Portal de Revistas do UniFOA (Fundação Oswaldo Aranha - Centro Universitário de Volta Redonda)
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Motivação e a percepção da aprendizagem de estudantes da 3ª série do ensino médio após a abordagem do conteúdo infecções sexualmente transmissíveis com a utilização dos métodos da aula expositiva dialogada e da instrução por pares
Get PDFINo Brasil, predominam as aulas expositivas na educação básica. Acreditamos, entretanto, que a adoção de métodos ativos, tais como a Instrução por Pares (IpP), pode ser um diferencial que estimule a motivação e a percepção para o aprender. Este trabalho objetivou comparar a motivação e a percepção da aprendizagem de alunos do ensino médio, após abordagem de temas relacionados às Infecções Sexualmente Transmissíveis, por meio dos métodos da Aula Expositiva Dialogada e IpP. Os dados foram coletados a partir das respostas aos questionários anônimos respondidos por 94 alunos. Com relação à motivação, infere-se que a inserção da IpP impactou o ponto de vista dos alunos sobre a importância do diálogo para o ensino. Sobre a percepção, não houve diferença significativa. Conclui-se que os dois métodos contribuíram para a percepção dos alunos quanto à compreensão dos conteúdos e que a motivação foi positivamente impactada após o uso da IpP.En Brasil, las clases expositivas predominan en la educación básica. Creemos, sin embargo, que la adopción de métodos activos, como la Instrucción entre Pares (IP), puede ser un diferencial que estimule la motivación y la percepción para el aprendizaje. Este estudio tuvo como objetivo comparar la motivación y la percepción de aprendizaje de estudiantes de enseñanza media, después de abordar temas relacionados con Infecciones de Transmisión Sexual, a través de los métodos de Clase Dialogada y PIP. Los datos se recogieron a partir de las respuestas a cuestionarios anónimos contestados por 94 alumnos. En cuanto a la motivación, se infiere que la inserción de la PIP impactó el punto de vista de los alumnos sobre la importancia del diálogo para la enseñanza. En cuanto a la percepción, no hubo diferencias significativas. Se concluye que los dos métodos contribuyeron a la percepción de los alumnos sobre la comprensión de los contenidos y que la motivación se vio positivamente impactada tras el uso de la IpP.No Brasil, predominam as aulas expositivas na educação básica. Acreditamos, entretanto, que a adoção de métodos ativos, tais como a Instrução por Pares (IpP), pode ser um diferencial que estimule a motivação e a percepção para o aprender. Este trabalho objetivou comparar a motivação e a percepção da aprendizagem de alunos do ensino médio, após abordagem de temas relacionados às Infecções Sexualmente Transmissíveis, por meio dos métodos da Aula Expositiva Dialogada e IpP. Os dados foram coletados a partir das respostas aos questionários anônimos respondidos por 94 alunos. Com relação à motivação, infere-se que a inserção da IpP impactou o ponto de vista dos alunos sobre a importância do diálogo para o ensino. Sobre a percepção, não houve diferença significativa. Conclui-se que os dois métodos contribuíram para a percepção dos alunos quanto à compreensão dos conteúdos e que a motivação foi positivamente impactada após o uso da IpP
Uma sequência didática como ferramenta para o ensino investigativo sobre fungos no ensino de biologia: um relato de experiência
Get PDFThe content on fungi has been taught since the 6th grade. Often this content is transmitted in a superficial way, with expository and poorly contextualized lessons, using only the textbook as support. These organisms are part of students' daily lives, but most students relate to them as evil beings, associating them with mycoses, spoiled and moldy things. This work was carried out with a 1st year high school class and its aim was to propose the use of didactic sequences as a way of teaching the content about fungi, through the use of a previous questionnaire, experiments with yeasts, a lecture using the data show, observation of food decomposition, and identification of some types of fungi using the Google Lens app. The teaching-learning process took place in a more meaningful way, promoting the role of the students in an investigative approach so that there was a better understanding of the biological role of these organisms and their use in various products.O conteúdo sobre os fungos é ministrado desde o 6º ano do ensino fundamental. Muitas vezes esse conteúdo é transmitido de forma superficial, com aulas expositivas e pouco contextualizadas, tendo apenas o livro didático como apoio. Esses organismos fazem parte do cotidiano dos alunos, mas a maioria dos estudantes os relacionam como sendo seres maléficos, associando-os com micoses, coisas estragadas e mofadas. O presente trabalho foi desenvolvido com uma turma do 1º ano do ensino médio e teve como objetivo propor o uso de sequências didáticas como forma de ensinar o conteúdo sobre fungos, através da utilização de questionário prévio, experiências com leveduras, aula expositiva com auxílio do data show, observação da decomposição de alimentos, identificação de alguns tipos de fungos com a utilização do aplicativo Google Lens. O processo ensino-aprendizagem ocorreu de forma mais significativa, promovendo o protagonismo dos alunos, numa abordagem investigativa de modo que houvesse uma melhor compreensão do papel biológico desses organismos e sua utilização em diversos produtos
Modelo didático de embrião do Zebrafish (Danio rerio): uma proposta para introdução ao ensino de Medicina Translacional
No full textDidactic models are tools that enhance and facilitate teaching-learning, as they represent reality in an interactive and dynamic way, providing the student with practical contact with what was studied, especially when they explore dimensions they can promote the inclusion of students with visual impairments. and promote comprehensive, inclusive and integrated education. Therefore, the main objective of this work is to develop a teaching model of a Danio rerio embryo aged 24 hours after fertilization in 3D as an inclusive teaching tool for sighted and visually impaired students. The teaching model was designed in 3D, sliced and printed on a 3D printer. Afterwards, it was validated by judges, obtaining satisfactory results regarding the objectives of the teaching product, structure, presentation, scientific and educational relevance in D. rerio's embryology, inclusion and accessibility. Thus, the didactic model developed expands and assists the teaching-learning of science in the area of embryology and contributes to the accessibility of education for students with visual impairments.Os modelos didáticos são ferramentas facilitadoras do ensino-aprendizagem, pois representam o real de forma interativa, proporcionando ao discente o contato prático com o que foi estudado, em especial, quando exploram dimensões podem promover a inclusão de alunos com deficiência visual e favorecer uma educação abrangente e integrada. Desse modo, o presente trabalho teve como objetivo principal o desenvolvimento de modelo didático de embrião de Danio rerio com idade de 24 horas pós fertilização em 3D como ferramenta de ensino inclusivo atendendo alunos normovisuais e com deficiência visual. O modelo didático foi desenhado em 3D de acordo com a literatura especializada, fatiado e impresso em impressora 3D. Após, foi validado por juízes, obtendo resultados satisfatórios a respeito dos objetivos do produto de ensino, estrutura, apresentação, relevância científica e educacional em embriologia de D. rerio, inclusão e acessibilidade. Assim, o modelo didático elaborado amplia e auxilia o ensino-aprendizagem de ciências na área da embriologia, uso de animais de laboratório, medicina translacional e contribui para a acessibilidade da educação a alunos com deficiência visual
Automedicação em adultos: o risco envolvido, fatores predisponentes e como amenizar esse hábito
Get PDFA automedicação é um mal enraizado na sociedade brasileira e acontece por diversos fatores: falta de serviço público adequado, rotina em grandes capitais, falta de informação sobre os malefícios causados, livre acesso a informações na internet e alto número de farmácias que precisam lucrar. Dentro desse trabalho buscamos em artigos já publicados e em sites relacionados a saúde entender como isso prejudica a sociedade atual e como podemos atuar para diminuir essa prática. Além disso, buscamos entender como a automedicação afetou a sociedade no período de pandemia e como a internet pode disseminar informações falsas. Dentro desses objetivos tivemos a constatação que o perfil socioeconômico está diretamente ligado a automedicação, além disso o estresse e a rotina influenciam no hábito e a maioria das pessoas que fazem uso de medicamentos sem receita tem entre 25-35 anos, confirmando o ponto abordado acima. Para finalizar, acreditamos que a união entre órgãos do governo pode ajudar e amenizar esse hábito, junto com propagandas expondo os riscos para a população
TUMOR GIGANTE DE OVÁRIO
Get PDFOs cistos ovarianos podem ocorrer desde a infância à senilidade. A maioria dos casos, surgem durante a vida reprodutiva da mulher, entretanto, são mais comuns serem diagnosticados na menacme. Como os cistos de ovário fazem parte da fisiologia feminina, não há prevenção. Os mesmos, são frequentemente detectados através de exames clínicos e de imagem como ultrassom pélvico. Sua etiologia pode ser benigna ou, em sua minoria, maligna. A terapêutica dos cistos é cirúrgica e deve-se considerar faixa etária e paridade. Durante a cirurgia, deve-se preservar a integridade do tumor, sem rotura. Após a remoção, deve-se enviar o material para análise patológica, para avaliar a benignidade do cisto. O objetivo deste artigo é reportar um caso de cisto de ovário gigante
Carcinoma basocelular em clavícula direita
Get PDFO câncer de pele do tipo não melanoma é a neoplasia com maior incidência no Brasil, sendo o carcinoma basocelular o subtipo mais frequente. Existem alguns fatores de risco para o seu aparecimento, como: exposição prolongada e repetida ao raio de sol, possuir pele e olhos claros ou ser albino, ter história pessoal ou familiar de câncer de pele. A paciente do caso apresentou uma lesão dermatológica próximo a clavícula direita, com a característica de ser ulcerada, possuir a coloração acastanhada, com áreas esbranquiçadas, não pruriginosa, de aproximadamente 2 cm de comprimento. Negava dor na região, além de sintomas constitucionais. Para melhores investigações, foi necessário a realização de biópsia da lesão. Ao resultado histopatológico, foi concluído se tratar de um carcionoma basocelular, em que as margens cirúrgicas estavam livres de comprometimento neoplásico. Dessa forma, foi orientada quanto aos sinais de alerta, assim como formas de proteção para evitar o surgimento de novas lesões
Síndrome Nefrótica na Infância
Get PDFAtualmente, os casos de síndrome nefrótica pediátrica vem aumentando, tornando-se relevante a realização de estudos pertinentes à temática. A presente pesquisa tem como intuito relatar um caso de síndrome nefrótica pediátrica com resposta positiva a altas doses de corticoterapia. O sujeito do estudo é uma criança, diagnosticada com síndrome nefrótica aos 2 anos de idade, que apresenta remissão de sintomatologia e laboratorial mediante a altas doses de corticoteparia. Entretanto, durante a redução dessa dose diária de acordo com orientações de protocolos clínicos, necessitou-se de internação em unidade de terapia intensiva. Se tratando de um estudo envolvendo ser humano, foram coletadas as assinaturas necessárias, com posterior submissão ao comitê de ética.A coleta de dados consistiu na análise do prontuário em um hospital público do município de Volta Redonda, estado do Rio de Janeiro, e a partir de exames laboratoriais realizados pela criança, conforme a prescrição nefropediátrica
Síndrome Nefrótica em Paciente Pediátrico: Relato de Caso
Get PDFSíndrome nefrótica (SN) é um conjunto de manifestações clínicas que resulta do aumento de permeabilidade da barreira de ultrafiltração glomerular (BUFG) renal às proteínas. É caracterizada por: proteinúria, hipoalbuminemia, edema e hiperlipidemia. Na faixa etária pediátrica, 80-90% dos casos de SN são primários ou idiopáticos (SNI), com etiopatogenia ainda desconhecida
Doença arterial coronariana crônica em paciente com DPOC.
Get PDFEste trabalho evidencia um relato de caso clínico de um paciente com doença arterial coronariana crônica e DPOC, que são patologias muito prevalentes na população brasileira. Ao decorrer deste artigo relata-se o histórico do paciente com alguns fatores de risco e sintomas típicos para o desenvolvimento destas enfermidades. A DPOC e a DAC possuem semelhanças em sua fisiopatologia, além do curso clínico de cada uma delas agravar a apresentação clínica da outra. Após a instauração do tratamento para DAC e pós-consulta com o pneumologista com otimização do tratamento para DPOC, o quadro clínico apresentado pela paciente regrediu
O manejo clínico da anemia grave em pacientes com restrição de hemotransfusão
Get PDFEste trabalho tem como objetivo relatar o caso de um paciente que necessitava realizar uma cirurgia para a retirada de tumor cerebral, porém, devido a uma anemia severa que obteve, não era passível de cirurgia naquele momento por conta do nível extremamente baixo de hemoglobina em seu hemograma. Um dos métodos para aumentar o nível de hemoglobina e chegar no valor estipulado para a cirurgia seria a realização de transfusão sanguínea. No entanto, por questões religiosas, o paciente tinha restrição de hemotransfusão. Desse modo, a equipe médica entrou com alternativas específicas para aumentar a concentração de hemoglobina para a execução da cirurgia