Rissho University
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Development and usage of a vocabulary list that allows you to easily find homolabial allophones
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Relationship between Social Welfare Facilities and Local Communities in the Postwar Period ―Through the National Social Welfare Convention―
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The postwar reconstructino of Nakajima Aircraft Company and the establishment of Aichi Industrial Company
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On the Problem of so-called“Contents of Education”
Get PDF教育課程編成基準として示されている学習指導要領の法的根拠は学校教育法及び同施行規則に明示されている通りだが、その基準の範囲と精度に関しては、教育の自主性、自律性との関連で戦後様々に議論され、或る場合には“紛争”の題材ともなってきた。1976年の旭川学力テスト事件の最高裁判決は、国の基準設定権を認めつつも、その基準性については「大綱的」という範疇で収めつつ、教育の内容に対する行政権力介入の限界についても明示した。 しかしながら、1999年の国旗国歌法制定を契機として、儀式的行事における「国旗国歌の実施」が全国的に進行する中、教育の内容と行政権力の介入との関係は新たな段階に達した。特に10 ・23通達により行政処分を伴いつつ、強力に推進された東京都における卒入学式の際の「国旗国歌の実施」が、単に儀式的な学校行事に止まらず、「教育内容」への行政権力の全面的な介入の端緒となっていることが次第に明らかになってきた。このような学校現場の硬直化は、東京都に限らず全国に及び、慢性的な教員不足の遠因ともなっている。「教育内容」を学校現場が取り戻すための展望はあるのか。いる効果的な具体策を知ることは、より実践力のある教員養成へとつながっていく。そこで筆者のこれまでの教職経験をもとに、公立中学校におけるキャリア教育の具体策を複数紹介departmental bulletin pape
