como objetivo principal analizar cómo influye el uso de los cotidiáfonos en el desarrollo de la creatividad musical en niños/as de 3 años de una Institución Educativa. El enfoque que se empleó para alcanzar dicho objetivo fue mixto de tipo, diseño explicativo secuencial, puesto que, logran mayor entendimiento sobre el hecho investigado. En este sentido, los instrumentos que se utilizaron fueron: Prueba de pre y pos test sobre creatividad musical, guías de observación y diario de campo, los cuales se aplicaron en niños/as de 3 años de la Institución Madre María Güell de San Miguel- Lima, durante los meses de abril y mayo de 2022. Los resultados muestran que el uso de los cotidiáfonos favorece significativamente en el desarrollo de la creatividad musical en niños/as de 3 años, en sus cuatro dimensiones (exploración, ritmo, improvisación y expresión musical), pero teniendo en cuenta que estas se construyen de forma armónica y articulada. Es decir, la exploración sonora encamina a descubrir la sonoridad particular, y esta favorece la creación musical espontánea y original, y la expresión está presente en todo este recorrido.The main objective of the work of " the daily instruments and the development of musical creativity in 3-year-old children" was to analyze how the use of daily instruments influences the development of musical creativity in 3-year-old children in an educational institution. The approach used to achieve this objective was a mixed approach of sequential explanatory design type, since it achieves a better understanding of the investigated fact. In this sense, the instruments used were: pre- and post-test on musical creativity, observation guides and field diary, which were applied to 3-year-old children of the Madre María Güell de San Miguel Institution in San Miguel-Lima, during the months of April and May 2022. The results show that the use of the daily instruments significantly favors the development of musical creativity in 3-year-old children, in its four dimensions (exploration, rhythm, improvisation and musical expression), but taking into account that these are built in a harmonic and articulated way. That is to say, sound exploration leads to the discovery of the particular sonority, and this favors spontaneous and original musical creation, and expression is present throughout this journey
Estudio de prefactibilidad para la instalación de una empresa proveedora de servicios de internet de alta velocidad mediante fibra óptica en la ciudad de Arequipa, 2021
No full textEl presente estudio se desarrolló bajo el objetivo de determinar la factibilidad para la instalación de una empresa proveedora de servicios de internet de alta velocidad mediante fibra óptica en la ciudad de Arequipa. La investigación tiene un diseño no experimental descriptivo, en el cual, el instrumento utilizado fue la encuesta para una muestra de 384 viviendas de Arequipa. Los resultados del estudio de mercado identificaron una creciente demanda de internet debido al incremento de las actividades virtualizadas por la pandemia; de acuerdo a proyecciones para el año 2022 en la ciudad de Arequipa se estima 8,172 viviendas que demandan el servicio, para efectos del proyecto se toma como plan de inicio una operación centralizada en el distrito de JLByR, con una demanda de 635 usuarios. De modo que, por criterio tecnológico se define la capacidad de la planta para el abastecimiento de 1024 usuarios inicialmente, además se adopta una arquitectura de red FTTH. En base al estudio económico-financiero se determina una inversión de S/600,042.58. Los resultados de la evaluación arrojaron indicadores que avalan su rentabilidad financiera, un VANE de S/ 246, 796 una TIRE de 20.97% y un ratio B/C de 1.41.The present study was developed under the objective of determining the feasibility for the installation of a company that provides high-speed internet services through fiber optics in the city of Arequipa. The research has a non-experimental descriptive design, in which the instrument used was the survey for a sample of 384 homes in Arequipa. The results of the market study identified a growing demand for the Internet due to the increase in virtualized activities due to the pandemic; According to projections for the year 2022 in the city of Arequipa, an estimated 8,172 homes demand the service. For the purposes of the project, a centralized operation in the JLByR district is taken as the initial plan, with a demand of 635 users. So, by technological criterion, the capacity of the plant to supply 1024 users is defined, in addition, an FTTH network architecture is adopted. Based on the economic-financial study, an investment of S/600,042.58 is determined. The results of the evaluation yielded indicators that support its financial profitability, a VANE of S/ 246, 796, an EIRR of 20.97% and a B/C ratio of 1.41
Representaciones sociales sobre la maternidad adolescente en madres universitarias de Lima Metropolitana
No full textLa presente investigación cualitativa tiene el objetivo conocer las representaciones sociales sobre la maternidad adolescente en madres universitarias de Lima Metropolitana. Para ello, este estudio exploró las creencias y significados de las madres universitarias sobre la maternidad adolescente, buscó describir la información que han obtenido sobre la maternidad adolescente y analizó sus actitudes al respecto. Se realizaron 6 entrevistas semiestructuradas a jóvenes universitarias que fueron madres en la adolescencia. Las representaciones sociales de las adolescentes expresan que asumir su maternidad y el cuidado de sus hijos/as les significó renunciar a su adolescencia. La maternidad adolescente es concebida por las participantes como una etapa ambivalente: bonita y difícil al mismo tiempo. Esta es vista también como una motivación para cumplir sus metas. Asimismo, el asumir un doble rol de madre y estudiante al mismo tiempo ha sido un gran reto porque dejaron de enfocarse en sí mismas para cuidar a sus hijos, buscando no dejar los estudios y enfrentando la mirada de la sociedad. Las entrevistadas manifiestan haber recibido poca información sobre sexualidad y maternidad. También, reconocen que la sociedad concibe la maternidad adolescente como algo negativo, como un fracaso y un impedimento para lograr sus metas.The objective of this qualitative research is to learn about the social representations of the teenage motherhood among university in Metropolitan Lima. To this end, this study explored the beliefs and meaning about adolescent motherhood, sought to describe the information they have obtained about adolescent and analyzed their attitudes about it. 6 semi-structured interviews were conducted with Young women in the university who were mothers in adolescence. The social representations of the adolescents express their responsibility and caring for their children as mother. The teenage motherhood is build by challenges and ambivalent stage: It is beautiful and at the same time difficult, It is also seen as a motivation to achieve their goals as a teenagers. Likewise, it is a big resposibility because they have a double role to play, being a mother and being a student, at the same time it is a great challenge because they are not able to focus on themselves to take care of their children, trying not to drop in the school and facing the reality of the society. The interviewers state that they have received little information about the sexuality and motherhood in adolescence. The society recognize the teenage motherhood something negative