Universidad Autónoma de Asunción: Revistas Científicas
Not a member yet
1207 research outputs found
Sort by
La formación de juristas comprometidos con la vigencia del Estado de Derecho: The variation of the system of sources in Procedural Law
Get PDFEl siguiente material reflexiona sobre el papel fundamental de la universidad en la sociedad, enfatizando que no debe ser un ente aislado, sino que debe estar en sintonía con las inquietudes y necesidades del país. La educación universitaria debe ir más allá de la formación profesional, abarcando la investigación científica y la extensión universitaria, con el objetivo de forjar una conciencia social en los estudiantes. Se destaca la importancia de que la juventud viva con altruismo y solidaridad, y que aprenda a convivir en un ambiente de respeto mutuo. La educación debe ser un camino de constante superación, donde se valore el esfuerzo y la ética en el trabajo. Se menciona que ser un buen abogado implica una formación continua y un compromiso con la justicia y la ética profesional. También se aborda la necesidad de adaptarse a los cambios en el mundo jurídico y la importancia de la educación como herramienta para mejorar la calidad de vida y reducir desigualdades. Se subraya que la educación debe ser integral, activa y crítica, y que la universidad debe involucrarse en la sociedad para formar ciudadanos comprometidos con la democracia y el bienestar colectivo. Finalmente, se hace un llamado a la responsabilidad de las generaciones presentes para preservar el medio ambiente y construir un futuro mejor, resaltando que la verdadera riqueza de un país radica en su gente y en su capacidad para educar y formar líderes comprometidos con el progreso social
A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E O CURSO DE GUIA DE TURISMO: UMA REAPROXIMAÇÃO DOS SUJEITOS AOS BENS HISTÓRICOS, ARTÍSTICOS E CULTURAIS DO COLÉGIO ESTADUAL MONSENHOR TURIBIO VILANOVA EM BOM JESUS DA LAPA-BAHIA-BRASIL.
Get PDFO presente texto trata do fazer pedagógico de um Curso Técnico em Guia de Turismo do Colégio Estadual Monsenhor Turibio Vilanova em Bom Jesus da Lapa-Bahia e suas interfaces entre a Educação Patrimonial, a história local e o Turismo como pontos fundamentais na reaproximação dos sujeitos aos bens históricos, artísticos e culturais, junto a estudantes e professores do referido curso, aproximando as práticas pedagógicas à realidade dos estudantes primado pela valorização do patrimônio cultural e desenvolvimento da cidadania, compreendendo a construção da memória e identidades coletivas e a educação como prática sociocultural mediada a partir de uma construção coletiva e dialógica, reconhecendo o outro e a si mesmo como produtor e protagonista de sua própria história. Para elucidar esse esforço de compreensão do campo da Educação Patrimonial fez-se um levantamento do documento orientador do curso, questionário e entrevista com alunos das 03 (três) séries (1º, 2º e 3º ano) e 03 (três) professores que ministram disciplinas do campo da Educação Patrimonial no referido curso, onde percebe a importância da Educação Patrimonial como elemento fundante no processo de possibilidades de valorização, de pertencimento e de apropriação da cultural local, enquanto elemento de construção de identidades e memórias coletivas no fazer histórico entre os diversos agentes sociais
APLICABILIDADE DAS METODOLOGIAS ATIVAS SEGUNDO OS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA DURANTE E APÓS A PANDEMIA DA COVID 19: UMA EXPERIÊNCIA NA ESCOLA ALCEBÍADES CALHÁO - CUIABÁ - MATO GROSSO, NO ANO 2024.
Get PDFEsta pesquisa tem a finalidade de analisar o uso das Metodologias Ativas como recurso didático pelo professor de Língua Portuguesa, nos Anos Finais do Ensino Fundamental II. Assim este estudo deverá apresentar análise sobre o uso das Metodologias Ativas inseridas na prática pedagógica do professor de linguagem da Escola de Educação Básica Alcebíades Calháo - Cuiabá, Mato Grosso. Buscar compreender como as Metodologias Ativas são desenvolvidas com o objetivo de auxiliar nas práticas escolares. A fim de desenvolver uma proposta de intervenção no que ressignifique seu uso como um processo que propicie à autoria, e consequentemente, ao exercício da cidadania adquirida através da linguagem subsidiada pelas Metodologias Ativas, com os alunos do Ensino Fundamental nesta unidade escolar no ano de 2024. Este estudo se desenvolverá com o enfoque qualitativo, do tipo descritivo. A partir das contribuições dos estudiosos: Glasser (1993), Cerqueira et al., (2009), Berbel, (2011), Freire (2011), Geraldi e Geraldi (2012), Braga e Mazzeu (2017), Barbosa e David (2017), Carotenuto & Pereira (2020), Nunes (2020), entre outros; seguido da aplicação de um questionário com os sujeitos-alunos dos nonos anos. Como também entrevistas com os professores de Língua portuguesa, através de um guia pré-elaborado. Analisar a importância das Metodologias Ativas no contexto educacional nas aulas de Língua portuguesa, e se as mesmas os auxiliam como instrumento facilitador da aprendizagem, para a construção do conhecimento, voltado para a aprendizagem significativa, como também elencar fatores relevantes com a inserção destas novas metodologias no contexto da sala de aula, como prática cotidiana, corroboram para a aquisição do conhecimento científico linguístico, tornando as aulas mais significativas e dinâmicas. Assim a pesquisa possibilitou um novo olhar sobre a aplicabilidade das Metodologias Ativas na educação, dando oportunidade de reflexão crítica, pautada na interação e construção do conhecimento ativo, que prioriza a integração do aluno/coadjuvante, mediados pelo professor, curador
EVASÃO ESCOLAR: AS PRINCIPAIS DIFICULDADES DE PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES NA ESCOLA RIBEIRINHA FILADÉLFIA DO IGARAPÉ GRANDE
Get PDFLa presente disertación analiza la deserción escolar y las principales dificultades de permanencia de los estudiantes en la Escuela Ribeirinha Filadélfia, ubicada en el Igarapé Grande. Se estructuró y fundamentó en la siguiente pregunta problema: ¿Cuáles son los motivos que llevan a la deserción escolar y cuáles son las principales dificultades de permanencia de los estudiantes en la Escuela Estatal Filadélfia, ubicada en el Igarapé Grande, en el municipio de Macapá, Amapá? El trabajo se justifica ante la necesidad de comprender los factores que influyen directamente en la deserción escolar y las dificultades de permanencia de los estudiantes, considerando las especificidades de la ubicación geográfica de la Escuela Ribeirinha Filadélfia. Situada en una región de difícil acceso, en el Igarapé Grande, municipio de Macapá, Amapá, la escuela enfrenta desafíos como transporte limitado, falta de recursos e infraestructura inadecuada, que agravan las condiciones de enseñanza y aprendizaje. El objetivo general de la investigación es analizar los motivos que llevan a la deserción escolar y las principales dificultades de permanencia de los estudiantes en la Escuela Ribeirinha Filadélfia del Igarapé Grande del Municipio de Macapá en el Estado de Amapá, Brasil. Para responder a este propósito, se trazaron los siguientes objetivos específicos: identificar los motivos que llevan a la deserción escolar de los estudiantes en la escuela ribereña; describir las principales dificultades de permanencia de los estudiantes en la escuela ribereña; relatar las principales dificultades que el equipo gestor encuentra para poder garantizar el acceso a la escuela y combatir la deserción escolar. Participaron en la investigación: un gestor, un secretario, diez estudiantes matriculados en la Enseñanza Media Modular y cuatro profesores que enseñan a estos estudiantes. Para la realización de este trabajo se adoptó la investigación descriptiva, transversal, con enfoque cualitativo. Para la recolección de datos se utilizaron como instrumentos, entrevistas dirigidas a cada categoría de participantes y análisis documental. Las respuestas obtenidas fueron analizadas individualmente, dentro de cada objetivo específico correspondiente a las preguntas, con base en el referencial teórico. La presente investigación trae como contribuciones elementos para la problematización que permitan la formulación de nuevas preguntas, enfoques teórico-metodológicos, y busca soluciones que puedan minimizar el abandono escolar, promoviendo la inclusión educativa en áreas ribereñas. Al identificar los factores socioeconómicos, culturales y ambientales que impactan la deserción, este estudio pretende colaborar con la formulación de políticas públicas más eficaces, centradas en la retención y éxito escolar de los estudiantes en comunidades aisladas, como es el caso de la Escuela Filadélfia. Al término de la investigación se puede inferir que intervenciones que consideren las particularidades regionales y sociales de esta comunidad son fundamentales para revertir las actuales tasas de deserción y para garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIANTES DEL TERCER SEMESTRE DEL PROFESORADO EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES DE LA ESCUELA NACIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA DE ASUNCIÓN DURANTE LA PANDEMIA DEL AÑO 2020.
Get PDFLa presente investigación aborda la relación entre el uso de estrategias de enseñanza y el aprendizaje significativo en estudiantes del tercer semestre del Profesorado en Educación Física y Deportes de la Escuela Nacional de Educación Física de Asunción, durante la pandemia de 2020. El objetivo de la investigación es: Determinar la relación entre las estrategias de enseñanza y el aprendizaje significativo en estudiantes del tercer semestre del Profesorado en Educación Física y Deportes de la Escuela Nacional de Educación Física de Asunción durante la pandemia del año 2020; y parte de la hipótesis de que estas estrategias favorecen significativamente la comprensión y aplicación de los contenidos en un contexto de educación virtual.Los hallazgos muestran que las estrategias preinstruccionales, prepararon a los estudiantes para el aprendizaje, activando sus conocimientos previos y facilitando una comprensión inicial sólida de los contenidos. Las estrategias coinstruccionales, se destacan por su capacidad de mejorar la comprensión y la interacción, promoviendo un entorno de aprendizaje colaborativo y activo. Finalmente, las estrategias postinstruccionales, mediante resúmenes, tareas de reflexión y evaluaciones, refuerzan y consolidan el aprendizaje, ayudando a los estudiantes a identificar sus avances y áreas de mejora. La investigación concluye que el uso conjunto y consistente de estas estrategias en la modalidad virtual durante la pandemia no solo fortaleció la comprensión de los contenidos, sino que también impulsó la motivación y el compromiso de los estudiantes, logrando un aprendizaje transferible y aplicable
A COMPETÊNCIA DIGITAL DE ALUNOS NATIVOS DIGITAIS NUMA TURMA DE 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ll, NA E.M. SEBASTIÃO TAVARES DE OLIVEIRA
Get PDFEsta tesis tiene como tema “La competencia digital de estudiantes nativos digitales en una clase de 9º año de la Escuela Primaria II, de la E.M. Sebastião Tavares de Oliveira”. La investigación se estructuró a partir de la siguiente pregunta problema: ¿Qué habilidades digitales prevalecen entre los estudiantes de esta clase? La justificación para la realización del estudio es la creciente necesidad de competencias digitales en la sociedad contemporánea y la cuestión de si los llamados "nativos digitales" tienen realmente un dominio de las tecnologías o sólo un uso superficial de ellas. El objetivo general del estudio es analizar las competencias digitales del alumnado de esta clase, mientras que los objetivos específicos incluyen: (1) establecer las diferencias individuales en la competencia digital en función de factores como el género, la clase social y el acceso a internet; (2) identificar cómo los estudiantes buscan y evalúan información en línea; (3) describir cómo producen y comparten contenido digital; y (4) comprender las principales dificultades que enfrentan los docentes al integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digital (TDIC) en sus prácticas pedagógicas. La investigación contó con la participación de estudiantes del 9no año “E” de la referida Escuela y sus docentes. Se adoptó un diseño metodológico descriptivo, con enfoque cualitativo, método fenomenológico y modelo transversal. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario semiestructurado con estudiantes y una entrevista abierta con docentes, permitiendo un análisis en profundidad de las percepciones sobre el uso de las tecnologías digitales. Los resultados indican que, si bien los estudiantes están inmersos en el mundo digital, muchos presentan limitaciones en el uso crítico y productivo de las tecnologías, enfocándose en el consumo de contenidos y la interacción social, pero sin desarrollar plenamente habilidades como el análisis crítico, la creación de contenidos y la seguridad digital. Además, se identificaron desigualdades en el acceso y uso de la tecnología, influenciadas por factores socioeconómicos y entre géneros (niños y niñas participantes). En cuanto a los docentes, la investigación destacó desafíos en la incorporación de las TIC en las prácticas pedagógicas, ya sea por falta de capacitación adecuada, de tiempo para la planificación o por falta de infraestructura en las escuelas. Se concluye que la noción de “nativos digitales” no puede generalizarse, pues el simple hecho de tener contacto con la tecnología no garantiza el dominio de las habilidades digitales. De esta manera, se refuerza la importancia de las estrategias educativas que promuevan la alfabetización digital, garantizando que todos los estudiantes desarrollen habilidades esenciales para navegar y actuar de forma crítica, ética y productiva en el mundo digital
A MEDIAÇÃO COMO MEIO ALTERNATIVO DE RESOLUÇÃO DE CONFLITOS NAS RELAÇÕES DE CONSUMO NO CEJUSC – CENTRO JUDICIÁRIO DE SOLUÇÃO DE CONFLITOS E CIDADANIA
Get PDFA presente dissertação de mestrado, intitulada "A Mediação como Meio Alternativo de Resolução de Conflitos nas Relações de Consumo no CEJUSC – Centro Judiciário de Solução de Conflitos e Cidadania", investiga a efetividade da mediação como um mecanismo promissor para a resolução de disputas consumeristas no contexto do sistema judiciário brasileiro, particularmente no âmbito dos Centros Judiciários de Solução de Conflitos e Cidadania (CEJUSCs). A pesquisa se justifica pela crescente complexidade das relações de consumo na sociedade contemporânea, impulsionada pela globalização, avanços tecnológicos e novos modelos de negócio, que resultam em um aumento da litigiosidade e na sobrecarga do sistema judicial tradicional.
Diante desse cenário, a mediação emerge como uma alternativa valiosa para a resolução de conflitos, oferecendo um processo mais célere, econômico, informal e colaborativo, que valoriza a autonomia das partes e a busca por soluções mutuamente satisfatórias. No entanto, a efetividade da mediação depende de uma série de fatores, como a adequação do marco legal, a capacitação dos mediadores, a conscientização das partes e a disponibilidade de recursos e infraestrutura adequados.
Nesse sentido, a presente dissertação tem como objetivo geral analisar a efetividade da mediação no CEJUSC como meio de resolução de conflitos nas relações de consumo, identificando seus benefícios, desafios e oportunidades, e propondo melhorias para aprimorar sua efetividade. Para tanto, a pesquisa se propõe a: (i) identificar os fundamentos teóricos e jurídicos da mediação e das relações de consumo; (ii) analisar o marco legal da mediação no Brasil, com ênfase no Código de Defesa do Consumidor, Lei de Mediação e Código de Processo Civil; (iii) investigar a prática da mediação no CEJUSC, seus procedimentos, técnicas e resultados; (iv) avaliar os desafios e oportunidades da mediação nas relações de consumo, considerando as particularidades do CEJUSC; e (v) propor melhorias para aprimorar a efetividade da mediação no CEJUSC, visando a promoção do acesso à justiça, a pacificação social e a cidadania.
A metodologia emprega uma abordagem mista, combinando métodos qualitativos e quantitativos. A pesquisa bibliográfica abrange a análise da literatura especializada sobre mediação e direito do consumidor, incluindo livros, artigos científicos, teses, dissertações e outros documentos relevantes. A pesquisa documental contempla a análise da legislação, jurisprudência, resoluções, portarias e outros atos normativos que regulamentam a mediação e as relações de consumo no Brasil. O estudo de caso consiste na análise da prática da mediação no CEJUSC, com coleta de dados estatísticos sobre o número de casos atendidos, acordos obtidos, tempo médio de resolução e outros indicadores relevantes, bem como entrevistas com mediadores, consumidores e fornecedores para coletar suas percepções e experiências com o processo de mediação.
Espera-se que os resultados da pesquisa contribuam para o aprimoramento da prática da mediação no CEJUSC e em outros centros de solução de conflitos, fornecendo subsídios para a formulação de políticas públicas e a implementação de medidas que visem a promover o acesso à justiça, a pacificação social e a cidadania. Além disso, a pesquisa poderá servir de base para futuras investigações sobre a efetividade da mediação em diferentes contextos e áreas do Direito.
A dissertação está estruturada em cinco capítulos, além desta introdução e da conclusão. O primeiro capítulo aborda os fundamentos teóricos da mediação e das relações de consumo, apresentando os conceitos, princípios e características essenciais de cada um desses campos, bem como suas interconexões. O segundo capítulo analisa o marco jurídico da mediação nas relações de consumo no Brasil, com ênfase no Código de Defesa do Consumidor, Lei de Mediação e Código de Processo Civil. O terceiro capítulo investiga a prática da mediação no CEJUSC, descrevendo seus procedimentos, técnicas e resultados, com base em dados estatísticos e entrevistas. O quarto capítulo identifica e discute os principais desafios e oportunidades para a implementação efetiva da mediação nas relações de consumo, considerando as particularidades do CEJUSC. Por fim, o quinto capítulo propõe melhorias para aprimorar a efetividade da mediação no CEJUSC, visando a promoção do acesso à justiça, a pacificação social e a cidadania
EL USO DE LA IMAGEN DE LOS SELLOS POSTALES COMO HERRA-MIENTAS DE COMUNICACIÓN SOCIAL: UN ESTUDIO DE CASO DE LA REPRESENTACIÓN DEL PALACIO DE LOS LÓPEZ EN LA FILATELIA PARAGUAYA.
No full textLos sellos postales han desempeñado un rol importante en la comunicación social y la consolidación de la identidad nacional de los diferentes países. Las imágenes que aparecen en ellos transmiten mensajes culturales, históricos y políticos, generando impactos significativos. Este artículo examina la representación del Palacio de los López en la filatelia paraguaya y su uso como herramienta de comunicación social encaminada a influir en la percepción pública. La investigación se basa en un enfoque cualitativo con una metodología heurística-hermenéutica, analizando sellos postales emitidos entre 1870 y 2021, correspondientes a esta obra arquitectónica paraguaya. Se llevó a cabo un análisis iconográfico e iconológico de los sellos para comprender sus elementos visuales y simbólicos como herramientas de comunicación social en la difusión de la cultura y la historia de Paraguay. Se analizaron 43 sellos, correspondientes a 16 series postales. Se concluye que los sellos postales que representan el Palacio de los López han jugado un papel significativo en la comunicación social y en la reafirmación de la identidad nacional, contribuyendo a la promoción y preservación de su patrimonio histórico y cultural
La actividad Volitiva del Juez Penal en la era de la Inteligencia Artificial: Reflexiones sobre algoritmos y Justicia Predictiva: The Volitional activity of the Criminal Judge in the age of Artificial Intelligence: Reflections on algorithms and Predictive Justice
Get PDFLa irrupción de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito del derecho penal plantea interrogantes fundamentales sobre la autonomía y la actividad volitiva del juez. Sistemas como COMPAS en Estados Unidos y HART en el Reino Unido utilizan algoritmos predictivos para evaluar riesgos y apoyar decisiones judiciales. Sin embargo, estas herramientas, al igual que la tecnología ficticia de la película Minority Report, anticipan escenarios futuros basados en patrones, cuestionando el principio de presunción de inocencia y las garantías procesales. Este artículo explora la analogía entre los algoritmos y la película, analizando los sesgos inherentes a estas tecnologías y los posibles perjuicios del uso de herramientas como el reconocimiento facial. Finalmente, se reflexiona sobre la responsabilidad ética y jurídica: ¿De quién es la culpa de los errores? ¿Del juez, de la IA o de los programadores
El APRENDIZAJE COOPERATIVO Y SUS IMPLICANCIAS EN LAS HABILIDADES SOCIALES DESDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL TERCER AÑO DE LA CARRERA DE DOCENCIA, AÑO 2023.
Get PDFEl desarrollo de las habilidades sociales enmarcadas en una estrategia activa, como lo es el aprendizaje cooperativo conlleva grandes desafíos para toda la comunidad educativa, pero principalmente para los estudiantes del área educativa, quienes deben asumir el rol de guía y acompañar a sus estudiantes de manera integral. Por ello el objetivo principal de este trabajo de investigación es explicar las implicancias del trabajo cooperativo desde la práctica educativa sobre las habilidades sociales en estudiantes universitarios del tercer año de la carrera de docencia, año 2023.El estudio se centra en un grupo de estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación Parvularia y Primer Ciclo de la Educación Escolar Básica, de una universidad privada, quiénes se encuentran cursando el penúltimo año de la carrera. El presente trabajo está enmarcado en una investigación cualitativa con un estudio de caso único de carácter explicativo, ya que pretende exponer de manera sistemática las habilidades sociales que se generan durante la estrategia de aprendizaje cooperativo, con estudiantes del tercer año de docencia en la asignatura Práctica Educativa y para ello se ha seleccionado una variedad de técnicas de recolección de datos, como observación participante, entrevista con modalidad de grupo focal y análisis de documentaciones, logrando reunir variados insumos acerca del proceso educativo y las habilidades sociales que acompañan. Los instrumentos utilizados arrojan interesantes datos, como: presencia de habilidades básicas en su mayoría durante la conformación de trabajos en equipo cooperativos, evidenciándose mínima presencia de competencias individuales, entendiendo las estudiantes que a mayor compromiso de los miembros del grupo mayor también resulta la implicación en la tarea a realizar y han destacado que es necesario que el alumnado y el profesorado deben de estar dispuestos a compartir la responsabilidad de la formación, pues la cooperación implica trabajar en comunión con los demás, tanto dentro como fuera del aula. Podemos concluir que el aprendizaje cooperativo provee las bases necesarias para revalorizar la presencia del trabajo en equipo en las aulas y a la vez estar dotados de óptimas habilidades sociales, exigiendo en la persona un desarrollo de la empatía, la escucha activa, el respeto y la colaboración con el resto de los miembros del grupo. a la vez constituye un enfoque que conlleva todo un desafío para los docentes en cuanto a la coherencia entre la planificación y la acción en el aula. Es decir, todos y cada uno de sus integrantes tendrán que participar para lograr una auténtica cooperación. El aprendizaje cooperativo se puede lograr cuando todos los involucrados se comprometen firmemente y no declinan en el camino, incidiendo favorablemente en el uso oportuno de las habilidades sociales