Portal De Revistas Universidad Antonio Nariño
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Entre tradición y contemporaneidad. : Análisis de las propuestas escénicas de la danza folclórica en Bogotá y su relación con las políticas distritales de estímulos.
Get PDFThe text presents a contextualization that shows how modern thought has established and highlighted the tension between tradition and contemporaneity, also addressing some ideas of the museification and patrimonialization processes that take place around the staging of traditional dance. Different trends of the artistic projection of traditional Colombian dance are also presented, characterizing them from the practices carried out by directors.El texto presenta una contextualización mostrando cómo el pensamiento moderno ha establecido y remarcado la tensión entre tradición y contemporaneidad, abordando también algunas implicaciones de los procesos de museificación y de patrimonialización que suceden alrededor de las puestas en escena de la danza tradicional. Se presentan también diferentes tendencias de las prácticas artísticas de proyección escénica de la danza tradicional colombiana, caracterizándolas a partir de las entrevistas realizadas a directores/as
Tacet
Get PDFTacet is the term used in musical notation to indicate a prolonged silence. This article refers to the repercussion of John Cage's work 4’33” on the evolution of contemporary art. From this seminal work of sound art, a series of fundamental works of 20th century art have a common link in silence. The main objective is to provide a new vision of silence as a fundamental contribution of sound art, establishing the correlations and coincidences of the concept of silence in various cultural contexts. Currently, since the extreme confinement of 99 days due to the coronavirus pandemic, society has become aware of silence as a value to preserve and cultivate. As of 2020, multiple artistic proposals are being produced where the center of interest is silent action, some of which we reference in this text. The relationships established in the article contextualize the sound work Los silencios de China, an original work made by the author for Nodo magazine, the result of six years of field work in various regions of China, in which silences were recorded in various natural and urban environments. A summary of these records are the 18 recordings that are attached to the article as conclusions.Tacet es el término utilizado en notación musical para indicar un silencio prolongado. Este artículo hace referencia a la repercusión de la obra de John Cage 4’33” en la evolución del arte contemporáneo. A partir de esta obra seminal del arte sonoro se relacionan una serie de obras fundamentales del arte del siglo XX que tienen un vínculo común en el silencio. El objetivo principal es aportar una nueva visión del silencio como una contribución fundamental del arte sonoro, estableciendo las correlaciones y coincidencias del concepto silencio en diversos contextos culturales. A partir del confinamiento extremo de al menos 99 días por la pandemia del coronavirus, la sociedad ha tomado conciencia del silencio como un valor a preservar y cultivar.A partir de 2020 se han estado produciendo múltiples propuestas artísticas en las que el centro de interés es la acción silenciosa; algunas de éstas se referencian en el texto. Las relaciones que se establecen en el artículo contextualizan la obra sonora Los silencios de China —obra original realizada por el autor para la revista Nodo—, fruto de seis años de trabajo de campo en varias regiones de China en las que se grabaron silencios en diversos entornos naturales y urbanos. El resumen de estos registros son las 18 grabaciones que se anexan al artículo a modo de conclusiones.O artigo Geofonias del silencio, propõe um estudo comparativo do conceito de silêncio na arte contemporânea a partir da obra de John Cage: 4'33 '', que analisa a sua influência sobre uma série de obras fundamentais na arte do século XX e em que se relacionam textos e produções artísticas que têm um vínculo comum no silêncio. O principal objetivo deste artigo é fornecer uma nova visão do silêncio como parte fundamental da arte sonora, estabelecendo as relações e coincidências de composições de silêncio em vários contextos culturais
La dimensión ambiental del ordenamiento territorial desde el paradigma del desarrollo sostenible en América Latina y en Colombia
Get PDFThis article presents the development and challenges of the inclusion of the environmental dimension in regional planning from the paradigm of sustainable development, in some Latin American countries, especially in the Colombian case. It is a descriptive study with qualitative methods of documentary research (Uribe, 2013), for informative and argumentative (Alfonzo, 1994) to try to resolve the question: ¿What have been the developments, after 26 years of initial approach from the countries of Latin America Own An Agenda Towards Sustainable Development, as one of the strategies to regional planning, especially in the Colombian case?
The results point out that the inclusion of environmental dimensions in the present, use in the content of the European Charter of Land Management (1983), which looks at the interrelationship between man and nature, like the environmental and social dimension. This as a result of the inclusion of environmental dimensions in the economic development in the 60s, Product Initiatives Club of Rome and its report on the Limits to Growth, and then more strongly with the emergence of the paradigm of Sustainable Development. On the other hand, other states that the use land in the associate Colombian case, own more than a single public policy on land use planning a un joint sectoral public policies, mainly about: sustainable development (Law 99/93) the economic and social development (Law 152/94), and territorial and urban development (Law 388/97), amongst others.
Synthesis and country planning is a duty of the State, which is a matter of policy and a matter of power. Thus, it is necessary, by the Colombian state, to take on the challenge of exploring new hybrid approaches (from top to bottom and bottom-up), where the administrative political divisions of geographical space expire and enable the un sustainable land management. This tends towards harmonization of natural, social and economic dimensions, and is very safe, thus they will be tangible in the practice, through the motions figures in the LOOT (Law 1454/2011).Este artículo presenta los desarrollos y retos de la inclusión de la dimensión ambiental en el ordenamiento del territorio desde el paradigma del desarrollo sostenible, en algunos países de América Latina, especialmente, en el caso colombiano. Es un estudio descriptivo con métodos cualitativos de la investigación documental (Uribe, 2013), de tipo informativo y de tipo argumentativo (Alfonzo, 1994) para tratar de resolver la siguiente pregunta, ¿cuáles han sido los desarrollos, luego de 26 años del planteamiento inicial desde los países de América Latina de una propia agenda hacia el desarrollo sostenible, como una de las estrategias al ordenamiento del territorio, en especial en el caso colombiano?
Los resultados señalan: que la inclusión de la dimensión ambiental en el ordenamiento territorial está presente en los contenidos de la Carta Europea del Ordenamiento Territorial (1983), que contempló la interrelación hombre-naturaleza, al igual que la dimensión ambiental y social. Esto como consecuencia de la inclusión de la dimensión ambiental en el desarrollo económico en los años 60, producto de las iniciativas del Club de Roma y su informe sobre los Límites del Crecimiento, y posteriormente, con mayor fuerza con el surgimiento del paradigma del desarrollo sostenible. De otro lado, se afirma que el ordenamiento territorial en el caso colombiano está asociado, más que a una única política pública propia sobre el ordenamiento territorial, a un conjunto de políticas públicas sectoriales, principalmente sobre: el desarrollo sostenible (Ley 99 de 1993), el desarrollo económico y social (Ley 152 de 1994), y, el desarrollo territorial y urbano (Ley 388 de 1997), entre otras.
En síntesis el ordenamiento del territorio es un deber del Estado, es una cuestión política y es un asunto de poder, por tanto es necesario, por parte del Estado colombiano, asumir el reto de explorar nuevos enfoques híbridos de políticas (Top down y bottom up), donde se venzan las divisiones político administrativas del espacio geográfico y posibiliten un ordenamiento sostenible del territorio, el cual debe propender por la armonización de la dimensión natural, social y económica, y que muy seguro, en la práctica serán tangibles a través de las figuras propuestas en la LOOT (Ley 1454 de 2011)
Proyectos de renovación urbana y la construcción social del espacio. Puerto Madero, Buenos Aires (Argentina)
Get PDFThe goal of this work is to analyze the social construction of space in the Puerto Madero neighborhood in Buenos Aires (Argentina) from an ethnographic point of view. To this end, we will analyze representations of space (especially its public space) along with spatial practices. The analysis begins with the urban transformations brought about by the urban renewal project that gave the neighborhood its current configuration. Our results stem from application of Lefebvre’s (1974), the conceptual triad of social construction of space to an ethnographic reconstruction of the daily practices and uses of passers-by in the public spaces of Puerto Madero, as well as the recognition of usual spatial imagery and geographic stereotypes, and the analysis of discursive resources displayed by various actors in the configuration of this urban neighborhood.El propósito de este trabajo es aproximarse etnográficamente a la construcción social del espacio en el barrio Puerto Madero en Buenos Aires (Argentina). Con este fin reconstruye las representaciones del espacio, las prácticas espaciales y los espacios de representación de sus comarcas públicas. Se analizan las transformaciones urbanas a partir de la puesta en marcha del proyecto de renovación urbana que configuró el barrio. El trabajo se apoya analíticamente en la triada conceptual de la construcción social del espacio acuñada por Lefebvre (1974). Así mismo, se sustenta en la reconstrucción etnográfica de las prácticas y usos cotidianos de transeúntes en los espacios públicos de Puerto Madero, en el rastreo de los imaginarios espaciales y estereotipos geográficos y en el análisis de los recursos discursivos desplegados por diversos actores en la configuración urbana del barrio
Carlos Augusto Martinez Orozco. La inmigración de europeos a los Llanos del Casanare
No full textEntre las muchas virtudes que tiene este libro del profesor Carlos Augusto Martínez, quisiera resaltar tres: una, el sentido humano de su prosa, de su compromiso desde el hecho histórico hacia la comprensión de la construcción de nuestro tejido humano en los Llanos del Casanare. Dos, el trabajo exhaustivo desde las fuentes primarias. Y tres, Martínez no reduce su trabajo a una esquemática genealogía historicista; por el contrario, el sentido crítico de su libro trae al lector la posibilidad de recorrer los pasillos del pasado de la mano de una mirada dialéctica moderna
Los jardines botánicos: más que bibliotecas de plantas
Get PDFThe Botanical Gardens, as well as having an importance as a means of information and dissemination about the world of plants, are considered opportunities for passive recreation, protection, preservation and conservation of a variety of species, and research in the vegetable field. Considering these aspects, the text is aimed at exposing, succinctly, the origins of these green spaces, their various functions, as well as describing the most prominent Botanical Gardens in Colombia and the world. It is intended to highlight the work and activities that these spaces carry out, in order to motivate their visit and promote an environmental education that favors changes in the behavior and attitudes of students at all school levels.Los Jardines Botánicos, además de tener una importancia como medio de información y difusión sobre el mundo de las plantas, son considerados espacios de recreación pasiva, de protección, preservación y conservación de una gran variedad de especies, y de investigación en el campo vegetal. Considerando estos aspectos, el texto se orienta a exponer, de manera sucinta, los orígenes de estos espacios verdes, sus diversas funciones, así como describir los Jardines Botánicos más destacados en Colombia y el mundo. Se pretende resaltar la labor y las actividades que estos espacios realizan, con el fin de motivar su visita y fomentar una educación ambiental que favorezca cambios en el comportamiento y actitudes de los estudiantes de todos los niveles escolares
Fortaleciendo las habilidades productivas con CIRIPI: una secuencia didáctica establecida dentro del enfoque de aula invertida: Enhancing productive skills in EFL with CIRIPI: a didactic sequence established within the flipped classroom Approach
No full textThis paper reports a case study about a teaching and learning strategy in English Foreign Language (EFL) with 42 university students of the level A2. It was aimed to determine the effectiveness of a didactic sequence that integrated one element of digital technology (website) with one of analog technology (learning journal) within the Flipped Classroom Approach. The data were collected by using the learning journal, two focus groups, and a pretest and a posttest. The results showed that, although productive skills (speaking and writing) are the most difficult to develop in large groups of learners, these can be enhanced when there is a dynamic sequencing of the different class elements.Este artículo reporta un estudio de caso sobre una estrategia de enseñanza-aprendizaje en inglés como extranjera con 42 estudiantes universitarios del nivel A2. El objetivo fue determinar la efectividad de una secuencia didáctica que integró un elemento de la tecnología digital (sitio web) con uno de tecnología análoga (diario de aprendizaje) dentro del enfoque de Clase Invertida. Los datos se recopilaron mediante el diario de aprendizaje, dos grupos focales, una prueba de entrada y otra de salida. Los resultados mostraron que, aunque las habilidades productivas (hablar y escribir) son las más difíciles de desarrollar en grupos grandes de estudiantes, estas pueden mejorarse cuando hay una secuenciación dinámica de los diferentes elementos de la clase
Políticas educativas de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico: logros y retos pendientes en cuatro naciones latinoamericanas (1991 – 2021): Education Policies of the Organization for Economic Cooperation and Development: achievements and pending challenges in four Latin American nations (1991-2021)
Get PDFThe Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) is an international institution founded in 1961, which has guided the formulation, management, and implementation of public policies among the 38 countries registered (until 2021). Its preponderance as a consulting and certifying body has made its reports mandatory references for the governments of the four Latin American countries of OCDE: Chile, Colombia, Mexico, and Costa Rica, especially in the education field. In this sphere, OEDC has proposed guidelines and measures that have been partially or totally reproduced in school systems of these countries, offering different results, and generating certain consensus in the actions of educational authorities, although also giving rise to controversies regarding the functionality of such guidelines in the contexts of these nations.
This article reviews the role of the OECD as an institution that promotes education in five guidelines: school coverage, teacher professionalization, skill development, educational evaluation, and quality accreditation. To do this, it is based on the reports of this organization in last thirty years (1991 - 2021) for the four Latin-American member of OECD. Likewise, a recount is made of the plans and programs of the governments of these four countries to implement their recommendations, as well as their achievements and pending aspects. Finally, a critical assessment is made of scope that the application of these guidelines has had on improving their education.La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) es una institución internacional fundada en 1961, la cual ha orientado la formulación, la gestión y la aplicación de políticas públicas entre los 38 países miembros (hasta 2021). Su preponderancia como organismo consultor y certificador ha hecho que sus informes se vuelvan referentes obligados para los gobiernos de las cuatro naciones de Latinoamérica (LA) inscritas en él: Chile, Colombia, México y Costa Rica, sobre todo en el ámbito educativo. En él, la OCDE ha planteado directrices y medidas que han sido reproducidas parcial o totalmente en los sistemas escolares de dichos países, ofreciendo resultados diferentes y generando ciertos consensos en las acciones de las autoridades educativas, aunque también dando pie a controversias en cuanto a la funcionalidad de tales lineamientos en los contextos de estas naciones.
En este artículo se realiza una revisión del papel de la OCDE como institución promotora de la educación en cinco directrices: cobertura escolar, profesionalización magisterial, desarrollo de competencias, evaluación educativa y acreditación de la calidad. Para ello, se parte de los informes de este organismo en los últimos treinta años (1991 – 2021) para los cuatro Estados latinoamericanos que son miembros; asimismo, se hace un recuento de los planes y programas de los gobiernos de estos cuatro países para aplicar sus recomendaciones, así como de sus logros y aspectos pendientes. Finalmente, se hace una valoración crítica de los alcances que la aplicación de estas directrices ha tenido sobre la mejora de su educación
Aportes para seguir pensando las competencias ciudadanas en los nuevos tiempos de la educación
Get PDFThe presented lecture is a deep reflection on the new possibilities and strategies teaching brings in this pandemic of Covid-19. We understand that after this crisis, the education will never be the same; Also, the social behaviors supported by the contributions made by the creation of citizen coexistence established in Colombia since 2004 become a kind of resilience to continue the re-thinking the how we can work in the future in our classrooms and, above all, how we can keep up with our roles and advance in the formation of individuals committed to an inclusive, ethical and civic society.La ponencia que se presenta es una reflexión frente a las nuevas posibilidades que trae el ejercicio docente en tiempos de Covid-19. Comprendemos que después de esta crisis la educación no volverá a ser la misma, y los comportamientos sociales amparados en los aportes que hace la formación de convivencia ciudadana establecida en Colombia desde el año 2004 se vuelve en una suerte de resiliencia para seguir re-pensando el cómo podemos trabajar en un futuro al interior de nuestras aulas y sobre todo, el cómo podemos seguir avanzando en la formación de individuos comprometidos con una sociedad incluyente, ética y cívica
TEC: Tecnología para educadores y la comunidad
Get PDFCOVID-19 has mobilized various industries to digitize them, with the education sector not being the exception. In addition, the teaching staff was faced with the responsibility of continuing with the educational service in a virtual modality and many of them presented difficulties for the implementation of a non-face-to-face education system and to function in virtuality. In this context, the TEC project: technology for educators and the community is created as an ally for Peruvian teachers in strengthening their digital skills. This project has been successfully implemented in two versions in which around 140 teachers were accompanied. Currently, work is being done on adapting the project for educators in rural areas, aware of the diversity of contexts in Peru and the need for an equitable and quality education in our country.El COVID-19 ha movilizado a las diversas industrias a su digitalización, no siendo el sector educativo la excepción. Además, el profesorado se vio con la responsabilidad de continuar con el servicio educativo en una modalidad virtual y muchos de ellos presentaron dificultades para la implementación de un sistema de educación no presencial y desenvolverse en la virtualidad. En ese contexto se crea el proyecto TEC: tecnología para educadores y la comunidad como un aliado para los docentes peruanos en el fortalecimiento de sus competencias digitales. Este proyecto ha sido implementado con éxito en dos versiones en las que se acompañaron a alrededor de 140 docentes. Actualmente se está trabajando en la adaptación del proyecto para educadores de zonas rurales, conscientes de la diversidad de contextos en el Perú y de la necesidad de una educación equitativa y de calidad en nuestro país