Universidade do Extremo Sul Catarinense: Periódicos UNESC
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Sexualidade feminina e práticas de cuidado: contribuições e enfrentamentos decoloniais na Atenção Básica em Saúde
Get PDFThis text analyzes care practices focused on the sexuality of female users of Primary Health Care services. To this end, a decolonial cartography was carried out as a research-intervention methodology, using field diaries, interactive-provocative conversations, and cultural circles as the main tools. Health professionals working in a Primary Health Care Unit in Belém/PA, Brazil, participated in the research. The information produced in this research shows how the daily routine of a health service is shaped by experiences that reproduce the coloniality of gender and sexuality, maintaining its reproduction/repression marked by patriarchy, religiosity, monogamy, heteronormativity, and control over bodies. It is considered that feminine sexuality is a necessary topic for the promotion of policies and actions within Primary Health Care, including the fight against oppressive practices of coloniality. It is essential within health services to facilitate the expansion of these discussions for better intervention in sexual health care practices through ethical commitment, horizontal dialogue, critical thinking, enabling popular health education that promotes emancipation and autonomy in the field of sexuality. O presente texto analisa as práticas de cuidado relacionadas à sexualidade feminina de usuárias de serviços da Atenção Básica em Saúde. Para tanto, foi realizada uma cartografia decolonial como metodologia de pesquisa-intervenção, tendo como principais recursos o diário de campo, conversas interativo-provocativas e círculo de cultura. Participaram da pesquisa profissionais de saúde atuantes em uma Unidade Básica de Saúde de Belém/PA. As informações produzidas nesse percurso versam sobre como o cotidiano de um serviço de saúde é atravessado por vivências que mostram como a colonialidade de gênero e da sexualidade mantém sua reprodução/repressão marcada pelo patriarcado, religiosidade, monogamia, heterocisnormatividade e controle dos corpos. Considera-se que sexualidade feminina é uma temática necessária para fomento de políticas e ações promovidas na Atenção Básica em Saúde, inclusive no combate às práticas opressoras da colonialidade, sendo imprescindível dentro dos serviços de saúde possibilitar a ampliação destas discussões para uma melhor intervenção em práticas de cuidado em saúde sexual pela via do comprometimento ético, pela relação de diálogo horizontalizado, pelo pensamento crítico, ensejando uma educação popular em saúde que promova emancipação e autonomia no campo da sexualidade
UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM DOS BEBÊS DE 0 A 2 ANOS
Get PDFEste artigo procura explanar o desenvolvimento e a aprendizagem dos bebês de 0 a 2 anos, relatando as principais características que aparecem nessa fase de desenvolvimento, refletindo sobre as relações que os bebês estabelecem e de que maneira essas relações contribuem para sua aprendizagem. Problematizou-se então: Como a Psicopedagogia avalia o processo de desenvolvimento dos bebês de 0 a 2 anos e sua relação com as aprendizagens? Essa pesquisa caracteriza-se por ser bibliográfica e embasada em autores como Winnicott (1982), Piaget (1991), Alicia Fernandez (1991), entre outros. Conclui-se que na visão psicopedagógica, a relação positiva entre mãe e bebê é uma das atribuições mais imprescindíveis que a mãe pode fazer nos primeiros anos de vida de um filho, pois ela contribui com o desenvolvimento de suas aprendizagens
Análise de argilas calcinadas na produção do cimento LC³
Get PDFA sustentabilidade tornou-se um princípio essencial diante dos desafios ambientais atuais, como as mudanças climáticas e a degradação ambiental. Neste contexto, a substituição parcial do cimento convencional por materiais cimentícios suplementares destaca-se como alternativa promissora para a redução das emissões de CO₂. Esta pesquisa avalia a resistência à compressão do cimento LC³ (Limestone Calcined Clay Cement), utilizando argilas calcinadas da região do extremo sul catarinense. As argilas Argilito, Taguá Maracajá e Maciço foram caracterizadas quanto à granulometria, massa específica e atividade pozolânica. A argila Maciço, por apresentar melhor desempenho, foi empregada na formulação de argamassas com substituições de 25%, 35% e 45% de cimento CPV-ARI por argila calcinada e filer de calcário. Os ensaios de compressão mostraram variações significativas na resistência mecânica, associadas à finura e reatividade das argilas, bem como os teores de substituição. A análise estatística confirmou a influência desses fatores no desempenho do cimento LC³. Os resultados demonstram o potencial do uso de argilas calcinadas regionais na formulação de cimentos mais sustentáveis, sem comprometer significativamente a resistência mecânica, contribuindo para a inovação e a sustentabilidade na construção civil
PREVALÊNCIA DE TONTURA EM TRABALHADORES
Get PDFOs órgãos vestibulares são responsáveis por identificar o movimento da cabeça quando desequilibrados causam vertigem, cinetose, tontura e consequente desequilíbrio. A tontura acomete de 20 a 30% da população mundial. Teve-se por objetivo avaliar a presença de tontura nos trabalhadores atendidos em um Núcleo de Promoção e Atenção Clínica à Saúde do Trabalhador. Foi aplicado um formulário online com 19 pacientes com idade entre 20 e 55 anos, contendo questões sobre a tontura, além da ferramenta adaptada do questionário DHI e ICT. A idade média dos participantes é 39,58 anos. A capacidade de trabalho obtida pelo ICT, foi em média 6,74 pontos. Com o DHI, observou-se o relato de alguns movimentos específicos. A frequência de tontura entre os trabalhadores foi de 29,8%. Grande parte dos entrevistados não sentem tontura isolada, mas associada com vertigem e/ou cinetose. No questionário DHI, os participantes relataram que movimentos rápidos pioram sua tontura, uma pesquisa relatou que a tontura nesses movimentos, é típico em de Vertigem Paroxística Posicional Benigna (VPPB). A frequência de tontura encontrada nos trabalhadores do Núcleo do estudo foi consideravelmente alta, e evidenciamos a carência de estudos sobre a Reabilitação Vestibular, principalmente no Brasil, gerando escassez de informação na população em geral
O uso de canabidiol no tratamento dos transtornos do espectro autista: Revisão das evidências existentes
Get PDFO Transtorno do Espectro Autista é um distúrbio do neurodesenvolvimento, heterogêneo e de forte componente genético. Possui alta prevalência de comorbidades psiquiátricas, explicada tanto por mecanismos fisiopatológicos semelhantes quanto por sobreposição de sintomas e fatores externos, questões que podem tanto dificultar o diagnóstico da associação quando gerar mecanismo agravante entre os distúrbios. Recentemente, órgãos americanos aprovaram o uso do canabidiol para tratamento de encefalopatias refratárias graves, uma delas a Síndrome de Dravet que cursa com elevada frequencia de sintomas de autismo. É possível que ambas as condições compartilhem mecanismos fisiopatológicos similares e ainda que o canabidiol possa ser utilizado também para o tratamento do TEA. Por esses fins, a presente revisão objetiva abordar aspectos atuais de interesse clínico e científico sobre o uso do canabidiol no tratamento do TEA.
Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista, canabidiol, tratament
MOTIVAÇÃO PARA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM NA ATENÇÃO HOSPITALAR: SOLUÇÕES MEDIADAS PELO DESIGN THINKING
Get PDFThe article aimed to design motivational solutions for nursing students\u27 learning. It involved applied research, guided by six stages of design thinking, conducted in a Federal Public University. The study included analysis of the Curriculum Pedagogical Project, semi-structured interviews using the Critical Incident Technique with 12 students, and a co-creation workshop for solution design. Data were transcribed and analyzed using the IRaMuTeQ®️ software, followed by thematic content analysis. The research underscores the importance of motivation as a facilitating factor in knowledge construction and experience exchange. Integrating these insights can lead to more effective and equitable teaching approaches, promoting professional, moral, and ethical values for students.
Keywords: Motivation; Nursing Education; Diffusion of Innovations.O artigo buscou projetar soluções propulsoras de motivação para aprendizagem de estudantes de enfermagem. Trata-se de pesquisa aplicada, mediada por seis etapas do design thinking, desenvolvida em uma Universidade Pública Federal. Foi realizada análise do Projeto Pedagógico Curricular, entrevistas semiestruturadas, utilizando a técnica do incidente crítico com 12 estudantes, workshop de cocriação para projeção de solução. Os dados foram transcritos e analisados por meio do software IRaMuTeQ®, seguida da análise de conteúdo do tipo temática. A pesquisa destaca a importância da motivação como fator facilitador na construção do conhecimento e na troca de experiências. A integração desses conhecimentos pode levar as abordagens de ensino mais eficazes e igualitárias, promovendo valores profissionais, morais e éticos para os estudantes.
Palavras-chave: Motivação; Educação em Enfermagem; Difusão de inovações
O Reconto Oral como ferramenta para a avaliação da compreensão leitora
Get PDFA compreensão leitora envolve processos linguísticos, psicocognitivos e psicossociais, influenciados por fatores como competência linguística, conhecimento prévio, tipos textuais, estratégias de leitura, motivação, memória de trabalho e inferências. Este estudo analisa o Reconto Oral como ferramenta de avaliação da compreensão leitora em pesquisas nacionais e internacionais, apoiando-se em teorias da Psicolinguística, Linguística e Psicologia Cognitiva. Com uma revisão de literatura em periódicos de alta qualidade (Qualis A1, A2, B1 e B2) entre 2012 e 2022, foram selecionados oito estudos que atenderam rigorosamente aos critérios estabelecidos para análise qualitativa com base na metodologia de Análise de Conteúdo de Bardin (2016), garantindo um tratamento sistemático e aprofundado dos dados. Foram encontradas aplicações do Reconto Oral em tipos de textos narrativos e expositivos e, a faixa etária e escolaridade em destaque estava entre 6 a 10 anos (Séries iniciais do Ensino Fundamental). A competência linguística, o conhecimento prévio e a memória de trabalho foram fatores de destaque. O Reconto Oral mostrou-se versátil e eficaz na avaliação da compreensão leitora, revelando informações valiosas sobre os processos cognitivos de leitura. A pesquisa indica que o Reconto Oral pode ser integrado a diversas abordagens e instrumentos para uma avaliação abrangente das habilidades de leitura, sendo relevante para o desenvolvimento educacional. A contribuição do estudo reforça o papel do Reconto Oral na pesquisa educacional e práticas pedagógicas, também aponta para futuras investigações sobre sua eficácia em diferentes contextos e faixas etárias, ampliando o entendimento sobre a compreensão leitora
Seria a educação um casulo?
Get PDFPartindo do princípio de que a experiência docente é inseparável de sua existência enquanto sujeito imerso em um tecido social, pretende-se a partir deste ensaio traçar e analisar a experiência docente do personagem Dom Gregório, na película La lengua de las mariposas, dirigida por José Luis Cuerda Martínez, baseado em um conto homônimo de Manuel Rivas Barrós. Para reflexão, pensa-se na experiência a partir da perspectiva de Larrosa (2018), para quem a experiência é entendida como a relação do sujeito com o mundo que o cerca. Essa experiência acontece e transforma docente e discente na relação no tempo e no espaço. Nesta análise, busca-se principalmente um olhar sobre a artesania contida nessas experiências narrativas, buscando aproximar tais práticas do que Larrosa chama de professor-artesão, aquele que exerce seu ofício como quem ouve um chamado do mundo
O DÉFICIT DE ATENÇÃO EM UMA SOCIEDADE MARCADA PELO EXCESSO DE IMAGEM E INFORMAÇÃO
Get PDFResumo
O fenômeno da atenção constitui a base para o ser humano compreender a realidade e mover os processos de percepção fundamentais no ato de aprender e ensinar. O presente estudo visa construir uma reflexão partindo das ideias do filósofo alemão Christoph Turcke sobre a possibilidade do enfraquecimento da capacidade de atenção no ser humano em uma sociedade marcada pelo excesso de informação e imagem, com a criação da imagem técnica e sua influência na imaginação e percepção das pessoas e uma possível relação com a cultura do déficit de atenção que tem marcado cada vez os nossos dias. Neste contexto, pensar o papel da escola no resgate de uma cultura da atenção pode ser um contraponto a esse possível enfraquecimento da percepção.
Palavras-Chave: Atenção, Imagem, Informação, Percepção, TDAH
A POLÍTICA ESTUDANTIL NA UNEMAT: AÇÕES DE ASSISTÊNCIA E OS DESAFIOS PARA A PERMANÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
Get PDFA presente pesquisa analisa as profundas contradições e os desafios impostos à universidade pública brasileira, tomando como estudo de caso a Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)/Sinop. O trabalho se debruça sobre os efeitos de um projeto político neoliberal que, ao longo das últimas décadas, tem sistematicamente deslocado a educação de sua função social primordial para uma esfera estritamente mercadológica. O problema central que orienta esta investigação questiona qual projeto de nação se desenha a partir dessa transformação e como essa dinâmica, agravada pela crise sanitária da COVID-19, afeta concretamente as políticas de assistência estudantil e a trajetória dos discentes, especialmente os mais vulneráveis.
O objetivo geral consiste em analisar os impactos do subfinanciamento e da lógica mercantil sobre a UNEMAT, evidenciando como a precarização do ensino e os obstáculos à permanência estudantil são resultados de escolhas políticas deliberadas.
Como objetivos específicos, busca-se: 1) contextualizar o debate nacional em defesa da educação pública, à luz das disputas ideológicas e legislativas; 2) investigar a trajetória histórica de implantação e expansão da UNEMAT, relacionando-a com o modelo de desenvolvimento socioeconômico de Mato Grosso; 3) examinar a política de assistência estudantil da instituição e sua insuficiência, sobretudo durante o período pandêmico; e 4) correlacionar a evolução orçamentária da universidade com os alarmantes indicadores de evasão e retenção no período recente.
A metodologia adotada combina a análise documental, com base em leis, decretos, resoluções e relatórios institucionais, como os anuários da UNEMAT e a Proposta de Lei Orçamentária Anual (PLOA), com a revisão de literatura de autores para a crítica da economia política da educação, como Gaudêncio Frigotto, Dermeval Saviani, István Mészáros, Valdemar Pires e Pistrak, que fundamentam a compreensão da educação como um campo de disputa na luta de classes.
Os resultados apontam que o avanço do neoliberalismo no Brasil reconfigurou o ensino superior sob a égide da mercantilização. A educação, um direito social fundamental para a formação humana integral, passou a ser tratada como um serviço e uma mercadoria. Conforme aponta Pires (2004), a crise fiscal do Estado foi o pretexto para a expansão de um discurso liberal que favoreceu a ação de empresários no setor educacional, visando o retorno rápido de capital. Essa lógica, ao transferir a educação da esfera política para a mercadológica, esvazia seu potencial crítico e formativo. A universidade pública, nesse contexto, perde sua centralidade como espaço de socialização do conhecimento historicamente produzido, função que é, em sua essência, incompatível com a busca pelo lucro.
Como adverte Pistrak (2000), a escola reflete inevitavelmente as necessidades do regime social dominante, servindo como uma ferramenta para a reprodução do status quo. Saviani (1991) complementa essa visão ao afirmar que a escola, enquanto aparelho ideológico, cumpre a dupla função de formar a força de trabalho e inculcar a ideologia burguesa. Embora a Constituição Federal de 1988 e a LDB de 1996 representem conquistas legais, sua efetivação vive sob constante ameaça, tensionada pelos interesses do capital. A trajetória da UNEMAT ilustra esse processo. Nascida em um contexto de expansão da fronteira agrícola durante o regime militar, sua consolidação sempre esteve atrelada a uma intensa disputa por financiamento. O ápice desse processo de estrangulamento financeiro foi a Ação Direta de Inconstitucionalidade (ADI nº 6275), julgada procedente pelo STF em 2020, que desobrigou o estado de Mato Grosso de vincular um percentual mínimo da receita de impostos à educação superior. Tal decisão representou um ataque frontal à autonomia e à sustentabilidade da universidade, consolidando uma política de precarização.
A pandemia da COVID-19 atuou como um catalisador, expondo e aprofundando as fragilidades estruturais da instituição e as profundas desigualdades sociais entre os estudantes. A suspensão global das atividades presenciais, que segundo a UNESCO (2020) impactou mais de 90% dos estudantes do mundo, levou o Ministério da Educação do Brasil a autorizar, pela Portaria nº 343 (BRASIL, 2020), a substituição das aulas por meios digitais. Em resposta, a UNEMAT implementou o Período Letivo Suplementar Excepcional a partir de agosto de 2020. Contudo, essa transição abrupta para o ensino remoto emergencial, embora necessária, revelou-se uma solução precária. A modalidade remota, como discutido por Mendonça e Gruber (2019) em outros contextos, não se constitui como um método pedagógico robusto, mas como uma alternativa que, no cenário pandêmico, fragmentou o processo de ensino-aprendizagem. Dimensões essenciais da formação acadêmica, como a interação social, a troca de experiências e a dialética do debate em sala de aula, foram profundamente comprometidas. Mais gravemente, a nova realidade expôs a chamada "exclusão digital". O acesso às aulas passou a depender de condições materiais desiguais: posse de equipamentos adequados, acesso à internet de qualidade e um ambiente doméstico propício aos estudos, privilégios distantes da realidade de grande parte do corpo discente.
Os dados quantitativos extraídos dos anuários da universidade dimensionam a catástrofe. No campus de Sinop, a queda nos ingressantes foi de 50%. No cômputo geral da UNEMAT, o número de alunos matriculados despencou de 3.005, no primeiro semestre de 2020, para apenas 1.898 no início de 2021. Este fenômeno de evasão e abandono é confirmado por pesquisas nacionais, como a da Agência Senado, que apontou que a dificuldade financeira e os desafios do ensino remoto foram os principais fatores que levaram estudantes a desistir dos cursos. O impacto na conclusão dos estudos foi igualmente devastador. Conforme o Anuário da Unemat, o número de diplomados em 2020 foi de apenas 885, uma queda vertiginosa em relação à média de 1.962 formandos por ano registrada desde 2015. Esses números não são meras estatísticas; eles representam projetos de vida interrompidos. A narrativa por trás dos dados é a da pauperização das famílias, que forçou inúmeros jovens a abandonar os estudos para buscar trabalhos precarizados e contribuir com a renda doméstica, adiando ou cancelando suas aspirações profissionais e pessoais.
Esse cenário de desastre educacional foi potencializado por uma conjuntura política nacional e estadual hostil à educação pública. A crise sanitária foi administrada sob uma agenda federal ultraliberal na economia e ultraconservadora nos costumes, que resultou no desmonte de políticas sociais e na retirada de direitos. A juventude, em especial a mais pobre, foi violentamente afetada. A análise de Frigotto (2021) sobre a pandemia é elucidativa: ele a descreve como um evento que explicitou a lógica destrutiva do "sociometabolismo do capital", onde a crise foi agravada por uma gestão negacionista, cínica e perversa, que demonstrou total descaso com a vida humana.
Na esfera estadual, essa política se traduziu na continuidade do estrangulamento financeiro da UNEMAT. O orçamento previsto na PLOA de 2021 foi notoriamente insuficiente, exigindo uma manobra política, articulada pela reitoria e por parlamentares aliados, para que recursos da propaganda governamental fossem remanejados para o custeio da universidade. Este fato, denunciado pela ADUNEMAT (2021), demonstra que a falta de recursos não é uma fatalidade, mas uma escolha política. A análise da distribuição de auxílios revela a insuficiência das políticas de permanência. Mesmo com a criação do auxílio digital, o investimento total em assistência estudantil diminuiu nos anos mais críticos da pandemia, revelando um descompasso entre a demanda crescente e a resposta institucional, limitada pela falta de orçamento.
Conclui-se, portanto, que a crise na UNEMAT durante a pandemia não foi um evento isolado, mas o ápice de um processo contínuo de precarização, alimentado por um projeto político que vê a educação pública como um custo a ser cortado, e não como um investimento estratégico para o desenvolvimento social. A evasão, a retenção e a queda na diplomação são sintomas de uma doença mais profunda: a subordinação do direito à educação à lógica do capital. Recorrendo a Mészáros (2008), entende-se que qualquer reforma que não rompa com essa lógica está fadada ao fracasso, pois limitar a mudança educacional às "margens corretivas interesseiras do capital" significa abandonar a possibilidade de uma transformação social qualitativa. A luta pela sobrevivência da universidade pública é, em última instância, a luta por um projeto de nação soberano, justo e inclusivo, onde a formação de cidadãos críticos e a produção de conhecimento científico sejam pilares para a emancipação humana, e não meros apêndices das demandas do mercado. A recuperação da universidade e a reparação dos danos causados a toda uma geração de estudantes exigirão mais do que medidas paliativas; exigirão um compromisso político e social com a reconstrução do caráter público, gratuito, democrático e de qualidade do ensino superior no Brasil