Scientifical journals and collections of Kryvyi Rih State Pedagogical University / Наукові журнали і збірники Криворізького державного педагогічного університету
Not a member yet
6408 research outputs found
Sort by
Особливості комп’ютерної залежності у підлітковому віці
Get PDFЗ розвитком суспільства все більша роль відводиться комп’ютерним технологіям і системам. Без сумніву, комп’ютер дуже допомагає людині в житті, але і шкоди наносить чимало. Проблемі комп’ютерної залежності недостатньо приділяється уваги. Особливо ця проблема є актуальною для підлітків, свідомість яких найбільше піддається впливові. Це зумовлено тим, що вони знаходяться на етапі формування, не досягли певного рівня фізичної і психічної зрілості і їм важко протистояти віртуальним можливостям, які дають повну свободу дій і можливість реалізувати себе у віртуальному світі, а не реальному. Підлітки хочуть використовувати можливості комп’ютерної техніки максимально, оскільки потребують контактів і розширення інформаційного простору. Це не в останню чергу призводить до залежності, так званої адикції, яка негативно впливає на соціальний розвиток особистості та від якої важко позбавитися. Цьому присвячені дослідження К. Галкіна, І. Голдберга, Р. Грановської, М. Іванова, О. Лисенко, А. Мудрика, С.Шапкіна, Т. Шишковець, К. Янга та інших фахівців. Однак, специфіка саме соціально - педагогічної профілактики адитивної поведінки підлітків залишилася поза увагою фахівців
Вплив карантину на виникнення депресивн ого стану серед підлітків
Get PDFНа сьогоднішній день депресивні стави є однією з найважливіших проблем нашого суспільства. Це викликано, перш за все, збільшенням депресивних захворювань. Особливо дана проблема актуальна зараз для нашої країни у зв\u27язку з нестабільним економічним і політичним станом, невпевненістю людей у завтрашньому дні, а також збільшенням кількості стресових ситуацій
Вплив тривожності на мотивацію досягнення успіху
Get PDFВ наш час є дуже актуальною проблема мотивації досягнення успіху. Мотив - це одне з найістотніших понять, за допомогою якого розкривається природа людських дій, їх сутність [2]. Мотивація розуміється звичайно або як імпульс, що виникає усередині організму, або мі між шия, витікаюче від якого-небудь зовнішнього по відношенню домі і ж» іди об\u27єкту [3]. Проблема мотивації і мотивів поведінки і діяльності - одна з фундаментальних в психології. Недивно, що проблемі мотивації і мотивів присвячена велика кількість досліджень як вітчизняних (У.Р. Асєєв, В.К. Вілюнас, В.І.К овальов, А.Н. Леонтьев, М.Ш. Магомед-Емінов. В.З. Мерлін, П.В. Сімонов, Д.Н. Узнадзе, А.А. Файзуллаєв, П.М .Якобсон), так і зарубіжних авторів (Дж. Аткинсон, Р. Хол, К. Мадсен,А. Маслоу, Х. Хекхаузен і ін.) [2]
Діагностика рівня інтелекту шляхом використання проективних методик
Get PDFУ зв\u27язку із зростаючою потребою в прикладних психологічних дослідженнях особистості, проективні методики стали широко використовуватися в багатьох областях психологічної практики
Проблема соціальних стереотипів у вітчизняній та зарубіжній психології
Get PDFЛюдині притаманно створювати уявлення про те, чого вона боїться або чим вона захоплюється. Ці образи ніколи не залишаються абстрактними, люди сприймають їх як живі об\u27єкти та приписують їм характеристики, що відрізняють їх від самих людей. Таким чином створюються стереотипи [10; с. 131]
Зниження рівня професійного вигорання практичних психологів шляхом психопрофілактики та особистісної психокорекції
Get PDFСучасний розвиток психології загострює питання вдосконалення фахової підготовки практичних психологів, специфіки роботи яких погребує формування вмінь професійної взаємодії в межах «людина-людина». Особистісна психокорекція психолога - необхідна умова ефективної роботи в галузях соціальної допомоги та психологічної служби. Підготовка практичних фахівців у вищих навчальних закладах країни спрямована на формування професійно-особистісних якостей фахівців
Зниження тривожності батьків дітей ранього віку за допомогою проведення психологічних консультацій
Get PDFУ зв’язку із економічною кризою в країні, сім ’ї мають в основному одного-двух дітей. Батьки турбуються про те, яким буде життя для їх дітей в майбутнюму, тому намагаються огородити своїх чад від всіх незгод навколишнього світу. Особливо це помітно серед батьків дітей ранього віку. Саме цей вік є періодом протікання двох криз - одного та трьох років Батьки, як правило, не можуть пояснити причин дитячих капризів, які так характерні у цьому віці, тому часто впадають в істерику, паніку,починають все частіше навідуватися в лікарні, звинувачувати себе та рідних в невмілому вихованні дітей, у якихось генетичних аномаліях. Тому необхідність розробки системи пояснювальних бесід для роз’яснення причин дитячих капризів батькам дітей ранього віку зумовило актуальність вибору даної теми для дослідження
Активізація пізнавально-дослідницької активності студентів факультету іноземних мов при вивченні курсу психології за допомогою інтерактивних методів навчання
No full textСпроби активної перебудови системи освіти в Україні, «пристосування» її під стандарти Болонської системи мають, без сумніву, свої позитивні сторони. Це, по-перше, спроба розвивати самостійність наукового вдосконалення студентів, а, по-друге, можливість розвивати їх творчій потенціал, креативність, формувати внутрішню потребу допізнання, дослідження. Вивчення курсу психології (загальної, вікової, соціальної) у вищих педагогічних закладах набуває особливої актуальності в умовах роботи всіх навчально-виховних закладів Дніпропетровської області над проблемою «Педагогічні стратегії розвитку інноваційної особистості». Крім того, за результатами моніторингу знань індивідуально-психологічних особливостей дітей різного віку серед працюючих вчителів (на курсах підвищення кваліфікації), 72% не можуть визначити провідноїдіяльності, новоутворень та соціальної ситуації розвитку учнів з якими вони наразі працюють. Це, на наш погляд, є результатом недостатньої уваги до курсу психології, яка була приділена цими фахівцями під час навчання у виші
Соціально-психологічний супровід учнів молодшого шкільного віку з ЗПР
Get PDFЧасто від батьків, і особливо від учителів, можна почути скарги на те, що діти не можуть засвоїти програмний матеріал масової загальноосвітньої школи, хоча для цього вони докладають чималих зусиль.
У чому ж причини низької успішності учнів? Вони різні і їх багато, тому необхідно розібратися, в яких випадках це лінощі, небажання вчитися, а в яких — захворювання. Якщо хвороба має неврологічний або психічний характер, її можна одразу навіть не помітити. Це виявиться пізніше, коли дитина почне навчатися в школі і коли до вищих психічних процесів — пам\u27яті, уваги, інтелекту — почнуть ставити підвищені вимоги.
Термін затримка психічного розвитку (ЗПР) традиційно вживається у вітчизняній літературі для опису стану дитини, пов’язаного з її специфічним навчальним відставанням
Аналітична нормативна етика і тенденції її розвитку
No full textThe paper presents an overview of the main conceptions and approaches in the field of normative ethics, developed within modern analytical philosophy. Two main types of normative ethical theories are considered — teleological and deontological ones, which differ in defining the concept of right and the concept of good and interpreting relationship between them. Theories of the teleological type (consequentialism and virtue ethics) are characterized by putting good as the primary category of ethics, which is defined independently of other ethical concepts, in particular, what can be considered right and wrong. The category of morally right, on the contrary, is defined in these theories through the concept of good, namely, as something that increases (maximizes) good or contributes to its realization. Thus, the teleological (in a broad sense) approach to ethics assumes the derivation of moral norms, in particular those that determine right behavior, from the concept of good, which acts as some basic (ultimate) goal, the achievement of which is seeking by any moral person. This ultimate and unconditional good does not depend on any moral norms and can be defined in different ways. Based on how the concept of good is concretized, various teleological concepts of normative ethics are possible. In particular, we can distinguish between egoism, altruism and utilitarianism. Both egoism and altruism have their followers among analytical philosophers, but the most widespread is utilitarianism. In theories of the deontological type (ethics of duty), the relationship between the main ethical concepts actually changes to the opposite, namely: the category of moral right is considered as the main and primary one. Accordingly, the good in such theories appears to be a subordinate concept and is ultimately defined through moral norms that enshrine and codify what is considered morally right.
У статтi подано огляд основних концепцiй i пiдходiв у га- лузi нормативної етики, яка розвивається в межах сучасної аналiтичної фiлософiї. Розглянуто два основних типи нормативних етичних теорiй: телеологiчнi та деонтологiчнi, — якi розрiзняються за способом визначення поняття правильного та поняття добра i трактуванням їх взаємозв’язку. Для теорiй телеологiчного типу (консеквенцiалiзм та етика чеснот) характерне визнання добра як первинної категорiї етики, яка визначається незалежно вiд iнших етичних понять, зокрема, вiд того, що може вважатися правильним або неправильним. Категорiя моральної правильностi, навпаки, визначається в цих теорiях через поняття добра, а саме, як те, що збiльшує (максимiзує) добро чи сприяє його втiленню. Тож, телеологiчний (у широкому сенсi) пiдхiд до етики передбачає похiднiсть моральних норм, зокрема тих, якi визначають правильну поведiнку, вiд поняття добра, що виступає як деяка основна (кiнцева) мета, досягнення якої прагне будь-яка моральна людина. Це остаточне та безумовне добро не залежить вiд жодних моральних норм, i може визначатися по-рiзному. Виходячи з того, як конкретизується поняття добра, видiляють рiзнi телеологiчнi концепцiї нормативної етики. Зокрема, маємо змогу розрiзнити егоїзм, альтруїзм та утилiтаризм. Як егоїзм, так i альтруїзм мають своїх послiдовникiв серед аналiтичних фiлософiв, якi займаються розробкою нормативних етичних теорiй, проте найбiльшого поширення серед концепцiй консеквенцiйного типу отримав утилiтаризм. У теорiях деонтологiчного типу (етика обов’язку) вiдношення мiж основними етичними поняттями фактично змiнюється на протилежне, а саме: як основна та первинна розглядається категорiя моральної правильностi. Вiдповiдно, добро в таких теорiях виявляється пiдпорядкованим поняттям i, зрештою, визначається через моральнi норми, якi закрiплюють i кодифiкують те, що вважається морально правильним