Universidad Autónoma de Asunción: Revistas Científicas
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O MODELO DE GESTÃO ESCOLAR E SUA INFLUENCIA NA QUALIDADE DE EDUCAÇÃO. UM ESTUDO DE CASO DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO IRMÃ AGNES VINCQUIER
No full textA presente artigo faz um estudo sobre o modelo de gestão da Escola Estadual de Ensino Médio Irmã Agnes Vincquier e a sua influência na qualidade de ensino. Vale ressaltar que nos últimos anos a educação do Brasil determinou como princípio da Educação do Brasil: gestão democrática do ensino público. E assegura-o em leis nacionais como a Constituição Federal (CF) de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996, o Plano Nacional de Educação (PNE). O objetivo geral dessa pesquisa é estudar a influência do modelo de gestão escolar na qualidade da educação dos processos de ensino aprendizagem. Para alcançar esse objetivo, foram elaborados os objetivos específicos: identificar o modelo de gestão da Escola Irmã Agnes Vincquier; Conhecer a opinião dos docentes sobre como o modelo de gestão influi em sua prática docente; Identificar o nível de satisfação das famílias com a gestão escolar; Conhecer a participação da comunidade escolar no ato de planejar; Descrever o nível de satisfação dos alunos em relação à sua participação na gestão. Adotou-se na presente pesquisa o tipo interpretativo e descritivo com desenho não experimental, seguindo o enfoque qualitativo. Como instrumento de coleta de dados foram organizadas entrevistas para vice-gestores e coordenadores pedagógicos e questionários para quarenta pais, professores, cento e alunos de quatro turmas de terceiro ano dos turnos manhã e tarde. A pesquisa fundamentou-se nos referenciais teóricos sobre gestão escolar democrática e participativa; projeto político pedagógico e planejamento. Foi realizada no Brasil, Município de Ipixuna do Pará, na E.E.E.M. Irmã Agnes Vincquier em outubro e novembro de 2024. Os resultados do estudo demonstraram a ausência de escuta da comunidade escolar no planejamento e nas discussões sobre as diversas situações da instituição. Concluiu-se que apesar da gestão escolar apresentar características centralizadoras, ainda pode ser encontrado alguns pontos positivos em relação ao processo ensino aprendizagem e que isso influencia diretamente na qualidade de educação dessa escola. Ao adotar práticas de gestão escolar democrática, a tendência é uma melhoria nos resultados de rendimento escolar
INFLUÊNCIA DA APLICAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
No full textA revolução da comunicação teve como um dos pontos principais o surgimento da Internet no final do século XX, fazendo com que a sociedade participasse ainda mais no processo de criação e distribuição de conteúdo. Até então, isso se dava por uma pequena elite que controlava os veículos de comunicação como emissoras de rádio ou televisão, jornais, periódicos, revistas, devido aos investimentos financeiros que essa atividade exigia. Assim a informação era de modo geral controlada por poucas e restritas fontes
DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM ESTUDO DE CASO NO COLÉGIO ESTADUAL GIRASSOL DE TEMPO INTEGRAL RACHEL DE QUEIROZ, EM PALMAS - TO.
No full textEste artigo analisa os desafios e perspectivas na implementação da educação inclusiva no Colégio Estadual Girassol de Tempo Integral Rachel de Queiroz, em Palmas-TO. A pesquisa, de abordagem qualitativa, envolveu entrevistas, observações e análise documental para compreender as barreiras e estratégias adotadas pela escola. Os resultados evidenciam que a formação continuada dos professores é fundamental, mas enfrenta limitações de tempo, recursos e resistência à mudança. A infraestrutura escolar apresenta deficiências em acessibilidade física e recursos tecnológicos assistivos, dificultando a participação plena dos estudantes com necessidades especiais. Além disso, o envolvimento da comunidade escolar e do entorno é restrito, limitando o apoio à inclusão. Conclui-se que a superação desses desafios requer uma abordagem integrada, envolvendo políticas públicas, gestão escolar, formação docente e mobilização social, para garantir ambientes educacionais verdadeiramente inclusivos e o pleno desenvolvimento de todos os estudantes
ESTUDO SOBRE AS ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELA GESTÃO ESCOLAR PARA LIDAR COM AS VIOLÊNCIAS NA ESCOLA
No full textEste artigo foi baseado na experiência da autora como diretora, embasado em autores como Bernardinho (2006) e Charlot (2006), focando nas práticas de gestão e políticas educacionais para prevenir e combater às violências no ambiente escolar, que afetam negativamente a dinâmica educacional, interferindo no proceso de ensino-aprendizagem e no relacionamento entre alunos, professores e demais membros da comunidade escolar. A partir desses problemas, a pesquisa buscou avaliar como essas políticas e práticas são aplicadas e sua efetividade no enfrentamento dessas manifestações. A pesquisa, de caráter qualitativo, enfatiza que a compreensão do fenômeno é mais relevante do que sua quantificação. Utilizando um método descritivo e interpretativo, a autora investigou a efetividade das políticas e práticas implementadas no cotidiano escolar, coletando dados a partir de perguntas abertas e fechadas dirigidas a 30 responsáveis e 20 alunos via Google Forms. O estudo propõe que é fundamental investigar as causas da violência, estabelecendo estratégias que promovam comprometimento, respeito mútuo, disciplina, ética e hábitos positivos no convívio escolar e social
A VIOLÊNCIA ESCOLAR ENTRE OS ALUNOS DO 8° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DO COLÉGIO ESTADUAL JOSÉ CÂNDIDO ROSA: FORMAS DE MANIFESTAÇÃO E FATORES ASSOCIADOS
No full textEsta tesis, intitulada: “Violencia Escolar entre alumnos del 8º año de la Enseñanza Fundamental del Colegio Estadual José Cândido Rosa: Formas de manifestación y factores asociados”, buscó analizar las formas y factores resultantes de la violencia entre alumnos del 8º año de la unidad escolar del Colegio Estadual José Cândido Rosa. La investigación fue estructurada y basada en la siguiente pregunta-problema: ¿Cuáles son las formas y factores asociados a la violencia entre estudiantes del 8º año de la enseñanza básica del Colegio Estadual José Cândido Rosa? El estudio se justifica por la vivencia de violencia ocurrida entre alumnos del 8º año de la escuela Colégio Estadual José Cândido Rosa, considerando que la misma ocurre con frecuencia, lo que acaba generando un ambiente hostil y vulnerable entre toda la comunidad escolar. En este sentido, el objetivo general de esta investigación es analizar las formas y factores derivados de la violencia entre estudiantes del 8º año de la Escuela Estadual José Cândido Rosa. Se plantearon los siguientes objetivos específicos: Describir las razones que provocan la violencia en los estudiantes de 8º grado; analizar qué tipos de violencia ocurren entre los estudiantes de 8vo grado; comprender los impactos que los diferentes tipos de violencia pueden tener en los estudiantes; verificar qué tipo de propuesta desarrolla el colegio para paliar la violencia entre alumnos. El estudio utilizó un enfoque cualitativo y descriptivo. La investigación se llevó a cabo en el año 2024 y participaron estudiantes de 8vo grado de primaria, sus docentes, coordinadores y directivos escolares. Como instrumentos de recolección de datos se aplicaron entrevistas abiertas a docentes, coordinadores y directivos, así como la observación participante en el aula y en las áreas comunes de la escuela con los estudiantes, buscando comprender las interacciones y dinámicas relacionadas a la violencia escolar. Los resultados revelaron que la violencia escolar se manifiesta de diferentes maneras, incluyendo la violencia física, psicológica, patrimonial y simbólica, siendo influenciada por factores como la desigualdad social, la desintegración familiar, las relaciones interpersonales conflictivas y la ausencia de prácticas de convivencia escolar. El análisis de datos también mostró que la violencia tiene impactos significativos en el desempeño académico, la autoestima y la salud emocional de los estudiantes, creando un ambiente escolar hostil que es perjudicial para el aprendizaje. Los informes de docentes y directivos destacaron la necesidad de políticas públicas más efectivas, programas de formación continua para educadores y mayor inversión en prácticas de convivencia y mediación de conflictos. Se concluyó que la violencia escolar es un fenómeno complejo y multifacético, que requiere de intervenciones integradas entre la escuela, la familia y la comunidad para ser abordado eficazmente. Este estudio refuerza la importancia de las acciones colectivas para construir un ambiente escolar más seguro y acogedor, promoviendo el bienestar y el desarrollo integral de los estudiantes
Oferta formativa de contabilidad verde en las titulaciones de grado y postgrado, año 2023: un estudio comparativo entre universidades públicas y privadas de Paraguay
No full textLa investigación analizó la oferta formativa de contabilidad verde en universidades públicas y privadas de Paraguay durante 2023. Con un enfoque mixto, diseño no experimental y nivel descriptivo-explicativo, se realizó una revisión de los planes de estudio de 57 universidades. Se seleccionó una muestra de 8 universidades públicas y 36 privadas en el nivel de grado, así como 5 públicas y 11 privadas en el nivel de postgrado. Para la recolección de datos, se empleó una matriz de revisión documental, y se utilizó la prueba t de Student para comparar y evaluar la oferta formativa. Los resultados muestran que las universidades públicas ofertan más asignaturas de contabilidad verde a nivel de grado (50%) que las privadas (6%), mientras que en postgrado la diferencia es mínima (20% públicas y 18% privadas). La mayoría de estas asignaturas son obligatorias y se encuentran integradas en los últimos años del plan de estudios. La prueba t de Student indicó diferencias significativas en grado (p-valor = 0.043), pero no en postgrado (p-valor = 0.929). El estudio concluye que la oferta formativa en contabilidad verde sigue siendo limitada, especialmente en universidades privadas, y destaca la necesidad de fortalecer esta disciplina para responder a demandas ambientales y normativas internacionales. Como principal aporte, presenta un panorama actual de las universidades en su respuesta a las nuevas tendencias y desafíos emergentes en el campo de la contabilidad y la profesión contable
Factores determinantes en la adquisición de las competencias durante el Practicum: percepciones del futuro profesorado de Educación Física, académicos universitarios y docentes de los centros escolares.
No full textIntroducción: Se desconocen los factores determinantes en la adquisición de las competencias profesionales docentes durante el Prácticum del futuro profesorado de Educación Física. Objetivo: Identificar los factores que, según el futuro profesorado de EF, los académicos universitarios y los docentes de los centros escolares, influyen en la adquisición de competencias profesionales durante el Prácticum de formación inicial docente.Metodología: Mediante las herramientas analíticas del método cualitativo, se administran entrevistas semiestructuradas, a estudiantes, tutores de centro y académicos universitarios.Resultados: Se reconocen algunos factores tales como, la planificación, realizar docencia, recibir retroalimentación oportuna, profundizar la comunicación entre Universidad y centros escolares
Editorial
Get PDFCon gran alegría y un regocijo en nuestros corazones que forman parte de la academia jurídica, debemos destacar que la revista jurídica de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales, cumple una década ofreciendo un espacio para pensar y replantearnos el derecho y así garantizar la justicia y el respeto por los derechos fundamentales de la sociedad.A través de los artículos, ensayos y notas fallos hoy la revista jurídica, perpetua su compromiso con la comunidad jurídica y la sociedad, para así realmente poder expresar con certeza que vivimos en un Estado de Derecho.Con este decimo volumen queremos homenajear a quien fuera en vida un gran e inquebrantable contribuyente a la academia en la Republica del Paraguay, así como también en el aspecto investigativo
Nota al fallo: Acuerdo y Sentencia N° 373/2022 de la Corte Suprema de Justicia de Paraguay: Note on the ruling: Agreement and Sentence No. 373/2022 of the Supreme Court of Justice of Paraguay
Get PDFEl presente trabajo analiza críticamente el Acuerdo y Sentencia N° 373 del 8 de noviembre de 2022, dictado por la Sala Penal de la Corte Suprema de Justicia de Paraguay, respecto a la inadmisibilidad del recurso de revisión interpuesto en favor de Jorge Luis González Martínez. Se examinan las razones jurídicas expuestas en la sentencia y se argumenta sobre la posible vulneración del derecho a una defensa eficaz y al debido proceso
MANEJO DE LA REABSORCIÓN RADICULAR EXTERNA EN ORTODONCISTAS
Get PDFLa ortodoncia, como especialidad odontológica, implica inevitablemente un cierto grado de reabsorción radicular externa (RRE) durante el movimiento dentario, un fenómeno que varía según factores biomecánicos y biológicos. Dado su impacto en la estabilidad dental a largo plazo, este estudio evaluó las prácticas clínicas de los ortodoncistas en la prevención, diagnóstico y manejo de la RRE durante las fases de pretratamiento y tratamiento activo. Mediante un estudio piloto, se distribuyó un cuestionario digital a ortodoncistas en febrero de 2023, con la participación de 30 profesionales. Los resultados revelaron que la ortopantomografía fue el método diagnóstico predominante antes del tratamiento (80.0%), mientras que la radiografía periapical fue la técnica más utilizada durante el tratamiento activo (50.0%). En cuanto a los factores de riesgo, el 46.7% de los encuestados identificó la forma y posición radicular como claves para tomar precauciones, y el 53.3% consideró que la magnitud y dirección de la fuerza aplicada son decisivas en la evaluación de la RRE. Concluimos que los métodos 2D siguen dominando en la práctica clínica, priorizando factores biomecánicos y anatómicos en la evaluación de la RRE. Para fortalecer la evidencia, futuros estudios deberían ampliar el tamaño muestral y aumentar el acceso a tecnologías avanzadas para optimizar el manejo clínico