Universidade do Extremo Sul Catarinense: Periódicos UNESC
Not a member yet
3962 research outputs found
Sort by
FIBROMATOSE DESMOIDE EM MAMA: RELATO DE CASO
Get PDFINTRODUÇÃO: Os tumores desmoides são neoplasias raras, com surgimentopredominantemente abdominal, sendo que apenas 0,2% dos casos são de origemmamária. É um tumor benigno definido pela proliferação fibroblástica monoclonal quesurge nos tecidos moles, e, apesar de ser caracterizado pelo seu grande potencial decrescimento infiltrativo e pela tendência a uma recorrência local, não cursa commetastatização. RELATO DO CASO: Paciente do sexo feminino, 28 anos, foiencaminhada para o serviço de Mastologia devido nódulo palpável, endurecido epouco móvel da mama esquerda. Ao ultrassom, a lesão foi descrita como nódulohipoecogênico, irregular, medindo 1,1x1,0x0,7cm as 7 horas da mama esquerda, a 4,0cm da papila, sendo classificado como BIRADS 4B. Foi realizado biópsia por agulhagrossa, cujo anatomopatológico evidenciou lesão fibroepitelial benigna com estromahipercelular, não podendo diferenciar entre fibroadenoma intracanalicular ou tumorfilodes. A cirurgia de exérese foi realizada e evidenciou lesão fibroepitelial demalignidade indeterminada, podendo corresponder a filóides borderline e sarcoma debaixo grau. Por fim, o estudo imunohistoquímico evindeciou fibromatose desmoide demama. CONCLUSÃO: O tumor desmoide é uma rara neoplasia mamária que, apesarde benigno, possui altas taxas de recidiva, causando deformidades por necessidadede ressecções amplas. Sendo assim, é necessário a realização de mais estudosclínicos para melhor estabelecimento de protocolos e melhor tratamento dos pacientescom tal patologia
Anomalia de Ebstein: Relato de caso
Get PDFA Anomalia de Ebstein é uma anormalidade cardíaca congênita que apresenta alterações na funcionalidade e anatomia valvar e ventricular, apresentando implicações para oxigenação e repercussões importantes para neonatos. Este caso relata um RN pré-termo, nascido de cesárea com mãe portadora de HAS gestacional, apresentando inicialmente Apgar adequado evoluindo posteriormente para desconforto respiratório precoce avaliado por taquipneia acompanhada de sopro cardíaco. Avaliado por ecocardiograma que constatou anomalia de ebstein com insuficiência tricúspide moderada, CIA OS pequena, sobrecarga direita leve.
Palavras-chave: Anomalia de Ebstein; Anomalia Congênita; Cardiopatia Congênita; Neonatologi
DIREITOS GERACIONAIS: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE OS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DO DIREITO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE E O DIREITO DA PESSOA IDOSA NO BRASIL
Get PDFA intergeracionalidade tem sido objeto de reflexões doutrinárias ao considerar o fator etário como instrumento para o reconhecimento das interseccionalidades subjetivas na esfera dos direitos fundamentais. Como produto dessa dinâmica, e em atenção às particularidades de cada grupo, referenciam-se alguns marcos regulatórios como a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, denominada Estatuto da Criança e do Adolescente (BRASIL, 1990), e a Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003, instituída como Estatuto da Pessoa Idosa (BRASIL, 2003), que positivam o reconhecimento de muitas das suas necessidades e particularidades. Nesse contexto, utilizando o método de abordagem hipotético-dedutivo e técnicas de pesquisa bibliográfica e documental, a partir de uma análise dos princípios fundamentais geracionais, em específico, o princípio da prioridade absoluta, melhor interesse e proteção integral, busca-se identificar as principais intersecções dos grupos populacionais, em prol de uma melhor compreensão acerca da complexidade da proteção geracional no país. Os achados revelam que, embora os princípios protetivos analisados sejam comuns, com interseções, o viés protetivo deve considerar as particularidades de cada grupo. Em um possível conflito de interesse, tratando-se de dois grupos populacionais especiais, recomenda-se a utilização da técnica da ponderação, salvaguardando o princípio da dignidade da pessoa humana
Justiça de transição e a dívida com os povos indígenas: uma análise da anistia dos povos Krenak e Guarani-Kaiowá
Get PDFEm 02 de abril de 2024, foi julgado o primeiro pedido de anistia coletivo pela Comissão de Anistia do Ministério dos Direitos Humanos e Cidadania do Brasil. Nessa perspectiva, nessa pesquisa intenta-se abordar a efetividade da justiça de transição aos povos indígenas, partindo desse reconhecimento coletivo. Trata-se de um precedente importante ao reconhecimento das violações de direitos humanos praticados durante a ditadura militar, pela perspectiva da memória e da verdade, que precisam ser tornadas públicas, para que possam ser conhecidas pela sociedade e não praticadas novamente. Nessa medida, o debate sobre a justiça de transição e a dívida com os povos indígenas, que embora esteja sendo abordada, ainda é muito pouco para as violações ocorridas, reassume posição de destaque. Para melhor aproveitamento do tema e dos estudos, foram abordados aspectos da justiça de transição de forma geral e especialmente como isso foi aplicado à realidade brasileira, bem como a perseguição aos povos indígenas e os deslocamentos forçados nesse período. Por fim, pretendeu-se analisar o reconhecimento da anistia coletiva aos povos Krenak e Guarani-Kaoiwá como o primeiro passo para a justiça de transição efetiva e para a composição de uma sociedade solidária e comprometida com os valores democráticos e de direitos humanos
O DIREITO À SAÚDE COMO UM BEM PÚBLICO GLOBAL
Get PDFEste estudo tem como objetivo apontar a facilitação do acesso à saúde pelo reconhecimento do seu direito como bem global. Para consecução deste objetivo, empregou-se o método de abordagem dedutivo, por meio de pesquisa de caráter descritivo, qualitativo e bibliográfico. Historicamente, o direito à saúde se configura imprescindível, tanto individualmente como coletivamente, porém carece de garantias no tocando às dificuldades que residem na concessão da manutenção da saúde em um mundo no qual os riscos, como os relacionados à pandemia da Covid-19, também são globalizados. Para se determinar se um bem público pode ser apontado como global, se deve verificar o seu alcance, necessitando atingir mais de um grupo de países, logo, entender o acesso à saúde como bem público, num mundo globalizado, é essencial para o seu reconhecimento como um direito marcado pela sua universalidade, o qual atinja o interesse coletivo. Assim, entende-se que em um mundo globalizado e multifacetado, com problemas globais, tais como a pandemia da Covid-19, é preciso ter soluções globais que representem uma importante prerrogativa à vida, devendo a saúde, e sobretudo o direito ao seu acesso, ser vista como um bem público global.
 
A indissociabilidade entre questão penal e direitos humanos sob o capital: uma análise crítica dos dilemas e possibilidades abolicionistas: uma análise crítica dos dilemas e possibilidades abolicionistas
No full textO presente artigo visa discorrer, numa perspectiva marxista, sobre a contradição da relação entre a questão penal e os direitos humanos no capitalismo, refletindo sobre possibilidades abolicionistas. Utiliza-se a metodologia baseada em análise bibliográfica, tipo exploratória seguindo o método materialista-histórico e dialético. Destaca-se resultados que demonstram o surgimento do direito penal como uma necessidade do capital, bem como os direitos humanos surgem como uma conciliação jurídico-formal cuja existência é indissociável da questão penal, ainda que, contraditoriamente, defenda princípios oriundos da luta da classe trabalhadora e que contrariam a própria lógica da questão penal, mas sem ameaçar sua substância, a forma jurídica derivada das relações de produção. Assim, o artigo busca refletir sobre os limites dos direitos humanos em meio a sociedade capitalista, alertando para a necessidade de superação dessas contradições. Ainda, se evidencia como o racismo é estruturante do sistema penal num contexto de luta de classes, como também, a criminalização sistemática da população negra e a perpetuação do encarceramento em massa, tendo como principal fonte a Lei de Drogas. Conclui-se que o direito penal é uma arma contra a classe trabalhadora, principalmente contra a população negra, bem como a dignidade humana não pode ser efetivada sem que haja uma verdadeira transformação estrutural do sistema. Sendo assim, se faz necessário o fortalecimento de movimentos abolicionistas penais antirracistas como também de políticas públicas sociais as quais respondam às necessidades da população, enquanto urge a necessidade de construção da emancipação humana
POLÍTICAS PÚBLICAS NO NORDESTE BRASILEIRO: Uma análise acerca da seca e da gestão dos recursos hídricos
Get PDFA região Nordeste apresenta de forma predominante dois climas, o tropical e o semiárido. Sendo esse, o presente no chamado Sertão, região que se caracteriza pelas altas temperaturas e pelas secas, devido aos longos períodos de estiagem. Mas os problemas do semiárido brasileiro vão muito além dos aspectos climáticos, pois, apesar das características naturais do ambiente, sabe-se que é possível otimizar a gestão desses recursos, de forma a minimizar os seus impactos frente a população. O presente artigo tem como objetivo identificar os fatores que dificultam a eficácia das políticas públicas voltadas ao combate da seca no Nordeste, logo, questiona-se quais são os fatores que dificultam a eficácia das políticas públicas da água no Nordeste. Este trabalho consiste numa pesquisa de natureza qualitativa acerca das políticas públicas voltadas para a gestão dos recursos hídricos e redução dos impactos das secas. Isto posto, foi analisado, por meio de revisão bibliográfica, o histórico do estudo da seca como problema social, bem como as ações já implementadas pelo governo para amenizar os impactos da seca. Desta feita, denota-se que a problemática envolvendo a gestão de recursos hídricos no Nordeste é uma questão de governança, ou seja, a predominância da velha política, o coronelismo, que impede uma melhor distribuição de recursos hídricos aos verdadeiramente necessitados e, por conseguinte, acarreta o aumento de pessoas expostas a condições desumanas de vida, já que a água é elemento essencial para uma vida digna
Formação Continuada de Professores e o movimento de seus termos, modelos e paradigmas ao longo do tempo
Get PDFIn this paper we intend to analyze the themes, models and paradigms that have embodied the Continuing Education of Teachers in recent decades, identifying the movement of its constitutive path. To this end, we start from the contextualization of the historical, political and normative aspects in which its formative and structural assumptions are grounded, seeking a conceptual definition capable of demarcating the denominations that have been attributed over time to this modality of formation, based on the national and foreign theoretical framework that nourishes the field of studies in question. As notes resulting from the research undertaken, we highlight: although the historical path of Continuing Education shows the intention to overcome the obsolete model of technical rationality and that positive changes can be conjectured, the current scenario continues to reveal failures resulting from the disregard of factors such as the specific formative needs of teachers.Neste artigo objetivamos analisar os termos, modelos e paradigmas que consubstanciaram a Formação Continuada de Professores nas últimas décadas, identificando o movimento de seu percurso constitutivo. Para tanto, partimos da contextualização dos aspectos históricos, políticos e normativos nos quais seus pressupostos formativos e estruturais encontram-se fundamentados, buscando uma definição conceitual capaz de demarcar as denominações que foram atribuídas ao longo do tempo a essa modalidade de formação, a partir do referencial teórico nacional e estrangeiro que nutre o campo de estudos em questão. Enquanto apontamentos resultantes da investigação empreendida, destacamos: ainda que o percurso histórico da Formação Continuada evidencie a intenção de superar o obsoleto modelo da racionalidade técnica e que mudanças positivas possam ser conjecturadas, o cenário atual continua revelando falhas decorrentes da desconsideração de fatores como as necessidades formativas específicas dos professores
A PATOLOGIZAÇÃO DO “EXTERNO”: UM OLHAR PARA A CRIANÇA IMIGRANTE
Get PDFNuestra investigación há buscado comprender si los niños inmigrantes tienen su cultura considerada o negada en las escuelas, si las diferencias culturales son factores utilizados como instrumentos patologizantes. Así, con el objtivo de problematizar la situación de los niños inmigrantes en las escuelas, con el fin de identificar como ocurren las relaciones sociales en el ámbito escolar; para analizar las dificultades que tienen en el aprendizaje y si existe alguna derivación de estos niños al sector salud por algún diagnóstico, hemos realizado un estúdio de revisión bibliográfica. En notas gernerales, hemos podido destacar algunos indicadores que dificultan el ambiente y la calidad del processo de enseñanza-aprendizaje en el alumnado inmigrante, tales como: idiomas diferentes; xenofobia; acoso; professores que, para no incurrir en prejuicios, preparaban sus clases sin tener en cuenta las diferencias culturales.Nossa pesquisa procurou entender se as crianças imigrantes têm sua cultura considerada ou negada nas escolas, se as diferenças culturais são fatores usados como instrumentos patologizantes. Assim, com o objetivo de problematizar a situação das crianças imigrantes nas escolas, de modo a identificar como se dão as relações sociais no ambiente escolar; analisar as dificuldades que elas apresentam na aprendizagem e se há algum encaminhamento destas crianças para o setor de saúde devido a algum diagnóstico, foi realizado um estudo bibliográfico, de revisão. Em notas gerais, pudemos destacar alguns indicadores que dificultam a ambientação e a qualidade do processo de ensino-aprendizagem nos alunos imigrantes, como: línguas distintas; xenofobia; bullying; professores que, na perspectiva de não incorrerem em preconceito, elaboravam suas aulas desconsiderando as diferenças culturais
A FORMAÇÃO LITERÁRIA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO DE BEBÊS E CRIANÇAS
Get PDFThis article aims to discuss the need for literary training for Early Childhood Education teachers, in continuing training processes, as a path to the literary development of babies and little children. The object of analysis was the MEC document Reading and Writing Project in Early Childhood Education. To discuss the topic, an analytical perspective was adopted in which the phenomenon is seen in its process and explained in a way that reveals its essence instead of just describing its perceptible characteristics. The theoretical basis supporting the analyses comes from authors of the Cultural-Historical Theory, and those who have some proximity to them. The analyses reveal that literary training of teachers requires a substantial process of continuing training and is essential for the literary development of babies and little children.Este artigo objetiva pôr em discussão a necessidade de formação literária do docente de Educação Infantil, em processos de formação continuada, como caminho para a formação literária de bebês e crianças pequenas. O objeto de análise foi o documento do MEC Projeto Leitura e Escrita na Educação Infantil publicado em 2016. Para a discussão do tema, foi adotada a perspectiva analítica em que o fenômeno é visto em seu processo e explicado de modo a revelar a sua essência em vez de apenas descrever suas características perceptíveis. A base teórica de apoio às análises vem de autores da Teoria Histórico-Cultural e daqueles que com eles têm alguma proximidade. A análise revela que a formação literária do docente requer processo substancial de formação continuada e é essencial para a formação literária de bebês e crianças pequenas