Portal de Revistas de la Universidad de Panamá
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Impacto estrutural e urbano do teleférico San Miguelito no Panamá
Get PDFUrban mobility in areas with complex topography, such as San Miguelito in Panama, faces significant challenges that affect the quality of life of its residents due to the inefficiency of conventional public transport. This study aims to assess the structural and urban impact of the San Miguelito cable car project, comparing it with successful cases in other Latin American cities, to determine its feasibility and relevance in the Panamanian context. An exhaustive review of the existing literature on urban cable cars was conducted, and official documents issued by the Government of Panama were analyzed. A qualitative comparative methodology was used to contrast the expected results of the San Miguelito cable car with those observed in similar projects in Medellín, Colombia, and La Paz, Bolivia. The findings indicate that the cable car could significantly improve connectivity, reduce social exclusion, and promote local economic development, although it faces challenges in terms of financial sustainability and adaptation to local conditions. The study concludes that, while the San Miguelito cable car has great potential to transform urban mobility and social development in the region, its success will depend on careful planning, community participation, and integration with other forms of transport, as well as attention to the geographic and socioeconomic particularities of the area.La movilidad urbana en áreas con topografía compleja, como San Miguelito en Panamá, enfrenta desafíos significativos que afectan la calidad de vida de sus residentes debido a la ineficacia del transporte público convencional. Este estudio tiene como objetivo evaluar el impacto estructural y urbano del proyecto del teleférico de San Miguelito, comparándolo con casos exitosos en otras ciudades latinoamericanas, para determinar su viabilidad y relevancia en el contexto panameño. Se realizó una revisión exhaustiva de la literatura existente sobre teleféricos urbanos y se analizaron documentos oficiales emitidos por el Gobierno de Panamá. Se utilizó una metodología comparativa cualitativa para contrastar los resultados esperados del teleférico de San Miguelito con los observados en proyectos similares en Medellín, Colombia, y La Paz, Bolivia. Los hallazgos indican que el teleférico podría mejorar significativamente la conectividad, reducir la exclusión social y fomentar el desarrollo económico local, aunque enfrenta desafíos en términos de sostenibilidad financiera y adaptación a las condiciones locales. El estudio concluye que, si bien el teleférico de San Miguelito tiene un gran potencial para transformar la movilidad urbana y el desarrollo social en la región, su éxito dependerá de una planificación cuidadosa, la participación comunitaria y la integración con otras formas de transporte, así como de la atención a las particularidades geográficas y socioeconómicas del área.A mobilidade urbana em áreas com topografia complexa, como San Miguelito no Panamá, enfrenta desafios significativos que afetam a qualidade de vida dos seus residentes devido à ineficácia do transporte público convencional. Este estudo tem como objetivo avaliar o impacto estrutural e urbano do projeto do teleférico de San Miguelito, comparando-o com casos de sucesso em outras cidades latino-americanas, para determinar sua viabilidade e relevância no contexto panamiano. Foi realizada uma revisão exaustiva da literatura existente sobre teleféricos urbanos e analisados documentos oficiais emitidos pelo Governo do Panamá. Foi utilizada uma metodologia comparativa qualitativa para contrastar os resultados esperados do teleférico de San Miguelito com aqueles observados em projetos semelhantes em Medellín, Colômbia, e La Paz, Bolívia. As conclusões indicam que o teleférico pode melhorar significativamente a conectividade, reduzir a exclusão social e promover o desenvolvimento económico local, embora enfrente desafios em termos de sustentabilidade financeira e adaptação às condições locais. O estudo conclui que, embora o teleférico de San Miguelito tenha grande potencial para transformar a mobilidade urbana e o desenvolvimento social da região, seu sucesso dependerá de um planejamento cuidadoso, da participação comunitária e da integração com outras formas de transporte, bem como da atenção às particularidades geográficas e socioeconómicas da região
Guía del papel del contador ante los delitos de fraudes en entidades gubernamentales de la ciudad de Panamá
Get PDFThe general objective of this article is to propose a guide on the role of accountants in the prevention and detection of fraud in organizations. It presents a quantitative approach, with a descriptive and field typology. The population consisted of 115 subjects and a simple probability sample of 32. The data analysis technique used was descriptive statistics, generating a Cronbach's coefficient of 0.80. The p-value = 0.02 (p-value) is lower than the significance level (?), which is usually 0.05, so the null hypothesis is rejected. Relevant conclusions were obtained: Accountants in government entities do not actively participate in the implementation of internal controls aimed at preventing fraud. Furthermore, they do not conduct forensic audits to detect potential irregularities within the entity. Nor do they conduct forensic audits that could help identify irregularities within the organization. These conclusions led to the recommendation of a guide based on the role that the accountant-auditor should assume in Panama.El presente artículo tiene como objetivo general proponer una guía sobre el papel que desempeña el contador en la prevención y la detección de los delitos de fraude en las organizaciones. El mismo presenta un enfoque cuantitativo, con una tipología descriptiva y de campo. La población está conformada por 115 sujetos y una muestra probabilística simple de 32. La técnica de análisis de datos utilizada fue la estadística descriptiva, generando un coeficiente de Cronbach cuyo resultado es de 0,80. El valor p= 0.02 (p-value) es menor que el nivel de significancia (?), que usualmente es 0.05, por lo que se rechaza la hipótesis nula. Como conclusiones relevantes se obtuvo: Los contadores de las entidades gubernamentales no participan activamente en la implementación de controles internos destinados a prevenir el fraude. Además, no llevan a cabo auditorías forenses para detectar posibles irregularidades dentro de la entidad. Tampoco llevan a cabo auditorías forenses que podrían ayudar a identificar irregularidades dentro de la organización. Estas conclusiones condujeron a recomendar una guía basada enumerando el papel que debe asumir el contador-auditor en Panamá
Ventaja competitiva, mejora continua y la administración de operaciones en el panorama empresarial actual
Get PDFThe continuous improvement process is a cyclical endeavor that begins with an innovative idea, propelling organizations towards a continuous learning model while simultaneously encouraging the adoption of technological and sustainable practices. The methodology adopted in this research was descriptive and cross-sectional, with a qualitative approach, employing the technique of documentary analysis through information gathering from databases, repositories, and specialized websites. This involved a rigorous process of analyzing and reviewing scientific literature, including textbooks, journals, and other sources, all of which provided reliability to the research. The results confirm that to achieve efficiency in productive processes, key strategies such as cost, quality, on-time delivery, reliability, and economies of scale, among others, must be adopted. The research also concludes on the importance of a comprehensive approach that considers both internal operational demands and external market expectations for the long-term sustainability of businesses in today's dynamic landscape.El proceso de mejora continua es un esfuerzo cíclico que inicia con una idea innovadora la cual impulsa a las organizaciones hacia un modelo de aprendizaje continuo, al mismo tiempo a adoptar prácticas tecnológicos y sostenibles. La metodología que se adoptó en esta investigación fue descriptiva y transversal, con enfoque cualitativo, empleando la técnica de análisis documental mediante la recopilación de información en bases de datos, repositorios y sitios especializados a través de un rigoroso proceso de análisis y revisión de la literatura científica que incluyó libros de textos, revistas y otros, fuentes estas que proporcionaron fiabilidad a la investigación. Los resultados permiten afirmar que para que haya eficiencia en los procesos productivos se deben adoptar estrategias claves como los costos, calidad, entrega a tiempo, confiabilidad, economías de escala, entre otras. Se concluye también en la importancia de un enfoque integral que considere las demandas operativas internas y las expectativas del mercado externo para la sostenibilidad a largo plazo de las empresas en el dinámico panorama actual
Cementos en Odontología, historia general, usos, ventajas y desventajas, evolución: Costo-Beneficio
Get PDFSince their first applications in the 19th century, dental cements have evolved significantly, changing from basic materials such as zinc phosphate to more modern compounds such as glass ionomers and resin cements. This evolution has improved fundamental properties such as adhesion, biocompatibility and strength, contributing to better retention of restorations and prostheses. This article aims to provide an-in-depth analysis of these essential materials in dental practice, encompassing their history, uses, advantages, disadvantages and evolution, as well as to evaluate their cost-benefit ratio.Desde sus primeras aplicaciones en el siglo XIX, los cementos dentales han evolucionado de forma significativa, cambiando de materiales básicos tales como el fosfato de zinc a compuestos más innovadores como los ionómeros de vidrio y los cementos de resina. Esta evolución ha mejorado propiedades fundamentales como la adhesión, la biocompatibilidad y la resistencia, contribuyendo a una mejor retención de restauraciones y prótesis. Este artículo tiene como objetivo ofrecer un análisis profundo de estos materiales esenciales en la práctica odontológica, abarcando su historia, usos, ventajas, desventajas y evolución. Así como también evaluar la relación costo-beneficio para guiar al odontólogo a la selección correcta de un cemento dental
Presencia de microorganismos en limas de endodoncia nuevas y re-esterilizadas en la Facultad de Odontología de la Universidad de Panamá
Get PDFThe presence of microorganisms in endodontic files poses a significant threat to patient safety and the quality of procedures. This study analyzed the presence of microorganisms in new and re-sterilized files used at the Faculty of Dentistry of the University of Panama. A total of 26 files were examined and categorized into six groups based on their usage condition, cleaning process, and sterilization method. The findings revealed that all newly manufactured files contained bacteria, with possible Streptococcus and Staphylococcus identified. Additionally, 50% of re-sterilized files showed contamination, with no significant differences between manual and ultrasonic pre-sterilization cleaning methods. Conversely, unsterilized used files exhibited 100% contamination, highlighting the presence of Streptobacillus. These findings demonstrate deficiencies in both production quality controls and applied sterilization protocols. The presence of microorganisms in re-sterilized files is attributed to the persistence of biological residues acting as protective barriers against autoclave steam. This analysis underscores the importance of establishing mandatory pre-sterilization protocols for new files, as well as combining chemical and physical techniques for cleaning used instruments. Furthermore, continuous training for dental care personnel and the adoption of molecular tools to detect resistant microorganisms are recommended to optimize sterilization standards. These initiatives will help reduce the risk of cross-infections and enhance safety in endodontic procedures at the faculty clinic.La presencia de microorganismos en las limas endodónticas constituye un peligro considerable para la seguridad del paciente y la calidad de los procedimientos. Esta investigación analizó la presencia de microorganismos en limas nuevas y re-esterilizadas empleadas en la Facultad de Odontología de la Universidad de Panamá. Se examinaron 26 limas, categorizadas en seis grupos de acuerdo a su condición de uso, procedimiento de limpieza y esterilización. Los hallazgos revelaron que todas las limas recién fabricadas tenían bacterias, identificando posibles Streptococcus y Staphylococcus. Igualmente, el 50% de las limas re-esterilizadas mostraron contaminación, sin diferencias notables entre los métodos de limpieza pre esterilización (manual o ultrasónica). Por otro lado, las limas usadas sin esterilizar exhibieron una contaminación del 100%, destacando la presencia de Streptobacillus. Estos descubrimientos evidencian carencias tanto en los controles de calidad de producción como en los protocolos de esterilización aplicados. La presencia de microorganismos en limas re-esterilizadas se debe a la persistencia de residuos biológicos que funcionan como barreras de protección contra el vapor del autoclave. Este análisis enfatiza la importancia de establecer protocolos obligatorios de pre esterilización para limas nuevas, además de la mezcla de técnicas químicas y físicas en la limpieza de herramientas utilizadas. De igual forma, se aconseja la formación continua del personal de atención odontológica y la implementación de herramientas moleculares para detectar microorganismos resistentes y optimizar los criterios de esterilización. Estas iniciativas ayudarán a disminuir el peligro de infecciones cruzadas y mejorar la seguridad en los procedimientos endodónticos en la clínica de la facultad
PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA EM SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM SOB UMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA
No full textThis research article was written by a team composed of teachers from each of the schools studied, within the context of the participants' master's degree programs. It proposes a psychopedagogical intervention aimed at promoting the active participation of families in the educational process, with special emphasis on vulnerable school contexts. The problem addresses the experience of three Mexican educational institutions: an urban kindergarten, a semi-urban elementary school, and a Multiple Care Center (CAM) in a rural area. The proposal is theoretically framed within ecological models of development, the humanistic approach, and sociocultural theory, and includes context-specific activities, supported by qualitative diagnoses, with the goal of strengthening the school-family-community bond. The need to apply the principle of prevention in educational practice is argued, from the perspective proposed by Psychopedagogy, to develop interventions that allow for the integration of preventive training strategies, highlighting their flexibility to adapt to diverse educational realities. It is concluded that a planned psychopedagogical intervention with intention and a theoretical foundation is key to promoting inclusion, socio-emotional development, and improving school learning.El artículo de investigación fue realizado por un equipo, integrado por las docentes de cada uno de los centros educativos que se estudiaron, en el contexto de los estudios de maestría de sus participantes. Se trata de una propuesta de intervención psicopedagógica, orientada a fomentar la participación activa de las familias en el proceso educativo, con especial énfasis en contextos escolares vulnerables. La problemática refiere la experiencia de tres instituciones educativas mexicanas: un jardín de niños urbano, una escuela semiurbana de educación básica y un Centro de Atención Múltiple (CAM) en zona rural. La propuesta se enmarca teóricamente en los modelos ecológicos del desarrollo, el enfoque humanista y la teoría sociocultural, y contempla actividades específicas por contextos, sustentadas en diagnósticos cualitativos, con el objetivo de fortalecer el vínculo escuela-familia-comunidad. Se argumenta la necesidad de aplicar en la práctica educativa el principio de prevención, desde la perspectiva que propone la Psicopedagogía, para desarrollar intervenciones que permitan integrar estrategias formativas de carácter preventivo, destacando su flexibilidad para adaptarse a diversas realidades educativas. Se concluye que la intervención psicopedagógica planificada con intencionalidad y fundamento teórico es clave para favorecer la inclusión, el desarrollo socioemocional y la mejora del aprendizaje escolar.Cet article de recherche a été rédigé par une équipe composée d'enseignants de chacune des écoles étudiées, dans le cadre des masters des participants. Il propose une intervention psychopédagogique visant à promouvoir la participation active des familles au processus éducatif, en mettant l'accent sur les contextes scolaires vulnérables. La problématique aborde l'expérience de trois établissements scolaires mexicains : une école maternelle urbaine, une école primaire semi-urbaine et un Centre d'Accueil Multiple (CAM) en zone rurale. La proposition s'inscrit théoriquement dans les modèles écologiques de développement, l'approche humaniste et la théorie socioculturelle, et comprend des activités spécifiques au contexte, appuyées par des diagnostics qualitatifs, dans le but de renforcer le lien école-famille-communauté. La nécessité d'appliquer le principe de prévention dans la pratique éducative est défendue, du point de vue de la psychopédagogie, afin de développer des interventions permettant l'intégration de stratégies de formation préventive, en soulignant leur flexibilité pour s'adapter à diverses réalités éducatives. Il est conclu qu'une intervention psychopédagogique planifiée, intentionnelle et fondée sur la théorie, est essentielle pour promouvoir l'inclusion, le développement socio-émotionnel et améliorer l'apprentissage scolaire.Este artigo de pesquisa foi escrito por uma equipe composta por professores de cada uma das escolas estudadas, no contexto dos programas de mestrado dos participantes. Propõe uma intervenção psicopedagógica que visa promover a participação ativa das famílias no processo educativo, com ênfase especial em contextos escolares vulneráveis. O problema aborda a experiência de três instituições educacionais mexicanas: uma creche urbana, uma escola primária semi-urbana e um Centro de Atenção Múltipla (CAM) em uma área rural. A proposta é enquadrada teoricamente em modelos ecológicos de desenvolvimento, na abordagem humanística e na teoria sociocultural, e inclui atividades específicas para cada contexto, apoiadas por diagnósticos qualitativos, com o objetivo de fortalecer o vínculo escola-família-comunidade. Argumenta-se a necessidade de aplicar o princípio da prevenção na prática educativa, a partir da perspectiva proposta pela Psicopedagogia, para desenvolver intervenções que permitam a integração de estratégias de formação preventiva, destacando sua flexibilidade para se adaptar às diversas realidades educacionais. Conclui-se que uma intervenção psicopedagógica planejada, com intenção e fundamentação teórica, é fundamental para promover a inclusão, o desenvolvimento socioemocional e a melhoria da aprendizagem escolar
Memorias del Centenario del Canal de Panamá: compendio urgente
Get PDFOn August 15, 2014, the world celebrated 100 years of efficient and uninterrupted operation of the pharaonic engineering feat better known as the Panama Canal. Today, eleven years later, we highlight some economic data in the context of the Canal's centennial to gauge the importance of the works constructed along the interoceanic route. Thus, in this brief article, we attempt to compile contributions from nine professors from the Faculty of Economics at the University of Panama on the Panama Canal. Many of the Panama Canal's founders, including foreigners rather than native Isthmus residents, are the architects of ideas, plans, and concrete physical works. I believe it is only fair to recognize the merits of all those who have positively contributed, including those from outside the Isthmus.
Truly, the concept of the "Panama Canal" is more than a single engineering structure; it is an enormous, multifaceted interoceanic logistics complex, with varied scope at the global, regional, and, of course, national levels. Aside from the logical contexts of maritime transport and global trade, this complex today encompasses the following: land and air transportation, production, movement and storage of goods, international banking and finance, and other activities.
Regarding the Panama Canal, there is more than a century of history to review, for Panama, the United States, and the world. Simply discussing politics, economics, and technology would lead us to extensive topics. Rather than the Canal itself, regarding Panama and the related treaties, we would spend annotating and explaining extensive stories of results, progress, and problems. Almost all of our isthmus history revolves around the interoceanic isthmus's geographical position, which is of enormous commercial-economic, geopolitical-military, and transcultural significance.El día 15 de agosto de 2014 el mundo celebró 100 años del funcionamiento eficiente e ininterrumpido de la obra faraónica de ingeniería, que es mejor conocida como Canal de Panamá; hoy a mediado de 2025 después de once años resaltamos algunos datos económicos, para dimensionar la importancia de las obras construidas en la ruta interoceánica. Así, que tratamos de compilar aportes de nueve profesores de la Facultad de Economía de la Universidad de Panamá, sobre el Canal de Panamá, que tiene muchos forjadores de ideas, planes y trabajos físicos concretos, provenientes más de extranjeros que, de propios istmeños y es también justo reconocer méritos incluso a no istmeños.
Actualmente, la población panameña vive en desasosiego producto de una desacertada política diplomática que pareciese permitir una agresiva política norteamericana, sin la justa defensa de los intereses de la Nación Panameña. Por ello, teniendo en cuenta la urgencia que tiene en estos momentos despertar la conciencia nacional en torno a la problemática que representan las amenazas de Trump sobre el Canal, realizamos este compendio urgente de artículos dedicado al Centenario del Canal.
En torno al Canal de Panamá, hay más que un siglo de historia que repasar, tanto para Panamá, EE. UU. y el Mundo. El Canal es más que una estructura ingenieril, se trata de un enorme complejo de logística interoceánica múltiple, con variados alcances a nivel mundial, regional, y por supuesto nacional. Aparte de los lógicos contextos de transporte marítimo y comercio mundial, este complejo hoy incumbe a contextos de: transportes terrestre y aéreo, producción, movilización y almacenamiento de bienes, operaciones bancarias y finanzas internacionales, y otras actividades más. Sólo hablar de política, economía y tecnología, nos abocaría a temas extensos. Más que el propio canal, sobre Panamá y Tratados atinentes a éste, pasaríamos anotando y explicando historias extensas de resultados de avances y problemas. Es que casi toda nuestra historia istmeña transita alrededor de la posición geográfica ístmica interoceánica, de enorme valoración comercial-económica, geopolítica-militar y transcultural
La paradoja de la autonomía escolar
Get PDFThis essay critically examines the real scope of school autonomy in public educational institutions in the district of Santa Marta (Colombia), within the framework of educational decentralization promoted by the Ministry of National Education as a State policy. Although the legal framework grants schools the authority to self-manage their pedagogical, administrative, and evaluation processes, in practice, this autonomy is severely limited. This tension constitutes what is herein referred to as the paradox of school autonomy: a formally recognized right that is not effectively exercised in vulnerable contexts.
From an argumentative approach based on documentary review, regulatory analysis, and contextual interpretation, the essay presents six arguments that explain this contradiction. First, institutional evaluation is often reduced to filling out formats, without follow-up or methodological appropriation. Second, family and socioeconomic dynamics hinder the effective participation of parents and students. Third, there is a structural weakness in participatory institutional culture, preventing the development of collective evaluation and improvement processes. Fourth, there is a disconnect between improvement plans, the PEI (Institutional Educational Project), and the school’s daily practices. Fifth, schools operate in a context of political instability, administrative turnover, and governance problems, which fragment their planning capacity. Finally, the absence of contextualized and flexible evaluation models suited to the realities of public schools is evident.
The analysis concludes that school autonomy, rather than serving as a transformative tool, has been emptied of meaning due to the tensions between normative discourse, institutional conditions, and everyday practices. To overcome this paradox, institutional evaluation must be reoriented as an ethical, pedagogical, and contextualized practice that invites educational actors to engage in critical and collective reflection aimed at improving education from within the territory.
Este ensayo analiza críticamente los alcances reales de la autonomía escolar en las instituciones educativas oficiales del distrito de Santa Marta (Colombia), en el marco de la descentralización educativa promovida por el Ministerio de educación nacional como una política del Estado. Aunque el ordenamiento jurídico reconoce a las escuelas la facultad de autogestionar sus procesos pedagógicos, administrativos y de evaluación, en la práctica esta autonomía se ve profundamente restringida. Esta tensión constituye lo que aquí se denomina la paradoja de la autonomía escolar: un derecho reconocido que no se ejerce con efectividad en contextos vulnerables.
Desde un enfoque argumentativo sustentado en revisión documental, normativa y análisis de contexto, se exponen seis argumentos que explican esta contradicción. Primero, la evaluación institucional suele limitarse al diligenciamiento formal de formatos, sin seguimiento ni apropiación metodológica. Segundo, las dinámicas familiares y socioeconómicas afectan la participación efectiva de padres y estudiantes en los procesos institucionales. Tercero, se identifica una debilidad estructural en la cultura institucional participativa, lo que impide el desarrollo de procesos colectivos de evaluación y mejora. En cuarto lugar, se observa una desconexión entre los planes de mejoramiento, el PEI y las acciones cotidianas de la escuela. Quinto, las instituciones operan en medio de inestabilidad política, recambio administrativo y problemas de gobernanza educativa que fragmentan su capacidad de planificación. Finalmente, se advierte la ausencia de modelos de evaluación escolar contextualizados y flexibles, adecuados a las condiciones reales de los establecimientos educativos públicos.
El análisis concluye que la autonomía escolar, en lugar de ser una herramienta de transformación, ha sido vaciada de contenido por las tensiones entre el discurso normativo, las condiciones institucionales y las prácticas escolares. Para superar esta paradoja, se propone reorientar la evaluación institucional como una práctica ética, pedagógica y contextualizada, que convoque a los actores educativos a una reflexión crítica y colectiva en torno a la mejora escolar desde el territorio
Relaciones Arte y Conocimiento durante la Producción Artística en el Contexto Universitario y el Apoyo de una Guía Constructiva
Get PDFIn order to investigate the relationship between art and knowledge during artistic production and taking into account that the university is the scenario where this is developed, first, we proceeded to explore this relationship, according to the students, and second, to conduct an experimental workshop through which we could demonstrate how knowledge and art could be related in an intentional way through the implementation of a guide that would contribute to build the work from knowledge. This workshop resulted in an articulation that allowed the artistic proposal to be based on knowledge and the possibility of containing conceptual value. This implies pointing out the existence of a systematic or at least reflexive construction supported by objective questioning during the processes that formulated the message embodied in the image. It is not lost sight of the fact that many works can arise from leisure and deserve the qualification of art, without necessarily being the result of a process that involves the development of structured knowledge; but, if we attend to artistic production as part of the university context, special emphasis must be made on the participation of knowledge, in this way, one of the contributions of the universities is evidenced by contributing to its construction, without this meaning to restrict creative freedom, but rather, to give it a structure so that it can be manifested.Con el fin de indagar sobre la relación entre el arte y el conocimiento durante la producción artística y tomando en cuenta que la universidad es el escenario donde esta se desarrolla, primero, se procedió a explorar esta relación, según los estudiantes, y segundo, a realizar un taller experimental mediante el cual se pudiera evidenciar cómo el conocimiento y el arte se podían relacionar de manera intencionada mediante la implementación de una guía que contribuyera a construir la obra desde el conocimiento. Este taller, dio como resultado una articulación que permitía a la propuesta artística, fundamentarse desde el conocimiento y la posibilidad de contener valor conceptual. Esto implica señalar la existencia de una construcción sistemática o por lo menos reflexiva apoyada en cuestionamientos objetivos durante los procesos que formularon el mensaje plasmado en la imagen. No se pierde de vista que muchas obras pueden surgir del ocio y merecer el calificativo de arte, sin ser necesariamente el resultado de un proceso que involucre el desarrollo de conocimientos estructurados; pero, si atendemos la producción artística como parte del contexto universitario, se debe hacer especial énfasis en la participación del conocimiento, de esa manera, se evidencia uno de los aportes de las universidades al contribuir a su construcción, sin que esto signifique restringir la libertad creativa, si no, darle una estructura para que se manifieste