Universidade do Extremo Sul Catarinense: Periódicos UNESC
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DISCUSSÕES SOBRE A PERSPECTIVA DA “ROBÓTICA PEDAGÓGICA” NA PANDEMIA: APLICADA NUMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE SÃO BERNARDO DO CAMPO - SP
Get PDFCarried out during the pandemic by Covid 19, we investigated the proposal of teaching robotics, through the performance of didactic activities for the initial years of elementary school. We involve the use of the Arduino board combined with sensors and actuators for reproduction and creation of simple robotic prototype programmed through graphical languages from problem and solutions listed by students. We present the description of the teaching-learning methodology adopted in our classes with fifth year students of the Municipal School of Basic Education of São Bernardo do Campo - SP. The results obtained regarding the use of robotics and programming in graphic language in the hybrid teaching modality with children of 10 years on average and the error in this process.Realizado durante la pandemia por Covid 19, investigamos la propuesta de enseñanza de robótica, a través de la realización de actividades didácticas para los primeros años de primaria. Involucramos el uso de la placa Arduino combinada con sensores y actuadores para la reproducción y creación de prototipos robóticos simples programados a través de lenguajes gráficos a partir de problemas y soluciones enumeradas por los estudiantes. Presentamos la descripción de la metodología de enseñanza-aprendizaje adoptada en nuestras clases con estudiantes de quinto año de la Escuela Municipal de Educación Básica de São Bernardo do Campo - SP. Los resultados obtenidos respecto al uso de la robótica y la programación en lenguaje gráfico en la modalidad de enseñanza híbrida con niños de 10 años de media y el error en este proceso.Realizada durante a pandemia por Covid 19, investigamos a proposta de ensino de robótica, por meio da realização de atividades didáticas para os anos iniciais do ensino fundamental. Envolvemos a utilização da placa Arduino combinada com sensores e atuadores para reprodução e criação de protótipo robótico simples programado por meio de linguagens gráfica a partir de problema e soluções elencado pelos alunos. Apresentamos a descrição da metodologia de ensino-aprendizado adotada em nossas aulas com alunos do quinto ano de Escola Municipal de Educação Básica de São Bernardo do Campo - SP. Os resultados obtidos no que se refere a utilização da robótica e programação em linguagem gráfica na modalidade de Ensino Híbrido com crianças de 10 anos em média e o erro neste processo
"FIM DO MUNDO É ISSO AQUI": REFLETINDO SOBRE AS OBRAS DE AILTON KRENAK COM ADOLESCENTES NA SOCIOEDUCAÇÃO EM INTERNAÇÃO
Get PDFBased on the works and thoughts of the writer and philosopher, Ailton Krenak, a lesson plan was created and proposed with teenagers who are serving a detention order in Rio de Janeiro. The objective of this article is to show how Krenakian thought reverberated within the classroom with students and what it was like for them to discover the author behind the works. Based on the adolescents\u27 encounter with the works of the indigenous leader, the aim here is to relate the author with Freire\u27s thoughts on popular education and the issues of the anthropocene, disseminated by anthropologist Anna Lowenhaupt Tsing. In addition to these elements, the intention of this writing is to make it possible to understand that the theme brought by Ailton Krenak can be applied in the most different spaces, going through resignifications.A partir de las obras y pensamientos del escritor y filósofo Ailton Krenak, se creó y propuso un plan de lección con adolescentes que cumplen una orden de detención en Río de Janeiro. El objetivo de este artículo es mostrar cómo el pensamiento krenakiano resonó dentro del aula con los estudiantes y cómo fue para ellos descubrir al autor detrás de las obras. A partir del encuentro de los adolescentes con las obras del líder indígena, se pretende aquí relacionar al autor con el pensamiento de Freire sobre la educación popular y las problemáticas del antropoceno, difundidas por la antropóloga Anna. Lowenhaupt Tsing. Además de estos elementos, la intención de este escrito es posibilitar comprender que el tema traído por Ailton Krenak puede aplicarse en los más diversos espacios, pasando por resignificaciones.Baseado nas obras e pensamentos do escritor e filósofo, Ailton Krenak, foi construído e proposto um plano de aula com adolescentes que cumprem medida de internação no Rio de Janeiro. O objetivo desse artigo é mostrar como o pensamento krenakiano reverberou dentro da sala de aula com os educandos e como foi para eles descobrirem o autor por trás das obras. A partir do encontro dos adolescentes com as obras do líder indigena, objetiva-se aqui relacionar o autor com o pensamento de Freire sobre a educação popular e a problemática do antropoceno, difundida pela antropóloga Anna Lowenhaupt Tsing. Para além desses elementos, a intenção dessa escrita é fazer com que seja possível perceber que a temática trazida por Ailton Krenak, pode ser aplicada nos mais diferentes espaços, passando por ressignificações
A Reforma do Novo Ensino Médio em Escolas Estaduais de Linhares-ES
Get PDFThe article investigates the impacts of the manifestation of Law n. 13,145 (BRASIL, 2017), known as the New High School Reform, in the perception of the management team. The research is exploratory, with a qualitative approach, including discussions based on official legislation and research involving the theme in question. Questionnaires applied to managers of state schools in Linhares-ES and the Content Analysis methodology were used as data construction instruments, in order to understand the meanings and meanings of communications. The results demonstrate that the materialization of the Reform permeates unique realities and difficulties in the implementation process of the NEM, whether in the training of teachers to the pedagogical practice proposed about the Training Itineraries.O artigo investiga os impactos da manifestação da Lei n. 13.145 (BRASIL, 2017), conhecida como a Reforma do Novo Ensino Médio, na percepção da equipe gestora. A pesquisa é exploratória, de abordagem qualitativa, incluindo discussões a partir da legislação oficial e pesquisas envolvendo a temática em questão. Utilizou-se como instrumento de construção de dados questionários aplicados aos gestores de escolas estaduais de Linhares-ES e a metodologia Análise de Conteúdo, a fim de compreender os sentidos e significados das comunicações. Os resultados demonstram que a materialização da Reforma perpassa por realidades e dificuldades singulares no processo de implementação do NEM, seja na formação dos docentes à prática pedagógica proposta acerca dos Itinerários Formativos
EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E INTERSECCIONALIDADE: : ANÁLISE CRÍTICA DA RESOLUÇÃO 2022/004/CEE/SC
Get PDFResolution 004 of the State Board of Education of Santa Catarina, issued in February2022, establishes guidelines for the Education of Ethnic-Racial Relations and the teaching of Afro-Brazilian, African, and Indigenous History and Culture. It aims to integrate these themes into theschool curriculum to address the historical marginalization of these cultures. However, anintersectional analysis reveals limitations in the combined approach to race and gender. While theinclusion of such content is broad, there are challenges regarding teacher training and theadequacy of teaching materials. The involvement of traditional communities and social movementsis a positive aspect, yet the absence of intersectional guidelines on racial and gender equityhinders the resolution’s effectiveness.A Resolução 004 do Conselho Estadual de Educação de Santa Catarina, de fevereirode 2022, estabelece diretrizes para a Educação das Relações Étnico-Raciais e o ensino daHistória e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena. Visa integrar essas temáticas no currículoescolar para reparar a marginalização histórica dessas culturas. No entanto, a análiseinterseccional revela limitações na abordagem conjunta de raça e gênero. A inclusão dessesconteúdos é abrangente, mas enfrenta desafios na formação de professores e adequação demateriais didáticos. A participação das comunidades tradicionais e movimentos sociais é positiva,mas faltam diretrizes interseccionais sobre equidade de raça e gênero, limitando a eficácia daresolução
A Comunidade tradicional dos Areais da Ribanceira, Imbituba, Santa Catarina: sociobiodiversidade, resistência e dimensões da soberania e segurança alimentar e nutricional
Get PDFNo município de Imbituba, em Santa Catarina, local de Mata Atlântica permeado pelo ecossistema associado de Restinga, a Comunidade Tradicional de Agricultores e Pescadores Artesanais dos Areais da Ribanceira, vive neste território com um modo de vida relacionado à biodiversidade local e ao uso comunal das terras e do mar. Entre os produtos da sociobiodiversidade que fazem parte do sistema agrícola e pesqueiro desta comunidade estão, o butiá, o pescado e a mandioca, com a qual é produzida a farinha. Este artigo buscou compreender as inter- relações entre território, sociobiodiversidade e dimensões da soberania e segurança alimentar e nutricional (SSAN) nesta comunidade. A ênfase se deu nas dimensões cultural e nutricional. Alguns elementos foram apontados como indicadores que, ao estarem presentes (ou protegidos) na comunidade, falam sobre a realização da SSAN. Na dimensão cultural evidenciou-se: a) o sentimento de pertencimento ao território, b) a forma de organização social com caráter tradicional e, c) a manutenção do patrimônio cultural. Enquanto na dimensão nutricional: a) dieta sustentável e b) o Bem Viver. A comunidade demonstra encontrar em seu patrimônio cultural, um instrumento de luta pelo território. Assim, a salvaguarda de seu sistema agrícola pesqueiro tradicional é uma das estratégias em andamento. Os alimentos oriundos deste sistema, proporcionam segurança para as famílias nos aspectos alimentar, nutricional, econômico e, de maneira bastante importante, na defesa do território. As ameaças ao território trazem impactos à subsistência e reprodução social, evidenciando que sua manutenção e a conservação da biodiversidade são fundamentais para a SSAN desta comunidade
Práticas de cuidado frente a violência sexual contra crianças e adolescentes/jovens na Atenção Primária à Saúde
Get PDFIt aimed to understand the care practices adopted by Family Health teams (eSF) when faced with the identification or suspicion of situations of sexual abuse against children and adolescents/young people. The research was based on Constructionist references and semi-structured interviews were carried out with eSF professionals. The analysis gave rise to two lines of discussion: Knowledge about sexual abuse; Care and protection strategies at the interface with markers of gender, poverty, age and territory.Objetivou compreender as práticas de cuidado adotadas por equipes de Saúde da Família (eSF) frente a identificação ou suspeita de situações de violência sexual contra crianças e adolescentes/jovens. A pesquisa fundamentou-se em referenciais Construcionistas e foram realizadas entrevistas semiestruturadas com profissionais de eSF. A análise originou duas linhas de discussão: Conhecimentos sobre violência sexual; Estratégias de cuidado e proteção na interface com os marcadores de gênero, pobreza, idade e território
Dossiê Temático: Gênero e Políticas Públicas
Get PDFO gênero se constitui como um campo consolidado de estudos em diferentes áreas do conhecimento e, como categoria analítica potente, permite interrogar normas que regulam sujeitos e coletividades. Entre outras dimensões de estudo, articula temáticas que evidenciam possibilidades e limites das políticas públicas, nas esferas do reconhecimento e da redistribuição socioeconômica, demonstrando condições de existência à margem de um conjunto de direitos fundamentais. Partindo de abordagens interdisciplinares e interseccionais, o Dossiê Temático Gênero e Políticas Públicas reúne oito artigos que problematizam a constituição de formas de existência, por meio de análises que priorizam interlocuções entre gênero e políticas públicas em diferentes dimensões, territórios e temporalidades.
Autores e autoras, representantes de quatro regiões do Brasil (norte, nordeste, sul e sudeste), expõem resultados de investigações e de práticas de saúde com minorias marcadas por variadas formas de preconceito, violência e exclusão. Mulheres, mulheres negras, mulheres em hospitais psiquiátricos, crianças e adolescentes vítimas de violência sexual, população lgbt e crianças sem pai legalmente reconhecido, cada grupo, a seu modo, coloca em cena o papel do Estado na produção, manutenção ou eliminação de seu bem-estar. Nos artigos aqui apresentados, de modo mais ou menos explícito, o papel das políticas públicas é discutido. Convidam-se leitores e leitoras a refletir sobre a relação entre gênero, política e subjetividade.
O artigo intitulado “Sexualidade feminina e práticas de cuidado: contribuições e enfrentamentos decoloniais na atenção básica em saúde”, de autoria de Érica Catarine Ataíde Maia Mercês e Maria Lúcia Chaves Lima, a partir de uma pesquisa-intervenção, analisou as práticas de cuidado relacionadas à sexualidade feminina de usuárias de serviços da Atenção Básica em Saúde. O artigo evidencia a necessidade de ampliar a discussão sobre a sexualidade para um efetivo cuidado às mulheres no âmbito da saúde pública.
Beatriz Maria Alencar Lira e Telma Low Silva Junqueira, no artigo “Violência obstétrica e desigualdades estruturais: análise interseccional de uma audiência pública federal, a partir do feminismo negro interseccional”, analisaram a primeira audiência pública realizada pela Comissão Especial de Violência Obstétrica e Morte Materna, da Câmara dos/as Deputados/as.
Também, no campo de estudos sobre a violência obstétrica, no artigo “Políticas públicas no âmbito da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Mulher (2004): mapeando ações de prevenção à violência obstétrica”, Sabrina Abreu Dagostin Zanatta e Giovana Ilka Jacinto Salvaro analisaram como as políticas públicas implementadas pelo Estado brasileiro, referentes à assistência à saúde obstétrica e neonatal, vêm se construindo a partir dos princípios e diretrizes apontadas pela PNAISM, desde o ano de 2004.
O artigo “Práticas de cuidado frente a violência sexual contra crianças e adolescentes/jovens na Atenção Primária à Saúde”, de autoria de Marcelly Alpiano Rocha, Jorge Lyra e Camila Martins Vieira, objetivou compreender as práticas de cuidado adotadas por equipes de Saúde da Família (eSF) frente a identificação ou suspeita de situações de violência sexual contra crianças e adolescentes/jovens.
No artigo “A institucionalização do trabalho de mulheres em hospitais psiquiátricos brasileiros: pedagogias de gênero e a exploração do “trabalho por amor””, Tamiris Cristina Gomes Mazetto e Marcos Roberto Vieira Garcia, por meio de narrativas de mulheres, analisaram os dilemas do trabalho, em seu entrelaçamento com gênero e raça, no maior polo manicomial brasileiro recente.
Eduardo Steindorf Saraiva, Mariluza Sott Bender e Richard Ecke dos Santos, no artigo “Experiências amorosas, conjugalidade, gênero e sexualidade entre jovens LGBT+ do interior do Rio Grande do Sul”, investigaram o discurso produzido por jovens LGBT+ acerca de seu cotidiano amoroso e sexual, marcado por preconceitos, estigmas e perspectivas normativas, denunciando o lugar social em que gays e lésbicas são alocados pelo discurso hegemônico e como isso afeta a perceção acerca de si mesmos.
No artigo “Com quantos “Eus” se faz um “Nós”? Grupos LGBTQIA+ como estratégia ético-política para o enfrentamento de violências culturais e seus efeitos subjetivos”, Gelberton Vieira Rodrigues e Patricia Porchat trataram da mediação de grupos LGBTQIA+ sob uma perspectiva psicanalítica articulando gênero, sexualidade e crítica social. O dispositivo de grupos de acolhimento emerge como uma forma potente de cuidado, capaz de produzir narrativas que transformam a sociedade através da desconstrução de normas que geram sofrimento dessa população.
Finalmente, Anna Paula Uziel, Martha Maria da Silva Andrade, Yuri Santos Sanches Ficher e Juliana Fontes França, no artigo ““Pai Presente” em um país de sub registro: algumas notas”, realizaram uma análise crítica do projeto Pai Presente, proposto pelo Conselho Nacional de Justiça, que tem como eixo principal diminuir a incidência dessa ausência paterna no registro civil.
No conjunto, os artigos mobilizaram abordagens teóricas e metodológicas críticas, estabelecendo diálogos que trouxeram processos de violência e de exclusão, de determinados sujeitos e grupos, para o centro do debate. Por fim, o dossiê se apresenta como uma contribuição ao campo consolidado de estudos sobre gênero e políticas públicas, assim como abre possibilidades para novas problematizações.
O volume ainda conta com três artigos livres intitulados Modelo de Lewis: um ensaio crítico de Francisco Thainan Diniz Maia; A aplicabilidade imediata do direito à consulta prévia, livre e informada dos indígenas e povos tradicionais brasileiros de Yuri Pereira Gomes; Desafios e oportunidades do turismo sustentável na Amazônia: O caso do município de Novo Airão-AM de Ana Claudia Pedrosa de Oliveira, Cristiane do Nascimento Brandão, Maria Emilia Melo da Costa; e uma resenha intitulada Ultradireita em ascensão: análises, contradições e desafios democráticos de Taiana de Oliveira.
Desejamos a todos e todas uma excelente leitura
Organizadoras/es:
Giovana Ilka Jacinto Salvaro – Doutora em Ciências Humanas – Universidade do Extremo Sul Catarinense, Brasil. E-mail: [email protected].
Patricia Porchat – Doutora em Psicologia Clínica – Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. E-mail: [email protected].
Editores/as Chefes:
Ismael Gonçalves Alves, Universidade do Extremo Sul Catarinense. Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Socioeconômico, Brasil.
Alcides Goularti Filho, Universidade do Extremo Sul Catarinense. Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Socioeconômico, Brasil.
Daniela Pistorello, Universidade do Extremo Sul Catarinense. Curso de História, Brasil
CONSERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO E DA CULTURA AUTOMOBILÍSTICA EM CRICIÚMA - SC
No full textSituado no extremo sul catarinense, este trabalho propõe um espaço cultural voltado ao universo do antigomobilismo, reunindo exposição, educação e experiências imersivas que buscam preservar e valorizar a história dos veículos antigos. O projeto nasce da demanda de grupos locais de entusiastas e colecionadores, com o intuito de reconhecer o automóvel como patrimônio cultural e elemento de identidade coletiva. Ao considerar tanto os impactos urbanos quanto os significados simbólicos desses veículos, a proposta visa ampliar o acesso à cultura, fortalecer vínculos com a memória e consolidar Criciúma como referência nesse campo
SAÚDE MENTAL E ESCOLA: CONVERSAS SOBRE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NAS RELAÇÕES DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Get PDFThe objective of the study is to reflect on the socio-emotional competences of the National Common Curricular Base (BNCC), highlighting the correspondences with the field of mental health. This is a theoretical essay that problematizes the “socio-emotional” proposition of the ten general competences of the BNCC. The study defined three categories of analysis: Socio-emotional competences in the National Common Curriculum Base: appropriations of a problem; Considerations about the affective dimension in the pedagogical process; and Socio-emotional competences and correspondences with the field of mental health. The study concludes that, although the BNCC is justified by a critique of content models, they still mistakenly assert that students\u27 subjective learning processes are separated from other dimensions of life.El objetivo del estudio es reflexionar sobre las competencias socioemocionales de la Base Curricular Común Nacional (BNCC), destacando las correspondencias con el campo de la salud mental. Se trata de un ensayo teórico que problematiza la proposición “socioemocional” de las diez competencias generales de la BNCC. El estudio definió tres categorías de análisis: Competencias socioemocionales en la Base Curricular Común Nacional: apropiaciones de un problema; Consideraciones sobre la dimensión afectiva en el proceso pedagógico; y Competencias socioemocionales y correspondencias con el campo de la salud mental. El estudio concluye que, aunque la BNCC se justifica por una crítica a los modelos de contenido, todavía afirman erróneamente que los procesos de aprendizaje subjetivos de los estudiantes están separados de otras dimensiones de la vida.O objetivo do estudo é refletir sobre as competências socioemocionais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), evidenciando as correspondências com o campo da saúde mental. Trata-se de um ensaio teórico que problematiza a proposição “socioemocional” das dez competências gerais da BNCC. O estudo definiu três categorias de análise: Competências socioemocionais na Base Nacional Comum Curricular: apropriações de um problema; Considerações sobre a dimensão afetiva no processo pedagógico; e Competências socioemocionais e as correspondências com o campo da saúde mental. O estudo conclui que, apesar da BNCC se justificar por uma crítica aos modelos conteudistas, estes ainda afirmam equivocadamente os processos subjetivos de aprendizagem dos alunos separados das outras dimensões da vida
CRIAÇÃO DE NÚCLEOS DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE COM AUXÍLIO DE MÍDIAS SOCIAIS
Get PDFPermanent Health Education suggests valuing the education that occurs in everyday services, based on learning based on collective discussions. This article aims to report the experience of creating and implementing Permanent Education Centers in a hospital complex in Southern Brazil. The idea came from the need to update and train the Nursing Team, during the Covid-19 pandemic period, in an Intensive Care Unit, using access to social media as an educational strategy. After the creation of the first Education Center in the ICU, due to strong adherence to this methodology, the strategy was adopted by other services and hospitals. The new work and education configurations require reflection on how useful social networks can be for the necessary changes that qualify work and health care.A Educação Permanente em Saúde sugere valorizar a educação que ocorre no cotidiano dos serviços, a partir da aprendizagem fundamentada em discussões coletivas. Este artigo tem como objetivo relatar a experiência de criação e implementação de Núcleos de Educação Permanente em um complexo hospitalar no Sul do Brasil. A ideia partiu da necessidade de atualizar-capacitar a Equipe de Enfermagem, durante o período pandêmico do Covid-19, em uma Unidade de Terapia Intensiva, utilizando como estratégia educativa o acesso a mídias sociais. Após a criação do primeiro Núcleo de Educação na UTI, devido forte adesão desta metodologia, a estratégia foi adotada por outros serviços e hospitais. As novas configurações de trabalho e educação, exigem refletir sobre o quanto as redes sociais podem ser úteis para as mudanças necessárias que qualifiquem o trabalho e a atenção à saúde