Portal De Revistas Universidad Antonio Nariño
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Convocatoria abierta: 8vo Encuentro escénico 2021
No full textOpen call for 8th Scenic Meeting 2021 to be part of its schedule.Convocatoria abierta: 8vo Encuentro escénico 2021 para las diferentes franjas de la programación
Hilando la historia se teje la ruana: narrativas de identidad sociocultural del campesino boyacense, una experiencia para la construcción de didácticas de la investigación – creación.
Get PDFThe development of didactics linked to acts of creation and the work of sensitive exploration in the body and thought from the collective seeks to enhance the creative processes of the members of the Backú Artistic Collective, to generate a montage of research-creation that speaks of the ruana as a symbol of the prevalence of the Cundiboyacense peasant. Starting from creation laboratories that put into practice the method of collective creation proposed by Enrique Buenaventura and Santiago García. El desarrollo de didácticas vinculadas a los actos de creación y el trabajo de exploración sensible en el cuerpo y el pensamiento desde lo colectivo, busca potenciar los procesos creativos de los integrantes del Colectivo Artístico Backú, para generar un montaje de investigación – creación que hable de la ruana como un símbolo de prevalencia del campesino cundiboyacense. A partir de laboratorios de creación que pongan en práctica el método de la creación colectiva propuesto por Enrique Buenaventura y Santiago García
Proceso de una nueva dramaturgia desde “La tienda de pan” de Bertolt Brecht.
Get PDFBrecht's theater is still current and, to analyze it, it is necessary to put it in its own historical context and draw conclusions for our time. In this presentation, we are going to discuss the process of dramaturgical creation based on the Brechtian text “The Breadstore”. As a first step, we are going to present it within the historical context in which it was written, in Germany 1930, just before the Nazis took power. Then, we will discuss some fundamental points of Brecht's dramaturgy, such as his working methods, the function of the fable in his dramaturgy, and the dialectical conception of the text. In a second moment, we will present our work methodology and what we have achieved so far.Este proyecto dramatúrgico es necesario ponerlo desde el quehacer práctico del maestro artista y su contexto de trabajo artístico para exponer el proceso de creación dramatúrgica a partir del texto brechtiano “La Tienda de Pan”. Como primera medida, vamos a presentarlo dentro del contexto histórico en que fue escrito, en Alemania de 1930, justo antes de la toma del poder por los nazis. Luego, debatiremos algunos puntos fundamentales de la dramaturgia de Brecht, como sus métodos de trabajo, la función de la fábula en su dramaturgia y la concepción dialéctica del texto. En un segundo momento, haremos la exposición de nuestra metodología de trabajo y presentaremos lo que hemos alcanzado hasta el momento
Investigación científica, práctica y experiencia: una reflexión sobre la formación de maestros en educación infantil
Get PDFThis article aims at building some reflections framed by the scientific knowledge, and the authors’ pedagogical experiences along all the years they had trained pre-service preschool teachers. The first element that will be presented is linked to the students’ reflections about their professional choice. Thus, the students’ self-evaluation is understood as a continuous strategy to recognize their practice (know how to do), experience (know how to be) and pedagogical knowledge, that the students construct based on theory to support their teaching practice (know how to know). The second element that will be presented is linked to reflections upon the relationship between pre-service practice and formative research. Those should be part of preschool teachers’ practice since they offer a unique possibility to reach meaningful transformations in children’s educational contexts. Finally, we suggest some forward planning related to what should be considered in the field of pre-service training in order to address emerging and changing situations that concern Colombian children. We consider that it is necessary to get ready for those situations not from an idealist point of view, but rather real situations trigger discussions, inquiries and confrontations that start reflection processes.El documento aquí expuesto busca construir algunas reflexiones en el marco del conocimiento científico, la práctica formativa y las experiencias pedagógicas suscitadas en años de labor docente como formadores de maestros en educación infantil. Como primer elemento, se abordará la reflexión que el estudiante debe hacer de cara a su elección de formación profesional, entendiendo la autoevaluación como una estrategia continua de reconocimiento frente a su práctica (hacer), experiencia (ser) y saber pedagógico que construye desde la teoría y le da soporte a su quehacer (saber). En segunda instancia, se presentarán algunas reflexiones respecto a la relación existente entre la práctica formativa y la investigación científica vista desde una perspectiva formativa, las cuales deben ser parte constitutiva en el quehacer del educador infantil, pues es la única posibilidad de lograr transformaciones significativas en los contextos donde habitan los niños y las niñas. Finalmente, se esbozan algunas prospectivas con relación a lo que se debe considerar en el campo de la formación de maestros de manera que respondan a las situaciones emergentes y cambiantes que atañen a las infancias colombianas, para las cuales se debe estar preparado, pero no desde una visión idealista, sino de realidades que convocan, cuestionan y confrontan, a fin de generar procesos de reflexión
Fundamentos analíticos y empíricos para el debate sobre la reforma del IVA en Colombia
Get PDFColombia has a structural deficit. It requires a deep tributary reform, which is ignored by the government, since it must check the fiscal covenant with companies, with the richest one percent and one per thousand people of the country. For the national government, it is easier to charge all the food basket in the general fee of 19%. The valued added tax, as well as the consumption one, are regressive taxes, since they are paid by the final consumers, regardless of their level of income. For that reason, the detailing results of income concentration in Colombia and the increase of poverty are presented here. Such results were produced by a simulation exercise with the microdata of the last National Household Survey.Colombia tiene un déficit estructural. Requiere de una reforma tributaria profunda, de la que la institucionalidad hace caso omiso, pues, debe pasar por revisar el pacto fiscal con las empresas, con el uno por ciento y el uno por mil más rico del país. Para el gobierno nacional resulta más fácil gravar toda la canasta familiar a la tarifa general del 19%. El impuesto al valor agregado, como el del consumo, son impuestos regresivos, ya que los paga el consumidor final, independientemente de su nivel de ingreso. Por tal razón, aquí se presentan los resultados de profundización de la concentración del ingreso en Colombia, así como el aumento de la pobreza, resultados que arrojó un ejercicio de simulación con los microdatos de la última Encuesta Nacional de Presupuesto de los Hogares
