Universidad Autónoma de Asunción: Revistas Científicas
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INVARIANTES CULTURALES E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA: UN ESTUDIO ETNOGRÁFICO EN UNA ESCUELA PÚBLICA MUNICIPAL DE BAHÍA, BRASIL
No full textEste artigo analisa como invariantes culturais — entendidas como padrões relativamente estáveis de hábitos, crenças e rotinas escolares — condicionam a adoção de práticas inovadoras em uma escola pública municipal da Bahia. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, de base etnográfica, que mobiliza observação participante, registros de diário de campo e entrevistas semiestruturadas com docentes e equipe gestora. A análise interpretativa evidencia a persistência de práticas centradas no professor, ênfase em transmissão de conteúdos e dependência de materiais tradicionais, ainda que coexistam sinais de inovação emergente em iniciativas colaborativas e no uso circunscrito de metodologias ativas. Os resultados indicam que a inovação pedagógica não fracassa, em geral, por razões exclusivamente técnicas, mas por ancoragens culturais que organizam expectativas, tempo didático e critérios de “boa aula”. Conclui-se que mudanças sustentáveis requerem mediação docente crítica, espaços de formação continuada situados na escola e projetos institucionais que conectem desenvolvimento profissional, currículo e cultura escolar.
Palavras-chave: cultura escolar; inovação pedagógica; etnografia educacional; formação docente; resistência cultural
Análisis de las Contribuciones Nacionalmente Determinadas del Acuerdo de París en el Mercado de Carbono para las Comunidades Nativas de la Amazonía Peruana, 2024: Analysis of Nationally Determined Contributions under the Paris Agreement in the Carbon Market for Indigenous Communities in the Peruvian Amazon, 2024
No full textEl presente estudio examina el potencial de las comunidades nativas amazónicas del Perú para contribuir al cumplimiento de las Contribuciones Nacionalmente Determinadas mediante su participación en medidas de mitigación alineadas con el Acuerdo de París. A partir de un análisis documental del Catálogo de Medidas de Mitigación 2024 y de literatura especializada, se identificaron quince medidas compatibles con los sistemas socioproductivos y territoriales comunales, de las cuales cinco fueron priorizadas por su mayor potencial de reducción de emisiones, viabilidad operativa y generación de co-beneficios socioambientales. Los hallazgos evidencian que estas medidas se concentran en los sectores forestales y agroecológicos, donde la gobernanza comunal, el conocimiento ecológico tradicional y la gestión sostenible del territorio funcionan como condiciones habilitantes centrales. El estudio también identifica brechas institucionales que restringen el acceso comunitario al mercado regulado de carbono, entre ellas la ausencia de normativa habilitante para el Artículo 6 del Acuerdo de París, debilidades en el sistema nacional de monitoreo y verificación, falta de homologación metodológica y altos costos de certificación. Estas limitaciones generan dependencia del mercado voluntario y propician prácticas de doble contabilidad que comprometen la integridad de las metas climáticas nacionales. Se concluye que el potencial climático indígena es significativo, pero su reconocimiento requiere reformas normativas, fortalecimiento técnico y mecanismos financieros que articulen eficazmente la acción comunal con la arquitectura climática global.
Palabras clave: Impacto; Contabilidad climática; Gobernanza ambiental; Medidas de mitigación; Mercados de carbono; Servicios ecosistémico
Formação Docente e Estilos de Ensino: Formación docente y estilos de enseñanza
No full textEste artículo deriva de la tesis doctoral de investigación sobre Formación Docente y Estilos de Enseñanza. El objetivo de la investigación fue realizar una discusión en torno a la influencia de la educación contínua en la apropiación por parte del docente de un estilo de enseñanza. Para ello, analiza los cuestionarios aplicados a 120 estudiantes y 50 docentes, además de realizar entrevistas a un grupo focal de 6 docentes. Se utilizan dimensiones didácticas y pedagógicas de la vida diaria del docente para guiar el análisis de los datos. Se concluye que si bien la formación es entendida por los docentes como situaciones de aprendizaje y cualificación, ésta no influye mucho en la definición del tipo de docente que ya está consolidado con experiencias, recuerdos y años de profesión
Palabras clave: Formación Continua; docente; estilo de enseñanz
La Nueva Gestión Pública: La Teoría de la Administración Pública aplicada en Brasil en el gobierno del ex presidente Fernando Henrique Cardoso.
No full textEl presente trabajo analiza la “Nueva Gestión Pública” (NGP), teoría de la Administración Pública que fue aplicado em el Brasil durante los mandatos del expresidente, Fernando Henrique Cardoso (FHC), teniendo como protagonista principal a Luiz Carlos Bresser-Pereira, Ex Ministro de la Administración Federal y Reforma del Estado (1995-1998) y Ministro de Ciencia y Tecnología (1999). El presente trabajo traza brevemente los modelos de la Administración pública aplicado en el Brasil. Posteriormente es estudiado el concepto, breve histórico, características, ventajas y desventajas de la Nueva Gestión Pública aplicado en la República Federativa del Brasil
INICIAÇÃO ESPORTIVA E A ESPECIALIZAÇÃO PRECOCE NAS ESCOLAS DA 10ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DA PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
No full textSabe-se que as atividades esportivas podem contribuir para um desenvolvimento biopsicossocial harmonioso da criança e do adolescente nos diferentes períodos etários. Tal fato indica a necessidade de se estudar como nossos alunos estão sendo iniciados nos diversos esportes, bem como, se a forma utilizada é correta e coerente com suas condições, características e necessidades e se estão correspondendo ou não ao seu estágio de desenvolvimento.Neste Trabalho, nos limitamos a tratar apenas das competências da Cultura Corporal ligadas aos seguintes esportes: (Individual= Atletismo e coletivos= Futsal, handebol, basquetebol e voleibol) para investigar se a especialização esportiva é iniciada dentro das escolas da 10ª CRE e de forma precoce? Para isso, entrevistamos 20 (vinte) Professores, cada um responsável por uma Unidade Escolar da 10ª Coordenadoria Regional de Educação da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro. Os dados colhidos através do questionário aplicado, nos fez chegar à conclusão que, nas Unidades Escolares da 10ª Coordenadoria Regionais de Educação da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, são feitas as iniciações destes esportes nas escolas, bem como a transição para as etapas de especialização e a especialização propriamente dita de forma precoce, devido, principalmente às participações das mesmas em eventos esportivos escolares, cujos Regulamentos, no que diz respeito às categorias e faixas-etárias, condicionam a participação das Unidades Escolares à aceitação dos mesmos. Estas especializações são feitas em momentos distintos aos das aulas regulares de Educação Física. Das Unidades Escolares que não participaram de eventos competitivos externos, todas elas realizaram algum evento esportivo interno, onde havia competições
Territórios de Esperança: a EJA em Penalva-MA como ferramenta de transformação social
No full textEste artigo discute a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no município de Penalva-MA, destacando seus desafios, potencialidades e impactos sociais. A partir de uma revisão narrativa, busca-se compreender a EJA atuando como uma ferramenta de transformação social em contextos de vulnerabilidade e exclusão histórica
A Contribuição da Arte para a Educação Inclusiva de Alunos com Deficiência no Ensino Fundamental II
No full textEste estudo investiga a aplicação de práticas inclusivas nas aulas de Arte no Ensino Fundamental II para alunos com deficiência, no Colégio Estadual José Cândido Rosa, em Aragoiânia, Goiás. A pesquisa busca entender como a arte pode promover a inclusão escolar desses alunos no ensino regular. O objetivo é analisar os benefícios do ensino de arte para a inclusão de alunos com deficiência, considerando a aplicação de metodologias inclusivas e o uso de materiais didáticos adaptados. A pesquisa foi realizada em 2024, com alunos, professores de Arte e profissionais de apoio, utilizando entrevistas abertas e observação participante. Os resultados indicam que a arte adaptada é essencial para o desenvolvimento cognitivo, motor e emocional dos alunos, promovendo autoestima, socialização e expressão criativa. A formação contínua dos professores e políticas públicas que incentivem práticas pedagógicas inclusivas são fundamentais para um ambiente escolar mais acolhedor e equitativo
Identificación de perfiles de competencia digital en futuros docentes para la atención a la diversidad: un estudio en universidades andaluzas (España)
No full textEn una sociedad cada vez más tecnológica y heterogénea, el perfil de los docentes en formación está en constante evolución, lo que supone un reto para las universidades, que tienen la responsabilidad de promover el desarrollo de competencias tecnológicas, inclusivas, éticas, colaborativas y socioemocionales, ofreciendo una capacitación integral y transformando las herramientas didácticas, así como las formas de entender los procesos de enseñanza-aprendizaje. El objetivo del estudio es identificar diferentes perfiles entre futuros docentes andaluces con relación a su desarrollo de competencias digitales para la atención a la diversidad. Se ha aplicado un enfoque exploratorio-descriptivo basado en un diseño de encuesta y han participado 611 estudiantes del Grado en Educación Primaria de dos universidades públicas de Andalucía (España). El análisis de los datos se ha realizado con el software R versión 4.4.3 y los resultados ponen de manifiesto que existen tres perfiles de estudiantes: perfil altamente competente-especializado, competente generalista y bajo nivel competencial. Como conclusión cabe señalar que resulta esencial formar a los futuros maestros y maestras en estrategias pedagógicas emergentes que promuevan ambientes didácticos diversos, digitales, dinámicos, respetuosos, equitativos y flexibles.
Palabras clave: competencias digitales, diversidad, educación superior, perfiles docente
Las Tecnologías de la Información y Comunicación en los Medios de Prueba Digitales: Análisis en el Derecho Procesal Civil en Paraguay: The Information and Communication Technologies in Digital Evidence: Analysis in Civil Procedural Law in Paraguay
Get PDFEl objetivo del trabajo es analizar la influencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Inteligencia Artificial (IA) en la validez, preservación y valoración de las pruebas digitales en los procesos judiciales civiles, así como sus implicancias en la seguridad jurídica en Paraguay. La metodología aplicada enfoque cualitativo con revisión documental y diseño no experimental. El método o la técnica e instrumentos aplicados, fueron análisis de legislación relevante y revisión de sobre TIC, IA y derecho procesal civil. La muestra u objeto de estudio fueron las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Inteligencia Artificial (IA) en el contexto del derecho procesal civil en Paraguay. Los resultados son que las TIC han ayudado a la transparencia, eficiencia y accesibilidad en los procesos judiciales, pero presentan desafíos como ciberataques y manipulación de datos. A pesar de avances legislativos, persisten lagunas en protocolos específicos y formación tecnológica de operadores judiciales. Como recomendaciones se presentan: Desarrollar protocolos claros para la preservación, autenticidad y manejo forense de pruebas digitales. Implementar programas de capacitación tecnológica continua para operadores judiciales. Fortalecer las medidas de ciberseguridad para proteger los archivos electrónicos judiciales
SUPERVIVENCIA, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DEL CARCINOMA ORAL DE CÉLULAS ESCAMOSAS ASOCIADAS AL IMPACTO EN LA SALUD GENERAL EN ADULTOS MAYORES DE 60 AÑOS
Get PDFEl cáncer oral de células escamosas es una de las principales manifestaciones oncológicas bucales, para combatirlo debemos detectarlo tempranamente, para ello debemos observar cualquier anomalía en la cavidad bucal, instruir a los profesionales de la salud y evitar los factores de riesgo. El objetivo de este trabajo es Sintetizar información sobre la supervivencia, el diagnóstico y tratamientos actualizados de los tumores carcinógenos en adultos mayores de 60 años. Metodología: La revisión narrativa descriptiva se realizó utilizando la base de datos Scopus y los términos MeSh “oral adults”, “tumor”, “oral cavity”, de los 148 artículos obtenidos se seleccionaron aquellos que tenían una antigüedad de cinco años y pertenecían al área de odontología, obteniendo como muestra 53 artículos para la revisión. Finalmente se utilizó el programa Atlas.ti versión 9.0, donde se generó una lista de 64 códigos temáticos relacionados en tres redes semánticas. A través de las tres redes semánticas elaboradas se establece primero la relación positiva entre un diagnóstico temprano y la supervivencia en la población mayor de 60 años, determinado por características y hábitos en higiene oral relacionados a los afectados por el cáncer oral. En segundo lugar, se definió con mayor claridad al cáncer oral y orofaríngeo, las principales ubicaciones de los tumores y los subtipos existentes. Como último punto, se consideró el contenido relacionado a los tratamientos actuales con el objetivo de afrontar las neoplasias orales, así como los tumores en los adultos mayores de 60 años. El cáncer bucal es muy común y además tiene baja supervivencia, especialmente en adultos mayores de 60 años. Los factores como el tabaquismo, alcohol, enfermedades periodontales y antecedentes familiares aumentan el riesgo de desarrollarla. La detección temprana mediante las técnicas convencionales y el análisis de ADN de saliva son clave para obtener un mejor pronóstico. Los tratamientos actuales incluyen cirugía, radioterapia, quimioterapia e inmunoterapia, con efectos secundarios, especialmente en adultos mayores. A pesar de los avances, la recurrencia sigue siendo un reto por lo que debemos mejorar el diagnóstico y explorar innovaciones