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Projetos ambientais escolares: uma alternativa para pesquisa participativa na Instituição Educacional Patio Bonito (Marquetalia, Caldas-Colômbia)
No full textEste artículo tiene el propósito de reestructurar el Proyecto Ambiental Escolar de la Institución Educativa Patio Bonito de Marquetalia Caldas, teniendo presente el cumplimiento de los seis ejes que propone el Plan Nacional de Educación Ambiental, y algunos objetivos del desarrollo sostenible. Para esto, se realizó una investigación cualitativa, partiendo de los princi pios de la investigación acción participativa y se incluyó la revisión documental, encuestas semiestructuradas y prácticas pedagógicas. De acuerdo con lo anterior, se elaboró un PRAE que se aborda desde un enfoque holístico, sistémico e interdisciplinar; se conformaron tres grupos de investigación y se ejecutó un subproyecto articulado con el SENA, permitiendo la graduación de estudiantes del técnico en manejo de recursos naturales. Esta experiencia evidenció la importancia que tiene la investigación participativa como herramienta de reflexión y diálogo permanente entre la escuela y la comunidad para un aprendizaje significativo.The purpose of this article is to restructure the School Environmental Project of the Patio Bonito Educational Institution in Marquetalia Caldas, bearing in mind the fulfillment of the six axes proposed by the National Environmental Education Plan, and some objectives of sustainable development. For this purpose, a qualitative research was carried out, based on the principles of participatory action research and included documentary review, semi-structured surveys and pedagogical practices. In accordance with the above, a PRAE was developed from a holistic, systemic and interdisciplinary approach; three research groups were formed and a subproject was executed in coordination with SENA, allowing the graduation of students of the natural resource management technician. This experience demonstrated the importance of participatory research as a tool for reflection and permanent dialogue between the school and the community for meaningful learning.O objectivo deste artigo é reestruturar o Projecto Ambiental Escolar da Instituição Educativa Patio Bonito em Marquetalia Caldas, tendo em conta o cumprimento dos seis eixos propostos pelo Plano Nacional de Educação Ambiental, e alguns objectivos de desenvolvimento sustentável. Para este efeito, foi realizada uma investigação qualitativa, baseada nos princípios da investigação participativa de acção, incluindo revisão documental, inquéritos semi-estruturados e práticas pedagógicas. Em conformidade com o acima exposto, foi elaborado um PRAE a partir de uma abordagem holística, sistémica e interdisciplinar; foram formados três grupos de investigação e foi executado um subprojecto em coordenação com o SENA, permitindo a graduação dos estudantes do técnico de gestão de recursos naturais. Esta experiência demonstrou a importância da investigação participativa como instrumento de reflexão e de diálogo permanente entre a escola e a comunidade para uma aprendizagem significativa
Configuração de um ambiente de aprendizagem: uma visão da educação matemática crítica
No full textEste artículo tiene el objetivo de describir las actuaciones y el posicionamiento de estudiantes en la configuración de un ambiente de aprendizaje que potencie la integralidad de un ciudadano constructivo y reflexivo en la formación de una ciudadanía crítica desde las matemáticas escolares. La investigación fue orientada por medio de un enfoque cualitativo con cortes descriptivos y comprensivos, teniendo como población objetivo a estudiantes del grado noveno de una Institución de Educación Básica Secundaria en el contexto colombiano. En los resultados se describe críticamente la forma en que los estudiantes configuran un ambiente de aprendizaje desde sus conocimientos y experiencias. La investigación concluye que la configuración del ambiente de aprendizaje por parte de los estudiantes es fruto de las nuevas visiones sobre lo que pueden ser las matemáticas escolares, permitiendo comprender que las matemáticas tienen el propósito de organizar parte de la realidad de los ciudadanos.The objective of this article is to describe the actions and positioning of students in the configuration of a learning environment that enhances the integrality of a constructive and reflective citizen in the formation of a critical citizenship from school mathematics. The research was oriented by means of a qualitative approach with descriptive and comprehensive cuts, having as target population ninth grade students of a Secondary Basic Education Institution in the Colombian context. The results critically describe the way in which students configure a learning environment from their knowledge and experiences. The research concludes that the configuration of the learning environment by students is the result of new visions of what school mathematics can be, allowing to understand that mathematics has the purpose of organizing part of the reality of citizens.Este artigo visa descrever as acções e o posicionamento dos estudantes na configuração de um ambiente de aprendizagem que reforce a integridade de um cidadão construtivo e reflexivo na formação de uma cidadania crítica a partir da matemática escolar. A investigação foi orientada através de uma abordagem qualitativa com cortes descritivos e abrangentes, tendo como população alvo alunos do nono ano de uma Instituição de Ensino Básico Secundário no contexto colombiano. Os resultados descrevem criticamente a forma como os estudantes configuram um ambiente de aprendizagem com base nos seus conhecimentos e experiências. A investigação conclui que a configuração do ambiente de aprendizagem pelos estudantes é o resultado de novas visões do que a matemática escolar pode ser, tornando possível compreender que a matemática tem o propósito de organizar parte da realidade dos cidadãos
Centros de Ciências na Colômbia: troca de conhecimento tópico entre mediadores e público na comunicação da ciência
Get PDFEl artículo presenta las evidencias de conocimiento tácito de los mediadores cuando llevan a cabo la comunicación de la ciencia desde las variables de la cultura organizacional, las cualidades personales y las dimensiones destinadas al intercambio de saberes. Para obtener las certezas del saber ser y el saber hacer de los mediadores, hemos utilizado con ellos el método de entrevistas cara a cara, y definir así las diferentes categorías. La explicitación del conocimiento tácito sirve como guía para el diseño de estrategias que fortalecen la formación de las personas y fomentan el aprendizaje de los ciudadanos. Los centros que participaron en la investigación han sido Maloka, El Planetario Distrital, El Jardín Botánico de Medellín y el Jardín Botánico de Bogotá. Finalmente, se presenta una serie de consideraciones sobre el valor que tiene la codificación del conocimiento tácito, que hasta ese momento ha sido difícil de compartir por permanecer profunda y singularmente arraigado en la mente de las personas y, por ello, invisible; pero que de este modo aflora y sirve como insumo para, desde la mediación, ser de utilidad en la gestión de los centros de ciencia.This paper presents evidence of the tacit knowledge of media tors when they communicate science from the variables of orga nizational culture, personal qualities, and dimensions intended to exchange knowledge. To obtain the certainties of the know-how of the mediators, we used face-to-face interviews, and thus defined the different categories. The explicitness of tacit knowledge serves as a guide for the design of strategies that strengthen the training of individuals and encourage citizen learning. The science centers that participated in the research were Maloka, Planetario Distrital, Jardín Botánico de Medellín, and Jardín Botánico de Bogotá. Fina lly, some considerations are presented on the value of the codifica tion of tacit knowledge, which until then had been difficult to share as it remained deeply and uniquely rooted in people\u27s minds, and, therefore, invisible, but that now emerges and serves as an input for the management of the Science Centers through mediation.O artigo apresenta evidências do conhecimento implícito dos me diadores quando realizam a comunicação da ciência a partir das variáveis da cultura organizacional, qualidades pessoais e dimen sões destinadas à troca de conhecimento. Para obter as certezas do saber-ser e do saber-fazer dos mediadores, utilizamos com eles o método de entrevistas presenciais e, assim, definimos as diferen tes categorias. A explicitação do conhecimento tópico serve como um guia para o desenho de estratégias que fortaleçam a formação das pessoas e estimulem a aprendizagem dos cidadãos. Os centros que participaram da pesquisa foram Maloka, Planetario Distrital, Jardín Botánico de Medellín e Jardín Botánico de Bogotá. Finalmen te, há uma série de considerações sobre o valor da codificação do conhecimento legal que até aquele momento tem sido difícil de compartilhar porque permanece profunda e exclusivamente enrai zada na mente das pessoas e, portanto, invisível; mas que dessa forma emerge e serve como um insumo para, a partir da mediação, ser útil na gestão dos Centros de Ciência
Physical workload in outpatient physiotherapists: pilot test
No full textEste estudio intentó evaluar la carga física de trabajo de fisioterapeutas ambulatorios mediante la herramienta FRI, basada en la medición de la frecuencia cardíaca. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal con una muestra de cinco fisioterapeutas que cumplieron con criterios específicos de inclusión y exclusión, lo que garantizó la validez de los resultados. Durante la jornada laboral, se registró la frecuencia cardíaca en tres momentos clave: en reposo, durante la actividad y al final de la jornada.
Los resultados mostraron que en el 60% de los casos, el esfuerzo físico fue leve, en el 20% muy leve y en el 20% manejable. Estos datos sugieren que, si bien las exigencias físicas son constantes, no alcanzan niveles extremos ni amenazantes, pero se identificaron casos en los que la tensión podría suponer un riesgo a largo plazo.
El estudio enfatiza la importancia de continuar investigando y monitoreando las condiciones laborales de los fisioterapeutas para prevenir trastornos musculoesqueléticos y promover un entorno laboral saludable. Con base en estos resultados, se recomienda implementar estrategias de prevención y control para garantizar la salud y el bienestar de los profesionales del sector.
Abstract: This study attempted to assess the physical workload of outpatient physical therapists using the FRI tool, based on heart rate measurement. A quantitative, descriptive, and cross-sectional study was conducted with a sample of five physical therapists who met specific inclusion and exclusion criteria, ensuring the validity of the results. During the workday, heart rate was recorded at three key moments: at rest, during activity, and at the end of the workday.
The results showed that in 60% of cases, physical exertion was mild, in 20% very mild, and in 20% manageable. These data suggest that while physical demands are constant, they do not reach extreme or life-threatening levels, cases were identified in which strain could pose a long-term risk.
The study emphasizes the importance of continuing to research and monitor the working conditions of physical therapists to prevent musculoskeletal disorders and promote a healthy work environment. Based on these results, it is recommended that prevention and control strategies be implemented to ensure the health and well-being of industry professionals.
This study attempted to assess the physical workload of outpatient physical therapists using the FRI tool, based on heart rate measurement. A quantitative, descriptive, and cross-sectional study was conducted with a sample of five physical therapists who met specific inclusion and exclusion criteria, ensuring the validity of the results. During the workday, heart rate was recorded at three key moments: at rest, during activity, and at the end of the workday.
The results showed that in 60% of cases, physical exertion was mild, in 20% very mild, and in 20% manageable. These data suggest that while physical demands are constant, they do not reach extreme or life-threatening levels, cases were identified in which strain could pose a long-term risk.
The study emphasizes the importance of continuing to research and monitor the working conditions of physical therapists to prevent musculoskeletal disorders and promote a healthy work environment. Based on these results, it is recommended that prevention and control strategies be implemented to ensure the health and well-being of industry professionals
Evaluation of different fertilization strategies in the control of stem cracking in alstroemeria variety ‘Bali’
Get PDFContextualización: La alstroemeria es una flor con gran belleza, amplia gama de colores, larga vida en florero y con una creciente popularidad a nivel mundial.
Vacío de investigación: Uno de los principales problemas que afecta la calidad de la flor de corte en el cultivo de alstroemeria es el rajado longitudinal del tallo presente durante las primeras semanas de crecimiento, lo cual origina la pérdida de producción y de calidad comercial.
Propósito del estudio: el objetivo fue evaluar diferentes estrategias de fertilización en el control del rajado de tallos en alstroemeria variedad ‘Bali’.
Metodología: mediante un diseño experimental completamente aleatorizado, se evaluaron cinco tratamientos: testigo con fertilización convencional, tratamiento con riego adicional, urea adicional, fertilización foliar adicional a base de Ca, B, K y P, y el último con sulfato de potasio adicional, cuya aplicación se realizó una semana después de la siembra.
Resultados y conclusiones: La aplicación de sulfato de potasio mostró los mayores valores de diámetro del tallo con 0,835 cm. El número de flores por tallo no se vio afectado de forma significativa, no obstante, la aplicación de sulfato de potasio mostró valores superiores de 7,38 flores por tallo a las 27 semanas después de siembra. La fertilización foliar adicional con calcio, boro, potasio y fósforo afectó de manera significativa, al aumentar la producción y reducir el porcentaje de tallos rajados en el cultivo de Alstroemeria. Es fundamental distribuir en un mayor número de aplicaciones las cantidades de nitrógeno durante el desarrollo del cultivo para evitar un crecimiento desproporcionado del tallo y prevenir fisiopatías.Contextualization: Alstroemeria is a flower with great beauty, a wide range of colors, a long vase life, and a growing popularity worldwide.
Knowledge gap: One of the main problems affecting cut flowers\u27 quality in alstroemeria cultivation is the longitudinal cracking of the stem present during the first weeks of growth, which causes a loss of production and commercial quality.
Purpose: The objective was to evaluate different fertilization strategies to control stem cracking in the alstroemeria variety ‘Bali.’
Methodology: Using a completely randomized experimental design, five treatments were evaluated: control with conventional fertilization, treatment with additional irrigation, additional urea, additional foliar fertilization based on Ca, B, K, and P, and the last with additional potassium sulfate, whose application was carried out one week after sowing.
Results and conclusions: The application of potassium sulfate showed the highest values of stem diameter with 0.835 cm. The number of flowers per stem was not significantly affected. However, the application of potassium sulfate showed higher values of 7.38 flowers per stem at 27 weeks after sowing. Additional foliar fertilization with calcium, boron, potassium, and phosphorus was significantly affected by increasing production and reducing the percentage of cracked stems in the Alstroemeria crop. It is essential to distribute the quantities of nitrogen in a greater number of applications during the development of the crop to avoid disproportionate growth of the stem and prevent physiopathies
Modelo operacional para o trabalho colaborativo em centros de pesquisa na América Latina
Get PDFLos centros de investigación son organismos que tienen como finalidad crear nuevo conocimiento y están llamados a generar desarrollos de ciencia aplicada, desempeñando un papel fundamental como generadores de avances científicos, lo cual no se ha cumplido en América Latina, ya que los resultados obtenidos son mayoritariamente de ciencia básica y con un bajo impacto en el ámbito práctico. Este artículo tiene como propósito presentar el modelo de operación propuesto por Linares (2024), que forma parte de su tesis doctoral, como un aporte para fortalecer la gestión operacional en la investigación, con base en los resultados obtenidos por el autor a partir de una muestra poblacional de centros de investigación de 18 países de la región. Esta investigación se llevó a cabo según el paradigma cuantitativo. A continuación, se presenta la estructura del modelo operacional, que permite fijar un plan estratégico basado en una serie de recomendaciones para fortalecer la operatividad y el alcance de la finalidad de gestión de la ciencia y la construcción de conocimiento. La principal conclusión es que la problemática que afecta a los centros de investigación es multidimensional, debido a una serie de debilidades que disminuyen el rendimiento de estas instituciones y el desarrollo de los proyectos de I+D, resaltando las deficiencias en la exploración tecnológica, así como las deficiencias estructurales y presupuestarias.Research centers are organizations whose purpose is to create new knowledge and are called upon to generate developments in applied science, playing a fundamental role as generators of scientific advances, which has not been fulfilled in Latin America, since the results obtained are mostly basic science with a low impact in the practical sphere. The purpose of this article is to present the operational model proposed by Linares (2024), which is part of his doctoral thesis, as a contribution to strengthen operational management in research, based on the results obtained by the author from a population sample of research centers in 18 countries of the region. This research was carried out according to the quantitative paradigm. The structure of the operational model is presented below; it allows setting a strategic plan based on a series of recommendations to strengthen the operability and scope of science management and knowledge construction. The main conclusion is that the problems affecting the research centers are multidimensional due to a series of weaknesses that affect the performance of these institutions and the development of R&D projects, highlighting deficiencies in technological exploration, structural aspects and budgetary issuesOs centros de pesquisa são organizações que têm como finalidade criar novos conhecimentos e são chamados a gerar desenvolvimentos em ciência aplicada, desempenhando um papel fundamental como geradores de avanços científicos, o que não tem sido cumprido na América Latina, uma vez que os resultados obtidos são em sua maioria ciência básica e têm baixo impacto no campo prático. O objetivo deste artigo é apresentar o modelo de funcionamento proposto por Linares (2024), que faz parte de sua tese de doutorado, como contribuição para fortalecer a gestão operacional em pesquisa, a partir dos resultados obtidos pelo autor a partir de uma amostra populacional de centros de pesquisa de 18 países da região. Esta pesquisa foi realizada segundo o paradigma quantitativo. A seguir é apresentada a estrutura do modelo operacional, que permite estabelecer um plano estratégico baseado em uma série de recomendações para fortalecer a operacionalidade e o alcance do propósito de gestão da ciência e construção do conhecimento. A principal conclusão é que o problema que afecta os centros de investigação é multidimensional, devido a uma série de fragilidades que reduzem o desempenho destas instituições e o desenvolvimento de projectos de I&D, destacando deficiências na exploração tecnológica, bem como deficiências estruturais e orçamentai
Pensar con las manos: : La filosofía como herramienta en Cómo hacer cosas con Foucault
Get PDFEl presente trabajo ofrece una reseña filosófica del libro Cómo hacer cosas con Foucault. Instrucciones de uso (2021), del pensador español Francisco Vázquez García. En la reseña se analiza el problema central que vertebra la obra: entender el pensamiento filosófico no como un sistema teórico cerrado, sino como una práctica activa, abierta y transformadora. El autor propone reinterpretar la herencia foucaultiana mediante la metáfora de la “caja de herramientas”, entendida como un conjunto de conceptos operativos que pueden ponerse al servicio de la acción crítica y la intervención social.
En conclusión, esta reseña sostiene que Vázquez García logra revitalizar la filosofía foucaultiana al transformarla en una práctica vital: una forma de pensamiento que no se conforma con describir el mundo, sino que busca intervenir en él y transformarlo
Nivel Introductorio: Descubre, Aprende, Crece Estrategia de Adaptación Académica para Estudiantes Nuevos de la UNAD UDR El Bordo
No full textEl presente artículo describe el diseño, implementación y resultados del nivel introductorio "Descubre, Aprende, Crece", una estrategia pedagógica creada para la adaptación de estudiantes nuevos en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), en su Unidad de Desarrollo Regional El Bordo. El objetivo del estudio fue facilitar la integración de los estudiantes a la metodología de educación a distancia y al manejo del campus virtual. Se aplicó una metodología basada en la intervención participativa, que incluyó encuestas diagnósticas, sesiones sincrónicas y acompañamiento individualizado. Los resultados muestran un aumento significativo en la competencia de los estudiantes en el uso de herramientas digitales y una participación activa en la vida académica. La estrategia también fortaleció el sentido de comunidad y pertenencia dentro de la institución. Se concluye que un programa de inducción estructurado y continuo contribuye a la retención estudiantil y al éxito académico en entornos virtuales de aprendizaje
Rompiendo el silencio: Estrategias para prevenir y abordar el Bullying Escolar en Colombia
No full textEl bullying escolar es una problemática que afecta significativamente el bienestar emocional, social y académico de los estudiantes. Su impacto no solo se evidencia en las víctimas, sino también en los agresores y testigos, generando consecuencias psicológicas a largo plazo como ansiedad, depresión y estrés postraumático. Esta reflexión tiene como objetivo analizar estrategias de prevención y abordaje del acoso escolar en Colombia, considerando un enfoque crítico y analítico basado en la revisión bibliográfica. Se examinan factores determinantes del acoso escolar, como la cultura escolar, la capacitación docente, la normativa existente y la inclusión de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la sensibilización y prevención. Además, se presentan estrategias de intervención desde un enfoque multidimensional que involucre a la comunidad educativa, familias y autoridades. Se concluye que la adopción de estrategias integrales es fundamental para reducir la incidencia del acoso escolar y generar ambientes escolares seguros y libres de violencia, promoviendo una educación basada en la empatía, el respeto y la convivencia pacífica
Brecha digital e desempenho académico na Colômbia: acesso às TIC durante a pandemia
No full textObjetivo. Analizar el impacto de la pandemia de COVID-19 en el rendimiento académico en Colombia, considerando el acceso a computador e internet como uno de los principales determinantes. Método. Se empleó un modelo de combinación de corte transversal para comparar el rendimiento académico de estudiantes con y sin acceso simultáneo a computador e internet en el hogar durante el periodo de pandemia. Resultados. Los estudiantes que contaron con ambos recursos tecnológicos en sus hogares obtuvieron diferencias en el puntaje global superiores a diez puntos respecto a quienes carecían de ellos. Además, durante la pandemia, esta brecha se amplió considerablemente, lo que evidencia el papel decisivo de la conectividad doméstica en el contexto de educación remota. Conclusión. El acceso a tecnología resultó fundamental para mitigar la pérdida de aprendizaje durante la pandemia, aunque al mismo tiempo profundizó desigualdades educativas preexistentes en ColombiaObjective. To analyze the impact of the COVID-19 pandemic on academic performance in Colombia, considering access to computers and the internet as key determinants. Method. A cross-sectional combination model was used to compare the academic performance of students with and without simultaneous access to a computer and internet at home during the pandemic period. Results. Students with both technological resources at home scored more than ten points higher on the global scale compared to those lacking them. Moreover, this gap expanded significantly during the pandemic, highlighting the decisive role of home connectivity in the context of remote education. Conclusion. Access to technology proved essential to mitigate learning loss during the pandemic, but at the same time, it deepened preexisting educational inequalities in Colombia.Objetivo. Analisar o impacto da pandemia de COVID-19 no desempenho acadêmico na Colômbia, considerando o acesso a computador e internet como determinantes principais. Método. Foi utilizado um modelo combinado de corte transversal para comparar o desempenho acadêmico de estudantes com e sem acesso simultâneo a computador e internet em casa durante o período pandêmico. Resultados. Estudantes que dispunham de ambos os recursos tecnológicos em casa obtiveram diferenças superiores a dez pontos na pontuação global em relação àqueles que não possuíam tais recursos. Além disso, essa desigualdade se ampliou consideravelmente durante a pandemia, evidenciando o papel decisivo da conectividade domiciliar no contexto da educação remota. Conclusão. O acesso à tecnologia foi fundamental para mitigar a perda de aprendizagem durante a pandemia, mas também aprofundou as desigualdades educacionais já existentes na Colômbi