Portal de Revistas de la Universidad de Panamá
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La didáctica y la atención a las barreras cognitivas
No full textThe present doctoral dissertation will consist of designing a proposal for teaching strategies to address cognitive barriers in the teaching of mathematics, defining the implementation plan for the Faculty of Educational Sciences, Bachelor of Primary Education, of the University of Panama, year 2024. Regarding the methodology, it is based on the quantitative positivist analytical empirical approach, inductive logical method, projective, descriptive, field Taype. The transnational non-experimental design of exploratory and explanatory scope. The population under study will be made up of teachers and students of the faculty under study. Regarding data collection techniques, direct observation, documentary review and survey will be used. As instruments, two (2) questionnaires with Likert scaling, aimed at teachers and students, respectively. Validation through expert judgment. Reliability using Cronbach's Alpha statistical test. For the analysis of results, the SPSS Statistics V.17 program for Windows will be used and a descriptive analysis based on percentage interpretation will be used. As conclusions, it is estimated to diagnose the teaching strategies used by the teacher, characterize the practice of the teacher and student, identify the cognitive barriers that students face in the mathematics learning process, based on the results, prepare the proposal, the plan implementation and validation by specialists.La presente disertación doctoral consiste en diseñar una propuesta de estrategias didácticas para la atención de barreras cognitivas en la enseñanza de la matemática, definiendo el plan de implementación para la Facultad de Ciencias de la Educación, Licenciatura de Educación Primaria, de la Universidad de Panamá, año 2024. Con respecto a la metodología se sustenta en el enfoque empírico analítico positivista cuantitativo, método lógico inductivo, tipo proyectiva, descriptiva, de campo. El diseño no experimental transaccional de alcance exploratorio y explicativo. La población objeto de estudio estará conformada por docentes y estudiantes de la facultad objeto de estudio. Con respecto a las técnicas de recolección de datos se utilizará la observación directa, revisión documental y la encuesta. Como instrumentos dos (2) cuestionarios con escalamiento Likert, dirigido a docentes y alumnos, respectivamente. La validación a través de juicio de expertos. La confiabilidad utilizando la prueba estadística Alpha de Cronbach. Para el análisis de resultados se utilizará el programa SPSS Statistics V.17 para Windows y, análisis descriptivo basado en la interpretación porcentual. Como conclusiones, se estima diagnosticar las estrategias didácticas utilizadas por el docente, caracterizar la práctica del docente y estudiante, identificar las barreras cognitivas que enfrentan los estudiantes en el proceso de aprendizaje de la matemática y, en función de los resultados, elaborar la propuesta, el plan de implementación y, la validación por parte de los especialistas.
 
Hacia una educación inclusiva: El papel de la inteligencia artificial en la enseñanza del inglés para personas sordas
No full textThe current article seeks to reflect on the analysis of inclusive education and the role of artificial intelligence in teaching English for deaf people, it is based on the post-environment approach, its structure is qualitative, descriptive, positivist, supported by the hermeneutic method in documentary theoretical context, taking the position of different authors such as; Readmakers (2024); Velazquez (2020); Rodríguez (2023); Ortiz et al. (2023); Molina (2020); Cruz and Rosas (2017), among others. among others. Achieving the purpose is based on an exhaustive search for information in specialized databases that allowed the subject to be categorized through exploration in the context of inclusive education studies and the role of artificial intelligence in teaching English for deaf people, incidence of the implementation of this project in its closest environments. In this regard, it should be noted that around these bases there is a social impact, accompanied by visual communication, artificial intelligence technology and learning-teaching. Artificial intelligence also improves the communicative skills and competencies of deaf people in the English language, which which allows them to adapt to artificial intelligence scenarios in which foreign language skills are required. It is reasonable to assume that these strengths will increase the possibilities of accessing the job offers offered by various business sectors at the local, national and international level.El actual artículo busca reflexionar sobre el análisis de la educación inclusiva y el papel de la inteligencia artificial en la enseñanza del inglés para personas sordas, se fundamenta en el enfoque post entorno, su estructura se positivista cualitativa, descriptiva, soportado en el método hermenéutico en contexto teórico documental, tomando la postura de distintos autores como; Leermakers (2024); Velazquez (2020); Rodríguez (2023); Ortiz et al. (2023); Molina (2020); Cruz y Rosas (2017), entre otros. entre otros. Lograr el propósito parte de la búsqueda exhaustiva de información en base de datos especializados que permitieron categorizar la temática mediante la exploración en el contexto de los estudios de la educación inclusiva y el papel de la inteligencia artificial en la enseñanza del inglés para personas sordas, la incidencia de la implementación de este proyecto en sus entornos más cercanos. Al respecto cabe indicar que alrededor de estas bases existe un impacto social, acompañada de la comunicación visual, la tecnología inteligencia artificial y el aprendizaje-enseñanza, asimismo la inteligencia artificial mejora las habilidades y competencias comunicativas de las personas sordas en el idioma inglés, lo que les permite adaptarse a los escenarios de inteligencia artificial en los que se requiere el manejo del idioma extranjero. Es razonable suponer que estas fortalezas aumentarán las posibilidades de acceder a la oferta de empleo ofrecida por diversos sectores empresariales a nivel local, nacional e internacional
Recursos educativos digitales en las prácticas de enseñanza para preescolares: Retos y oportunidades
No full textIn contemporary society, digital technology is transforming various sectors, including preschool education. This article aims to recognize and analyze digital educational resources in preschool teaching practices, highlighting the challenges and opportunities they present. The methodology used is qualitative-interpretative, allowing for a deep and detailed understanding of the experiences and perceptions of teachers and students in this context. The article focuses on four main areas: connectivism, digital natives, teachers' digital competencies, and the evolution of educational praxis. Connectivism emphasizes the importance of knowledge networks and the ability to navigate and build these connections, facilitated by digital technology. Digital natives, accustomed to interacting with technology from an early age, find digital educational resources to be tools that enhance their interest and efficiency in learning. Teachers' digital competencies are crucial for the effective implementation of these tools, requiring continuous and adaptive training. The evolution of educational praxis is observed in the transition from traditional methods to innovative and flexible teaching models supported by digital technology. The results indicate that the incorporation of digital resources in preschool education significantly improves children's interest and participation, facilitating a more intuitive and practical understanding of knowledge. However, challenges are also identified, such as the need for adequate teacher training and the management of children's screen time.En la sociedad contemporánea, la tecnología digital está transformando diversos sectores, incluida la educación preescolar. Este artículo tiene como objetivo analizar los recursos educativos digitales en las prácticas de enseñanza para preescolares, destacando los retos y oportunidades que presentan desde cuatro ejes principales: el conectivismo, los nativos digitales, las competencias digitales docentes y la evolución de la praxis educativa. El conectivismo destaca la importancia de las redes de conocimiento y la habilidad para navegar y construir estas conexiones, facilitadas por la tecnología digital. Los nativos digitales, acostumbrados a interactuar con la tecnología desde una edad temprana, encuentran en los recursos educativos digitales una herramienta que mejora su interés y eficiencia en el aprendizaje. Las competencias digitales docentes son cruciales para implementar eficazmente estas herramientas, requiriendo formación continua y adaptativa. La evolución de la praxis educativa se observa en la transición de métodos tradicionales a modelos innovadores y flexibles de enseñanza apoyados por la tecnología digital. Los resultados indican que la incorporación de recursos digitales en la educación preescolar mejora significativamente el interés y la participación de los niños, facilitando una comprensión más intuitiva y práctica del conocimiento. Sin embargo, también se identifican retos, como la necesidad de una formación adecuada para los docentes y la gestión de la exposición de los niños a las pantallas. Desafíos que, paralelamente, representan oportunidades importantes como la personalización del aprendizaje, el fomento de la creatividad, la resolución de problemas, y la preparación integral de los niños para los desafíos de una sociedad digitalizada
Sistematización de experiencias, un enfoque educativo y ambiental en las comunidades rurales del Noroccidente del Ecuador
No full textEducation is currently a key component of social transformation, in rural areas the reality faces territorial, economic, cultural, social and even environmental limitations, which makes it difficult for students to access quality education. In the Andean Chocó Biosphere Reserve there are several parishes that are characterized by their biodiversity and are part of the rural area of the Metropolitan District of Quito. The research focuses on the analysis of experiences on the educational and environmental dynamics, to identify and understand the daily practices and the community's perception of the environment. Particularly, in this area the educational institutions are single-teacher (12.9%), multigrade (16.1%) and some offer up to the Unified General High School (51.6%). The reality from the educational approach reflects the need to strengthen the management of specific educational needs (61.3%), curricular planning (29%) and the implementation of innovative methodologies (29%). While from the environmental approach, outdoor activities (72.4%) and activities focused on the knowledge of biodiversity and natural environments (51.6%) are carried out in only half of the educational institutions. Faced with this reality, it is imperative to improve intervention strategies, adapt socio-environmental dynamics to local realities and encourage community participation to effectively address environmental and educational challenges. The inclusion of environmental education in this area of high biological interest is transcendental to promote community resilience by integrating traditional knowledge with innovative approaches.La educación en la actualidad es un componente clave de transformación social, en las zonas rurales la realidad enfrenta limitaciones de índole territorial, económico, cultural, social e incluso ambiental, lo que dificulta que los estudiantes puedan acceder a una educación de calidad. En la Reserva de la Biósfera del Chocó Andino se ubican varias parroquias que se caracterizan por su biodiversidad y son parte de la zona rural del Distrito Metropolitano de Quito. La investigación se enfoca en el análisis de las experiencias sobre la dinámica educativa y ambiental, para identificar y comprender las prácticas cotidianas, la percepción de la comunidad frente al ambiente. Particularmente, en esta zona las instituciones educativas son unidocentes (12,9%), multigrado (16,1%) y algunas ofertan hasta el Bachillerato General Unificado (51,6%). La realidad desde el enfoque educativo refleja que se requiere fortalecer el manejo de las necesidades educativas especificas (61,3%), la planificación curricular (29%) y la implementación de metodologías innovadoras (29%). Mientras que desde el enfoque ambiental se realizan actividades al aire libre (72,4%) y enfocadas en el conocimiento de la biodiversidad y ambientes naturales (51,6%), únicamente se desarrolla en la mitad de las instituciones educativas. Frente a esta realidad, es imperativo mejorar las estrategias de intervención, adaptar la dinámica socioambiental a las realidades locales y fomentar la participación comunitaria para enfrentar efectivamente los desafíos ambientales y educativos. La inclusión de la educación ambiental en esta zona de alto interés biológico es trascendental para promover la resiliencia comunitaria al integrar el conocimiento tradicional con enfoques innovadores
Plataformas educativas mediadoras de procesos en las funciones directivas y administrativas en IE rurales
No full textRural educational institutions often face significant challenges in terms of administrative management due to limited resources, limited access to technologies and trained personnel, as well as lack of adequate infrastructure. This research focuses on improving management and administrative functions in rural IE as well as in other types of institutions that require the implementation of a comprehensive educational platform. The implementation of a methodological process is required in accordance with the thematic principles and the functional criteria that converge in the study variables, thus it is essential to have methodical guidelines from the quantitative and qualitative data, which is why the Mixed research paradigm with an action investigative method as the theoretical-practical abutment. Techniques and instruments focused on participant observation, open and closed surveys and semi-structured interviews are used to collect data. With all of the above, it is intended that with the implementation of an educational platform specifically designed to improve directive and administrative functions in rural IE, there will be a positive impact on the efficiency and effectiveness of school management in these areas. In the same way, a possible conclusion that could be reached would be that continuous evaluation and adjustments based on performance indicators, satisfaction surveys and case studies will ensure that the educational platform has a sustained positive impact on administrative management and directive, contributing to the improvement of educational quality.Las instituciones educativas rurales a menudo enfrentan desafíos significativos en términos de gestión administrativa debido a la limitación de recursos, acceso limitado a tecnologías y a personal capacitado, así como la falta de infraestructura adecuada. La presente investigación se enfoca en mejorar las funciones directivas y administrativas en IE rurales, así como en otro tipo de instituciones que requieran la implementación de una plataforma educativa integral. Se requiere de la implementación de un proceso metodológico acorde a los principios temáticos y los criterios funcionales que convergen en las variables de estudio, así pues se hace indispensable contar con orientaciones metódicas desde lo cuantitativo y cualitativo de los datos, por lo que se posiciona el paradigma de investigación mixta con un método investigativo de acción como el estribo teórico-práctico. Para la recolección de los datos se suponen técnicas e instrumentos enfocadas en la observación participante, encuestas abiertas y cerradas y entrevista semiestructurada. Con todo lo anterior, se pretende que con la implementación de una plataforma educativa diseñada específicamente para mejorar las funciones directivas y administrativas en IE rurales habrá un impacto positivo en la eficiencia y efectividad de la gestión escolar en estas áreas. De la misma manera, una posible conclusión a la que se podría llegar sería que la evaluación continua y los ajustes basados en indicadores de desempeño, encuestas de satisfacción y estudios de caso asegurarán que la plataforma educativa tenga un impacto positivo sostenido en la gestión administrativa y directiva, contribuyendo a la mejora de la calidad educativa
La educación emocional como fundamento de la convivencia escolar en contextos rurales: un enfoque transdisciplinario
No full textThe study is corred out in the Ébano corregimiento of Los Córdobas, addressing the existence of a social and cultural problem that is common in this type of institution in the context of the department of Córdoba, evidenced in intolerance, apathy for study, aggressiveness of students, the detriment of moral values, the low academic level of parents, the disintegration of the family nucleus, the difficulty in coexistence. Social violence. This research aims to address the causes that generate difficulties in school coexistence, relying on the curricular transversality of socio-emotional skills, designing a program of pedagogical strategies based on the development and applicability of socio-emotional and civic skills in the Institution, with a significant sample that allows us to conclude that school coexistence and the importance of adequate conflict resolution, based on the practice and applicability of socio-emotional skills, is decisive for improving the school environment. , being necessary in EI to convert conflict situations into socialization experiences, generate disciplinary environments in the classroom, develop citizenship skills and develop civic competencies and emotional management skills to build peaceful coexistence.El estudio se realiza en EL Ébano corregimiento de los Córdobas, abordando la problemática de tipo social y cultural, evidenciado el mal manejo de las emociones, la intolerancia, la agresividad de los estudiantes, la apatía por el estudio, el bajo nivel académico de los padres de familia, el detrimento de los valores morales, la desintegración del núcleo familiar, la dificultad en la convivencia, la violencia social.
Esta investigación tiene como objetivo tratar las causas que generan la dificultad en la convivencia escolar, apoyándonos en la transversalidad curricular de las habilidades socio-emocionales diseñando un programa de estrategias pedagógicas basado en el desarrollo y aplicabilidad de las competencias socio-emocionales y ciudadanas en la Institución, con una población que está conformada por 346 estudiantes pertenecientes a los estratos 1 y 2, de ambos sexos, con edades entre los 5 y 19 años de edad, todos inscritos en el año escolar 2023, según el Simat del presente año; constituyen igualmente población los padres de familia en número de 185 hogares y 18 docentes; determinándose una muestra significativa que permita concluir que la convivencia escolar y la importancia de una adecuada resolución de conflictos, basados en la práctica y aplicabilidad de competencias socio-emocionales, es decisiva para mejorar el ambiente escolar, siendo necesario en la IE convertir las situaciones de conflicto en experiencias de socialización, generar ambientes de disciplina en el aula, desarrollar las competencias ciudadanas y manejo de las emociones, para la construcción de una convivencia pacífica
¿Resuelve el HoLEP la insuficiencia renal obstructiva prostática?
No full textIntroduction: in patients with benign prostatic enlargement, obstructive renal failure (ORF) is a common complication, and holmium laser enucleation of the prostate (HoLEP) is the treatment of choice. However, limited data is available on the evolution of urodynamic and renal function parameters in these patients. Our objective is to evaluate the effect of HoLEP on urodynamic and renal function parameters in this patient population.
Materials and Methods: in the Germans Trias i Pujol Hospital (Barcelona, España) a retrospective study was conducted on all patients with suspected ORF (those with an indwelling urinary catheter) who underwent HoLEP between 2017 and 2022. Two groups were defined for analysis: patients without ORF and those diagnosed with ORF at the time of evaluation. Demographic, surgical, renal function, and urodynamic data were collected before and after surgery.
Results: a total of 163 patients were included; 131 without ORF and 32 with ORF. No significant differences were observed in clinical, surgical, or urodynamic variables between the two groups. Patients with ORF had higher creatinine levels and a lower glomerular filtration rate before surgery. After surgery, ORF patients exhibited normal urodynamic and renal function parameters.
Conclusions: HoLEP is an effective treatment for patients with prostatic obstruction. In patients with ORF, the procedure restores renal function and urodynamic parameters to normal levels.Introducción: en pacientes con crecimiento prostático benigno la insuficiencia renal obstructiva (IRO) es una complicación frecuente y la enucleación de próstata con láser de Holmio (HoLEP) es el tratamiento de elección. Poco se ha publicado de la evolución de estos sujetos en parámetros urodinámicos y de función renal. Nuestro objetivo es evaluar el efecto del HoLEP en los parámetros urodinámicos y de función renal en este grupo de pacientes.
Materiales y métodos: se realizó en el Hospital Germans Trias i Pujol (Barcelona, España) un estudio retrospectivo de todos los pacientes con sospecha de IRO (portadores de sonda vesical permanente) y sometidos a HoLEP entre 2017 y 2022. Para el análisis se definieron 2 grupos: sujetos sin IRO y pacientes con IRO diagnosticada al momento del diagnóstico. Datos demográficos, quirúrgicos, de función renal y urodinámicos fueron documentados antes y después de la cirugía.
Resultados: se incluyeron 163 sujetos; 131 sin IRO y 32 con IRO. No se encontraron diferencias en variables clínicas, quirúrgicas o urodinámicas entre ambos grupos. Los pacientes con IRO tenían niveles más altos de creatinina y menor tasa de filtración glomerular antes de la cirugía. Después de la cirugía los pacientes con IRO presentaron parámetros urodinámicos y de función renal normales.
Conclusiones: el HoLEP es un tratamiento efectivo en los pacientes con obstrucción de origen prostático. En los pacientes con IRO devuelve la función renal y parámetros aerodinámicos a la normalidad
Características de la tuberculosis pulmonar en pacientes con cuadro respiratorio crónico.
No full textPulmonary tuberculosis continues to be a public health problem in Paraguay, especially in areas with high social vulnerability. The objective of this study was to describe the clinical and epidemiological characteristics of patients with a confirmed diagnosis of pulmonary tuberculosis and chronic respiratory symptoms treated at the Regional Hospital of Concepción during 2019. A quantitative, descriptive, cross-sectional, and retrospective study was conducted based on 50 intentionally selected medical records. Most of the patients were young men (60%), with a prevalence in the 20-39 age group (56%). The most common symptoms were persistent cough (90%), weight loss (68%), evening fever (60%), and night sweats (54%). Eighty-eight percent received first-line treatment, and a 10% dropout rate was reported. The most frequent comorbidities were alcoholism (20%) and diabetes mellitus (10%). The results highlight the need to strengthen early detection and therapeutic adherence strategies, especially in vulnerable groups.La tuberculosis pulmonar continúa siendo un problema de salud pública en Paraguay, especialmente en zonas con alta vulnerabilidad social. Este estudio tuvo como objetivo describir las características clínicas y epidemiológicas de pacientes con diagnóstico confirmado de tuberculosis pulmonar y síntomas respiratorios crónicos atendidos en el Hospital Regional de Concepción durante el año 2019. Se desarrolló una investigación cuantitativa, descriptiva, transversal y retrospectiva, basada en 50 historias clínicas seleccionadas de manera intencional. La mayoría de los pacientes fueron varones jóvenes (60%), con prevalencia del grupo etario de 20 a 39 años (56%). Los síntomas más comunes fueron tos persistente (90%), pérdida de peso (68%), fiebre vespertina (60%) y sudoración nocturna (54%). El 88% recibió tratamiento de primera línea y se reportó una tasa de abandono del 10%. Las comorbilidades más frecuentes fueron el alcoholismo (20%) y la diabetes mellitus (10%). Los resultados evidencian la necesidad de fortalecer la detección precoz y las estrategias de adherencia terapéutica, especialmente en grupos vulnerables
Proporción Divina
Get PDFThis paper analyzes the golden ratio (1.618) and its application in facial and dental aesthetics, as well as in art and architecture. In dentistry and orthodontics, it is used to achieve harmonious alignment of the front teeth, optimizing smile aesthetics. In facial plastic surgery, it is employed to enhance symmetry and attractiveness; however, some studies indicate that beauty cannot be reduced solely to this ratio, as cultural and individual factors influence its perception. Finally, it concludes that the golden ratio is a useful tool, but it should be applied flexibly, taking into account the uniqueness of each case and patient expectations.Este trabajo analiza la proporción áurea (1.618) y su aplicación en la estética facial y dental, además de en arte y arquitectura. En odontología y ortodoncia, se emplea para lograr disposición armoniosa en los dientes frontales, optimizando la estética de la sonrisa. En cirugía plástica facial, se utiliza para mejorar la simetría y el atractivo; sin embargo, algunos estudios señalan que la belleza no puede reducirse únicamente a esta proporción, ya que factores culturales e individuales influyen en su percepción. Finalmente, se concluye que la proporción áurea es una herramienta útil, pero debe aplicarse con flexibilidad, considerando la singularidad de cada caso y las expectativas del paciente