Revistas de la Universidad del Magdalena
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Pre-service teachers' perceptions on the use of WhatsApp for the teaching of english in two public schools in Pereira, Risaralda
Get PDFEl siguiente trabajo es un estudio de caso de investigación cualitativa que tuvo como objetivo identificar las percepciones de los futuros docentes en formación en inglés sobre WhatsApp como recurso educativo para la enseñanza del idioma inglés en dos colegios públicos de Pereira, Colombia durante la pandemia del Covid-19. Los datos fueron recolectados a través de cuestionarios virtuales para conocer las reflexiones y experiencias durante la implementación de WhatsApp (WA) para orientar un curso de inglés. Los hallazgos revelan que WhatsApp ofreció a los futuros docentes la posibilidad de interacción, acceso a contenidos y materiales y promoción de la autonomía. Además, los hallazgos muestran algunas desventajas relacionadas con la conectividad, preocupaciones tecnológicas y diversas limitaciones experimentadas principalmente durante la pandemia de Covid-19.The following paper is a qualitative research case study that intended to identify the perceptions of future English teachers about WhatsApp as an educational resource for teaching the English language in two public schools in Pereira, Colombia during Covid-19 pandemic. The data was gathered through virtual questionnaires to know the insights and experiences during the implementation of WhatsApp to guide an English course. The findings reveal that WhatsApp (WA) offered pre-service teachers the possibility for interaction, access to content and materials, and promotion of learners’ autonomy. Furthermore, findings show some downsides related to connectivity, technological concerns and diverse limitations mainly experienced during the Covid-19 pandemic
La investigación en formación ciudadana: una revisión cienciométrica para comprender su evolución y alcance
Get PDFCitizenship education is a fundamental pillar of education in Colombia, therefore, it was considered important to characterize the scientific production in this field, in order to analyze the academic contributions in the Scopus and Web of Science (WoS) databases. The search was oriented from the question "What are the main scientific contributions in citizenship education using scientometric techniques? A scientific mapping by year and country was carried out to analyze the impact and quality in terms of citations and collaboration networks, according to the classification of journals according to the Scimago quartile system. The conclusions show that the academic production on citizenship education has increased since 2011 and among its most developed topics are: the challenges of its teaching, the analysis of the results of its evaluation through standardized tests and the incorporation of global citizenship in multicultural nations.La formación ciudadana es un pilar fundamental de la educación en Colombia. En esta revisión, se consideró importante caracterizar la producción científica en este campo[1] y analizar las contribuciones académicas en las bases de datos Scopus y Web of Science (WoS). Dicha búsqueda se orientó con la pregunta ¿cuáles son las principales contribuciones científicas en formación ciudadana utilizando técnicas cienciométricas? Se realizó un mapeo científico por año y país, para analizar el impacto y la calidad en términos de citaciones y redes de colaboración, de acuerdo con la clasificación de revistas según el sistema de cuartiles de Scimago. Las conclusiones evidencian que la producción académica sobre formación ciudadana aumenta a partir del año 2011 y entre sus temas de mayor desarrollo se encuentran los desafíos de su enseñanza, el análisis de los resultados de su evaluación mediante pruebas estandarizadas y la incorporación de la ciudadanía global en naciones multiculturales
Teachers' and students' perspectives on the mastery, employability, and strengthening of university students in skills for lifelong learning
Get PDFThe competitiveness of graduates is directly related to the mastery of the competencies required in the labor market, which are significantly strengthened in Higher Education Institutions. The teacher acts as a facilitator of learning and plays an essential role in the development of competencies; Therefore, we sought to analyze the perception of teachers regarding the key competencies of lifelong learning of university students. Considering the eight competencies for lifelong learning as dimensions, as indicators: mastery, impact on employability and the need for strengthening. The methodology applied was quantitatively analytical, with a non-experimental, cross-sectional and descriptive design. A closed-ended question hierarchy instrument was applied to university professors in Colombia and Mexico. The present research confirmed the hypotheses that the perceptions of lifelong learning competencies among teachers and university students, as well as between women and men, are different. The academic community is invited to reflect on and question the role and functioning of universities; considering the perceptions of university students and the conditions of the environment, in which technology becomes an essential actor.The strengthening of graduates' competencies is directly related to the teaching-learning process, in which the main actors are teachers and students. Therefore, the purpose of this research is to identify the perception of both actors, regarding the key competencies of lifelong learning required for employability. Therefore, the eight competencies for lifelong learning were considered as dimensions, as indicators: mastery, impact on employability and the need for strengthening. The study was carried out using a quantitative analytical methodology, with a cross-sectional, non-experimental and descriptive design. The instrument applied was a hierarchy of closed questions to university professors in Colombia and Mexico. The results were compared with previous research focused on the students' perception. This confirmed the hypotheses put forward, regarding the perceptions of lifelong learning competencies among teachers and university students. The academic community is invited to reflect on and question the function and functioning of universities; considering the perceptions of university students and taking into account gender and the conditions of the work environment, where technology becomes an essential actor
La entrevista como abordaje etnográfico en educación: del trabajo de campo al descubrimiento y el dato
Get PDFThis article seeks to provide some reflections on interviews as a research methodology in ethnography of education, especially when dealing with historical topics that cannot be observed directly. We will work on the basis of the field experience carried out for a research on the meanings constructed by university students regarding the reform of higher education in Argentina in the 1990s. Two semi-structured interviews were conducted with five people who had been university students during the nineties. Recognizing that fieldwork can often be overwhelming, the question about what the ethnographic findings are in an investigation allows us to refocus on what is most relevant. Two methodological movements emerge from this: the first one investigates and defines what an ethnographic discovery is, and the second one guides the elaboration path until arriving at what can be considered as data. In order to define a discovery, it is proposed to rethink the place of researchers as mediators in the process of exchanging meanings in the research context, and then the data constructing process is considered as a dialogue between different meanings and realities. The result of all this is the recognition of ethnographic field notes as a discursive genre in itself, which contains communicative dimensions that allow us to recognize the link generated between researchers and field subjects. It is emphasized that, on the research side, it is necessary to maintain a constant epistemological vigilance in order not to take for granted the meanings found, but to recognize them as constructions in situ.El presente artículo busca acercar algunas reflexiones en torno a las entrevistas como metodología de investigación en etnografía de la educación, sobre todo al tratar temas históricos de los que no se puede hacer observación directa. Se trabajará en base a la experiencia de campo realizada para una investigación acerca de los sentidos construidos por estudiantes universitarios frente a la reforma de la educación superior argentina en la década de 1990. Se realizaron dos entrevistas semi-estructuradas a cinco personas que habían sido estudiantes universitaries durante los noventa. Reconociendo que el trabajo de campo muchas veces puede ser abrumador, la pregunta acerca de cuáles son los descubrimientos etnográficos en una investigación permite volver a poner el foco en lo más relevante. De ahí se desprenden dos movimientos metodológicos: el primero indaga y define qué es un descubrimiento etnográfico, y el segundo guía el recorrido de elaboración hasta llegar a lo que se puede considerar un dato. Para definir un descubrimiento, se propone repensar el lugar de les investigadores como mediadores en el proceso de intercambio de sentidos en el contexto de investigación, y luego se considera el proceso de construcción del dato como un diálogo entre diversos sentidos y realidades. De todo ello resulta el reconocimiento de las notas de campo etnográficas como un género discursivo en sí mismo, que contiene dimensiones comunicativas que permiten reconocer el vínculo que se genera entre les investigadores y los sujetos del campo. Se resalta que, del lado de la investigación, es necesario conservar una constante vigilancia epistemológica para no dar por sentados los sentidos hallados, sino reconocerlos como construcciones in situ
Muerte y emociones en el Cercado Grande de los Santuarios, Tunja (Colombia), periodo Muisca Tardío (1000-1550 d.C.)
Get PDFThe Cercado Grande de los Santuarios is an archaeological site located in Tunja, on the grounds currently occupied by the Pedagogical and Technological University of Colombia. Since the first archaeological studies, the mortuary variability of the Cercado Grande has been analyzed to explore the sociopolitical organization of the Muisca chiefdoms and to identify changes in mortuary patterns between the Herrera and Late Muisca periods. This paper presents a preliminary approach to understanding little-known aspects of the commemoration of death in Muisca societies, such as the agency and emotions of the individuals who gathered in solemn and transcendental moments to ritualize the loss of a social being. Its purpose is to explore, through ideas that have emerged in contemporary perspectives on the archaeology of death, the ways in which the emotions of the living affect and transform the course of mortuary practices. An archaeothanatological analysis was implemented, using the photographic record of three burials from the Cercado Grande, to discuss attitudes towards death in Muisca societies, such as the exclusivity of primary inhumations and the presence or absence of grave goods. The results indicate that the emotions of the mourners are among the variables that affect the nature and appearance of the material culture of death. In that sense, the discussion establishes the need to expand the range of possibilities for interpreting funerary contexts through new epistemological frameworks and methodologies developed in recent decades within archaeological thought.El Cercado Grande de los Santuarios es un sitio arqueológico ubicado en Tunja, en los actuales predios de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). Desde las primeras investigaciones, se estudió la variabilidad mortuoria del Cercado para dar cuenta de la organización sociopolítica de las sociedades muiscas e identificar las transformaciones que tuvieron los patrones funerarios entre los periodos Herrera y Muisca Tardío. En este artículo, se presenta una aproximación preliminar al entendimiento de aspectos poco explorados de la conmemoración de la muerte en las sociedades muiscas, como la agencia y las emociones de los individuos que se reunieron en un momento solemne y trascendental para ritualizar la pérdida de un ser social. El objetivo es explorar, desde las ideas que han surgido en el seno de las perspectivas contemporáneas de la arqueología de la muerte, en qué manera las emociones de los participantes de un ritual afectan y transforman el curso de las prácticas mortuorias. Para esto se realizó un análisis arqueotanatológico por medio del registro fotográfico de tres enterramientos del Cercado, excavados entre el 2019 y 2020 por el Área de Arqueología de Inerco. Los resultados permitieron problematizar, a la luz de la arqueología de las emociones, algunas actitudes hacia la muerte en las sociedades muiscas, como la exclusividad de entierros primarios y la presencia de bienes de tumba. A partir de esto, se concluyó que la emoción es una de las variables que afecta la naturaleza y la apariencia del registro arqueológico de las prácticas mortuorias, y se estableció la necesidad de ampliar el horizonte de interpretación de los contextos funerarios por medio de las nuevas estructuras epistemológicas y metodologías que han surgido en las últimas décadas en la arqueología de la muerte
Las ciudades y sus [no]fronteras
Get PDFDesde sus inicios, Jangwa Pana ha publicado de manera constante contribuciones en el ámbito de la antropología urbana. Este campo no solo explora las realidades sociomateriales en constante cambio y su heterogeneidad en las ciudades, sino que también nos invita a reflexionar sobre los procesos que llevaron a los antropólogos a describir y comprender sus «propios» espacios (Gnecco & Gómez, 2005).
En el proceso de construcción de este campo de estudio, la antropología se nutrió de otras áreas de las ciencias sociales que, gracias a la división intelectual del trabajo (Trouillot, 2003), se habían enfocado en analizar el desarrollo de las ciudades, mientras que la antropología exploraba las vidas de habitantes «no occidentales» de selvas, montañas y desiertos. En este contexto nace este número, que presenta un conjunto de artículos agrupados en el dossier «Ciudades intermedias de América Latina: dinámicas y perspectivas de investigación», coordinado por Claudia Duque de la Université Laval (Canadá), Hubert Mazurek del IRD-Aix Marseille Université (Francia) y Jorge Sánchez-Maldonado de la Corporación Universitaria del Meta (Colombia)
Un sueño de gloria
Get PDFEsta obra cuenta la historia de nuestro balompié y su grandeza nacional, regional y local, para que el lector se haga una imagen del poderío del fútbol del departamento y cómo se llegó a un estado de postración en materia de resultados y éxitos en las justas nacionales en los últimos 25 años. En ese recorrido por la historia de nuestro fútbol, se relata cómo ingresó este deporte a nuestro país, la participación de una delegación departamental en los recordados Juegos Olímpicos Nacionales de 1928, los grandes dirigentes de antaño, la numerosa presencia de árbitros magdalenenses en el concierto nacional, los diferentes torneos de fútbol con los que contaba Santa Marta, y nuestros narradores y periodistas, quienes con su voz y comentarios brillaron en los planos nacional e internacional. Un texto escrito con conocimiento, amor y orgullo sobre el fútbol samario. Las fotografías, reseñas y relatos de este libro recogen más de 20 años de ejercicio periodístico y reflejan, como anotan sus autores, la pasión de un pueblo que espera un proyecto que consolide su fútbol
Novedades editoriales
No full textEncuentra aquí las novedades del primer semestre 2024 de la Editorial Unimagdalena, que se presentaron en la Feria Internacional del Libro de Bogotá -FILB
Caminos condenados. Una narrativa poética en medio del océano verde
Get PDFEn las tierras áridas de La Suprema, un remanso perdido en los Montes de María, se manifiestan las sombras del pasado y los susurros del presente. Allí, entre las calles polvorientas, las almas resilientes de los habitantes se entrelazan con la rica tradición oral de sus ancestros. La comunidad vibra al compás de bullerengues, arrullando memorias de una identidad afro que se resiste a desvanecer