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Arte feminista y postconflicto: una lucha desde la representatividad y la crítica social (2023)
Get PDFEl arte feminista en el postconflicto empodera a las mujeres para reconstruir la sociedad, cuestionando estereotipos históricos y el patriarcado, y promoviendo igualdad y participación
Desarrollando el Interés por las Matemáticas y Ciencias Exactas
Get PDFHablando de una pedagogía inclusiva, en términos generales, queremos plasmar a través de este escrito, las experiencias significativas con nuestros estudiantes: adultos mayores, población diferenciada y población en condiciones de vulnerabilidad, que se ajustan a este modelo educativo flexible propio del Sistema Nacional de Educación Permanente, SINEP. Del mismo modo, se ha de enfatizar en aspectos y particularidades que caracterizan a nuestra población no solo por su edad, idioma, o discapacidad, tanto física como mental, sino también porsus vivencias, contextos, necesidades y condiciones particulares, lo cual, en muchas ocasiones, resulta para ellos muy complicado incluirlos a una educación formal y además para que se adapte a sus condiciones socioculturales.
Partimos de un modelo educativo basado en el aprendizaje significativo, autónomo y colaborativo, enfatizando el derecho a la educación para todos, sin ninguna forma de discriminación; considerando las competencias, habilidades y modelos de aprendizaje de cada estudiante, al igual que su capacidad para llevar a cabo actividades artísticas que se adapten a sus talentos, habilidades, destrezas e intereses, además una serie de oportunidades que hemos de brindar desde el SINEP, en cualquier lugar de nuestro territorio nacional.
En el ámbito docente, en su rol de mediador, brindarán su ayuda para fortalecer los conocimientos de cada estudiante en ámbitos tanto académicos como sociales, en concordancia con los modelos pedagógicos adaptados a estas circunstancia
Art as an inherent form of expression in early childhood: a reflection on teacher education in the bachelor’s degree in early childhood pedagogy at the National Open and Distance University (UNAD)
No full textEste artículo reflexiona sobre la importancia de la formación docente de la licenciatura en pedagogía infantil en el curso de Arte y educación artística en la infancia desde una mirada crítica y transformadora, centrada en la primera infancia. Posiciona el arte como un lenguaje expresivo y una actividad rectora que supera las manualidades, las actividades de aprestamiento y las visiones instrumentalistas en el entorno escolar. Se comparten las premisas pedagógicas que se han construido en el marco del diseño de experiencias y ambientes artísticos que responden al sentido de la educación inicial, promueven el protagonismo infantil, la creatividad, la exploración libre, la construcción de la identidad y la subjetividad, la expresión a través de diversos lenguajes artísticos y el disfrute por aprender sobre el mundo que los rodea. Se propone un rol docente que cuida, acompaña y que reconoce el arte como derecho, lenguaje y experiencia vital para las niñas y los niños en la primera infancia.This article reflects on the importance of teacher training in the bachelor\u27s degree in Early Childhood Pedagogy through the Art and Arts Education in Early Childhood course, from a critical and transformative perspective focused on early childhood. It positions art as an expressive language and a guiding activity that goes beyond crafts, readiness activities, and instrumentalist approaches within the school environment. The article shares the pedagogical premises developed in the design of artistic experiences and environments that align with the purpose of early childhood education, promoting children\u27s agency, creativity, free exploration, identity and subjectivity construction, expression through various artistic languages, and the joy of learning about the world around them. It proposes a teaching role that nurtures, accompanies, and recognizes art as a right, a language, and a vital experience for young girls and boys in early childhood
Philosophy for Children: a guide for non-philosophers
No full textEl programa Filosofía para Niños (FpN), iniciado por Matthew Lipman hace más de tres décadas, se consolida progresivamente como una alternativa efectiva para promover el pensamiento crítico y las habilidades socioemocionales que se necesitan en las actuales sociedades del conocimiento. Si bien se trata de un proyecto que surgió dentro de los linderos filosóficos, hoy en día es patrimonio de diferentes ciencias sociales y de la educación, de tal forma que asistimos a una expansión interdisciplinaria del programa y, por consiguiente, a un enriquecimiento de sus objetivos y alcance. Precisamente, este artículo de reflexión busca contextualizar a maestros en ejercicio, licenciados en formación y, en general, a todas aquellas personas que desean conocer con más detalle el programa FpN y el sueño de Lipman de cimentar una nueva educación. En este sentido, el texto se dirige explícitamente a no filósofos, en tanto reconoce el carácter universal y transversal del programa, cuya esencia radica en el cultivo del pensamiento crítico y en la consolidación de una pedagogía para la libertad.The Philosophy for Children program, started by Matthew Lipman three decades ago, is becoming more and more consolidated as a viable alternative to promote critical thinking and socio-emotional skills that are needed in today\u27s knowledge societies. Although it was a project that emerged within philosophical boundaries, today it is the heritage of different social sciences and education, in such a way that we are witnessing an interdisciplinary expansion of the program and, consequently, an enrichment of its objectives. and scope. Precisely this article seeks to contextualize all those people, practicing teachers and graduates in training, who want to know in more detail the FpN program and Lipman’s dream of laying the foundations for a new education. In this sense, the text explicitly addresses non-philosophers, as it recognizes the universal and transversal nature of the program, whose essence lies in the cultivation of critical thinking and the consolidation of a pedagogy for freedom
Analysis for HACCP implementation in human milk banks “BLblH”: challenges and challenges from industry 5.0: retos y desafíos desde la industria 5.0
No full textEl proyecto aborda los retos y desafíos de la industria 5.0 para la conservación del alimento Leche Humana (LH) a través de un enfoque de responsabilidad social orientado a la alimentación de población neonatal de la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales UCIN al garantizar la seguridad alimentaria y la estandarización de procesos. Se identificó la situación actual del BLH del Tolima, se detectó que la leche humana donada (LHD) que ingresa al procesamiento fue de 353 litros para el primer semestre del año y de esta apta para el consumo fueron 239 litros (67,84%), lo que indica pérdidas del 32,16%.
El objetivo del presente estudio es mediante una revisión de literatura analizar el Sistema HACCP que contribuya a la detección y control de los posibles peligros en el procesamiento del alimento LHD, a partir de una investigación de tipo aplicada con un enfoque cuantitativo, luego se analiza la efectividad del sistema a nivel normativo. Finalmente, se determina la posible aplicabilidad del sistema HACCP a los BLH en Colombia, en aras de asegurar y aumentar la productividad y el rendimiento, con el fin de disminuir estas pérdidas, por lo tanto, es necesario realizar mayor control en cada una de las etapas de procesamiento; donde los riesgos microbiológicos asociados con LHD son similares a los de la industria alimentaria, por lo anterior se recomienda implementar la herramienta estándar de garantía de calidad tipo HACCP en el BLH del Hospital Federico Lleras Acosta “HFLLA” del Tolima, Colombia.The project addresses the challenges of industry 5.0 for the conservation of Human Milk (HL) food through a social responsibility approach aimed at feeding the neonatal population of the Neonatal Intensive Care Unit NICU by guaranteeing food safety and the standardization of processes. The current situation of the BLH of Tolima was identified, it was detected that the donated human milk (LHD) that enters the processing was 353 liters for the first half of the year and of this suitable for consumption there were 239 liters (67.84%), indicating losses of 32.16%.
The objective of the present study is, through a literature review, to analyze the HACCP System that contributes to the detection and control of possible dangers in the processing of LHD food, based on applied research with a quantitative approach, then the effectiveness of the system at a regulatory level. Finally, the possible applicability of the HACCP system to the BLH in Colombia is determined, in order to ensure and increase productivity and performance, in order to reduce these losses, therefore, it is necessary to carry out greater control in each of the processing stages; where the microbiological risks associated with LHD are similar to those of the food industry, therefore it is recommended to implement the standard HACCP quality assurance tool in the BLH of the Federico Lleras Acosta Hospital “HFLLA” in Tolima, Colombia
Gestión social y rebeldía: Barras de fútbol en contextos políticos complejos.: El caso de La Banda del Rojo
No full textEn las últimas décadas se ha incrementado el distanciamiento de los colectivos sociales con respecto a la política, convencionalmente asociada con una serie de estrategias electorales. La abstención fluctuante durante los procesos electorales evidencia un problema de credibilidad frente a la representatividad política. La corrupción no permite que las decisiones de la mayoría sean tomadas en cuenta y, en cambio, los intereses personales y particulares terminan primando. La política, entendida como el ejercicio del poder para abordar asuntos de interés común, ha sido reemplazada por una política tecnocrática interesada en la opinión pública que genera ratings mediáticos, votos y ganancias económicas privadas. Además, las opciones reales de representatividad social permiten señalar que los procesos políticos tecnocráticos no alcanzan a cubrir las necesidades y propuestas de la gente. Este complejo panorama potencializa las desigualdades sociales porque se termina privilegiando los intereses de ciertos grupos, soslayando las necesidades y propuestas de diversos individuos y colectividades sociales.
En este artículo se reportan algunos resultados obtenidos a partir de una investigación etnográfica cuyo trabajo de campo fue realizado de manera continua entre los años 2014 y 2016 con una barra de fútbol en la ciudad de Toluca, Estado de México. Se explica cómo algunos grupos han venido construyendo y proponiendo otros tipos de prácticas políticas desde las cuales se fomentan diversas formas de organización social y de gobierno al interior de estas mismas agrupaciones. Estas construcciones sociales pueden entenderse como procesos de gestión social frente a procesos de criminalización y marginalización de grupos vulnerados.
Se plantea, así, que estas propuestas colectivas juveniles están asociadas a una serie de procesos relacionados con la gestión social como el interés colectivo, la solidaridad entendida como un compromiso social, la participación deliberativa, la emancipación asumida como el rechazo a la manipulación y la responsabilidad por los intereses del grupo. Desde esta perspectiva, el grupo de aficionados estudiado se organiza y autogobierna para lograr ciertos fines sociales propios de su colectividad y así luchar para poder sobrevivir en contextos complejos percibidos como abandonados por el estado.
Finalmente, se concluye que algunos participantes de esta agrupación no están interesados en participar en movimientos sociales buscando cambios políticos, económicos o culturales radicales para un amplio sector de la población. Esto no significa que se trate de personas conformistas y sin ningún interés frente a las problemáticas sociales. Esta rebeldía frente a la participación social, entendida de manera convencional, conduce a interesantes procesos de gestión social que nos permiten entender lo político y lo participativo desde la pasión, pero también desde una rigurosa organización colectiva
Evaluation of hydrophysical properties of soils under various management and conservation strategies in Aipe, Huila, Colombia between 2023 to 2024
Get PDFContextualización: la agricultura ha enfrentado importantes desafíos relacionados con la conservación del suelo y la calidad ambiental, debido a las actividades humanas y al cambio climático. En las regiones rurales de Colombia, específicamente en el municipio de Aipe, Huila, la degradación del suelo es un problema creciente que afecta la productividad agrícola, la sostenibilidad ambiental y el desarrollo rural.
Vacío de conocimiento: estudios previos destacaron la degradación del suelo, causada por prácticas insostenibles, pero existía poca investigación que comparara los efectos de diferentes sistemas de manejo del suelo (tradicional, sostenible, intensivo y bosque nativo) sobre las propiedades hidrofísicas del suelo en Aipe. Este estudio abordó esta brecha mediante la evaluación de indicadores clave, tales como infiltración, densidad aparente, materia orgánica y estructura del suelo.
Objetivos: el objetivo principal fue evaluar las propiedades hidráulicas y físicas de suelos; se plantearon tres objetivos específicos: 1) evaluar las propiedades físicas y químicas de los suelos en el municipio de Aipe, Huila, bajo diferentes prácticas de manejo agrícola; 2) analizar la relación entre las prácticas de manejo sostenible y la calidad del suelo, y 3) establecer estrategias de manejo sostenible basadas en los resultados obtenidos.
Metodología: en primer lugar, se emplearon métodos de muestreo sistemático combinados con análisis de laboratorio detallados para evaluar el suelo, de acuerdo con sus características hidrofísicas; en segundo lugar, se procedió a verificar la selección de las propiedades más sensibles, partiendo del análisis de correlación de Pearson, usando el software XLSTAT con significancia de α=0,05, y tercero, se hizo un análisis factorial para esclarecer e integrar las relaciones entre las propiedades elegidas.
Resultados y conclusiones: el estudio reveló que los suelos bajo manejo sostenible (SMS) presentaron la mayor calidad (41,08 %), seguidos de los de uso intensivo (30,24 %), bosque nativo (15,09 %) y prácticas tradicionales (13,51 %). Indicadores clave como la infiltración, la materia orgánica y la estructura del suelo fueron cruciales para evaluar la calidad. La clasificación jerárquica ascendente (CJA) reveló una similitud del 13,2 % entre los suelos tradicionales e intensivos, mientras que los suelos sostenibles y de bosque nativo mostraron una diferencia del 34,3 %, lo que subraya los impactos del manejo.
Contextualization: Agriculture has faced significant challenges related to soil conservation and environmental quality due to human activities and climate change. In rural regions of Colombia, specifically in the municipality of Aipe, Huila, soil degradation is a growing problem affecting agricultural productivity, environmental sustainability, and rural development.
Knowledge Gap: Previous studies highlighted soil degradation caused by unsustainable practices, but there was little research comparing the effects of different soil management systems (traditional, sustainable, intensive, and native forest) on soil hydrophysical properties in Aipe. This study addressed this gap by evaluating key indicators such as infiltration, bulk density, organic matter, and soil structure.
Objectives: The main objective was to evaluate the hydraulic and physical properties of soils. Three specific objectives were set: 1) to evaluate the physical and chemical properties of soils in the municipality of Aipe, Huila, under different agricultural management practices; 2) analyze the relationship between sustainable management practices and soil quality, and 3) establish sustainable management strategies based on the results obtained.
Methodology: First, systematic sampling methods combined with detailed laboratory analysis were used to evaluate the soil according to its hydrophysical characteristics. Second, the selection of the most sensitive properties was verified, based on Pearson\u27s correlation analysis using XLSTAT software, with a significance level of α=0.05. Third, a factor analysis was performed to clarify and integrate the relationships between the selected properties.
Results and conclusions: The study revealed that sustainably managed soils (SMS) had the highest quality (41.08%), followed by intensively used soils (30.24%), native forest (15.09%), and traditional practices (13.51%). Key indicators such as infiltration, organic matter, and soil structure were crucial for assessing quality. The Ascending Hierarchical Classification (AHC) revealed a 13.2% similarity between traditional and intensive soils, while sustainable and native forest soils showed a 34.3% difference, highlighting the impacts of management
Narda “la niña guardiana”: Obra de títeres ganadora de premio Iberoamericano Iberescena, 2024
Get PDFEl texto presenta a manera de reseña, la obra de títeres de animación a la vista, creada a través de un hecho literario, escénico, concretamente dramático desde las artes escénicas y sus infinitas posibilidades creativas que generan un eje transformador de la sociedad; teniendo en cuenta el títere como un objeto ligado a la historia del arte en las diversas civilizaciones contribuyendo a la preservación de la memoria; lo cual nos otorga una poética para la escena desde la psicología y la magia que produce el títere
A inteligência artificial como suporte tecnopedagógico para professores em instituições de ensino superior à distância
No full textEl objetivo de esta investigación fue analizar la percepción de los docentes sobre el uso de la inteligencia artificial como apoyo en los recursos tecnopedagógicos en instituciones de educación superior con programas a distancia en modalidad virtual. El estudio permitió identificar desafíos y experiencias relacionados con el uso de tecnologías innovadoras, en especial aquellas orientadas a fortalecer la educación inclusiva. Para ello, se aplicaron encuestas abiertas y un formulario tipo Likert a 61 docentes que laboran bajo modalidad a distancia en los departamentos de Tolima y Cundinamarca. Los resultados evidencian que, cuando se articulan de manera responsable, los recursos tecnopedagógicos basados en inteligencia artificial pueden generar información pedagógica atractiva, innovadora y pertinente para la comunidad académicaThe objective of this research was to analyze teachers\u27 perceptions regarding the use of artificial intelligence (AI) as support for technopedagogical resources in higher education institutions offering distance learning programs in a virtual modality. This analysis identified key challenges and experiences encountered by educators when interacting with innovative technologies that promote inclusive education. To achieve this, open-ended surveys and a Likert-type questionnaire were administered to 61 teachers working in distance education in the departments of Tolima and Cundinamarca. In light of advancements in the education sector, technological and pedagogical resources—when responsibly integrated—can generate engaging and innovative content for the academic community.O objetivo da pesquisa foi analisar a percepção dos docentes sobre o uso da inteligência artificial como suporte aos recursos tecnopedagógicos em instituições de ensino superior com programas a distância na modalidade virtual. A análise identificou alguns dos desafios e experiências enfrentados pelos educadores ao interagir com tecnologias inovadoras que promovem a educação inclusiva. Para isso, foram aplicados questionários abertos e um formulário do tipo Likert a 61 docentes que atuam na modalidade a distância e residem nos departamentos de Tolima e Cundinamarca. Diante dos avanços no setor educacional, os recursos tecnológicos e pedagógicos, quando articulados de forma responsável, geram informações atraentes e inovadoras para a comunidade acadêmica
Análise, através de aprendizagem automática, da influência da covid-19 no ensino superior antes, durante e após a pandemia
No full textData mining, a process of uncovering silent characteristics of big data is one of such techniques which have nowadays become more popular for treating massive volume of data set information. In the current study, we apply a machine learning analysis, one of the data mining techniques to classify grades obtained by students before, during and after Covid-19 pandemic. The results obtained permit us to have a sense of knowing if pandemic affected the grades of the students or helped the students to improve their average. The main objective of this study is to optimize monitoring techniques in a public university located in Colombia which will be very valuable to the government, educators, students, researchers and others involved in understanding seriousness of the problem that Covid-19 present in the education.La minería de datos, un proceso para descubrir características silenciosas de los big data, es una de esas técnicas que hoy en día se han hecho más populares para tratar volúmenes masivos de información de conjuntos de datos. En el presente estudio, aplicamos un análisis de aprendizaje automático, una de las técnicas de minería de datos, para clasificar las notas obtenidas por los estudiantes antes, durante y después de la pandemia de Covid-19. Los resultados obtenidos nos permiten tener una idea de si la pandemia afectó a las notas de los alumnos o les ayudó a mejorar su media. El objetivo principal de este estudio es optimizar las técnicas de monitoreo en una universidad pública ubicada en Colombia lo cual será muy valioso para el gobierno, educadores, estudiantes, investigadores y demás involucrados en entender la gravedad del problema que Covid-19 presenta en la educación.A mineração de dados, um processo para descobrir características silenciosas de big data, é uma das técnicas que se tornaram mais populares hoje em dia para lidar com volumes maciços de informações de conjuntos de dados. No presente estudo, aplicamos a análise de aprendizado de máquina, uma das técnicas de mineração de dados, para classificar as notas obtidas pelos alunos antes, durante e depois da pandemia de Covid-19. Os resultados obtidos nos permitem ter uma ideia se a pandemia afetou as notas dos alunos ou os ajudou a melhorar sua média. O principal objetivo deste estudo é otimizar as técnicas de monitoramento em uma universidade pública localizada na Colômbia, o que será muito valioso para o governo, educadores, estudantes, pesquisadores e outros envolvidos na compreensão da gravidade do problema que a Covid-19 apresenta na educação