Universidad Autónoma de Asunción: Revistas Científicas
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Formación de hábitos en la primera infancia: tiempos de pospandemia
Get PDFEl presente artículo tiene como objetivo evaluar la adquisición de hábitos en los niños de 2 a 6 años durante el confinamiento producto del COVID-19 en Chile. A través del estudio se refleja la intención de reconocer la importancia de la familia como estructura social en la adquisición de hábitos necesarios a desarrollar en contextos escolares. El estudio está basado en un modelo de evaluación con enfoque cuantitativo, utilizando un análisis secuencial para su interpretación, a partir de una intervención con 24 educadoras de párvulos quienes contestaron un instrumento con 6 indicadores claves: orden, higiene, vestido, alimentación, descanso y convivencia. Los resultados reflejan la capacidad que tienen los niños de practicar y desarrollar hábitos y rutinas en función del orden según su etapa de crecimiento, y confirman el rol relevante que tiene la familia en el aprendizaje de los niños, antes, durante, y después de la pandemia
Un cuerpo extraño. Las facultades ex oficio en el paradigma constitucional paraguayo
Get PDFMás que una discusión académica o el versus de las escuelas Garantismo y Activismo Judicial, se presenta una cuestión cardinal del derecho procesal actual. Cuando dos o más personas no pueden solucionar sus problemas, conflictos, etc. recurren al proceso, pero, para buscar que, ¿justicia o verdad? El debido proceso se edifica sobre los principios dispositivos, de la preclusión procesal, de la igualdad, congruencia, celeridad, el derecho a obtener un pronunciamiento en un plazo razonable, etc. Ahora bien, con la presente investigación, lo que se quiere abordar, es el estadio actual del desarrollo constitucional, la Constitución consiste en la plasmación de un conjunto amplio de valores - un verdadero entretejido - los cuales no siempre pueden estar en coherencia y armonía, sino que en muchos casos concretos pueden contradecirse y hasta excluirse. Bajo este paradigma constitucional, lo concreto es interpretar a la constitución genética de una comunidad política como un haz de valores, y luego bajar a los supuestos concretos para determinar si las normas inferiores se adaptan o no a este espíritu
Análisis político criminal de la persecución penal de la violencia familiar en Paraguay en los años 2014 a 2021
Get PDFEl presente trabajo partió del objetivo general: identificar las características de la persecución penal de la violencia familiar en Paraguay entre los años 2014 a 2020. Para llegar a él se propuso los objetivos específicos: Analizar la evolución de la persecución penal de la violencia familiar desde el código penal paraguayo hasta la última modificación; Analizar los resultados obtenidos con las modificaciones legislativas introducidas al tipo penal violencia familiar en Asunción; Identificar las instituciones nacionales y herramientas disponibles en el sistema para la persecución de la violencia doméstica y la protección de sus víctimas y; Analizar la política criminal del Estado Paraguayo con respecto a la violencia doméstica. El diseño fue no experimental de alcance descriptivo y enfoque cualitativo. Se concluye que, si bien la violencia familiar es un crimen en Paraguay y existe un marco normativo extenso y apropiado, este no está siendo efectivo para detener la comisión del crimen
O PAPEL DA FAMÍLIA NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 4º E 5º ANOS DA ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ AMÉRICO DE ALMEIDA
Get PDFEste trabalho tem como objetivo geral analisar o papel da família no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos do 4º e 5º anos da Escola Municipal José Américo de Almeida em Buritis, RO. Para dar suporte ao objetivo geral, foram utilizados os objetivos específicos: a) verificar corresponsabilidade dos pais pela aprendizagem dos filhos; b) conhecer as estratégias desenvolvidas pela escola para favorecer a participação da família no processo de ensino aprendizagem do aluno; e c) descrever os principais resultados trazidos pela interação da família com a escola para o ensino e aprendizagem das crianças. A família é peça fundamental para o desenvolvimento integral da criança e o primeiro núcleo onde a criança começa a aprender. Adotando o método descritivo, a pesquisa entrevistou professores, coordenadores e gestão para responder e analisar qual o papel da família na aprendizagem dos alunos. Por meio da análise qualitativa dos dados se evidenciou que os pais têm negligenciado a educação dos filhos e o acompanhamento das suas atividades diárias, especialmente as atividades escolares. Conclui-se que a omissão dos pais e a dificuldade de tomar decisão sobre a educação dos filhos contribuem para a má formação integral da criança e prejudica seu desempenho escolar
OS DESAFIOS DO USO DA TECNOLOGIA NA PRÁTICA DOCENTE NO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO NOSSA SENHORA DA CONCEIÇÃO – CAÉM - BA
Get PDFO presente estudo aborda sobre os desafios enfrentados pelo docente quanto ao uso de recursos tecnológicos, como prática pedagógica em sala de aula. Além disso, discute a importância e os benefícios das novas tecnologias no processo ensino e aprendizagem, tratando, também, do desafio do professor em lidar com estes novos recursos, suas dificuldades de aceitação e capacitação para uso dos mesmos. Embora o professor tenha consciência da importância do uso das novas tecnologias em sala de aula, ele ainda se depara com os desafios de associar o conteúdo pedagógico aos instrumentos tecnológicos, reforçando a ideia de que é preciso uma busca permanente de capacitação do docente para desenvolver habilidades e técnicas necessárias para uma aprendizagem que seja, realmente, significativa com o uso das tecnologias digitais em sala de aula. Este estudo ocorreu em uma escola Pública Municipal, por meio de uma investigação descritiva cuja a metodologia foi uma entrevista aberta, objetivando analisar, observar, registrar e correlacionar variáveis das concepções sobre os desafios do uso das tecnologias na prática docente. Constatou-se que há na escola, um números extremamente reduzido de professores que dominam o uso das tecnologias. O desinteresse em aprender a utilizar devidamente as TICS, dando preferencia ao ensino tradicional por não se sentirem aptos quanto ao uso das ferramentas, é perceptível como também o desconforto por parte deles. Um caminho desafiador para a gestão. Por fim, espera-se politicas públicas, voltadas para formação docente com objetivo de capacitar professores e gestão escolar quanto ao uso das novas tecnologias usadas no âmbito educacional
A CRIAÇÃO DAS ESCOLAS MILITARES EM GOIÁS E SUA INFLUÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE ADOLESCENTES E JOVENS
Get PDFA presente dissertação de mestrado analisa como uma educação baseada nos princípios da Disciplina, Cidadania e Civismo tem melhorado a conduta educacional e a socialização de adolescentes e jovens em Goiás. Foi estruturada e embasada a partir da problemática: como que a implantação de um Colégio Estadual da Polícia Militar em Goiás (CEPMG) no setor Madre Germana 2, bairro periférico e como altíssimo índice criminalidade na Cidade de Goiânia em Goiás tem melhorado a conduta educacional e a socialização de adolescentes e jovens na região e bairros circunvizinhos. O objetivo geral é analisar os impactos sócios educacionais para os adolescentes e jovens após a Militarização do Colégio Estadual Madre Germana no Setor Madre Germana em Goiânia / Goiás. E, como objetivos específicos: analisar o ordenamento jurídico dos Colégios Militares e a interrelação com o Ensino; descrever as estratégias didáticas e pedagógicas adotadas no CEPMG aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental; e, avaliar o desenvolvimento humano, intelectual e social proposto pelo CEPMG a sociedade Goiana. Para a realização deste trabalho adotou-se a pesquisa qualitativa, com método fenomenológico. Para a coleta dos dados foram utilizados como instrumentos, a guia de entrevista, direcionada ao comandante e diretor, à coordenação pedagógica e aos professores, a entrevista para os alunos do 9º ano do ensino fundamental, e como técnicas, a observação estruturada e análise documental. Ao término da pesquisa pode-se inferir que mesmo utilizando uma educação rígida, imperativa e extremamente hierarquia, o CEPMG apresenta resultados positivos quanto a melhoria da conduta e a socialização dos adolescentes e jovens. Concluiu-se que os resultados positivos do CEPMG se referem a ordem e bons resultados no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), SAEGO, ENEN, está justamente na massiva prática e teórica exposição de valores comportamentais, proporcionando a construção de limites que está diretamente ligada na capacidade do estudante em desenvolver a socialização e convivência bem-sucedidas, de forma que reconheça e considere os próprios limites e os dos demais.
OS SABERES MUSICAIS PARA O PROFESSOR UNIDOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ENSINO REGULAR: UM ESTUDO COM EDUCADORES DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DESEMBARGADOR MAURO CAMPOS DO TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE GOIÁS
Get PDFA música é uma das expressões culturais mais antigas e importantes da humanidade. Ela tem sido usada em toda as culturas e sociedades para diversos fins, como celebrar, comunicar, curar, entreter e educar. No contexto educacional, a música é uma disciplina essencial, pois ajuda a desenvolver habilidades cognitivas, motoras, emocionais e sociais em crianças e jovens. Portanto, é fundamental que os professores tenham saberes musicais para proporcionar aos alunos uma educação musical de qualidade, especialmente em escolas unidocentes no ensino regular. Para isso, este trabalho apresenta um estudo bibliográfico e uma pesquisa quantitativa e qualitativa sobre os saberes musicais que os professores unidocentes devem possuir, incluindo os conhecimentos teóricos e práticos, as habilidades musicais, as competências pedagógicas e as atitudes necessárias para ensinar música de forma eficaz e significativa aos alunos. A forma de análise dos dados foi através da triangulação, onde ficou constatada a realidade que balizou o estudo desta dissertação que é a carência de uma abordagem da educação musical para a formação do pedagogo. O resultado da pesquisa indicou que embora haja uma realidade no uso da música pelo docente esse processo não é validado por uma padronização quanto a metodologia do ensino e nem é ensinado durante a graduação para a formação do docente, ficando a cargo deste recorrer a cursos complementares para direcionar uma melhor abordagem do uso da música como ferramenta no processo de aprendizagem
EMPLEABILIDAD DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD CON ENFOQUE BIOPSICOSOCIAL EN INSTITUCIONES PÚBLICAS DE PARAGUAY
Get PDFLa investigación se plantea el problema ¿Cómo se da la Empleabilidad de las Personas con Discapacidad con enfoque biopsicosocial en las instituciones públicas de Paraguay?, su objetivo general es Analizar la situación actual del empleo de las Personas con Discapacidad en el cumplimiento del enfoque biopsicosocial en las instituciones públicas del Paraguay, son sus objetivos específicos Verificar el cumplimiento del acceso al empleo de las Personas con Discapacidad en las instituciones públicas en el 2022. Analizar si los empleos de las Personas con Discapacidad se ajustan a las condiciones establecidas en el enfoque biopsicosocial. Determinar si existen barreras que impiden el acceso pleno a los puestos de trabajo. Indagar si el acceso al empleo de las Personas con Discapacidad ha contribuido en su inclusión en la sociedad y en la mejora de su calidad de vida. Elaborar indicadores para el Plan de Acción Nacional por los Derechos de las Personas con Discapacidad, para el eje de acción Derecho al Trabajo y el Empleo. El enfoque de la investigación es de carácter cuali-cuantitativo; es cualitativo porque busca interpretar, analizar las informaciones validas, reales y actuales vinculadas a la empleabilidad de las PcD desde el enfoque biopsicosocial. Es cuantitativo por presentar en forma numérica el resultado de la visita a la Secretaria de la Función Pública para conocer la realidad de las instituciones públicas en relación al cumplimiento de la Ley 3585/02; así también se visitó la Secretaría de Derechos Humanos de las Personas con Discapacidad para conocer característica de las PcD que demandan trabajo; también se procedió a aplicar una entrevista con cuestionario semiestructurado para conocer la postura de las PcD con relación a la inclusión biopsicosocial en las instituciones públicas. Los resultados indican que se cuenta con 17.275 habitantes con discapacidad que están en condiciones de ser incluidas laboralmente; se han incluidas 2.677 PcD, constituyendo el 15% PcD; en las instituciones públicas se han realizado medianamente modificaciones para la accesibilidad edilicia y acceso razonables a los puestos de trabajo, las PcD se sienten a gusto en sus lugares de trabajo, siendo la discriminación más frecuente que las PcD son ignorados; no utilizan los medios de trasporte público porque la mayoría no están adaptados; el salario percibido alcanza solo para los gastos básicos del hogar pues la condición de discapacidad conlleva otros gastos y no le permite el acceso pleno a la sociedad. Las leyes del país cuentan con acciones positivas a favor de las PcD, resaltando en el campo laboral la aprobación de la Ley 3585/08, que permite la inclusión laboral de PcD en las Instituciones Públicas, estas leyes positivas en varias instituciones no son acatadas, y existe un alto porcentaje de incumplimiento. Se busca aportar un marco referencial documentado de consulta y herramienta sobre el tema, que apoyará la toma de decisiones gubernamentales y las alternativas válidas de aplicación dentro de las políticas
O PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA REFERENCIADO PELO DOCUMENTO CURRICULAR DE RORAIMA
Get PDFA presente tese teve, como objetivo geral, analisar a implementação do processo de formação continuada dos professores de Educação Física referenciado pelo Documento Curricular de Roraima. Como objetivos específicos foram delimitados: apresentar os marcos legais e a organização curricular para escolas de Educação Básica do Brasil, tendo como foco de abordagem a BNCC; descrever a estrutura e organização do Documento Curricular de Roraima (Parecer do conselho); apresentar a estrutura organizacional do Documento Curricular de Roraima para o componente curricular de Educação Física; descrever as etapas propostas no guia de implementação dos novos currículos para a Educação Básica; traçar o itinerário formativo proposto para os professores de Educação Física do Estado de Roraima; e identificar as diferentes etapas do processo de formação de professores de Educação Física. A metodologia teve como pesquisa uma abordagem qualitativa de natureza descritiva, a coleta dos dados foi realizada com questionários aplicados a 10 professores de Educação Física, do quadro efetivo do Estado de Roraima/Boa Vista. Nessa perspectiva, com a realização de tal investigação, foram revelados os seguintes resultados: os marcos legais, a exemplo da Constituição Federal de 1988, a LDB/1996, DCNs/2013 e PNE/2014/2024, cabendo destaque para a BNCC, referenciam o Documento Curricular de Roraima (DCRR). Por outro lado, observou que, com a implementação do DCRR, alguns aspectos positivos se revelaram, dentre outros, podem ser ressaltados: a melhoria na estrutura organizacional e pedagógica, com a promoção de melhor desenvolvimento no desempenho dos alunos de Educação Infantil e Ensino Fundamental, além de a Educação Física, norteada pela BNCC, pautar-se pela cultura corporal de movimento, no contexto de uma abordagem cultural, sendo o aluno concebido como um ser integral em todas as suas dimensões, intelectual, física, emocional, social e cultural. A Formação continuada, para estudo do DCRR, ocorreu com uma formação continuada realizada pelo CEFORR, entre 2019 e 2020, em três escolas municipais, Caracaraí (Escola Castelo Branco); Pacaraima (Escola Cícero Vieira) e Boa Vista (Escola Francisca Elzika), com a participação de 121 professores. Pôde-se observar, também, que a estruturação organizacional do DCRR foi compartilhada com os professores de Educação Física, de outra forma, a participação dos professores de Educação Física nas formações continuadas ainda é parcial, as avaliações desses educadores é positiva, enfatizando-se, principalmente, a apresentação de fundamentos relevantes tanto para acréscimo do conhecimento profissional, quanto da prática docente dos professores de Educação Física.
ANALISIS DE LAS DECLARACIONES DE MISIÓN DE LAS UNIVERSIDADES PARAGUAYAS EN TÉRMINOS DE SU ETHOS, TIPOS, IDENTIDAD, IMAGEN Y TIPOLOGÍA
Get PDFEl objetivo general de esta investigación fue analizar el contenido de las Declaraciones de Misión (DM) de las universidades paraguayas con relación a su ethos, a los tipos de stakeholders presentes, a la identidad y la imagen institucional que poseen y a sus fines y tipologías. El estudio fue de diseño bibliográfico, tipo documental y enfoque cualitativo, obteniéndose las DM directamente de los sitios web de las 44 universidades públicas y privadas paraguayas seleccionadas. Se desarrolló un modelo con 20 elementos y se empleó una mezcla de análisis de contenido y minería de datos para obtener y analizar los datos recabados. Los resultados mostraron que el 34% de los elementos están presentes en las DM; 1926 palabras utilizan las DM y 43 el promedio de palabras de las 44 DM; el ethos de las universidades públicas (57%) es superior al de las universidades privadas (40%); el 30% de los principales stakeholders están presentes en las DM; la identidad e imagen institucional de las universidades privadas (46%) es superior al de las universidades privadas (35%); las DM de las universidades públicas (67%) están mejor alineadas con los fines de la educación superior que las de las universidades privadas (49%); y en las universidades paraguayas, conforme sus DM, prevalece la tipología tradicional. En conclusión, las DM de las universidades paraguayas poseen sustanciales oportunidades de mejora