e-Hemeroteca UNAD (Universidad Nacional Abierta)
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Mujeres firmantes: : la otra mirada de las estructuras patriarcales
Get PDFTras la firma de los Acuerdos de Paz, en 2016, entre el Gobierno colombiano y las FARC-EP, en medio de la desmovilización, lareinserción social y la participación política, el enfoque de género fue incluido en la negociación gracias al impulso de mujeres firmantes y colectivos feministas, evidenciando los impactos diferenciados del conflicto armado para las mujeres. Esta investigación analiza cómo las estructuras patriarcales de la vida civil influyeron en la decisión de tres mujeres para unirse a las FARC-EP y su percepción sobre dichas estructuras como firmantes del Acuerdo. A través de un estudio de caso, que incluyó entrevistas semiestructuradas y revisión documental, se exploraron sus historias antes, durante y después de su participación en el grupo armado. Los hallazgos destacan que la imposición patriarcal sobre sus cuerpos y vidas fue un factor determinante para su ingreso, ofreciendo una nueva perspectiva sobre el vínculo entre género y conflicto armado
Clasificación de triaje de emergencia con aprendizaje automático. Un caso colombiano.
Get PDFIntroduction. This study presents innovative research on classifying emergency department patients using advanced machine-learning techniques. Objective. Provide a decision-support tool for identifying patients who require urgent intervention promptly. Method. A balanced Random Forest model was developed, which showed promising triage results. The approach created triage subcategories and assigned different priorities based on critical status. Results. The results were encouraging, with an accuracy of 80.14% for high-priority patients, 79.45% for referred patients, and 81.29% for patients who ultimately died. Conclusion. The findings support the model\u27s effectiveness in improving decision-making in emergency departments. The research aims to enhance patient classification efficiency, optimize resource allocation, and ensure timely care. It provides new insights and can benefit healthcare professionals by improving the quality of emergency care.Introducción. Este estudio presenta una investigación innovadora sobre la clasificación de pacientes en servicios de urgencias mediante técnicas avanzadas de aprendizaje automático. Objetivo. Proporcionar una herramienta de apoyo a la toma de decisiones para identificar rápidamente a los pacientes que requieren una intervención urgente. Método. Se desarrolló un modelo equilibrado de Random Forest, que mostró resultados prometedores en la clasificación. El enfoque creó subcategorías de clasificación y asignó diferentes prioridades en función del estado crítico. Resultados. Los resultados fueron alentadores, con una precisión del 80,14 % para los pacientes de alta prioridad, del 79,45 % para los pacientes derivados y del 81,29 % para los pacientes que finalmente fallecieron. Los resultados respaldan la eficacia del modelo para mejorar la toma de decisiones en los servicios de urgencias. Conclusiones. La investigación tiene como objetivo mejorar la eficiencia de la clasificación de pacientes, optimizar la asignación de recursos y garantizar una atención oportuna. Aporta nuevos conocimientos y puede beneficiar a los profesionales sanitarios al mejorar la calidad de la atención de urgencias.
 
Effort Reward and Burnout Syndrome in the Health Sector, an Integrative Review, 2018 to 2024
Get PDFIntroducción. Diversos estudios reconocen que el desequilibrio esfuerzo-recompensa tiene un impacto importante en el desempeño laboral del personal sanitario. Objetivo. Realizar una revisión integrativa para describir la relación entre esfuerzo-recompensa y síndrome de burnout en el sector salud entre 2018 y 2024. Metodo. Se realizó la búsqueda de información en las bases de datos BioMed Central, Emerald Insight, Epistemonikos, Medline, ProQuest, Pubmed, Redalyc, SciELO, Science Direct, Scopus y Springer Link. Se eligieron 22 artículos, la mayoría (90.9%) de ellos emplearon metodología cuantitativa, de tipo descriptivo, con análisis correlacional, las profesiones más estudiadas fueron médicos (30,4%), seguidos de enfermeras (21,7%). Conclusión. Los hombres más jóvenes tienen mayor probabilidad de desarrollar desgaste profesional. Así mismo, las mujeres presentaron más riesgo de agotamiento emocional y exceso de compromiso. Finalmente, los profesionales de la salud con mayor desbalance esfuerzo-recompensa tienen mayor riesgo de desarrollar síndrome de burnout.Introduction. Several studies recognize that the effort-reward imbalance has a significant impact on the job performance of healthcare personnel. Objective. To conduct an integrative review to describe the relationship between effort-reward and burnout syndrome in the healthcare sector between 2018 and 2024. Method. A search for information was conducted in the BioMed Central, Emerald Insight, Epistemonikos, Medline, ProQuest, Pubmed, Redalyc, SciELO, Science Direct, Scopus, and Springer Link databases. Twenty-two articles were selected, most of which (90.9%) used quantitative, descriptive methodology with correlational analysis. The most studied professions were doctors (30.4%), followed by nurses (21.7%). Conclusion. Younger men are more likely to develop professional burnout. Likewise, women were at greater risk of emotional exhaustion and excessive commitment. Finally, healthcare professionals with a greater effort-reward imbalance are at greater risk of developing burnout syndrome
Heutagogical leadership and collective knowledge management in hybrid education for sustainability and territorial job security
Get PDFLa experiencia explora el liderazgo heutagógico y la gestión colectiva del conocimiento en educación híbrida, orientada a la sostenibilidad y seguridad laboral territorial. Su objetivo es formar profesionales en Seguridad y Salud en el Trabajo mediante un modelo educativo híbrido, inclusivo y solidario, que articula liderazgo territorial y gestión ética contextualizada. Se destacan los aportes de la neuroeducación y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), que permiten adaptar las estrategias pedagógicas a la diversidad cognitiva, estilos y ritmos de aprendizaje, promoviendo la autonomía, motivación y bienestar emocional del estudiante. La combinación de entornos presenciales y virtuales facilita espacios de aprendizaje significativos y flexibles, mientras que el docente asume un rol mediador, facilitador y líder transformador. Esta experiencia formativa impulsa una educación con sentido social y territorial que responde a las problemáticas locales, integrando saberes técnicos y culturales para promover ambientes laborales saludables y seguros. Los resultados evidencian una formación integral, innovación educativa y compromiso ético que contribuyen a la sostenibilidad territorial. La experiencia es replicable y escalable, consolidando un enfoque pedagógico que armoniza innovación, ética, inclusión y responsabilidad social para el desarrollo sostenible desde la educación superior.The experience explores heutagogical leadership and collective knowledge management in hybrid education, focused on sustainability and territorial occupational safety. Its objective is to train professionals in Occupational Health and Safety through a hybrid, inclusive, and supportive educational model that combines territorial leadership and contextualized ethical management. The contributions of neuroeducation and Universal Design for Learning (UDL) are noteworthy, as they allow pedagogical strategies to be adapted to cognitive diversity, learning styles, and learning rhythms, promoting student autonomy, motivation, and emotional well-being. The combination of face-to-face and virtual environments facilitates meaningful and flexible learning spaces, while the teacher assumes the role of mediator, facilitator, and transformative leader. This training experience promotes education with social and territorial relevance that responds to local issues, integrating technical and cultural knowledge to promote healthy and safe work environments. The results demonstrate comprehensive training, educational innovation, and ethical commitment that contribute to territorial sustainability. The experience is replicable and scalable, consolidating a pedagogical approach that harmonizes innovation, ethics, inclusion, and social responsibility for sustainable development through higher education
Artificial Intelligence in Healthcare: From Diagnostic Algorithms to Foundation Models. Clinical Applications, Impact, and Ethical Challenges
Get PDFObjetivo. Realizar una revisión narrativa y de alcance exploratorio sobre las aplicaciones consolidadas y perspectivas actuales de la inteligencia artificial en los sistemas de salud global durante 2019-2025, enfatizando dispositivos médicos autorizados y tecnologías emergentes, particularmente grandes modelos de lenguaje y sistemas multimodales, y su impacto en medicina de precisión, toma de decisiones clínicas, investigación traslacional y prestación de servicios sanitarios. Metodología. Se realizó revisión de alcance integrando revisiones sistemáticas, metaanálisis, estudios de intervención y ensayos pragmáticos de PubMed, Scopus, Web of Science, así como documentos de la Organización Mundial de la Salud y la Agencia de Alimentos y Medicamentos. El análisis contrastó dispositivos autorizados con literatura emergente sobre modelos fundacionales, priorizando evaluación de robustez metodológica. Resultados. La inteligencia artificial se consolidó como tecnología transversal en sistemas de salud. En 2023 se publicaron más de 23,000 artículos sobre aplicaciones de IA en salud. Hasta 2025, la FDA autorizó entre 900 y 1,200 dispositivos médicos basados en IA, predominantemente en radiología, cardiología y oncología, con implementaciones crecientes en atención primaria, enfermería, farmacoterapia y psiquiatría. La mayoría de implementaciones permanece limitada a contextos de altos ingresos con elevada estructuración de datos, identificándose oportunidades prioritarias en atención primaria, enfermería y salud mental. Conclusiones. La inteligencia artificial trascendió pruebas de concepto para constituirse como pilar de innovación sanitaria en imagenología y sistemas de apoyo clínico. Su despliegue masivo requiere avances en gobernanza ética, marcos regulatorios adaptados, y alfabetización algorítmica clínica. El futuro depende de integrar excelencia técnica con justicia sanitaria, equidad poblacional y preservación de autonomía profesional conforme a lineamientos de la OMS.Objective. To conduct a narrative and scoping review on the consolidated applications and current perspectives of artificial intelligence in global health systems during 2019–2025, with emphasis on authorized medical devices and emerging technologies—particularly large language models and multimodal systems—and their impact on precision medicine, clinical decision-making, translational research, and healthcare service delivery. Methods. A scoping review was conducted integrating systematic reviews, meta-analyses, intervention studies, and pragmatic trials retrieved from PubMed, Scopus, and Web of Science, as well as documents from the World Health Organization and the Food and Drug Administration. The analysis contrasted authorized medical devices with emerging literature on foundation models, prioritizing the assessment of methodological robustness. Results. Artificial intelligence has consolidated as a cross-cutting technology within health systems. In 2023, more than 23,000 articles on AI applications in health were published. By 2025, the FDA had authorized between 900 and 1,200 AI-enabled medical devices, predominantly in radiology, cardiology, and oncology, with growing implementations in primary care, nursing, pharmacotherapy, and psychiatry. Most deployments remain restricted to high-income settings with highly structured data environments, revealing priority opportunities in primary care, nursing, and mental health. Conclusions. Artificial intelligence has moved beyond proof-of-concept stages to become a pillar of health innovation in imaging and clinical decision-support systems. Its large-scale deployment requires advances in ethical governance, adapted regulatory frameworks, and clinical algorithmic literacy. The future depends on integrating technical excellence with health justice, population equity, and the preservation of professional autonomy in alignment with WHO guidelines
The Reggio Emilia approach in the development of basic social skills in pre-kindergarten boys and girls
Get PDFEsta investigación exploró cómo la pedagogía Reggio Emilia puede fomentar habilidades sociales básicas en niños y niñas de cuatro a cinco años del grado prejardín, abordando problemas como la dificultad para compartir, respetar turnos y manejar conflictos. Con el objetivo de mejorar la interacción y convivencia escolar, se diseñaron e implementaron experiencias pedagógicas creativas basadas en principios de cooperación, empatía y expresión emocional. Los talleres incluyeron dinámicas grupales, juegos de roles y proyectos colaborativos, como el semáforo de las soluciones y la creación de un rincón verde, los cuales promovieron el respeto mutuo y la reflexión conjunta. Los resultados evidenciaron avances significativos en habilidades como compartir, resolver problemas y expresar emociones, aunque algunos niños y niñas mostraron retos persistentes en la integración y la gestión de la frustración. La investigación concluyó que las estrategias basadas en experiencias significativas y participativas no solo fortalecen las competencias sociales de los niños y niñas, sino que también generan un ambiente escolar más armónico, destacando la relevancia de trabajar estas habilidades desde la primera infancia con el acompañamiento constante de la escuela y las familias. This research explored how the Reggio Emilia pedagogy can foster basic social skills in 4- to 5-year-old children in the pre-kindergarten grade, addressing issues such as difficulty sharing, taking turns, and managing conflicts. With the aim of improving interaction and school coexistence, creative pedagogical experiences based on principles of cooperation, empathy, and emotional expression were designed and implemented. The workshops included group activities, role-playing games, and collaborative projects, such as the solutions traffic light and the creation of a green corner, which promoted mutual respect and joint reflection. The results showed significant progress in skills such as sharing, problem-solving, and expressing emotions, although some children still faced persistent challenges in integration and frustration management. The research concluded that strategies based on meaningful and participatory experiences not only strengthen children\u27s social skills but also create a more harmonious school environment, highlighting the importance of working on these skills from early childhood with constant support from both schools and families
Revisión metodológica de la participación ciudadana en el sistema político de Colombia
Get PDFEste artículo presenta una revisión metodológica de la investigación sobre la participación ciudadana en el sistema político colombiano. El propósito central es analizar los procedimientos de investigación y las técnicas empleadas para estudiar e interpretar la participación de los ciudadanos a la luz de dicho sistema, con el fin de detectar tendencias, problemas y oportunidades para potenciar la participación democrática. La investigación se sitúa en el contexto de la transformación que implicó la Constitución de 1991, que instauró un nuevo esquema de Estado participativo. No obstante, pese a los avances normativos, la aplicación práctica de la participación continúa siendo problemática y confusa debido a la pluralidad de regulaciones y a la actuación de autoridades locales en contra de la participación comunitaria. La revisión se centró en estudios que utilizan técnicas como el análisis de contenido, estudios de caso, encuestas y análisis estadístico. Los resultados indican una metodología plural, con una tendencia significativa hacia el paradigma positivista y un enfoque cualitativo en los artículos revisados, destacándose la efectividad de la combinación de enfoques empírico analíticos y métodos mixtos para abordar la complejidad política colombiana. Se concluye que fortalecer la participación requiere superar las limitaciones persistentes y generar un cuerpo normativo coherente
Conjecture and classroom demonstration in teacher training
Get PDFEste trabajo de investigación muestra cómo los procesos de conjetura y demostración matemática en el marco de la resolución de problemas favorecen el desarrollo del pensamiento matemático manifestado por los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas de la Universidad Santo Tomás, en la modalidad a distancia. La metodología de esta investigación fue de carácter cualitativo, a través de estudios de caso de los participantes, y se desarrolló bajo los parámetros de la ingeniería didáctica de Michèle Artigue. El marco teórico se fundamenta en los aportes de Gila Hanna (2000) en torno a la funcionalidad de la demostración matemática, los aportes de Harel y Sowder (2007) respecto a los esquemas de demostración desarrollados por los estudiantes y la resolución de problemas desde la perspectiva de Alan Schoenfeld (1985).This research work shows how the processes of conjecture and mathematical demonstration in the framework of problem solving favor the development of mathematical thinking manifested by students of the Bachelor of Basic Education with an emphasis on Mathematics of the Santo Tomás University, in the modality from distance. The methodology of this research was qualitative in nature, through case studies of the participants, and was developed under the parameters of the didactic engineering of Michèle Artigue. The theoretical framework is based on the contributions of Gila Hanna (2000) regarding the functionality of the mathematical proof, the contributions of Harel and Sowder (2007) regarding the demonstration schemes developed by the students and the resolution of problems from the Alan Schoenfeld\u27s perspective (1985)
Proposing Features for the Master’s Care of Life as a Need for the Context
Get PDFCompete a la universidad —por responsabilidad social frente a un contexto afectado por deficientes comportamientos socioeconómicos, débil capacidad productiva y competitiva, y con problemas sociales que reflejan su multifactorialidad en el cuidado de la salud— liderar la creación de una maestría multidisciplinar iniciando con un estudio de viabilidad que responda a desafíos globales como diálogo intercultural, salud pública, cambio climático, seguridad alimentaria, gestión de recursos naturales, entre otros, que promueva el desarrollo del pensamiento crítico, creativo e innovador con responsabilidad ciudadana, ético, y fomente la cultura ciudadana. Como parte de esta investigación, se analizan las necesidades de formación y tendencias educativas que permitan identificar rasgos diferenciadores para la maestría a ofertar para la salud global. Estas caracteriscticas se identificaron a partir de la investigación holística con enfoque cualicuantitativo, con revisión documental y entrevista. De esta labor emergen elementos que caracterizaron componentes de formación relacionados con dos categorías centrales: cuidado de la vida y sostenibilidad como objeto de estudio.It is up to the university - due to social responsibility in a context affected by poor socioeconomic behavior, weak productive and competitive capacity, and social problems that reflect its multifactoriality in health care - to lead the creation of a multidisciplinary master\u27s degree starting with a study of viability that responds to global challenges such as intercultural dialogue, public health, climate change, food security, natural resource management, among others, that promotes the development of critical, creative and innovative thinking with civic, ethical responsibility, and fosters civic culture . As part of this research, training needs and educational trends are analyzed to identify differentiating features for the master\u27s degree to offer for global health. These characteristics were identified from holistic research with a qualitative-quantitative approach, with documentary review and interview. From this work emerged elements that characterized training components related to two central categories: care for life and sustainability as an object of study
Approaches to a proposal for education for peace with a gender perspective in the case of the Colombian post-conflict
Get PDFLas mujeres en América Latina han sido víctimas de la violencia en el conflicto armado; por ello —como respuesta a la violencia vivida— han optado por participar en la construcción de la paz. En el caso colombiano, las mujeres lograron incluir en el Acuerdo Final de paz la transversalización del enfoque de género, de tal manera que esta acción se constituyó en un hito histórico que invitó a la reflexión acerca de cuál es el rol de la mujer en la construcción de la paz y cuáles son las condiciones de formación más apropiadas para potenciar su liderazgo, en el camino hacia una paz perdurable y sostenible. Esta pregunta justificó esta investigación sobre educación, género y paz que se propuso diseñar una propuesta educativa para la construcción de relaciones de género saludables, equitativas y pacíficas, en el postconflicto en Colombia. Este artículo muestra los resultados de la fase exploratoria de la investigación, que explican la percepción que tenían 134 hombres y mujeres excombatientes de las FARC-EP, en el año 2018, en relación con la transversalización de la perspectiva de género en el Acuerdo Final de paz.Women in Latin America have been victims of violence in the armed conflict; so, as a response to the violence experienced, some have chosen to participate in peacebuilding. In Colombia, women -in the peace agreement context- managed to include the mainstreaming of the gender approach. This fact constituted a historical milestone that invited reflection on the role of women in peacebuilding and the appropriate educational training conditions to enhance their leadership, in the way to enduring and sustainable peace. These issues justified this research on education, gender, and peace, which proposed to design an educational training proposal for the construction of healthy, equitable, and peaceful gender relationships in the post-conflict in Colombia. This paper shows the results of the investigation exploratory phase, and it explains the perception that 134 men and women ex-FARC combatants had in Colombia in 2018, regarding the mainstreaming of the gender perspective in the final peace agreement