e-Hemeroteca UNAD (Universidad Nacional Abierta)
Not a member yet
3030 research outputs found
Sort by
Repensar a Saúde Mental dos Adolescentes para Fortalecer as Redes entre Escola e Família: Uma Revisão Sistemática
No full textObjetivo. Analizar las estrategias y prácticas colaborativas entre la escuela y la familia para fortalecer la salud mental de los adolescentes en la era digital. Método. Se realizó una revisión sistemática con el modelo PRISMA, utilizando bases de datos especializadas y una muestra de 62 artículos relacionados con las categorías de investigación. Resultados. Los resultados mostraron que las iniciativas colaborativas influyen en diversos factores, como la integración de actores clave, la promoción de la comunicación, el involucramiento parental, y los contextos socioculturales y económicos. Conclusión. La salud mental de los adolescentes puede fortalecerse eficazmente cuando la escuela, la familia y otros actores coordinan esfuerzos mediante comunicación asertiva, redes de apoyo mutuo e iniciativas adaptadas al contexto de cada institución educativa.Objective. To analyze collaborative strategies and practices between schools and families to strengthen adolescent mental health in the digital age. Method.A systematic review was conducted using the PRISMA model, employing specialized databases with a sample of 62 articles related to the research categories. Results. Findings revealed that collaborative initiatives impact various factors, notably the integration of key stakeholders, promotion of communication, parental involvement, and sociocultural and economic contexts. Conclusion. Adolescent mental health can be effectively strengthened when schools, families, and other stakeholders coordinate efforts through assertive communication, mutual support networks, and initiatives adapted to the context of each educational institution.Objetivo. Analisar as estratégias e práticas colaborativas entre a escola e a família para fortalecer a saúde mental dos adolescentes na era digital. Método. Foi realizada uma revisão sistemática com o modelo PRISMA, utilizando bases de dados especializadas e uma amostra de 62 artigos relacionados às categorias da pesquisa. Resultados. Os resultados revelaram que as iniciativas colaborativas impactam diversos fatores, principalmente a integração de atores-chave, promoção da comunicação, envolvimento dos pais e contextos socioculturais e econômicos. Conclusão. A saúde mental dos adolescentes pode ser fortalecida de forma eficaz quando escola, família e outros atores coordenam esforços por meio de comunicação assertiva, redes de apoio mútuo e iniciativas adaptadas ao contexto de cada instituição educacional
Percepções e limitações na implementação do ecoturismo educativo em escolas rurais: evidências do sul da Colômbia
No full textObjetivo: Analizar las percepciones, conocimientos y obstáculos que enfrentan los docentes de una escuela rural de Palestina (Huila, Colombia) para la integración curricular del ecoturismo educativo como estrategia pedagógica que fomenta la sostenibilidad ambiental y el sentido de pertenencia territorial. Método: Estudio cuantitativo, transversal y correlacional realizado con 50 docentes. Se aplicó un cuestionario estructurado y los datos se procesaron mediante pruebas de chi-cuadrado, análisis de clúster jerárquico y análisis de componentes principales. Resultados: Se encontró que el nivel de conocimiento sobre ecoturismo educativo se asocia significativamente con la formación previa del docente, la percepción de beneficios ambientales y las barreras institucionales existentes. Se identificaron tres perfiles docentes diferenciados: aquellos que aplican activamente estrategias de ecoturismo educativo, quienes manifiestan interés pero enfrentan limitaciones para su implementación, y quienes poseen baja familiaridad con el concepto. Conclusión: Es necesario fortalecer la formación docente diferenciada según los perfiles identificados, incrementar el respaldo institucional y promover la integración curricular contextualizada del ecoturismo educativo. Estos hallazgos aportan insumos fundamentales para el diseño de políticas educativas y prácticas pedagógicas con enfoque territorial en contextos rurales.Objective: To analyze the perceptions, knowledge, and obstacles faced by teachers at a rural school in Palestina (Huila, Colombia) regarding the curricular integration of educational ecotourism as a pedagogical strategy that promotes environmental sustainability and territorial belonging. Method: A quantitative, cross-sectional, and correlational study conducted with 50 teachers. A structured questionnaire was applied, and data were processed using chi-square tests, hierarchical cluster analysis, and principal component analysis. Results: The level of knowledge about educational ecotourism was found to be significantly associated with teachers\u27 prior training, perception of environmental benefits, and existing institutional barriers. Three differentiated teacher profiles were identified: those who actively apply educational ecotourism strategies, those who show interest but face implementation limitations, and those with low familiarity with the concept. Conclusion: It is necessary to strengthen differentiated teacher training according to the identified profiles, increase institutional support, and promote contextualized curricular integration of educational ecotourism. These findings provide fundamental inputs for designing educational policies and pedagogical practices with a territorial approach in rural contexts.Objetivo: Analisar as percepções, conhecimentos e obstáculos enfrentados pelos docentes de uma escola rural de Palestina (Huila, Colômbia) para a integração curricular do ecoturismo educativo como estratégia pedagógica que promove a sustentabilidade ambiental e o sentido de pertencimento territorial. Método: Estudo quantitativo, transversal e correlacional realizado com 50 docentes. Aplicou-se um questionário estruturado e os dados foram processados mediante testes qui-quadrado, análise de cluster hierárquico e análise de componentes principais. Resultados: Verificou-se que o nível de conhecimento sobre ecoturismo educativo associa-se significativamente com a formação prévia do docente, a percepção dos benefícios ambientais e as barreiras institucionais existentes. Identificaram-se três perfis docentes diferenciados: aqueles que aplicam ativamente estratégias de ecoturismo educativo, os que manifestam interesse mas enfrentam limitações para sua implementação, e aqueles que possuem baixa familiaridade com o conceito. Conclusão: É necessário fortalecer a formação docente diferenciada segundo os perfis identificados, incrementar o apoio institucional e promover a integração curricular contextualizada do ecoturismo educativo. Estes achados fornecem subsídios fundamentais para o desenho de políticas educacionais e práticas pedagógicas com enfoque territorial em contextos rurais
Dialogic ethics, a pedagogical interface that contributes to the construction of a culture of peace in Colombia
Get PDFCon el acuerdo de paz firmado entre el Estado de Colombia y la guerrilla de las FARC-EP se inició formalmente un proceso de cultura de paz que, entre otros, tiene los retos de subsanar los hechos de barbarie acaecidos en el conflicto y comprometerse a no repetirlos. Este proceso de paz tiene como objetivo principal ofrecerle un futuro sin conflictos fratricidas a las nuevas generaciones y, por ende, una sociedad en paz. Después de este acuerdo, uno de los principales retos es recibir de nuevo en la población civil a todos los excombatientes para quienes durante muchos años la única manera de solucionar los conflictos fue la violencia. Por lo tanto, en aras de seguir construyendo la paz proponemos la ética dialógica como el medio más adecuado de solucionar conflictos y una herramienta vital para los procesos de reconocimiento y reincorporación ciudadana.With the peace agreement signed between the State of Colombia and the FARC-EP guerrilla, a process of a culture of peace was formally initiated, which, among others, has the challenges of rectifying the barbaric events that occurred in the conflict and committing itself not to repeat them. The main objective of this peace process is to offer a future without fratricidal conflicts to the new generations and, therefore, a peaceful society. After this agreement, one of the main challenges is to once again receive in the civilian population all the ex-combatants for whom for many years the only way to solve conflicts was violence. Therefore, in order to continue building peace, we propose dialogical ethics as the most appropriate means of solving conflicts and a vital tool for processes of citizen recognition and reincorporation
The school garden as a strategy for the development of skills and scientific thinking
Get PDFLa huerta escolar es una estrategia pedagógica que permite fortalecer la soberanía alimentaria, el cuidado del medio ambiente mediante prácticas agronómicas ecoamigables y la apropiación de competencias propias de las ciencias biológicas en el entorno, con el fin de que los estudiantes de la Institución Educativa Agroindustrial Valentín Carabalí, localizada en la Balsa, Buenos Aires (Cauca), adquieran competencias básicas y laborales por medio de experiencias interdisciplinarias bajo un modelo cooperativo colaborativo, y así fortalezcan los contenidos aprendidos dentro del aula mediante prácticas vivenciales. Para ello, se llevaron a cabo las fases: preparación del terreno y diseño de figuras geométricas, recolección de datos en la huerta escolar, creación de guías de trabajo y análisis de su efecto en el aprendizaje significativo de los estudiantes y los docentes.The school garden is a pedagogical strategy to strengthen food sovereignty, care for the environment through eco-friendly agronomic practices and use biological sciences skills specific to the surroundings. Using this strategy, the students of the Agroindustrial Educational Institution Valentín Carabalí, located in La Balsa, Buenos Aires (Cauca), acquire basic and labor skills through interdisciplinary experiences under a cooperative collaborative model and thus strengthen content learned within the classroom through experiential practices. This strategy was carried out in the following phases: preparation of the land and design of geometric figures, data collection in the school garden, creation of work guides and analysis of the effect on the significant learning of students and teachers
Estudo de Percepção de Metodologias de Ensino de Aprendizagem em uma Pós Graduação em Engenharia
No full textPara las instituciones de educación superior es importante cono cer la calidad de su servicio para mejorar sus procesos. El pre sente estudio busca identificar la percepción de los estudiantes de una especialización de ingeniería sobre las metodologías de enseñanza-aprendizaje. Esta investigación se desarrolló a través de una encuesta a 3 grupos de estudiantes de diferentes semestres. El estudio arrojó que las metodologías de enseñanza-aprendizaje más empleadas por los docentes son: la clase magistral (100%) y el aprendizaje cooperativo (77%). Más del 80% de estudiantes per cibe que las metodologías son suficientes y apropiadas, mientras que menos del 50% de estudiantes las percibe como insuficientes e inadecuadas. Se concluye que hay una estrecha relación entre la evaluación de las metodologías impartidas por los docentes y la adquisición y aplicación del conocimiento aprendido por los es tudiantes, por lo cual es importante promover la aplicación de las metodologías mejor evaluadas para mejorar la calidad del servicio.For the Institutions of Higher Education it is important to know the quality of its service to improve its processes. The present study seeks to identify the students\u27 perception of an engineering specialization on Teaching-Learning Methodologies. This research was developed through a survey of 3 groups of students from different semesters. The study showed that the Teaching-Learning Methodologies most used by teachers are: Lecture (100%) and Cooperative Learning (77%). More than 80% of students perceive that methodologies are sufficient and appropriate, while less than 50% of students perceive them as insufficient and inadequate. It is concluded that there is a close relationship between the evaluation of the methodologies taught by the teachers and the acquisition and application of the knowledge learned by the students, which is why it is important to promote the application of the best evaluated methodologies to improve the quality of the service.Para as Instituições de Ensino Superior é importante conhecer a qualidade de seus serviços para melhorar seus processos. O presente estudo busca identificar a percepção dos estudantes sobre uma especialização em engenharia nas metodologias de ensino aprendizagem. Esta pesquisa foi desenvolvida através de uma pesquisa com 3 grupos de estudantes de diferentes semestres. O estudo mostrou que as metodologias de ensino-aprendizagem mais utilizadas pelos professores são: Palestra (100%) e Aprendizagem Cooperativa (77%). Mais de 80% dos estudantes percebem que as metodologias são suficientes e apropriadas, enquanto menos de 50% dos estudantes as percebem como insuficientes e inadequadas. Conclui-se que existe uma estreita relação entre a avaliação das metodologias lecionadas pelos professores e a aquisição e aplicação do conhecimento aprendido pelos alunos, motivo pelo qual é importante promover a aplicação das melhores metodologias avaliadas para melhorar a qualidade do serviço
Scientific gastronomy and healthy eating: towards a new transdisciplinary paradigm
Get PDFObjetivo. Este artículo de revisión analiza la convergencia entre la gastronomía y la cien cia, delineando un paradigma transdisciplinario para desarrollar un sistema alimentario que promueva la salud y el bienestar dentro de un marco de sostenibilidad.
Método. Mediante la revisión y síntesis de una amplia literatura académica, el estudio integra conocimientos de nutrición, medicina, tecnología de alimentos y ciencias “ómicas” para ofrecer una visión integral del tema.
Resultados La gastronomía científica se define como la fusión del arte culinario y el conocimiento científico para innovar en la cocina. Este enfoque incorpora modelos de sostenibilidad como la economía circular (“9 R”) y las “12 ESES” de la alimentación saludable. La Pirámide de la Gastronomía Sostenible (SENC) promueve técnicas culinarias saludables y una dieta basada en productos vegetales, locales y de tem porada. Las tendencias futuras incluyen la edición génica (CRISPR-Cas9), la agricultura ce lular para obtener proteínas alternativas, la nutrigenómica para la personalización de dietas y el cuidado de la microbiota intestinal a través de la alimentación. Se exploran disciplinas emergentes como la gastrofísica, que estudia la influencia del entorno en la percepción del sabor, y la medicina culinaria, que utiliza la cocina para prevenir y tratar enfermedades.
Conclusión. La gastronomía científica está estableciendo un nuevo paradigma donde la alimentación será personalizada, tecnológicamente avanzada y científicamente fundamen tada para mejorar la salud humana. El éxito de este enfoque dependerá de la colaboración entre chefs, científicos y profesionales de la salud para crear un sistema alimentario que prevenga enfermedades y promueva el bienestar global. Objective. This review article analyzes the convergence between gastronomy and scien ce, outlining a transdisciplinary paradigm to develop a food system that promotes health and well-being within a sustainability framework.
Method. Through a comprehensive review and synthesis of extensive academic literature, the study integrates knowledge from nutrition, medicine, food technology, and “omic” sciences to offer a holistic view of the topic.
Results. Scientific gastronomy is defined as the fusion of culinary art and scientific knowledge to foster innovation in the kitchen. This approach incorporates sustainability models such as the circular economy (the “9 Rs”) and the “12 S’s” of healthy eating. The Sustainable Gastronomy Pyramid (SENC) promotes healthy culinary techniques and a diet based on plant-based, local, and seasonal products. Future trends include gene editing (CRISPR-Cas9), cellular agriculture for alternative proteins, nutrigenomics for diet perso nalization, and gut microbiota care through diet. Emerging disciplines such as gastrophy sics, which studies the influence of the environment on flavor perception, and culinary medicine, which uses cooking to prevent and treat diseases, are explored.
Conclusion. Scientific gastronomy is establishing a new paradigm in which food will be personalized, technologically advanced, and scientifically grounded to improve human health. The suc cess of this approach depends on collaboration among chefs, scientists, and health profes sionals to create a food system that prevents disease and promotes global well-being.
Clasificación organológica del Kaarhiikoanhe el tambor sintiente de la comunidad indígena Kaamash-Hu
No full textDiversas culturas han habitado el norte del Atlántico colombiano, dejando huellas de su cosmovisión y significado cultural en la vida cotidiana de sus habitantes. No obstante, muchas de estas expresiones culturales se han perdido con el paso del tiempo. Este artículo se deriva del proyecto de grado “El latir de un pueblo en medio de los árboles de banco y ceiba. Reconstrucción del Kaahiirkoanhe, tambor de doble membrana de los indígenas Kaamash-Hu y Mokaná”, realizado en la Universidad Reformada. El estudio se centra en el análisis de la reconstrucción y clasificación del tambor Kaahiirkoanhe, integrando de manera interdisciplinaria tres enfoques principales: la arqueomusicología, que permite abordar los vestigios históricos y materiales relacionados con su simbología; la etnolaudería, que facilita el análisis de su función social dentro de la comunidad; y la organología, que posibilitó la documentación de las características físicas del instrumento siguiendo el sistema de clasificación de Hornbostel y Sachs (H-S), conforme a los estándares internacionales para la documentación de instrumentos musicales. Con este trabajo se busca sentar las bases para identificar, en futuras investigaciones, los posibles intercambios culturales que este instrumento pudo haber tenido tanto dentro como fuera de las comunidades Kaamash-Hu y Mokaná. A continuación, se detallan la función y el contexto social del tambor, así como su significado simbólico para la comunidad, con el objetivo de dar a conocer y revitalizar la importancia de este instrumento musical, previamente extinto
Effect of pruning and integrated fertilization on some physical properties of cacao soils
Get PDFContextualización: los suelos tropicales son cruciales para la producción de Theobroma cacao L.
Vacío de conocimiento: carencia en el monitoreo de las propiedades del suelo con plantaciones de Theobroma cacao L. para cuantificar los cambios inducidos por las prácticas de manejo agronómico del cultivo.
Propósito: evaluar el efecto de la poda y fertilización integrada sobre algunas propiedades físicas de un suelo Typic Dystropepts empleado en el cultivo de cacao.
Metodología: la investigación se desarrolló durante el periodo comprendido entre enero de 2022 y agosto de 2023, en la vereda Santa Rosa (Convención, Norte de Santander). Se seleccionaron los clones TCS-01, TCS-06, TCS-19, ICS-1 y CCN-51, de 10 años, donde cada clon es un experimento independiente. Se utilizó un diseño en bloques completos al azar (DBCA) con un arreglo en parcelas divididas (PD), con seis tratamientos y tres repeticiones. Se evaluaron como parámetros físicos: Da, DPM e IE; se utilizó el software estadístico R versión 4.2.1 para llevar a cabo el análisis de los supuestos de normalidad y homogeneidad de varianza de los datos. Posteriormente, se llevó a cabo un análisis de varianza combinado, y para cada tratamiento se aplicó el método de comparaciones múltiples de Tukey.
Resultados y conclusión: la poda tecnificada junto con la fertilización integrada en comparación con la poda y fertilización del cacaocultor condujo a una disminución en los valores de densidad aparente, así mismo, incrementó la estabilidad estructural del suelo. La implementación de las prácticas de poda en unión con la fertilización integrada tuvo una tendencia positiva sobre las propiedades físicas del suelo evaluadas en la presente investigación, lo que sugiere que estas prácticas agronómicas pueden contribuir de manera efectiva a la sostenibilidad y productividad del suelo con cultivos de cacao.
Contextualization: Tropical soils are crucial for the production of Theobroma cacao L.
Knowledge gap: Lack of monitoring of soil properties in Theobroma cacao L. plantations to quantify changes induced by agronomic management practices.
Purpose: Evaluate the effect of pruning and integrated fertilization on some physical properties of a Typic Dystropepts soil used in cacao cultivation.
Methodology: The research was conducted between January 2022 and August 2023 in the Santa Rosa village (Convención, Norte de Santander). The TCS-01, TCS-06, TCS-19, ICS-1, and CCN-51 clones, all 10 years old, were selected, with each clone representing independent experiments. A randomized complete block design (RCBD) was used, with a split-plot arrangement, consisting of six treatments and three repetitions. The physical parameters evaluated were bulk density (Da), mean weight diameter (MWD), and structural stability index (IE). Statistical analysis was performed using R software version 4.2.1 to assess data normality and homogeneity of variance assumptions. Subsequently, a combined analysis of variance was conducted, and Tukey\u27s multiple comparison method was applied for each treatment.
Results and conclusions: Technified pruning combined with integrated fertilization, compared to the pruning and fertilization methods used by the cacao farmer, led to a decrease in bulk density values, while also increasing soil structural stability. The implementation of pruning practices together with integrated fertilization had a positive trend on the physical properties of the soil evaluated in this research. This suggests that these agronomic practices can effectively contribute to the sustainability and productivity of soils in cacao cultivation
Caracterización y tipificación de agroecosistemas ganaderos con prácticas de producción sostenible en Caquetá, Amazonía colombiana
Get PDFContextualización: el departamento del Caquetá concentra el quinto mayor inventario bovino de Colombia, pero el desarrollo de esta actividad en la Amazonía ha generado diversos cuestionamientos sobre su impacto en la conservación de los recursos naturales. La caracterización y la tipificación de sistemas de producción son necesarias para el desarrollo y gestión de proyectos acertados, considerando las características de estos.
Vacío de conocimiento: los estudios desarrollados para caracterizar y tipificar los sistemas ganaderos en Caquetá han tenido limitaciones por su área geográfica y la precisión respecto al número de agroecosistemas caracterizados, además no han incluido aspectos que permitan conocer la adopción de prácticas de producción sostenibles.
Propósito: el objetivo del presente artículo es caracterizar y tipificar agroecosistemas ganaderos que han implementado prácticas de producción sostenible en el departamento del Caquetá.
Metodología: el estudio se desarrolló en nueve municipios del departamento del Caquetá en la Amazonía colombiana; fueron seleccionados 376 agroecosistemas ganaderos donde se desarrolló un proyecto para el establecimiento de sistemas silvopastoriles (SSP) y división de praderas. La información fue recopilada mediante encuesta estructurada, considerando las dimensiones de la sostenibilidad y fue analizada empleando estadística multivariada con análisis de correspondencias múltiples (ACM), análisis de componentes principales (ACP), análisis de conglomerados y análisis multivariado de la varianza.
Resultados y conclusiones: los agroecosistemas ganaderos en promedio tienen un área de 68 hectáreas, 76 % cubiertas por pasturas, 22 % por bosques y menos del 2 % en cultivos, y 85 bovinos; tanto en el ACM como en el ACP se evidenció agrupación de los agroecosistemas por municipios, coincidente con el análisis de conglomerados que generó tres grupos con diferencia significativa (p<0,0001), el primer grupo son los agroecosistemas con mayor área agrícola y mayor productividad de leche por vaca, el segundo grupo destaca por la mayor área en conservación, mayor producción de leche, pero menor productividad por vaca, y el tercer grupo tiene mayores áreas en sistemas silvopastoriles y mayor reconversión productiva. En conclusión, en el departamento del Caquetá se distinguen tres tipos de agroecosistemas, evidencian adopción de prácticas sostenibles como sistemas silvopastoriles y división racional de praderas; a mayor adopción de prácticas sostenibles, mayor incremento en la producción y productividad de leche.Contextualization: The Caquetá department harbors the fifth-largest cattle inventory in Colombia; however, the development of this activity in the Amazon has raised various questions regarding its impact on sustainability and the conservation of natural resources. The characterization and typification of production systems are necessary for the implementation and management of successful projects, considering they selves characteristics.Knowledge gap: the studies conducted to characterize and typify livestock agroecosystems in Caquetá have been limited by their geographical focus and the precision concerning the number of characterized properties. Furthermore, they have not included aspects that allow for understanding the adoption of sustainable production practices.Purpose: This article aims to characterize and typify cattle farms that have implemented practices of sustainable production in the Caquetá state.Methodology: The study was development in nine municipalities of the Caquetá in the Colombian Amazon; 376 dual-purpose cattle agroecosystems were selected, where a project to stablished silvopastoral (SPS) systems and pasture division was developed. The information was taken trough a structured survey considering the dimensions of the sustainability, and was analyzed using multivariate statistic with Multiple Correspondence Analysis (MCA), Principal Components Analysis (PCA), Cluster Analysis and Analysis Multivariate of Variance.Results and conclusions: the agroecosystem on average have an area of 68 hectares, 76% covered by pastures, 22% by rainforest, and less of 2% in crops, and 78 bovines; in both MCA and PCA was evidenced association of the agroecosystems per municipalities coincide with the cluster analysis; the cluster analysis generated three groups with statistical difference (p<0,0001), in the first group largest farming area and largest milk yield per cow was evidenced, the second group stand out by the largest area in conservation, largest milk production per farm, but minor milk yield per cow, and the third group stand out by the largest areas in silvopastoral systems and the largest productive reconversion. In conclusion, in the Caquetá department three types of agroecosystems are distinguished, they show adoption of sustainable practices such as silvopastoral systems and rational division of grasslands, the greater the adoption of sustainable practices, greater was the increase in milk yield and productivity.
Gabriela Mistral: Una pensadora de la matria latinoamericana
Get PDFEste breve escrito pretende reconocer la realidad actual atravesada por fuertes desigualdades, conflictos sociales y ambientales, en donde la voz de Mistral resuena con una vigencia inquietante. Su mirada humanista, su defensa de la educación como herramienta de transformación y su respeto por las culturas originarias invitan a repensar la sociedad desde la inclusión y la justicia. Gabriela Mistral no solo fue la primera mujer latinoamericana en recibir el Premio Nobel de Literatura, sino también una figura profundamente comprometida con las causas sociales de su tiempo. Su obra poética y su pensamiento pedagógico se entrelazan con una defensa inquebrantable de la dignidad humana, la equidad social y los derechos de los más vulnerables: niñas, niños, mujeres y pueblos marginados