Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC): Publicaciones Facultad Cs. Humanas
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La construcción de una identidad obrera en la ciudad de Olavarría, Argentina 1940-1970
Get PDFEn el siguiente artículo retomaremos un caso de empresa cementera, de la ciudad de Olavarría, para centrarnos específicamente en la construcción de una identidad obrera en el marco de un modelo de gestión empresarial definido como sistema de fábrica con villa obrera, regido por un tipo de relaciones laborales diseñadas por el patrón de la empresa, conocido como paternalista. El análisis estará basado en la relación existente entre la disciplina, el conflicto y la identidad. La identidad obrera, en este contexto de permanente redefinición de relaciones sociales y laborales, se presenta en el imaginario hegemónico como una estrategia de cohesión para opacar los conflictos laborales
El sistema defensivo en el Chaco Occidental durante el período tardo-colonial
Get PDFLa frontera que compartían algunas ciudades que integraban la provincia de Tucumán, y luego la Gobernación-Intendencia de Salta con el Chaco Gualamba, era un espacio marcado por múltiples conflictividades, lo que obligó a los oficiales reales a idear formas de defender a la población que habitaba esa región y que promovía su colonización. En este trabajo nos proponemos analizar las instituciones militares y medidas defensivas que posibilitaron la expansión de los dominios españoles, relacionando las particulares del caso con las Reformas Borbónicas y particularmente con una de sus principales políticas: la defensa de las colonias tanto del peligro que representaban otros reinos europeos como Portugal e Inglaterra, como de los indígenas soberanos que oponían férrea resistencia a caer bajo el dominio español. ARK-CAICYT:http://id.caicyt.gov.ar/ark://iob5yv0l
Proyecto R.E.D. Habitar las posibilidades tecnológicas en la escuela
Get PDFThe Educational Radio constitutes a communication channel that allows the production and reproduction of ideas and / or realities, personal, socio-community-cultural, in order to enable students and the educational community in general to have personal and permanent contact. with the reality that surrounds and constitutes them. In this framework, it seeks to promote the plurality of voices that enable new links, new meeting spaces, offering multiple access routes to local, regional and / or national scientific-cultural knowledge; deepening democratic processes in the institutional daily routine of the school. Thus, we can affirm that the production process of the different spaces of a school radio is not a task that can be carried out in a solitary way, but on the contrary, it is a challenge to face with cooperative work dynamics between student pairs, teachers and community in general; a tool that offers various possibilities to enrich, color and strengthen pedagogical practices and, therefore, contribute to the consolidation and care of the school careers of our students. The RED Project was born with this perspective in 2013, re-emerging in this Covid-19 health emergency situation, forming a team of people, who through their research, their artistry, their ways of seeing reality and their ways of telling it, seek to know and valuing the socio-cultural, historical and present aspects of our local, regional and / or national society in order to form the necessary networks to study and cultivate it, and consequently, obtain greater inclusion and social equity.ARK CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s23143932/smnseqiogLa Radio Educativa, constituye un canal de comunicación que permite la producción y reproducción de ideas y/o realidades, personales, socio-comunitarias culturales con la finalidad de habilitar a los/as estudiantes y comunidad educativa en general, a un contacto personal y permanente con la realidad que los rodea y constituye. En este marco, se busca fomentar la pluralidad de voces que posibiliten nuevos vínculos, nuevos espacios de encuentros, ofreciendo múltiples vías de acceso al conocimiento científico-cultural local, regional y/o nacional; profundizando los procesos democráticos en la cotidianeidad institucional de la escuela. Así, podemos afirmar que el proceso de producción de los diferentes espacios de una radio escolar no es una tarea que pueda llevarse adelante de manera solitaria, sino que por el contrario, es un desafío a enfrentar con dinámicas de trabajo cooperativo entre pares estudiantes, docentes y comunidad en general; una herramienta que brinda variadas posibilidades para enriquecer, colorear y afianzar las prácticas pedagógicas y por ello, aportar a la consolidación y cuidado de las trayectorias escolares de nuestros/as estudiantes. Proyecto RED nace con esta perspectiva en el año 2013 resurgiendo en esta situación de emergencia sanitaria Covid-19, conformando un equipo de personas, que mediante su investigación, su artística, sus modos de ver la realidad y sus formas de contarla, buscan conocer y valorizar los aspectos socio culturales, históricos y presentes, de nuestra sociedad local, regional y/o nacional en pos de conformar las redes necesarias para estudiarla y cultivarla, y consecuentemente, obtener mayor inclusión y equidad social.ARK CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s23143932/smnseqiog
Seminario Internacional sobre Educación Lectora y Justicia Social: decolonialidad, políticas de la diferencia e infancias críticas
No full textLa ética en el empleo del software. Reflexiones sobre la enseñanza universitaria en la postpandemia
Get PDFThis paper aims to debate about the impact of the use of free software in educational activities in the State Universities in Argentina in the emergency scenario due to the pandemic. Consequences that we think are going to remain after this situation. On the one hand, in this essay, the notion of software as a technological product hence as a cultural product is analyzed, and also the ethical implications involved in the use of free software and proprietary software. On the other hand, we inquire about the different cultural patterns implicated in the software industry and their consequences to the users. As an example of that, specific cases, with the Universidad Nacional de San Juan as scenario, are presented. As a conclusion, according to the Higher Education Law (Ley de Educación Superior) the promotion and encouragement to use free software in the educational process in the universities is essential in order to expand digital rights, enhance the digital inclusion and cooperate to educate professionals as individuals with their own opinions, abled to make their own decisions related to the technological and computational options and also responsible for their consequences.El presente ensayo plantea una reflexión acerca de las implicancias del empleo de software en las prácticas de enseñanza en universidades nacionales argentinas, en el contexto del escenario de educación de emergencia que se configuró a raíz la pandemia y de los que se avizoran en la postpandemia. En la argumentación, por una parte, se analizan el software como producto tecnológico y, por ende, como producto cultural, así como los posicionamientos éticos que conllevan el empleo de software libre y de software privativo. Por otra, se ponen en cuestión patrones de la cultura del consumo que sustenta el mercado del software y las consecuencias de los mismos sobre los usuarios. A modo de ejemplo se exponen datos de casos concretos en la Universidad Nacional de San Juan. Se concluye que, para guardar coherencia con los postulados de la Ley de Educación Superior, ampliar derechos digitales, favorecer la inclusión digital y contribuir a formar profesionales con la autonomía intelectual necesaria para tomar decisiones de orden tecnológico computacional fundadas y hacerse responsables de sus consecuencias, es imprescindible una política de promoción y apoyo del empleo de software libre y del software gratuito en las prácticas universitarias
USINA CULTURAL. ESPACIO PATRIMONIAL PEDAGÓGICO PARA LA EXPRESIÓN CULTURAL, ARTÍSTICA Y TRANSDISCIPLINARIA (UNVM-VILLA MARÍA. CÓRDOBA
Get PDFLa Usina Cultural es un espacio de la Universidad Nacional de Villa Maria. Abrió sus puertas en marzo de 2017 luego de años previos de preparación. Se conformó como un espacio universitario de expresión cultural-artístico, a partir de una noción integral del patrimonio cultural. Ubicada en el inmueble declarado patrimonio arquitectónico histórico urbano, que habitara el pedagogo y político Antonio M. Sobral y fuese sede del Conservatorio de Música “Felipe Boero”, espacio arquitectónico urbano que expresa un sentido pedagógico-político, convoca a la construcción de actividades conjuntas entre artistas, especialistas, investigadores, técnicos, vecinos y comunidad educativa en general, de la ciudad y región. Con actividades museológicas que permitan establecer aspectos historizables del lugar, a partir de criterios amplios e inclusivos de la diversidad social que constituye el entramado de la historia social urbana y regional. En el marco conceptual que aportan los estudios culturales. Las ideas-acción que animan el proyecto postulan a la Usina Cultural en tanto punto de encuentro donde promover el cruce de los lenguajes artísticos e impulsar el encuentro entre las distintas disciplinas, articulando el diálogo y la reflexión entre los creadores, el público y las instituciones. Lugar de cruce y convergencia de las distintas disciplinas artísticas, tanto al nivel de los artes visuales -pintura, dibujo, grabado, escultura, textil, fotografía, video, instalación, arte web- como de las artes performáticas -teatro, artes circenses, danza, música, performance, presentación de libros y lecturas, poesía. Su programación se define a partir de la recepción de propuestas de artistas locales y regionales, en convocatorias anuales que se ordenan en espacios temáticos, con un eje reflexivo transversal que sirve de vínculo entre las diferentes propuestas. Cada espacio cuenta con actividades abiertas a la comunidad y gratuitas
Interethnic relations during the period of Natíon-State formation in Chile and Argentina. From sovereign to Ethnic. New School for Social Research. Nueva York.
Get PDFLa tesis de la Dra. Martha Aurora Bechis lleva por título en inglés Interethnic re-latios during the period of Natíon-State Formation in Chile and Argentina. From sovereign to Ethnic, traducido literalmente Relaciones interétnicas du-rante la formación del Estado-Nación en Chile y Argentina.Fue defendida en 1984 en New School for Social Research ante los graduados de Ciencias Políticas y Sociales de la Institu-ción antes mencionada, estando el Jurado conformado por los Dres. Stanley Dia-mond, Rayna Rapp y William Roseberry. No fue traducida al español, y sí hubo una publicación en inglés (Cf. Revista Cor-pus)
USINA CULTURAL (UNVM-VILLA MARÍA. CÓRDOBA). UNA PROPUESTA DE GESTIÓN CULTURAL DE PA-TRIMONIO INMATERIAL. EL PASO A LA VIRTUALIDAD
Get PDFLa Usina Cultural es un espacio de la Universidad Nacional de Villa María. Abrió sus puertas en marzo de 2017 luego de años previos de preparación. Se conformó como un espacio universitario de expresión cultural-artístico, a partir de una noción integral del patrimonio cultural. Ubicada en el inmueble -declarado patrimonio arquitectónico histórico urbano- que habitara el pedagogo y político Antonio M. Sobral y fuese sede del Conservatorio de Música “Felipe Boero”, espacio arquitectónico urbano que expresa un sentido pedagógico-político, convoca a la construcción de actividades conjuntas entre artistas, especialistas, investigadores, técnicos, vecinos y comunidad educativa en general, de la ciudad y región. Con actividades museológicas que permitan establecer aspectos historizables del lugar a partir de criterios amplios e inclusivos de la diversidad social que constituye el entramado de la historia social urbana y regional. En el marco conceptual que aportan los estudios culturales. Las ideas-acción que animan el proyecto postulan a la Usina Cultural en tanto punto de encuentro donde promover el cruce de los lenguajes artísticos e impulsar el encuentro entre las distintas disciplinas, articulando el diálogo y la reflexión entre los creadores, el público y las instituciones. Lugar de cruce y convergencia de las distintas disciplinas artísticas, tanto al nivel de los artes visuales -pintura, dibujo, grabado, escultura, textil, fotografía, video, instalación, arte web- como de las artes performáticas -teatro, artes circenses, danza, música, performance, presentación de libros y lecturas, poesía-. Su programación se define a partir de la recepción de propuestas de artistas locales y regionales, en convocatorias anuales que se ordenan en espacios temáticos, con un eje reflexivo transversal que sirve de vínculo entre las diferentes propuestas. Cada espacio cuenta con actividades abiertas a la comunidad y gratuitas
GESTIÓN PATRIMONIAL E ITINE-RARIOS CULTURALES EN UN TRA-YECTO DEL CAMINO DE POSTAS (SUR DE SANTA FE). EL CASO DE CARMEN DEL SAUCE
Get PDFel objetivo de proyectar itinerarios culturales sobre un trayecto del Camino de Postas en la antigua traza del Camino Real dentro del área metropolitana de Rosario (Santa Fe), se estudiaron las vías de comunicación históricas y actuales, las postas, desde la arqueología, la historia y la memoria oral.Se reconoció el territorio con recursos mixtos que integran un significativo patrimonio natural y cultural. Para el análisis patrimonial se trabajaron tres dimensiones: espacio (territorio),tiempo (memoria) e identidad (comunidad). Se realizó el diagnóstico de situación de los recursos patrimoniales, el árbol de problemas para el camino de postas, caso urbano, tradición oral y memoria asociada, y conjunto religioso. A partir de ello se plantearon lascausas y soluciones para cada punto. Se propuso el plan de manejo patrimonial para una de las comunas históricas consideradas centrales en el itinerario cultural