Repositorio Nacional PUCESA (Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato)
Not a member yet
41278 research outputs found
Sort by
La industria textil manufacturera en el ecuador (2019-2024). una aproximación analítica sobre los desafíos locales y subregionales
Get PDFLa presente investigación se centra en examinar el comportamiento de la industria textil manufacturera ecuatoriana, prestando especial atención a la confección de prendas de vestir en el periodo 2019-2024. El sector ha desempeñado históricamente un papel fundamental para la economía nacional ya que es generador de empleo, fomenta el crecimiento de las exportaciones no petroleras y contribuye a la industrialización. No obstante, ha ido cayendo bajo el peso de diversos desafíos, como la pandemia COVID 19, la creciente competencia internacional, y los problemas internos como la escala productiva, el trabajo informal y la inexistencia relativa de políticas púbicas industriales comprometidas con el mejoramiento del sector con el tiempo. Esta indagación contempla cuatro ejes importantes de la investigación: productividad, competitividad, desarrollo económico y cadenas globales de valor; los cuales estarán implícitos dentro del desarrollo de este documento. De igual forma, se caracteriza el sector a partir de su origen local y subregional con las potencialidades existentes del mismo y las limitaciones e inconvenientes que posee. Entre los hallazgos más destacables se puede apuntar que Ecuador a pesar de que tiene productos textiles de calidad se enfrenta a serias barreras para integrarse de manera competitiva a las cadenas de valor ya sea regionales o internacionales. Además de que la baja escala productiva y escasa innovación limita el crecimiento sectorial. Esta tesis busca contribuir al debate sobre la realidad de la industria textil ecuatoriana desde un enfoque analítico y propositivo, brindando herramientas conceptuales y datos actualizados que permitan la toma de decisiones más informadas en los ámbitos públicos y privado
Lesiones cervicouterinas en pacientes del hospital básico clínica Piedrahita en la ciudad de Esmeraldas
Get PDFIntroducción: Las lesiones cervicouterinas son un problema de salud pública
mundial, especialmente en países en vías de desarrollo, donde la baja detección temprana
y el limitado acceso al tratamiento aumentan la morbilidad y mortalidad. Esta
investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la presencia de lesiones
cervicouterinas y las características epidemiológicas de las pacientes atendidas en el
Hospital Básico Clínica Piedrahita de la ciudad de Esmeraldas. Método: Se realizó un
estudio transversal y descriptivo con enfoque mixto (cualitativo–cuantitativo), en una
población de 650 mujeres, de las cuales se seleccionó una muestra de 207 mujeres que
cumplieron con los criterios de exclusión e inclusión. Para la recolección de información
se aplicaron técnicas de revisión documental, encuestas y entrevistas. Resultados: La
presencia y persistencia de lesiones cervicouterinas se asoció a diversos factores tales
como la edad siendo más frecuente en mujeres de 31 a 60 años, que representaron el
51,20%. La infección de transmisión sexual más frecuente fue el virus del papiloma
humano, presente en el 62,37% de los casos. La mayoría de las participantes residía en
zonas urbanas (64,73%). En relación con la vida sexual, el 67,15% indicó haberla iniciado
antes de los 15 años. Conclusión: Se evidenció relación entre la persistencia de lesiones
cervicouterinas y factores sociodemográficos, conductuales y de salud sexual. La mayor
frecuencia se presentó en mujeres de 31 a 60 años y en áreas rurales, así como en quienes
iniciaron la vida sexual de manera temprana y presentaron infección por VPH. También
se observó asociación con el sedentarismo y una dieta inadecuad
Guía metodológica para la enseñanza de la formulación y nomenclatura inorgánica a través del aprendizaje basado en juegos (ABJ)
Get PDFEl uso de estrategias de enseñanza tradicionales ha generado dificultades en la comprensión y aplicación de las reglas de nomenclatura y formulación química; lo que afecta la motivación y el aprendizaje de los estudiantes. Ante esta situación, el objetivo principal de este trabajo es el fortalecer y facilitar el proceso de enseñanza de formulación y nomenclatura inorgánica en el Instituto Superior Politécnica del Ecuador, sección preuniversitario, a través de una guía metodológica que integra planificaciones de clases y juegos diseñados para la enseñanza de valencias, nomenclatura de compuestos binarios y ternarios, y formulación química. Este estudio, con un enfoque cualitativo, se basó en el análisis de entrevistas realizadas a docentes de química del instituto. Los resultados permitieron evidenciar que, si bien algunos docentes han intentado incluir dinámicas interactivas, el enfoque tradicional sigue predominando. Además, se identificó que los docentes reconocen las limitaciones de los métodos tradicionales y muestran apertura a la incorporación de estrategias innovadoras. En conclusión, la implementación de estrategias de ABJ en la enseñanza de la nomenclatura inorgánica representa una alternativa efectiva para transformar el aprendizaje en una experiencia más significativa, motivadora y participativa
Evaluación del crecimiento y desarrollo
No full textEvaluación del crecimiento y desarrollo se desarrolla la definición de la evaluación del crecimiento y desarrollo y su importancia, las etapas del desarrollo infantil y adolescente, las características básicas del crecimiento y desarrollo, los factores reguladores del crecimiento y desarrollo, la valoración integral del crecimiento y desarrollo: antropometría, desarrollo cognitivo y psicosocial (Escala de Desarrollo de Denver), el carnet de salud infantil, la alimentación del primer año de vida (lactancia Exclusiva y la alimen tación complementaria), las inmunizaciones, la definición de enfermedades inmunoprevenibles, la inmunidad activa y pasiva y el esquema de vacunación MSP del Ecuador para el 2025
Propuesta metodológica para la enseñanza de preludios y fuga de Johann Sebastián Bach para fomentar la valoración de la música clásica en estudiantes de primero de bachillerato en el conservatorio Luis Humberto salgado en Amaguaña
Get PDFEl presente estudio trata la problemática del desinterés de los estudiantes del Conservatorio Luis Humberto Salgado hacia la música clásica, influenciado por la prevalencia de géneros populares en su contexto sociocultural. Este inconveniente afecta la valoración del repertorio académico y el desarrollo de competencias musicales. Ante esta situación se diseñó una propuesta metodológica basada en la instrucción de preludios y fuga del libro “El clave bien temperado” de Johann Sebastian Bach, empleando el método pedagógico de Carl Czerny. Esta metodología activa incorpora técnica, interpretación y recursos audiovisuales. El objetivo principal es fortalecer el interés por la música clásica, mientras que desarrolla habilidades cognitivas, técnicas y socioemocionales en los estudiantes de piano. El proyecto se realizó a través de observación y experimentación, con un enfoque pragmático dividido en tres etapas: introducción al estilo barroco, análisis y elección de las piezas y la organización del concierto final. Las etapas dos y tres permitieron que los alumnos se adentran en los diversos aspectos de la música barroca y desarrollaran un mayor aprecio por ella. Los resultados demuestran un mejor desempeño técnico y una mayor compresión del repertorio del barroco. Asimismo, aumenta la motivación y el interés por la música clásica. En conclusión, la propuesta es eficaz y oportuna, presentándose como una herramienta pedagógica viable que no solo preserva la herencia cultural, sino que también fomenta el desarrollo artístico y musical de los estudiantes. Esta iniciativa enfatiza la importancia de encontrar soluciones pedagógicas nuevas y prometedoras para realizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la música clásica. De esta manera, se comprende la necesidad de evitar las influencias negativas causadas por el entorno social de los estudiantes y se prioriza el papel versátil de la música en la vida de las personas
Guía metodológica con enfoque multimodal para el fortalecimiento del aprendizaje de la asignatura de Biología en estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Giovanni Antonio Farina 2024-2025
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo elaborar una guía metodológica basada en el enfoque multimodal para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Biología en estudiantes de tercer año de bachillerato. Se realizó un análisis con la aplicación de una encuesta, que permitió identificar las limitaciones de las estrategias pedagógicas tradicionales, que se centran en la memorización y exposición teórica. A partir de los resultados, se diseñaron actividades educativas que combinaron recursos visuales, auditivos y kinestésicos alineadas con los criterios de desempeño establecidos en el currículo vigente. Finalmente, la guía metodológica propuesta busca ser una herramienta efectiva y replicable que genere aprendizajes significativos, dinámicos y participativos, facilitando una comprensión profunda de los contenidos biológicos
Modelo pedagógico para mejorar el rendimiento académico en la materia de Biología, utilizando los beneficios y estrategias de la clase invertida, dirigido a los docentes de primero de bachillerato del Colegio Aida Gallegos de Moncayo, en el periodo 2024–2025
Get PDFLa presente investigación analiza la aplicación del método de aula invertida conocida como estrategia metodológica innovadora para mejorar el rendimiento académico en la asignatura de Biología en primero de bachillerato. Se reconoce que el bajo rendimiento escolar es una problemática multifactorial, influida por aspectos pedagógicos, psicoemocionales y socioculturales. A través de un enfoque cualitativo – descriptivo y el método hipotético-deductivo, se aplicaron instrumentos como encuestas dirigidas a 14 docentes, con preguntas cerradas y mixtas, con el fin de conocer su percepción sobre la metodología. Los resultados evidenciaron que el 71,4% de los docentes reconocen limitaciones en la implementación de metodologías activas, ya que la implementación del aula invertida favorece el aprendizaje autónomo, la participación activa y el desarrollo de habilidades metacognitivas. Ante los resultados, se diseñó un plan de retroalimentación pedagógico estructurado en torno a momentos clave del proceso educativo, (antes, durante y después de clase), alienado con el modelo del aula invertida y fundamentado con el currículo nacional ecuatoriano. El 85,7% de los docentes encuestados consideraron viable su aplicación. El plan incorpora estrategias como la coevaluación, autoevaluación, el uso de rubricas, videos y cuestionarios digitales, adaptándose al ritmo y necesidades de los estudiante. De este modo la aplicación de este modelo de retroalimentación favorece una enseñanza más participativa, contextualizada y centrada en el proceso de aprendizaje
Autoestima y conductas disruptivas en adolescentes de una unidad educativa de Cotopaxi
No full textEste estudio evalúa los niveles de Autoestima y Conductas disruptivas educativas en una muestra de 330 estudiantes, distribuidos equitativamente por género, los cuales cursan de 10mo nivel de educación básica a 3er nivel de bachillerato, en la Unidad Educativa Rosa Zárate- Salcedo. La metodología utilizada para el estudio es cuantitativa, descriptiva, correlacional, y de corte transversal. Las evaluaciones se realizaron a través de la Escala de Autoestima de Rosenberg y la Escala de Conductas Disruptivas Educativas (De la Cruz). Los resultados revelaron niveles mayoritariamente altos de Autoestima en la muestra examinada, así como niveles medios de Conductas disruptivas educativas, tanto en los hombres como en las mujeres participantes, a pesar de lo cual, existen diferencias estadísticamente significativas al comparar las dos poblaciones (t > 0,001); paralelamente, no se evidenciaron correlaciones positivas o negativas entre las variables de estudio. Estos resultados parecen evidenciar que estos dos fenómenos, uno emocional y el otro conductual, no guardan relación entre ellos y funcionan como constructos independientes
Resiliencia y calidad de vida en pacientes oncológicos de SOLCA Tungurahua
No full textEl objetivo de la investigación es desarrollar un estudio correlacional entre la resiliencia y la calidad de vida en pacientes oncológicos de SOLCA Tungurahua. Es así que, se utiliza un enfoque cuantitativo de diseño no experimental, un alcance descriptivo y correlacional y corte transversal. El total de participantes es de 70 pacientes oncológicos que reciben atención hospitalaria, quimioterapia ambulatoria y que están en consulta externa, donde el 25,7% son hombres y el 74,3% son mujeres, el promedio de edad es de 46 años. Se usó una ficha sociodemográfica, la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young y el Cuestionario de Calidad de vida QLQC-30. Respecto a los resultados, el 48,6% de los participantes presenta un nivel de resiliencia moderado con referencia al puntaje global de la escala (M= 146,14: Ds= 15.06). A su vez, sobre la calidad de vida se encontró que el 64,3% tiene un nivel bajo en el área de síntomas y, el 52,9% tiene un nivel moderado en el área de funcionamiento, mientras que en el estado global de salud (M=10,30; Ds= 2,08) lo que refleja que los participantes tienen mayor puntuación en el área de funcionamiento. Para finalizar, en el análisis correlacional entre la resiliencia y calidad de vida, se encontraron correlaciones significativas entre las variables estudiadas
Procedimiento metodológico basado en el pensamiento computacional para el aprendizaje de programación estructurada
No full textLa necesidad surge por la insuficiencia de desarrollo en el pensamiento lógico – matemático, esto dificulta a los estudiantes en la creación de soluciones a diferentes ejercicios; lo que genera una frustración hacia la asignatura de programación. La importancia de la propuesta radica en que, mediante la aplicación de un enfoque metodológico, los estudiantes pueden descomponer, revisar y analizar los ejercicios, esto reduce el tiempo necesario para encontrar soluciones. Este enfoque permite simplificar casos complejos y desarrollar una secuencia de pasos que conducen a la solución mediante el uso de herramientas computacionales.La presente investigación tiene como objetivo proponer un procedimiento estructurado para el aprendizaje de programación. El estudio adopta un enfoque cuantitativo y utiliza el método cuasiexperimental, con un diagnóstico realizado a través del test de Román González, que mide las habilidades relacionadas con la resolución de problemas. La evaluación se llevará a cabo con 74 estudiantes de primero de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa “La Inmaculada” Latacunga-Ecuador. Se tiene como resultado un procedimiento metodológico con 4 fases: diagnóstico, planificación, aplicación y control