Revistas de la Universidad del Magdalena
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20 años del Sistema Penal Acusatorio en Colombia: ¿Reforma transformadora o promesa incumplida?
Full text linkIntroduction: Twenty years after the implementation of Law 906 of 2004, this review article analyzes the results of the Colombian criminal justice system's transition from an inquisitorial model to an accusatory one, examining the persistent gap between the reform's rights-based normative design and its complex materialization. Methodology: Through a qualitative, documentary review design, 43 academic, documentary and jurisprudential sources were analyzed to answer the research question regarding the effectiveness of this transition. Results: The findings reveal that while the reform strengthened the theoretical framework for fundamental rights, its implementation faces critical challenges such as cultural resistance from judicial operators, an alarming impunity rate, and judicial congestion that has rendered the oral trial an exceptional scenario. Conclusions: It is concluded that the consolidation of the system is an unfinished process that requires a cultural transformation among judicial operators and the structural strengthening of its guarantees, so that they cease to be a theoretical promise and become a tangible reality.Introducción: A dos décadas de la implementación de la Ley 906 de 2004, este artículo de revisión analiza los resultados de la transición del sistema penal colombiano de un modelo inquisitivo al acusatorio, examinando la brecha persistente entre el diseño normativo garantista y su compleja materialización. Metodología: Mediante un diseño cualitativo de revisión documental, se analizaron 43 fuentes académicas, documentales y jurisprudenciales para responder a la pregunta problema sobre la efectividad de dicha transición. Resultados: Los hallazgos revelan que, si bien la reforma fortaleció el marco teórico de los derechos fundamentales, su implementación enfrenta retos críticos como la resistencia cultural de los operadores, una alarmante tasa de impunidad y una congestión judicial que ha convertido al juicio oral en un escenario excepcional. Conclusiones: Se concluye que la consolidación del sistema es un proceso inacabado que exige una transformación cultural en los operadores de justicia y el fortalecimiento estructural de sus garantías para que estas dejen de ser una promesa teórica y se conviertan en una realidad tangible
Repercusiones de la evolución en la gravedad de la pena e involución del subrogado penal
Full text linkThis study addresses the role of punitive sanctions in the criminal jurisdiction of the State of Colombia, focusing on their resocializing purpose as opposed to the prioritization of incarceration. Historically, Colombia has shown a tendency to impose custodial sentences, toughening sentences and limiting access to penal surrogates as an alternative to imprisonment. This has generated a penal system that severely punishes the accused, contravening one of the essential purposes of punishment, which is social reintegration, even though it is also a pillar of imprisonment under Article 5 of Law 16 of 1972, which states: "(…) 6. The essential purpose of custodial sentences shall be the reform and social readaptation of the accused (…)" (Law 16, 1972, art. 5). However, the central problem lies in the tension between the theoretical objective of punishment and the reality of a punitive system that favors prison punishment. The question then arises about the effectiveness of resocialization as a goal of custodial sentences compared to penal substitutes, which could facilitate the defendant's genuine social reintegration. A qualitative analysis of Colombian jurisprudence will be conducted, along with an examination of the consequences of the enactment of government policies in prisons, as well as a critique of resocialization programs versus penal substitutes. In this regard, the repercussions on the evolution of the severity of punitive sanctions and the evolution of penal substitutes in the Colombian prison system will be clarified.Este estudio aborda el papel de la sanción punitiva en la jurisdicción penal en Estado de Colombia, enfocándose en su fin resocializador frente a la priorización del encarcelamiento. Históricamente Colombia ha mostrado una inclinación por imponer penas privativas de libertad, endureciendo las condenas y limitando el acceso a subrogados penales como alternativa a la privación. Esto ha generado un sistema penal que castiga de manera severa al procesado, contraviniendo uno de los fines esenciales de la pena como lo es, la reinserción social, muy a pesar de incluso también ser un pilar de la prisión a los ojos del artículo 5 numeral 6 de la ley 16 de 1972, el cual reza “(…) 6. Las penas privativas de la libertad tendrán como finalidad esencial la reforma y readaptación social del procesado (…)” (Ley 16, 1972, art. 5), no obstante, el problema central radica en la tensión entre el objetivo teórico de la pena y la realidad de un sistema punitivo que favorece el castigo carcelario. Surge entonces el cuestionamiento sobre la eficacia de la resocialización como fin de la pena privativa en comparación con los subrogados penales que podrían facilitar una verdadera reinserción social del procesado. Se realizará un análisis cualitativo de la jurisprudencia colombiana, un examen de la consecuencia de la promulgación de políticas gubernamentales en los establecimientos carcelarios, así como una crítica de los programas de resocialización frente a los subrogados penales. En este sentido, se precisarán las repercusiones sobre la evolución en la gravedad de la sanción punitiva e involución del subrogado penal en el sistema carcelario en Colombia
Cuerpo como territorio de memoria: una adaptación pedagógica en la comunidad indígena Nasa del Cauca
Full text linkThis grounded theory research analyzes the body in the historical memory of the Paez indigenous reservation in Corinto (Cauca). For this purpose, it was structured in three phases: adaptation, application and conceptualization. We adapted the pedagogical activity called “si los ríos pudieran hablar” (if the rivers could speak) from the Truth Commission. Then we developed the recognition of the marks of forced disappearance with 20 Kiwe Thegnas from the Paez indigenous reservation of Corinto (Cauca). Finally, we conceptualized the body for the pedagogical reflection of historical memory. We conclude that the body is a “continuous conquest”, and has the marks of memory, especially those of the bad death, for being such a deep wound in the Paez cosmovision.Este estudio presenta una experiencia de intervención pedagógica, construida para analizar las experiencias simbólicas del cuerpo en el contexto del conflicto armado desde la voz de jóvenes Kiwe Thegna del departamento de Cauca (Colombia). Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño de Teoría Fundamentada, y utilizó la adaptación cultural de la herramienta «Si los ríos pudieran hablar» de la Comisión de la Verdad. La intervención se estructuró en tres fases: adecuación contextualizada de la herramienta según la cosmovisión Nasa; aplicación con actividades simbólicas como cartografía corporal, siembra ritual y reparación de objetos; y análisis inductivo de la información recolectada mediante bitácoras y registros visuales. Los resultados evidencian que categorías como tejido, cicatriz, mala-muerte y memoria viva permiten comprender cómo el cuerpo reconstruye las marcas de la violencia y se convierte en soporte de la identidad cultural. Esta experiencia se justifica por la necesidad de explorar las propuestas pedagógicas promovidas desde la ejecución de los Acuerdos de Paz de 2016, debido a la sensibilidad con los procesos históricos y culturales. Se concluye que el cuerpo, desde la cosmovisión Nasa, resignifica el pasado y fortalece la resistencia comunitaria
Develando criterios para libros de enseñanza del inglés desde una perspectiva de interculturalidad crítica: una propuesta para los colegios públicos colombianos
Full text linkThis article explores the need to unveil criteria for evaluating, selecting, and using English as a Foreign Language (EFL) textbooks from a critical interculturality perspective, focusing on the sentipensares from students and teachers in Colombian state-funded schools. The literature revealed different tensions in the relationship between Critical Interculturality and EFL textbooks. Using a qualitative approach, this ongoing documentary research intends to analyze data from in-depth interviews, focus groups, and a Critical Multimodal Thematic Analysis (CMTA) of the English Please! series. The preliminary sense-making of this research include insights into how teachers and students perceive cultural representation in EFL textbooks and the identification of tensions between local realities and Eurocentric content. It is anticipated that their sentipensares will offer valuable input for understanding and evaluating textbook use. Finally, these findings are expected to support more inclusive, decolonial teaching practices and to lead to the development of critical interculturality criteria for the evaluation, selection, and use of EFL textbooks.Este artículo explora la necesidad de develar criterios para la evaluación, selección y uso de libros de texto de inglés como lengua extranjera desde una perspectiva de interculturalidad crítica, enfocándose en los sentipensares de docentes y estudiantes en colegios públicos colombianos. La literatura reveló diversas tensiones en la relación entre la Interculturalidad Crítica y los libros de texto para la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Mediante un enfoque cualitativo, esta investigación documental en progreso pretende analizar datos provenientes de entrevistas a profundidad, grupos focales y un Análisis Temático Multimodal Crítico (ATMC) de la serie ¡English Please! Se espera que las anticipaciones de sentido de esta investigación ofrezcan comprensiones sobre cómo docentes y estudiantes perciben la representación cultural en los libros de texto, así como la identificación de tensiones entre las realidades locales y los contenidos eurocéntricos. Se anticipa que sus sentipensares aporten insumos valiosos para comprender y evaluar el uso de estos materiales. Finalmente, se prevé que estos hallazgos contribuyan al fortalecimiento de prácticas de enseñanza más inclusivas, decoloniales y a la formulación de criterios de interculturalidad crítica para la evaluación, selección, y uso de libros de texto para la enseñanza del inglés
Estallidos sociales y la disputa por el espacio público: el caso de Atenas
Full text linkThis paper explores the historical and contemporary struggles over public space, focusing on the case of Athens and the 2008 social unrest. The analysis begins by drawing parallels between ancient conflicts over public space, such as those in the streets of Korea during the Joseon dynasty, and more recent events. In ancient times, public spaces were often reserved for the elite, excluding the masses from their benefits. Over time, this exclusion fueled tensions and led to demands for reclaiming these spaces. Fast forward to modern-day Athens, where the 2008 protests following the death of Alexis Grigoropoulos became a pivotal moment in the city's history. The aftermath of his tragic death sparked a wave of social movements, leading to the self-management of public spaces like Navarinou Park, which was transformed from an abandoned parking lot into a vibrant communal area. This article highlights how these social explosions over the use and control of public spaces reflect deeper societal issues, such as economic crisis, political disillusionment, and the struggle for democratic participation in urban life.Este artículo explora las tensiones históricas y contemporáneas por el uso del espacio público desde las civilizaciones antiguas hasta el caso moderno de Atenas. La reflexión destaca que las áreas comunes en las ciudades han sido tradicionalmente reservadas para la élite, excluyendo a las clases menos privilegiadas. En la capital griega, el estallido social de 2008, provocado por la crisis económica y el asesinato de un joven llamado Alexis Grigoropoulos, catalizó la autogestión de lugares como el Parque Navarinou, un escenario urbano que se ha transformado en un símbolo de resistencia y recuperación del espacio público para la ciudadanía. Este parque, autogestionado desde 2009, es un ejemplo de la lucha por el control comunitario en una Grecia devastada por la crisis, donde la autogestión y las protestas han florecido como respuestas a la exclusión social y a la falta de espacios accesibles
La hormiga de cinco patas: primer registro de teratología en Nesomyrmex asper (Mayr, 1887) (Hymenoptera: Formicidae)
Full text linkSe presenta el primer caso teratológico de Nesomyrmex asper, caracterizado por una anomalía asimétrica manifestada en la ausencia de la pata media izquierda y un crecimiento desproporcionado de la mesopleura. Además, se proporciona una descripción del individuo teratológico y se discute la variación morfológica a través de un análisis comparativo entre una obrera de desarrollo normal y el caso teratológico aquí reportado. Este constituye el primer caso documentado de teratología en el género Nesomyrmex para Colombia y amplía el rango conocido de variación morfológica dentro de N. asper.To we present the first teratological case in Nesomyrmex asper, characterized by an asymmetrical anomaly involving the absence of the left mid leg and an overdeveloped mesopleuron. Additionally, we provide a description of the teratological individual and discuss morphological variation through a comparative analysis between a normally developed worker and the teratological case reported herein. This represents the first documented case of teratology in the genus Nesomyrmex for Colombia and expands the known range of morphological variation within N. asper
Editorial
Full text linkAl margen de las herramientas, la seguridad jurídica y los tecnicismos legales, ha sido una constante a lo largo de la historia y es una realidad inevitable que, el Derecho mismo en su expresión codificada o no, pero vigente y aplicable para una comunidad determinada, sea desafiado por las dinámicas sociales, las transformaciones políticas, económicas, religiosas, ambientales y en general por todo aquello que implique cambios en las bases sobre las cuales se ha construido la superestructura legal que corresponda.
Así, en los últimos cinco años, tras la pandemia del COVID- 19, han surgidos ciertos retos, hechos y fenómenos que mantienen en tensión los diferentes sistemas jurídicos existentes, por los movimientos telúricos de las fuerzas que los crearon.
Dentro de esos movimientos imparables se destacan la consolidación y difusión del uso de la inteligencia artificial; la revisión de facto a lo que se ha considerado el respeto por los derechos humanos y el derecho internacional humanitario; los cambios poblacionales y las presiones migratorias de los países en desarrollo a los desarrollados; las relaciones diplomáticas superadas por todo lo anterior; los dolorosos ejemplos de los conflictos en Ucrania y Gaza y la resultante reconfiguración geopolítica mundial
Elementos generales sobre la regulación de la inteligencia artificial en Colombia y su relación con el resto de América Latina
Full text linkThe arrival of the Fourth Industrial Revolution generated a great impact and, with it, the increasingly frequent use of artificial intelligence (hereinafter AI), resulting in new challenges for science, technology and society in general, as we see world level that has influenced the different scenarios of society at great speed, therefore, the core problem is raised to identify the effects that these challenges have on the group, so that we can learn to acquire them and use them for a better coexistence, contributing to the solution of the great problems of the 21st century. One of these impacts, a cause of concern in large sections of the population, is the influence that its use may have on democracy as a form of Government and the way in which AI can be legally and scientifically regulated in political practice in the particular case in Colombia and its impact in Latin America through the different proposed objectives, the main topic will be addressed by solving the essential problem of how the regulation of artificial intelligence has evolved in Colombia and its impact in Latin America, the substantial norms and regulations, what these have had over the years addressing the issue with a certain measure due to the novelty and the little literature on the matter and in particular due to the lack of broad public debate from the bodies of power, the groups and national political forces, on these specific points that helped us answer the questions raised, and consequently, also assume the main problem raised. To form the body of this investigation, it was essential to use documentary sources of audio, video, statements, interviews and official pronouncements from both Colombia and Latin America, jurisprudence, laws, political constitution, all in order to create strong bases in this investigation.This project is of great relevance, given that thanks to this activity we will be able to deploy capabilities that can be used to solve questions of a political and legal nature, while at the same time seeking to motivate discussion, conceptualization and current events on a topic that is very widespread today. as a product of the IV Industrial Revolution, but which has not yet led to a common development in science, technology, or Politics, while today it invades all sectors of goods, services and countries, including Colombia and Latin America in general.La llegada de la Cuarta Revolución Industrial generó un gran impacto y, con ella el uso cada vez más frecuente de la inteligencia artificial (en adelante IA), resultando con nuevos desafíos para la ciencia, la tecnología y la sociedad en general, como vemos a nivel mundial que ha influenciado a gran velocidad los diferentes escenarios de la sociedad, por lo que nos planteamos como un problema de impacto general para identificar los efectos que tienen dichos retos en el colectivo, de manera que podamos aprender a adquirirlas y utilizarlas para una mejor convivencia, contribuyendo a la solución de los grandes problemas del siglo XXI. Uno de dichos impactos, motivo de preocupación en grandes capas de la población es la influencia que pueda tener su uso en la democracia como forma de Gobierno y la forma como jurídica y científicamente se puede regular en la práctica política la IA en el caso particular de Colombia y su relación con el resto de América Latina mediante los distintos objetivos propuestos, se abordará el tema principal resolviendo la problemática esencial sobre cómo ha evolucionado la regulación de la inteligencia artificial en nuestro país y el subcontinente, así mismo si se han adoptado normas sustanciales y regulaciones, qué estos han tenido a lo largo de los años abordando el tema con cierta mesura por lo novedoso y la poca literatura al respecto y en particular por la falta de debate público amplio desde los órganos de poder, los grupos y fuerzas políticas nacionales, sobre estos puntos en específico que nos sirvieron para responder las preguntas planteadas, y de manera consecuente, asumir también la problemática principal planteada. Para conformar el cuerpo de esta investigación fue fundamental utilizar fuentes documentales de audio, video, declaraciones, entrevistas y pronunciamientos oficiales tanto de Colombia, como de América Latina, jurisprudencias, leyes, constitución política, todo ello con el fin de crear bases sólidas en esta indagación. Este proyecto es de gran relevancia, dado que gracias a esta actividad podremos desplegar capacidades que pueden servir para la solución de interrogantes de carácter político y legal, a la vez que busca motivar la discusión, conceptualización y actualidad sobre un tema de mucha difusión hoy como producto de la reciente evolución científica que denominamos IV Revolución Industrial, pero que todavía no ha decantado una elaboración común en la ciencia, la tecnología, ni la Política, a la vez que hoy por hoy invade todos los sectores de bienes, servicios y países, incluido Colombia en particular y América Latina en general
Impacto del uso inadecuado del teléfono móvil en la capacidad atencional y el rendimiento académico en clases de inglés: La gamificación como propuesta para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje con docente y universitarios en Cartagena
Full text linkThis study analyzes the impact of inappropriate mobile phone use on students’ attention span and academic performance during English classes at higher education institutions in Cartagena. Using a quantitative approach with a descriptive and correlational design, surveys were administered to 30 students and 10 English instructors to identify usage patterns, perceptions, and opportunities for pedagogical improvement. Primarily on-academic use of mobile phones primarily related to so cial media and messaging negatively affects sustained attention and reduces academic performance in the classroom, particularly in contexts that demand high levels of concentration, such as foreign language learning. This issue was consistently acknowledged by both students and teachers. Likewise, a strong willingness among students to engage with gamification strategies was observed, while teachers expressed interest in adopting such approaches provided, they received appropriate training and resources. This openness suggests a favorable environment for transforming mobile phones from a source of distraction into a valuable educational tool. As a response, the incorporation of gamified activities in the classrooms such as interactive quizzes and vocabulary competitions is proposed, with the goal of redirecting mobile phone use toward pedagogical purposes. In conclusion, gamification emerges as a relevant and effective methodological strategy to enhance attention, participation, and academic performance, thereby strengthening the teaching and learning process in technology-mediated university settings.Este estudio analiza el impacto del uso inadecuado del teléfono móvil en la capacidad de atención y el rendimiento académico de los estudiantes durante las clases de inglés en instituciones de educación superior de la ciudad de Cartagena. A partir de un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo y correlacional, se aplicaron encuestas a 30 estudiantes y a 10 docentes de inglés con el fin de identificar patrones de uso, percepciones y oportunidades de mejora pedagógica. Los resultados evidencian que el uso no académico del teléfono móvil, principalmente relacionado con redes sociales y mensajería instantánea, afecta negativamente la atención sostenida y reduce el rendimiento académico en el aula, especialmente en contextos que exigen altos niveles de concentración, como el aprendizaje de lenguas extranjeras. Esta problemática fue reconocida de manera consistente tanto por estudiantes como por docentes. Asimismo, se observó una marcada disposición de los estudiantes a participar en estrategias de gamificación, mientras que los docentes manifestaron interés en adoptar este tipo de enfoques, siempre que reciban la formación y los recursos adecuados. Esta apertura sugiere un entorno favorable para transformar el teléfono móvil de una fuente de distracción en una herramienta educativa valiosa. Como respuesta, se propone la incorporación de actividades gamificadas en el aula, como cuestionarios interactivos y competencias de vocabulario; con el objetivo de reorientar el uso del teléfono móvil hacia fines pedagógicos. En conclusión, la gamificación se perfila como una estrategia metodológica relevante y eficaz para mejorar la atención, la participación y el rendimiento académico, fortaleciendo así los procesos de enseñanza y aprendizaje en entornos universitarios mediados por la tecnología
Actitudes y comportamientos en salud bucal de cuidadores de adultos mayores institucionalizados
Full text linkObjective: To identify the oral health attitudes and behaviors of caregivers of institutionalized older adults. Method: A descriptive study was designed. The sample was randomized by a simple random process in a corporation of older adults in whom the Hiroshima University Dental Behavior Inventory (HU-DBI) was filled out. Results: 63 caregivers aged 18 to 63 years (Me= 33; RIC = 15) participated. According to the HU-DBI, 58.71% had a good level of attitude and behavior and 41.34% (26) a fair level; while 41.32% had a good level of oral hygiene practices; 42.91%, fair and 11.11%, poor. The caregivers who had better levels of practice were concerned about going regularly to the dentist and indicated that they had not been professionally taught how to brush well. Conclusions: It is important to promote oral health in caregivers to improve their behavior that directly influences the older adults who depend on them.Objetivo: identificar las actitudes y comportamientos en salud bucal de cuidadores de adultos mayores institucionalizados. Método: se diseñó un estudio descriptivo. La muestra se mediante un proceso aleatorio simple en una corporación de adultos mayores en quienes se diligenció el Inventario de Comportamiento Dental de la Universidad de Hiroshima (HU-DBI). Resultados: participaron 63 cuidadores en edades entre 18 y 63 años (Me= 33; RIC = 15). Según el HU-DBI, el 58,71% tenían un nivel de actitud y conducta bueno y el 41,34% (26) un nivel regular; mientras el 41,32% tenían un nivel de prácticas de higiene bucal bueno; 42,91%, regular y 11,11%, malo. Los cuidadores que tenían mejores niveles de práctica se preocupaban por ir regularmente al odontólogo e indican que no les han enseñado profesionalmente a hacer un buen cepillado. Conclusiones: es importante fomentar la salud bucal en los cuidadores para mejorar su comportamiento que influye directamente en los adultos mayores dependientes de ellos