Universidade do Extremo Sul Catarinense: Periódicos UNESC
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Uma proposta de ensino de função do primeiro grau para estudantes do 9º ano do EF um olhar da teoria galperiana.
No full textApresentamos neste resumo, um estudo sobre o conceito de função do 1º grau e a elaboração de uma proposta de ensino para estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental (EF), desenvolvido nas disciplinas de Estágio Supervisionado do Ensino Fundamental I e II. O referencial que fundamenta o estudo é a Teoria Histórico-Cultural (THC) de Vigotski, sobre o conceito de função do primeiro grau conforme as etapas da teoria galperiana nos apoiamos na pesquisa de Duarte e Damazio (2018) e o estudo de Felipe e Cardoso (2018)
PRESERVAÇÃO DA REBIO DO AGUAÍ ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Get PDFIntrodução
O Bioma Mata Atlântica compreende uma área de importância na biodiversidade mundial, abrigando inúmeras espécies endêmicas. No Brasil, sua região em melhor estado de conservação encontra-se em Santa Catarina, entretanto, relatórios técnicos realizados no ano de 2021 apontam um aumento considerável da degradação do Bioma na extensão territorial do estado. Isto coloca em risco a conservação dos recursos amplamente importantes disponibilizados pelo Bioma, que por sua vez, são utilizados pelos moradores do estado, sendo esse um dos muitos motivos que evidenciam a importância de sua preservação (Fundação SOS Mata Atlântica et al., 2021).
No intuito de contribuir com esse propósito, estabeleceu-se a Reserva Biológica Estadual do Aguaí (REBIO Aguaí), Figura 1, uma unidade de conservação de proteção integral criada pelo Decreto nº 19.635, de 01 de julho de 1983. A Reserva protege uma área de 7.672 hectares, dispostos nos municípios de Morro Grande, Nova Veneza, Siderópolis e Treviso (Manejo, 2009).
Diante do exposto, o grupo de extensão teve como objetivo possibilitar o envolvimento da comunidade escolar em ações que visassem à integração da Reserva Biológica Estadual do Aguaí no contexto educacional, em escolas existentes no Território Paulo Freire II, buscando contribuir para o desenvolvimento de posturas e ações compatíveis com a preservação e conservação dos recursos naturais
Sendo assim, o projeto buscou integrar ações que trabalhassem conteúdos ligados à temática ambiental inserida no currículo escolar, consolidando este conhecimento com uma ação local e comunitária de nível prático.
 
ESFORÇOS DO TRABALHO DOCENTE EM CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E AS RELAÇÕES COM DISTÚRBIOS MUSCULOESQUELÉTICOS
Get PDFCondições de trabalho inadequadas, associada ao acúmulo de demandas na rotina de cuidados às crianças e ao aprendizado, revela um grande desafio na atividade dos professores da educação infantil. Os Distúrbios Osteomusculares Relacionados ao Trabalho podem ocorrer devido rotinas com forte carga psicofisiológica. O estudo busca analisar a presença de distúrbios osteomusculares e o risco ergonômico do cotidiano de trabalho de professoras da educação infantil. Um estudo transversal quantitativo, realizado em um centro de educação infantil na cidade de Criciúma, com o total de 70 docentes. Utilizado para coleta dos dados o Questionário Sócio Demográfico, Escala Visual Analógica, Questionário Nórdico e o Check List Ergonômico de Couto. As dores musculoesqueléticas estão presentes na rotina das professoras, em relação aos últimos 6 meses e os últimos 7 dias a região lombar se destacou com 47,1% e 31,4% respectivamente, a dor crônica sintomática obteve 34,1% dos casos. No Check list de Couto os resultados apontaram alto e altíssimo risco ergonômico, evidenciando condição ergonômica entre ruim e péssima. As participantes apresentaram distúrbios osteomusculares com ênfase pela ordem nos segmentos lombar, dorsal, cervical e ombros, predominando dor de caráter crônico. Conclui-se que há um comprometimento parcial da saúde funcional dessa classe de trabalhadoras. Encontra-se a necessidade de iniciativas de prevenção e promoção à saúde funcional destas trabalhadoras da educaçã
BENEFÍCIOS DO CONSUMO DE FLAVONOIDES PARA A MICROBIOTA INTESTINAL: UMA REVISÃO
Get PDFO objetivo desse trabalho foi avaliar os benefícios do consumo de flavonoides para a modulação da microbiota intestinal e a saúde humana através da ingestão de alimentos fontes. Buscaram-se artigos na base de dados do PubMed e na plataforma SciELO no período de 2007 a 2021 que contemplassem experiências da relação do consumo de flavonoides com a microbiota intestinal, realizando uma revisão de literatura. A microbiota intestinal desempenha importante papel no metabolismo humano através da sua ação enzimática sobre alimentos parcialmente degradados que geram resíduos não absorvíveis, transformando-os em compostos bioativos que podem ser benéficos ou tóxicos para a saúde dependendo do microbioma de cada indivíduo. Os flavonoides são importantes compostos da dieta que são metabolizados no cólon e podem atuar na melhora da barreira intestinal protegendo o organismo contra patógenos, bem como, contribuindo com a prevenção de doenças crônicas. Desta forma, o consumo de alimentos fontes de flavonoides pode modular positivamente a microbiota intestinal através dos seus metabólitos
A Influência da Educação Musical no Desenvolvimento Cognitivo Infantil
Get PDFThis article aims to identify the influence of music education on cognitive development in early childhood, highlighting the connections between music and neuroscience, as well as its benefits for self-regulation and emotional aspects found in children. Studies show that early exposure to music modulates synaptic neuroplasticity, influencing learning and brain development. A systematic review was carried out of studies that identified degrees of influence on children\u27s cognitive development from exposure to music education. The descriptors used were "Cognition", "Childhood", "Music", "Cognitive Development" and "Music Education". After applying the inclusion and exclusion criteria, 12 scientific studies were selected for the review. It was concluded that the practice of music education is a successful and beneficial approach that affects brain areas related to cognitive, sensory-motor and socio-emotional processing, promoting the development of skills such as language, spatial reasoning, emotional and social intelligence.Este artigo tem como objetivo identificar a influência da educação musical no desenvolvimento cognitivo ocorrido na primeira infância, destacando as conexões entre música e neurociência, bem como seus benefícios na autorregulação e nos aspectos emocionais encontrados em crianças. Estudos demonstram que a exposição precoce à música modula a neuroplasticidade sináptica, influenciando o aprendizado e o desenvolvimento cerebral. Uma revisão sistemática foi elaborada a partir de estudos que identificavam graus de influências ocorridas no desenvolvimento cognitivo infantil a partir da exposição à educação musical. Foram utilizados os descritores obtidos no Descritores em Ciências da Saúde (DeCS/MeSH) “Cognição”, “Infância”, “Música”, “Desenvolvimento cognitivo”, e “Educação musical” após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 12 trabalhos científicos para a realização da revisão. Concluiu-se que a prática da educação musical é uma abordagem bem-sucedida e benéfica, que afeta áreas cerebrais relacionadas ao processamento cognitivo, sensorial-motor e socioemocional, promovendo o desenvolvimento de habilidades como linguagem, raciocínio espacial, inteligência emocional e social
A ação dos fármacos para o tratamento na Doença de Parkinson e as possíveis alterações no comportamento alimentar: uma Revisão Integrativa
Get PDFParkinson\u27s disease (PD) is the second most common neurodegenerative disease in the world. Drug treatment does not cure the pathology, but it works by delaying and reducing symptoms. However, they eventually result in side effects such as impulse control disorders. Diet is one of the factors that can be influenced during the treatments used. Which can result in greater intake and lack of control over daily meals. The present work aims to evaluate whether the medicines most used in the treatment of PD have links with the emergence of dietary changes in humans. The methodology used consisted of an integrative literature review. Analyzing the results, it is possible to verify a trend in the use of Dopamine Agonists (DA) and/or Levodopa, related to the increase in adipose tissue, whether the drugs are used in combination or not. The negative effects can be so large that they have the potential to help with the onset of binge eating disorder (BED). Therefore, to minimize damage to the individual\u27s health, it is necessary to monitor the possible evolution of dietary changes caused by pharmacological treatments for PD, evaluating the need to change the treatment, in addition to the work of health professionals, such as nutritionists and psychologists to avoid a scenario of obesity.A doença de Parkinson (DP) é a segunda doença neurodegenerativa mais comum no mundo. O tratamento medicamentoso não cura a patologia, mas atua retardando e reduzindo os sintomas. No entanto, acabam resultam colaterais como os distúrbios de controle de impulso. A alimentação é um dos fatores que pode sofrer influência durante os tratamentos utilizados. No qual, pode resultar em uma maior ingestão e descontrole frente às refeições diárias. O presente trabalho se propõe a avaliar se os remédios mais utilizados no tratamento na DP possuem ligações com o surgimento de modificações alimentares em humanos. A metodologia utilizada consistiu em uma revisão integrativa da literatura. Analisando os resultados é possível verificar uma tendência do uso de Agonistas de Dopamina (AD) e/ou da Levodopa, relacionados ao aumento de tecido adiposo, sejam os fármacos utilizados em associação ou não. Os efeitos negativos podem ser tamanhos, que tem potencial de auxiliar no início de um quadro de transtorno de compulsão alimentar (TCA). Então, para minimizar os danos a saúde do indivíduo, é preciso acompanhar a possível evolução das modificações alimentares ocasionadas por meio dos tratamentos farmacológicos para a DP, avaliando a necessidade de realizar uma troca do tratamento, além da atuação de profissionais da área de saúde, como nutricionistas e psicológicos para evitar um cenário de obesidade
Avaliação dos efeitos da realidade virtual nos sintomas de ansiedade social em estudantes universitários
Get PDFSocial Anxiety Disorder is a chronically harmful pathology that can have dysfunctional consequences for individuals. Through VR, it is possible to modify the synthetic environment, creating the illusion of interacting and getting immersed in another environment. For this reason, this study aimed to develop a VR protocol for students with symptoms of social anxiety, based on exposure techniques. Eight university students from four different health courses participated in the data collection, who were regularly enrolled at the institution, aged 18 years or over, had no previous diagnosis for other disorders, and were not dependent or abusive users of alcohol and/or other drugs. The research was structured in six self-guided intervention sessions using Google Cardboard as support. The SUDS and SSQ questionnaires were used before and after each intervention and the SSPS to assess the effectiveness of the protocol. Although no significant correlations were identified in this study (p>0.2), 42.5% (n = 17) of the participants reduced the negative SSPS scale score at the end of the intervention, while 32.5% (n = 13) maintained the same score. Further studies are needed to assess the effectiveness of interventions using VR autonomously for symptoms of social anxiety, especially considering more robust methodological designs with a control group and follow- up.
El Trastorno de Ansiedad Social es una patología crónicamente dañina que puede tener consecuencias disfuncionales para los individuos. A través de la realidad virtual es posible modificar el entorno sintético, creando la ilusión de interactuar y sumergirse en otro entorno. Por este motivo, este estudio tuvo como objetivo desarrollar un protocolo de realidad virtual para estudiantes con síntomas de ansiedad social, basado en técnicas de exposición. En la recolección de datos participaron ocho estudiantes universitarios de cuatro diferentes carreras de salud, quienes se encontraban matriculados regularmente en la institución, tenían 18 años o más, no tenían diagnóstico previo de otros trastornos y no eran usuarios dependientes o abusivos de alcohol y/u otras drogas. . La investigación se estructuró en seis sesiones de intervención autoguiadas utilizando como soporte Google Cardboard. Se utilizaron los cuestionarios SUDS y SSQ antes y después de cada intervención y el SSPS para evaluar la efectividad del protocolo. Aunque no se identificaron correlaciones significativas en este estudio (p>0,2), el 42,5% (n = 17) de los participantes redujo la puntuación negativa de la escala SSPS al final de la intervención, mientras que el 32,5% (n = 13) mantuvo la misma puntuación. . Se necesitan más estudios para evaluar la efectividad de las intervenciones que utilizan la realidad virtual de forma autónoma para los síntomas de ansiedad social, especialmente considerando diseños metodológicos más sólidos con un grupo de control y seguimiento.O Transtorno de Ansiedade Social é uma patologia de curso crônico prejudicial, que pode gerar consequências disfuncionais para os indivíduos. Através da Realidade Virtual (RV) é possível modificar o ambiente sintético, criando a ilusão de interagir e estar imerso em um outro ambiente. Por isso, o objetivo deste estudo foi desenvolver um programa de RV para universitários com sintomas de ansiedade social, baseado nas técnicas de exposição. Participaram da coleta 8 estudantes universitárias de quatro cursos de saúde, que estivessem regularmente matriculadas na instituição, tivessem idade igual ou superior à 18 anos, não apresentasse diagnóstico prévio para outros transtornos e não fosse dependente ou usuário abusivo de álcool e/ou outras drogas. A pesquisa foi estruturada em seis sessões interventivas autoguiadas utilizando como suporte o Google Cardboard. Foram utilizados os questionários SUDS e SSQ antes e após cada intervenção e o SSPS para avaliar a eficácia do protocolo. Ainda que não tenham sido identificadas correlações significativas neste estudo (p>0,2), 42,5% (n = 17) das participantes reduziram a pontuação da escala negativa do SSPS ao final da intervenção, enquanto 32,5% (n = 13) mantiveram o mesmo escore. É necessário o desenvolvimento de mais estudos para avaliar a eficácia das intervenções utilizando RV de forma autônoma para sintomas de ansiedade social, principalmente considerando desenhos metodológicos mais robustos com grupo controle e seguimento
PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DO BRASIL E PORTUGAL SOBRE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EM CONTEXTOS DE MUDANÇAS
Get PDFNeste trabalho partimos da questão norteadora de pesquisa: quais as percepções dos professores do Brasil e Portugal sobre formação e desenvolvimento profissional em contextos de mudanças? Como objetivo geral: analisar as percepções dos professores formadores sobre a importância da formação e do desenvolvimento profissional. A metodologia segue a análise comparativa, concepção quali-quantitativa e como técnicas a observação e a entrevista semiestruturada. Fundamentamo-nos em autores como: Freire (1996); Marcelo García (1999, 2009); Nóvoa (1997); entre outros. Conclui-se que a profissionalização exige formação contínua, saberes e fazeres. A profissionalidade é vista como um conjunto de conhecimentos, atitudes e valores que constituem o modo de ser professor. Essas características mobilizadas no trabalho docente forma o profissionalismo
EDUCAÇÃO ESCOLAR, VIOLÊNCIAS E HOMOFOBIA: ENFRENTAMENTO CONTRA O PRECONCEITOS E A DISCRIMINAÇÃO
Get PDF A violência é um fenômeno complexo e multicausal que atinge todas as pessoas e atravessa todas as instituições sociais, incluindo a escola. Assim, o presente estudo, de natureza bibliográfica, teve o objetivo de discutir sobre as violências presentes no contexto escolar, especialmente a violência contra os estudantes LGBTQIA+. A escola não é apenas um local onde a homofobia irrompe porta adentro como uma espécie de intrusa, mas se constitui um espaço institucional de opressão homofóbica, isto é, um lócus central para a produção, reprodução e divulgação de concepções e lógicas heteronormativas. Contudo, a educação constitui-se como instrumento imprescindível no enfrentamento das situações de preconceitos e discriminação e na garantia de oportunidades efetivas de participação de todos nos diferentes espaços sociais
GARGALOS DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA O TRABALHO COM ESTUDANTES SURDOS(AS) NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Get PDFIn discussions on deaf education, linguistic action is essential for language learning, since many deaf people arrive at school with writing and reading difficulties. The aim of this research was therefore to analyse difficulties relating to the language skills of deaf students and to explore the use of the internet as an empowering resource during writing and reading in Portuguese in Professional and Technological Education (EPT). A field study was carried out with Portuguese language teachers working in secondary education at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Piauí (IFPI). The results highlighted the difficulties faced by these teachers in teaching Portuguese to deaf students and the use of the internet as a resource that enhances the search for knowledge during this teaching-learning process.Em discussões na educação dos(as) surdos(as), a ação linguística é essencial para aprendizagem das línguas, visto que muitos surdos(as) chegam à escola com dificuldades de escrita e leitura. Assim, o objetivo desta pesquisa foi analisar dificuldades relativas às habilidades linguísticas de estudantes surdos(as) e explorar o uso da internet como recurso potencializador durante escrita e leitura em Língua Portuguesa na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Aplicou-se estudo de campo com docentes de Língua Portuguesa atuantes no Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI). Como resultados, destacaram-se dificuldades desses docentes no processo de ensino da Língua Portuguesa com estudantes surdos(as) e o uso da internet como recurso potencializador na busca de conhecimento durante esse processo de ensino-aprendizagem