Universidad Autónoma de Asunción: Revistas Científicas
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O TEMPO E A INTENCIONALIDADE DESTINADOS AO JOGO E A BRINCADEIRA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EM ALUNOS DO 1° CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFA presente pesquisa analisa o uso de jogos e brincadeiras pelos professores alfabetizadores. Quanto a sua importância no desenvolvimento, aprendizagem e processo de alfabetização recorremos a Piaget, Wallon, Vygotsky e Emilia Ferreiro. Esta investigação focou verificar o tempo e a intencionalidade que professores do ciclo de alfabetização destinam para o jogo e a brincadeira. O enfoque desta investigação foi o qualitativo. Neste enfoque é possível acompanhar os fenômenos no seu contexto e também adentrar na subjetividade dos participantes. O caráter foi o descritivo, no intuito de descrever os fatos quanto ao uso de jogos e brincadeiras. A técnica de foi à entrevista em profundidade, onde 10 docentes do ciclo de alfabetização da E.M Dr. Roberto Shoji, em Praia Grande - SP responderam sobre suas percepções sobre os jogos e brincadeiras na alfabetização. A interpretação dos dados possibilitou concluir que o tempo e a intencionalidade dos docentes no uso do jogo e da brincadeira foi o de entreter e divertir os alunos, com a finalidade no próprio jogo e brincadeira. Concluímos que mesmo que previsto no planejamento, os docentes não colocam em prática, pois não concebem uma relação direta e embasada quanto ao uso deste instrumento como proposta para alfabetizar
ANÁLISIS DEL VALOR DE IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS EN LA CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS, UNIVERSIDAD NACIONAL DE PILAR
Get PDFLos avances científicos y las nuevas tecnologías originaron cambios en la sociedad, modificando conceptos económicos y financieros, dando origen a la aparición de nuevos problemas sociales y culturales, los cuales hacen necesario replantear el proceso educativo de un modo significativamente diferente. La educación superior actual, se enfoca en que los estudiantes puedan adquirir competencias para aprender a conocer; aprender a hacer; aprender a vivir juntos; aprender a ser. Este estudio se realizó para determinar el valor de importancia de las competencias genéricas en la carrera de Ingeniería Industrial que se desarrolla en la Facultad de Ciencias Aplicadas de Universidad Nacional de Pilar, en la visión de los profesores, estudiantes, egresados, empleadores. Se trabajo con un diseño no experimental, con enfoque descriptivo, transversal. Se realizó una investigación cuali-cuantitativa, utilizando la metodología propuesta en el Proyecto Tuning Latinoamérica. Se encuesto a 172 estudiantes, 20 egresados, 25 profesores y 15 empleadores. Con los resultados obtenidos se elaboró un ranking determinando las variables de mayor y menor importancia. Se analizó la fiabilidad para determinar la coherencia interna de las variables y la varianza para determinar el grupo de variable más significativas para el grupo de encuestado. El “compromiso ético” es la capacidad más importante para los cuatro grupos encuestados, coincidiendo con la Misión y la Visión de la Universidad que es la de formar profesionales éticos. La capacidad menos importante, en consideración de todos los grupos estudiados, fue la “Capacidad de comunicación en una lengua extranjera
Postes de fibra de vidrio anatomizados para una rehabilitación oral completa
Get PDFLos pernos de fibra son elementos de utilidad para la restauración de dientes endodonciados que no tienen remanente coronario para servir de muñón para la restauración futura. Estos tienen la función de favorecer la retención de la restauración que se realizará posteriormente, incrementar la resistencia de la unión entre la parte radicular y coronal dental. El objetivo de este trabajo fue rehabilitar integralmente a un paciente con ayuda de materiales de rehabilitación actuales y estéticos como los postes de fibra de vidrio anatomizados. En la cátedra de Rehabilitación Oral y Clínica Integrada de la Universidad Autónoma de Asunción, acudió a la consulta un paciente masculino de 20 años de edad., se procedió a realizar la anamnesis e inspección clínica y se solicitó una radiografía panorámica, en ella se observó múltiples restauraciones con caries remanente en el sector superior e inferior, ausencia de varias piezas dentarias, y cinco piezas endodonciadas. Al visualizarse que dichas endodoncias se encontraban en buen estado y sin procesos periapicales se optó por la colocación de postes intraradiculares. Se realizó la desobturación del conducto radicular y aislamiento absoluto de la pieza dentaria. Colocación de glicerina líquida dentro del conducto; posterior preparación del poste de fibra de vidrio para su anatomización; aplicación de ácido fosfórico al 37%, aplicación de Silano y adhesivo el cual se fotopolimerizó e inmediatamente se agregó resina compuesta. Una vez que el poste estuvo totalmente cubierto de resina se incorporó dentro del conducto y se fotopolimerizó, luego se extrajo del conducto y se continuó con el tiempo de polimerización. Al culminar este último paso quedo listo el poste de fibra de vidrio con la forma del conducto radicular para finalmente cementarlo. El resultado obtenido fue la rehabilitación completa del paciente mediante técnicas estéticas actuales y preventivas, con la utilización de postes de fibra de vidrio anatomizado y con prótesis parciales removibles. Los postes de fibra de vidrio resultan una excelente opción para la rehabilitación de piezas endodonciadas gracias a su resistencia, adhesión y estética
La cavidad oral y el SARS-CoV-2
Get PDFEl 8 de enero del 2020 se comunicó de manera oficial la aparición de un nuevo virus, el Síndrome Respiratorio Agudo Severo por Coronavirus 2 (SARS-CoV-2). El objetivo del trabajo fue describir las diferentes patologías y manifestaciones a nivel oral causadas por el COVID-19. La enfermedad por Coronavirus 2019 está relacionada con la xerostomía y el stress que afectan el sistema estomatognático, así también puede producir edema lingual, hematomas y aftas. Las enfermedades sistemáticas no bucales como diabetes, hipertensión y obesidad podrían agravar la sintomatología de esta enfermedad. El uso prolongado de medicamentos para tratar el COVID-19 tienen efectos secundarios en la cavidad oral. Se ha comprobado que la saliva tiene una gran utilidad para el diagnóstico del SARS-CoV-2. Hasta la fecha se sigue investigando las manifestaciones que ocurren en la cavidad oral por causa de este virus; se necesita aun mayor cantidad de evidencia acerca del tema abordado para poder respaldar científicamente los datos presentados
A HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO ALTERNATIVA DIDÁTICA PARA AS TURMAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA ESCOLA MUNICIPAL IV CENTENÁRIO DE GOIANA – PE, BRASIL
Get PDFA dinâmica das histórias em quadrinhos tem atraído e empolgado crianças, jovens e idosos através de gerações. Em diferentes momentos históricos elas apresentaram a sua funcionalidade e utilidade para promover e estabelecer a comunicação em jornais, revistas e outros meios que proporcionam aos leitores conhecimentos de fácil assimilação. Apresentase como um valioso instrumento didático para as turmas de alfabetização de Jovens e Adultos – EJA, compostas na sua maioria por pessoas acima dos 15 anos de idade. O objetivo geral da investigação é: analisar a história em quadrinhos como alternativa didática no processo de comunicação e pensamento visual nas turmas de Educação de Jovens e Adultos na Escola Municipal IV Centenário em Goiana, PE no Brasil. E os objetivos específicos são: conceituar a História em Quadrinhos (HQ); verificar as práticas pedagógicas adotadas pelos docentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA); descrever as técnicas de ensino aplicadas em sala de aula no processo de ensino aprendizagem; analisar o uso da História em Quadrinhos como técnica didática em turmas acima da faixa etária de 15 anos. A abordagem metodológica é de enfoque qualitativo, do tipo descritivo. As técnicas de coleta de dados foram através de questionário aberto e análise documental do Projeto Político Pedagógico da escola. Os sujeitos participantes foram os 08 professores da Escola Municipal IV Centenário que dão aulas na EJA. Os resultados obtidos apresentam que as atividades lúdicas favorecem a aprendizagem dos alunos da EJA. Pois propõe que a literatura em quadrinhos possa fazer parte da prática pedagógica do professor, oportunizando assim à luz de obras em quadrinhos já existente. Conclui-se que, os educandos podem atingir níveis mais satisfatórios de aprendizado e a alfabetização aconteça na sua essência com jovens e adultos fazendo das suas vivências e saberes prévios verdadeiras obras em quadrinhos
COMPRAS E CONTRATAÇÕES GOVERNAMENTAIS: UMA ANÁLISE SOBRE O PLANEJAMENTO DAS CONTRATAÇÕES NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA - BRASIL
Get PDFEsta pesquisa analisa um estudo acerca dos procedimentos relativos ao planejamento das aquisições de bens e contratações governamentais de serviços na Universidade Federal de Rondônia - UNIR, abordando-se as principais particularidades relativas à formulação do processo, suas fases, os atos preparatórios, obrigatoriedades, assim como a importância do desempenho dos servidores envolvidos atuantes, seja nos setores requisitantes ou na equipe de planejamento, como também os gestores, todos eles pertencentes aos quadros da UNIR. Os objetivos propostos pela pesquisa se sintetizam em descrever os procedimentos vinculados à elaboração do planejamento e gerenciamento das contratações públicas, além de estabelecer os seus efeitos. Faz-se necessário à Administração Pública estabelecer estratégias que sejam capazes de tornar as contratações mais eficazes para melhor servir à população, isso só é possível com estudo bem definido em relação a todas as peculiaridades do item a ser contratado, devendo obedecer às etapas típicas de um planejamento adequado, tendo inclusive a capacidade de administrar os riscos de modo a possibilitar ao órgão público uma razoável garantia do cumprimento dos objetivos planejados. Foram ressaltadas na pesquisa as mais importantes normas jurídicas relacionadas ao assunto estudado, realizando-se um parâmetro dos preceitos normativos com os procedimentos, de natureza prática, desenvolvidos pelos agentes públicos. Importou evidenciar também o necessário reconhecimento da oportuna mudança recente nos procedimentos legais, imprescindíveis para a solução de alguns entraves que enfrentava a Administração Pública na sua atuação em prol da sociedade. Dessa forma, salienta-se que a pesquisa teve como resultado a identificação da importância das etapas relacionadas ao planejamento das aquisições e contratações públicas, face, especialmente, a sua relevância social perante as questões atuais, quando a Administração Pública passa por um momento conturbado em relação a diminuição de recebimento de orçamento público. A pesquisa foi desenvolvida sob o enfoque de uma leitura materialista histórica, pois trouxe à tona a essência do pensamento crítico, conceitos históricos relacionados à convivência social, liderança, gestão, todos aspectos importantes para o desenvolvimento de conceitos que estimulam o trabalho coletivo, haja vista que o planejamento depende da autoria de diversos setores, consequentemente, de muitos servidores envolvidos, o que retrata um trabalho de grupo. A crítica que envolveu a pesquisa se configura como interdisciplinar, pois trouxe problematizações filosóficas, históricas, sociológica e técnico-jurídicas, tendo sido desenvolvida a partir da abordagem qualitativa, envolvendo uma investigação de cunho descritivo e teórico. O assunto da pesquisa pressupôs a discussão sob perspectivas tanto históricas como jurídicas da atuação da capacidade de gerenciamento e planejamento no serviço público, o que tornou imprescindível percorrermos um caminho em face do contexto temporal do assunto, procurando abordar o entendimento específico de alguns autores, trazendo à discussão os seus respectivos posicionamentos, independentemente da natureza, seja filosófica, sociológica ou jurídica
A ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA DO MULTILETRAMENTO NA FORMAÇÃO DO LEITOR PROFICIENTE
Get PDFO trabalho de pesquisa aqui postulado, relaciona-se à práxis docente com os multiletramentos imersos em vivências de letramento crítico, com vistas à formação do leitor proficiente e protagonista na sociedade. Objetiva responder à questão norteadora de quais os principais desafios da aplicabilidade do multiletramento na formação do leitor proficiente nos anos finais do Ensino Fundamental da Escola Estadual Maria Calderaro, à luz dos principais teóricos Rojo e Moura (2019), Brito (2018), Abreu (2018), Rojo e Moura (2012), Libâneo (2011) Bakhtin (2006), Solé (1998), dentre outros investigadores dos processos referentes às práticas pedagógicas de docentes da área das linguagens, relacionada ao ensino e à aprendizagem da Língua Portuguesa/leitura no Brasil. Utilizando metodologia qualitativa, através de entrevistas abertas e de análise documentais, obteve-se a compreensão aprofundada e holística do tema em pauta. A investigação foi conduzida na direção do público-alvo, professores de Língua Portuguesa em efetivo exercício docente nos anos finais do Ensino Fundamental, Gestor e Pedagogo Escolares da Escola Estadual Maria Calderaro em Presidente Figueiredo-AM. A obtenção dos dados qualitativos foi precedida da submissão do Projeto de Pesquisa à Comissão Nacional de Pesquisa com Seres Humanos, tendo disso aprovada e, da inquirição apurada das bases teóricas, conceituais, históricas e contextuais do tema estudado, estruturado e organizado em três (03) capítulos, sendo estes, marcos normativos das políticas públicas educacionais no Brasil; construção da identidade do sujeito no exercício da cidadania pela leitura e, leitura: o letramento e o multiletramento. As conclusões evidenciam que as desigualdades educacionais são facilmente potencializadas pela falta de infraestrutura e de recursos tecnológicos em conectividade aos educadores, alunos e comunidade escolar. Trata-se de grandes desafios em oferecer as mesmas oportunidades e à garantia do direito à aprendizagem, principalmente àqueles em situação de vulnerabilidade social. Neste contexto, professores, pedagogos, pais e alunos lutam para subsistir num sistema de ensino tradicional em uma escola ultrapassada, em contraste às exigências de uma sociedade multicultural, multiletrada, tecnológica e globalizada
PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA PARA MELHOR CONVIVÊNCIA ESCOLAR NO COLÉGIO FRANCISCO DA MATTA LIMA (GOIÁS, BR)
Get PDFO objetivo desta pesquisa é conhecer as relações de convivência entre pais e a escola das crianças. Assim, por um lado, analisa a relação familiar e escolar e, por outro lado, as relações familiares. A metodologia utilizada é quantitativa, método descritivo. A população é constituída por 67 pais pertencentes ao Sítio D’Abadia, Goiás. A técnica de coleta de dados é o questionário do tipo escala somativa Liker. As variáveis de estudo foram o gênero e o nível de estudos dos pais. A análise dos dados foi realizada utilizando o pacote estatístico SPSS v.23. Este trabalho possibilitou um novo olhar sobre a relação entre família e a escola e contribuirá para um estudo sobre a qualidade do ensino na escola onde fez uma fila de dados. Em seus resultados, ressalta-se que os pais têm uma boa opinião sobre o colégio de seus filhos, alegam ter maior conhecimento das regras que se aplicam na escola, rejeitam o castigo físico e propõem o diálogo como forma de resolver conflitos. Da mesma forma, os pais pensam que deveriam ter mais diálogos com os filhos e que deveriam ajudar mais nas tarefas escolares
GESTÃO EDUCACIONAL DEMOCRÁTICA: POSSIBILIDADES DE INTEGRAÇÃO COMUNIDADE E ESCOLA
Get PDFA dissertação que aqui se apresenta discute a forma como o envolvimento das instituições e comunidades educativas é um processo educativo que transforma e luta por uma sociedade justa, democrática, participativa e equitativa. Nesse sentido, as escolas públicas são de fundamental importância porque as escolas, em sua dimensão social e em suas interrelações com a sociedade mais ampla, podem praticar e se estruturar como espaços em que a democracia participativa pode ser vivida como um direito. A problemática do tema selecionado para pesquisa se relaciona com a aplicabilidade real dos conceitos relacionados ao exercício real e benéfico da Gestão Democrática nos espaços escolares públicos brasileiros. O objetivo geral da pesquisa é analisar a concepção e a prática de gestão escolar em relação aos processos coletivos de participação e decisão dos agentes envolvidos na escola e dos membros da comunidade escolar. Enquanto isso, os objetivos específicos consistem em: a) Identificar os mecanismos da participação da comunidade nas tomadas de decisões criadas pela Escola; b) descrever a prática da gestão e sua qualidade democrática em todas as esferas que compõem uma unidade escolar; c) avaliar a proposta pedagógica da gestão adotada na Escola Cidadão Integrada Joana Emília da Silva. A escolha dos participantes da pesquisa visa apresentar as considerações práticas relacionadas as tema, por meio das vivências e opiniões formadas por representantes de todos os setores envolvidos na gestão escolar, sendo os escolhidos: 2 (dois) gestores (a)s, 12 educadores da Escola (3ª series do Ensino Médio), 10 alunos (3ª séries do Ensino Médio) e os pais que participam da gestão escolar. Fazendo jus ao nome, a tipologia descritiva visa descrever sobre as possibilidades de integração comunidade e escola através da gestão democrática, assim, essa investigação aborda o paradigma fenomenológico. Nesse patamar, o método fenomenológico nos permite refletir sobre as questões relacionadas a gestão educacional democrática e suas possibilidades de integração comunidade e escola pois admite uma atenção sobre o fenômeno observado ou vivenciado, e ao mesmo tempo estabelece relações com o outro e com o mundo. A análise de dados constitui na leitura, identificação e organização de todas as respostas obtidas através da entrevista semiestruturada, em busca de identificar a formação das opiniões, a motivação das ideologias e a influência que as vivencias possuem nas respostas dos participantes. Por meio da pesquisa realizada para que fosse viabilizada a presente pesquisa foi possível concluir que gerir um espaço democrático, cumprindo regras e determinações gerencialistas em um meio hostil, desigual, que acaba fomentando a não participação coletiva, se apresenta como uma tarefa árdua aos gestores e professores. Ao passo que as contribuições geradas por essa pesquisa compõem a ideia de que É fundamental o estímulo ao debate sobre a gestão gerencialista e gestão democrática na escola, para a promoção de futuros estudos sobre ambos os estilos gerenciais, para que a comunidade acadêmica e meios ligados a educação, opinião pública e toda a sociedade, tenham mais conhecimento acerca de gestão educacional, possibilitando, em possíveis reformas da educação, a existência de arcabouços teóricos, opiniões favoráveis e contrárias, críticas e elogios a cada tipo de gestão, observação de pontos fortes e fracos, benefícios e malefícios, na construção de modelos de gestão possíveis, práticos e justos
CONCEPÇÕES CURRICULARES NA MODALIDADE EJA: ESTUDO EM UNIDADE PRISIONAL LOCALIZADA EM ILHÉUS-BAHIA
Get PDFA educação escolar dirigida a grupos sociais iletrados ou com baixa escolaridade tem composto os programas regulares de ensino por meio de campanhas alfabetizadoras, temporárias e circunstanciais no modelo de educação de jovens e adultos (EJA), mas legalmente inscrita na Constituição Federal de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/1996), em princípios democráticos do ensino público, que inclui o segmento carcerário. Um processo escolar detentor de importantes distorções entre o previsto na legislação e os ínfimos resultados, associados ao processo de ressocialização do preso, tendo o currículo da EJA como base de estudo. Assim, este trabalho dissertativo foi organizado a partir da seguinte problemática: como a diferenciação no currículo pode contribuir para a ressocialização de apenados do presídio Ariston Cardoso na cidade de Ilhéus-Bahia, Brasil? E o objetivo geral foi o de analisar o currículo do curso da EJA para alunos encarcerados no anexo prisional do Colégio Estadual Basílio de Ilhéus, Bahia, Brasil, como elemento de ressocialização de detentos. A pesquisa teve abordagem qualitativa a partir da perspectiva fenomenológica, com levantamento de dados por guia de entrevista aplicada aos agentes escolares diretora, coordenador, professores e alunos; e as técnicas de observação estruturada e análise documental. Procedeu-se à pesquisa após aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), em 24 de setembro 2020, por meio da Plataforma Brasil sob o protocolo nº35397420.6.0000.5526 e o Parecer nº 4.293.351, cujo portfólio investigativo incluiu guia de entrevista, aplicado à diretora, coordenador, professores e alunos, os Termos de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) para os entrevistados; assim como técnicas, observação estruturada e análise documental. O estudo demonstrou que o currículo da EJA aplicado no presídio Ariston Cardoso por meio do Colégio Estadual do Basílio tem no currículo regular de ensino a base de escolarização de internos presidiários sem vínculo pedagógico com temas complementares e transversais, ou a cursos profissionalizantes. Além disso, não há consideração às especificidades pessoais, etárias, escolares e sociais e à própria condição carcerária desse público, conforme os determinantes legais e as diretrizes operacionais da EJA prisional. Então, concluiu-se que esse currículo demanda diferenciações, não precisamente, na estrutura, mas na forma de desenvolvimento, na extensão regulada em lei, que estabelece a relação comum entre o currículo escolar, saberes complementares e transversais e cursos profissionalizantes sob a regência de professores com habilidades necessárias para lidar com esse contingente social, em processo escolar, no sentido da reintegração social do egresso do sistema penal