Universidade do Extremo Sul Catarinense: Periódicos UNESC
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LITERATURA INFANTIL E O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES PSÍQUICAS SUPERIORES
Get PDFChildren\u27s literature is art, a human creation, and therefore cannot be seen merely as an educational or playful resource, but as a complete artistic expression. Thus, engaging with children\u27s literature can enrich children\u27s social experiences in the daily context of early childhood education while simultaneously introducing them to formal written culture. Considering this, in this text, we aim to analyze children\u27s literature as art and its contributions to children\u27s development in the realm of writing through contextualized and meaningful reading practices, by considering the social interactions and cultural contexts that shape the understanding and appropriation of meaning. To this end, we adopt the theoretical framework of the cultural-historical theory, as we understand that this perspective allows us to explore reading practices as interactive processes that go beyond simple word decoding, directly influencing children’s cognitive and social development. This bibliographical research highlights the central role of literature as a tool for mobilizing higher psychological functions. Therefore, we conclude that engaging with literature from the cultural-historical perspective enhances human development by broadening children\u27s experiences, encouraging them to think, express their ideas verbally, through drawings, and later through written word registration.
Keywords: Children\u27s literature; Cultural-historical theory; Reading practices.Literatura Infantil é arte, criação humana e por isso não pode ser vista apenas como recurso educativo ou lúdico, mas como expressão artística completa. Sendo assim, o trabalho com a Literatura pode enriquecer as experiências sociais vividas pelas crianças no cotidiano da Educação Infantil e ao mesmo tempo colocá-las num processo de aproximação com a cultura escrita formal. Considerando isso, neste texto, objetivamos analisar a Literatura Infantil enquanto Arte e suas contribuições para o desenvolvimento da criança no universo da escrita, por meio de práticas de leitura contextualizadas e significativas, considerando as interações sociais e os contextos culturais que permeiam a compreensão e a apropriação de sentidos. Para tanto, tomamos como aporte teórico os pressupostos da Teoria Histórico-Cultural, pois compreendemos que esse referencial nos possibilita explorar as práticas de leitura como processos interativos que vão além da simples decodificação de palavras, influenciando diretamente o desenvolvimento cognitivo e social das crianças. É uma pesquisa de cunho bibliográfico cujos resultados evidenciam o papel central da literatura como instrumento de mobilização das funções psicológicas superiores. Portanto, concluímos que trabalhar a Literatura, a partir da perspectiva histórico-cultural, potencializa o desenvolvimento humano ao ampliar a experiência da criança, mobilizando-a a pensar, a expressar suas ideias verbalmente, por desenho e, posteriormente, por registro de palavras escritas.Palavras-Chave: Literatura Infantil; Teoria Histórico-Cultural; Práticas de leitura
LIDERANÇA DOS ENFERMEIROS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
Get PDFA liderança é considerada uma ferramenta em ação que depende da linha a ser seguida, mas que possuem elementos comuns, como influência quanto processo social primário usado na liderança, características do líder e o contexto como provisão importante para a liderança. Como objetivo, identificar as características de liderança dos enfermeiros e seu comportamento nas ações frente a Atenção Primária em Saúde. Como amostra teve 13 enfermeiros de Estratégias de Saúde da Família em um Municípios do sul de Santa Catarina, no período de outubro e novembro de 2020, onde responderam a um questionário pelo Google Forms. E como resultado, pode-se ver que liderança é administrar as mais diversas situações para alcançar as metas almejadas, e nem sempre quem ocupa um cargo gerencial é líder, também se identificou diversos estilos de liderança com diferentes formas de liderar. Notou-se a necessidade de maior investimento em educação permanente com a temática de liderança. Concluímos que liderança é algo que pode ser aprendida no processo de trabalho, de forma contínua e as mudanças e transformações de inovações, requerer dos líderes discernimento para saber agir diante dos desafios impostos na sua rotina de trabalho através de suas habilidades e competências, visto que o saber não é limitado e tão pouco estagnado. E que mais estudos podem ser explorados sobre liderança de enfermeiros em Atenção Primária em Saúde
Representação do Autismo na Mídia: Revisão Integrativa sobre Autenticidade e Percepção Pública
Get PDFAbstract: Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder characterized by atypical development, behavioral manifestations, deficits in communication and social interaction, in addition to repetitive behavior patterns. There are, therefore, mass media, such as cinema, television series and social networks that approach the subject in different ways, which have immense potential to influence the viewer\u27s learning. This review, in turn, will seek to explore whether media portrayals are beneficial or not for discerning ASD in different communities, in addition to evaluating the authenticity of the characteristics and facts presented.
Keywords: Autism Spectrum Disorder, media, cinema, internet, television series.Resumo: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio do neurodesenvolvimento caracterizado pelo desenvolvimento atípico, manifestações comportamentais, déficits na comunicação e na interação social, além de padrões de comportamentos repetitivos. Há, portanto, meios de comunicação em massa, como o cinema, séries de televisão e redes sociais que abordam o assunto de diversas formas, as quais desempenham um imenso potencial de influenciar na aprendizagem do espectador. Essa revisão, por sua vez, buscará explorar se os retratos midiáticos se mostram benéficos ou não para o discernimento do TEA em diversas comunidades, além de avaliar a autenticidade das características e dos fatos apresentados.
Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista, mídia, cinema, internet, séries de televisão
AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
Get PDFO artigo, intitulado A afetividade na educação infantil: uma análise comparativa entre o RCNEI e a BNCC, objetivou analisar de que forma a afetividade é abordada no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Teve como objetivos específicos: compreender o conceito de afetividade a partir do referencial teórico elencado; identificar as referências à afetividade no RCNEI e na BNCC e examinar reflexões teórico-práticas em relação à afetividade nos documentos analisados. A metodologia empregada neste artigo consiste em uma pesquisa bibliográfica e documental. Bibliográfica pois foram utilizados autores como Wallon (1968), Almeida e Mahoney (2005), Freire (1996), hooks (2021), dentre outros, para dialogar sobre o conceito e a importância da afetividade. Considera-se, então, que a afetividade desempenha um papel essencial no processo educativo e no desenvolvimento das crianças. Documental porque se fez uma análise de dois documentos relevantes para a Educação Infantil: o RCNEI e a BNCC. Foi possível perceber, por meio do estudo, diferenças entre as abordagens dadas à afetividade em ambos os documentos. O referencial apresenta a palavra afetividade com maior frequência e de forma mais explícita. Como maior semelhança, foi possível perceber que ambos, mesmo sendo de contextos históricos e abordagens diferentes, consideram a importância da inclusão da afetividade no contexto educacional, pois é por meio das interações respeitosas que cada criança se desenvolve e aprende de maneira significativa.
Palavras-chave: Afetividade; Interações; Educação Infantil
A (IN)CONSTITUCIONALIDADE DA QUARENTENA ENTRE CONTRATAÇÕES TEMPORÁRIAS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
Get PDFThis study examines the constitutionality of the quarantine period between temporary contracts for people with disabilities in the public service. It analyzes how this restriction may violate constitutional principles of equality and social inclusion. It highlights that, although the Supreme Federal Court considered this measure constitutional based on equality, it did not consider the barriers faced by people with disabilities in education and the job market. It concludes that the quarantine period is unconstitutional concerning people with disabilities, as it violates the constitutional principles of equality and social inclusion.Este estudio examina la constitucionalidad de la cuarentena entre contratos temporales para personas con discapacidad en el servicio público, especialmente en su relación con los principios constitucionales de igualdad e inclusión social. Destaca que, aunque el Supremo Tribunal Federal consideró esta medida constitucional con base en la isonomía entre los individuos, no tuvo en cuenta las barreras enfrentadas por las personas con discapacidad en la educación y en el mercado laboral. Concluye que la cuarentena es inconstitucional, en relación con las personas con discapacidad, por violar los principios constitucionales de la isonomía y de la inclusión social.Este estudo examina a constitucionalidade da quarentena entre contratos temporários para pessoas com deficiência no serviço público, especialmente em sua relação com princípios constitucionais de igualdade e inclusão social. Destaca que, embora o Supremo Tribunal Federal tenha considerado essa medida constitucional com base na isonomia entre indivíduos, não considerou as barreiras enfrentadas pelas pessoas com deficiência na educação e no mercado de trabalho. Conclui pela inconstitucionalidade da quarentena, em relação às pessoas com deficiência, por violar os princípios constitucionais da isonomia e da inclusão social
Perdas de calor em Sistemas Prediais de água quente: Análise energética de materiais para tubulações
Get PDFUm dos grandes desafios para os projetos de Engenharia é a redução dos impactos por eles gerados e, no caso dos Sistemas Prediais, principalmente durante o uso e a operação. Assim, a melhor compreensão sobre o processo de perda de calor é fundamental para a melhoria da eficiência do sistema como um todo. O objetivo deste trabalho é apresentar como se dão as perdas de calor em sistemas prediais de água quente, em regime permanente e equilíbrio térmico, e avaliar o desempenho energético na utilização de tubulações de diferentes materiais (CPVC, PPR e cobre) e isolante térmico em espuma elastomérica. Constatou-se, a partir um modelo para a transmissão de calor, que a perda de calor em tubulações de água quente pode ser estimada em função de: diâmetro externo e interno da tubulação, coeficiente superficial de transmissão de calor do ar circundante, condutividade térmica da tubulação e da temperatura ambiente e interna do tubo. Foi constatado que, para os diâmetros comerciais analisados, as tubulações de PPR PN20 (DN 25) e cobre (DN 22) apresentaram perfis de decaimento de temperatura associada ao fluxo de água similares
Avaliação estrutural do pavimento executado na restauração rodovia Jorge Lacerda
Get PDFEm março de 2022 foi concluída a restauração da rodovia Jorge Lacerda, localizada no município de Criciúma, extremo sul do estado de Santa Catarina. A rodovia, com cerca de 9 km de extensão, foi construída nos anos de 1970, e além de ser um importante acesso à cidade, atualmente ela liga dois troncos logísticos importantes do Estado. Devido às péssimas condições estruturais, a restauração praticamente equivaleu a uma reconstrução do pavimento. A reconstrução, consistiu na execução localizada de remendos superficiais e remendos profundos; execução de camada de Tratamento Superficial Simples, para impermeabilizar a superfície do revestimento e propiciar melhor travamento da parte inferior da nova camada de base; execução de camada de base com 15,0 cm de Brita Graduada Simples; camada de revestimento asfáltico de 10,0 cm com asfalto-borracha. Para o dimensionamento da estrutura, cujo projeto foi aprovado em 2015, empregou-se o método do DNER/1981 (método empírico). Em 2018 foi disponibilizado à comunidade rodoviária brasileira um software para o dimensionamento empírico-mecanístico de pavimentos flexíveis denominado de método MeDiNa. O objetivo deste artigo é avaliar a restauração executada à luz do novo método MeDiNa, estimando sua vida útil para se atingir uma porcentagem e área trincada de 30%. Para isso, foi selecionado um segmento de 600 metros em que se acompanhou a execução e os controles tecnológicos realizados, com medidas bacias de deflexão em três etapas do processo executivo, para a retroanálise da estrutura. Para a estimativa da vida útil do pavimento executado, manteve-se o módulo retroanalisado do subleito definido na etapa de projeto e adotou-se o modelo de fadiga da mistura asfalto-borracha e módulo resiliente do banco de dados do método MeDiNa. Para as hipóteses feitas e parâmetros adotados, a estimativa é de que o pavimento executado comece a apresentar 30% de área trincada entre 3,5 a 4,2 anos após a abertura do tráfego
ARQUITETURA ESCOLAR INCLUSIVA: PROMOVENDO INTERDEPENDÊNCIA NAS ESCOLAS BRASILEIRAS
Get PDFEste ensaio analisa como a arquitetura escolar pode transformar-se de barreira excludente em ferramenta de justiça espacial, promovendo interdependência, pertencimento e inclusão de estudantes com deficiência, a partir de evidências empíricas e fundamentos do Desenho Universal aplicados ao contexto educacional brasileiro
A DIALÉTICA DO ENSINO: A MONITORIA COMO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO E EXPANSÃO DO SABER
Get PDFThis experience report discusses academic tutoring as an enriching tool in the teaching-learning process. Based on William Glasser\u27s Learning Pyramid Theory, the study highlights the importance of tutoring in knowledge retention, emphasizing that teaching is one of the most effective ways to learn.
The experience took place in the Anatomy course at the University of Extremo Sul Catarinense, where a nursing student served as a tutor, assisting approximately 100 students from the Bachelor\u27s in Nursing, Nursing Technician, Autopsy Technician, and Massage Therapy Technician programs. The activities were supervised by a faculty advisor with a degree in Biomedicine and were conducted both practically, in laboratories, and theoretically, in classrooms, on Saturdays during the first semester of 2023.
Tutoring not only reinforced the studied content but also significantly contributed to the tutor\u27s intellectual and personal development, aiding in knowledge consolidation and overcoming challenges. Additionally, it prepared the tutor for various situations that may arise in the workplace, especially in the healthcare field, where confidence and mastery of knowledge are essential.
Furthermore, the exchange of knowledge in a multidisciplinary environment broadened the understanding of different teaching perspectives and the practical application of content. This experience proved to be a transformative process, benefiting both the tutor and the students, fostering autonomy, critical thinking, and essential skills for academic training and future professional practice.
Descriptors: Mentoring,Anatomy, Teaching, Education, NursingEste relato de experiência aborda a monitoria acadêmica como um instrumento enriquecedor no processo de ensino-aprendizagem. Fundamentado na Teoria da Pirâmide da Aprendizagem de William Glasser, o estudo destaca a importância da monitoria na retenção do conhecimento, evidenciando que ensinar é uma das formas mais eficazes de aprender. A experiência foi realizada na disciplina de Anatomia na Universidade do Extremo Sul Catarinense por uma acadêmica de Enfermagem que atuou como monitora, envolvendo aproximadamente 100 alunos dos cursos de Bacharelado em Enfermagem, Técnico em Enfermagem, Técnico em Necropsia e Técnico em Massoterapia. As atividades foram supervisionadas por uma professora orientadora graduada em Biomedicina e ocorreram tanto de forma prática, nos laboratórios, quanto teórica, em sala de aula, aos sábados, durante o primeiro semestre de 2023. A monitoria não apenas reforçou os conteúdos estudados, mas também proporcionou um desenvolvimento intelectual e pessoal significativo para o monitor, contribuindo para a consolidação do conhecimento e para a superação de desafios. Além disso, preparou-o para diversas situações que podem surgir no ambiente de trabalho, especialmente na área da saúde, onde a segurança e a confiança no conhecimento são fundamentais. Ademais, a troca de saberes em um ambiente multiprofissional ampliou a compreensão sobre as diferentes perspectivas do ensino e a aplicação dos conteúdos na prática profissional. Essa vivência consolidou-se como um processo transformador, beneficiando tanto o monitor quanto os alunos, promovendo autonomia, senso crítico e habilidades essenciais para a formação acadêmica e para a futura atuação profissional.
Descritores: Tutoria, anatomia, Ensino, Educação em Enfermagem
Recuperando aportes: da relevância da teoria e prática de Johann Heinrich Pestalozzi e seus impactos para o campo da Didática: da relevância da teoria e prática de Johann Heinrich Pestalozzi e seus impactos para o campo da Didática
No full textAbstract: This article aims to analyze the contributions of Johann Heinrich Pestalozzi and its impacts on the field of Didactics. In this sense, we used qualitative, bibliographical research.The results of the investigation reveal few translations of this author\u27s works into Portuguese, which indicates the low circulation of his educational thought in the Brazilian scenario. Bearing in mind this element and the difficulties of direct access to his productions, we do not assume the intention of bringing to light new elements about Pestalozzi\u27s work, but we consider the value of reporting to an author still little explored nationally. Regarding his contributions to Didactics, the research highlights the relevance of his theory and practice, especially in the sense of bringing propositions that emphasize the interaction between teachers and students and the commitment to an intuitive method that values learning through impressions sensorial, favoring a comprehensive education that sees the intellectual, physical and moral dimensions as inseparable. The research also reveals the relevance of Pestalozzi\u27s work as a whole for popular education.Resumo: no presente artigo traçamos o objetivo de recuperar as contribuições de Johann Heinrich Pestalozzi e de analisar seus impactos para o campo da Didática. Para tanto, utilizamos a pesquisa qualitativa, de cunho bibliográfico. Os resultados da investigação revelam poucas traduções das obras deste autor para a língua portuguesa, o que indica a baixa circulação de seu pensamento educacional no cenário brasileiro. Tendo em vista este elemento e as dificuldades do acesso direto a suas produções, não assumimos a pretensão de trazer à luz elementos novos sobre o trabalho de Pestalozzi, mas consideramos a valia de nos reportarmos a um autor ainda pouco explorado nacionalmente. No que concerne a suas contribuições para a Didática, a pesquisa destaca a relevância de sua teoria e prática, sobretudo no sentido de trazer proposições que enfatizam a interação entre professores e estudantes e a aposta em um método intuitivo que valoriza a aprendizagem por meio das impressões sensoriais, favorecendo uma educação integral que concebe como indissociável a dimensão intelectual, física e moral. A pesquisa revela, ainda, a relevância do conjunto da obra e do trabalho de Pestalozzi para a educação popular