Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC): Publicaciones Facultad Cs. Humanas
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Políticas de memoria y políticas educativas. Una comparativa del caso español con el chileno y el argentino
Get PDFLos procesos dictatoriales en el escenario hispánico durante la segunda mitad del siglo XX dejaron profundas huellas en la sociedad que aún son latentes en la actualidad. Dos de sus máximas expresiones son las políticas de memoria y las políticas educativas. Por este motivo, se propone un análisis comparado entre los comportamientos sociales y políticos, desde el comienzo de las transiciones a la democracia hasta la actualidad, que dieron lugar a determinadas Leyes de Memoria y Leyes Educativas en tres espacios diferentes (Chile, Argentina y España), pero con un punto de partida común, la violación de derechos humanos que sufrió la población de mano de los dictadores. España se convierte en el epicentro de dicho análisis, como estudio de caso, y la comparativa con los dos restantes se apoya en bibliografía especializada y en materiales didácticos chilenos y argentinos. La hipótesis de partida manifiesta sendas diferencias entre los tres países a la hora de afrontar los contenidos de las violaciones de los derechos humanos en materia educativa; mientras que Argentina se sitúa a la cabeza, España tiene mucho camino por recorrer para poder equipararse al modelo argentino
TODOS A ESCENA. UNA SELFI RECIENTE DE LO QUE PUDO SER Y ES EN LA CULTURA Y EL PATRIMONIO
No full textLa pandemia de Covid19 planteó una escena singular en el mundo y en la cultura en particular. Los encuentros digitales, los museos y los patrimonios regionales son tres aspectos de ese nuevo panorama del cual el autor se cuestiona sobre el futuro de cada uno y la necesaria atención que los pueblos y patrimonios territoriales necesitan con diferencia del resto
Las metáforas docentes sobre la gestión educativa en una escuela pública
Get PDFThe subject of study is framed in the organizational culture and the use of metaphors. The objective of the research was to analyze the metaphors used by teachers about the dimensions of educational management in a School Education Institution in Arequipa. The information was collected through the application of a semi-structured interview directed to teachers; which showed that metaphor plays a fundamental role in the construction of social reality and whose meanings go beyond what literal language can offer us; that is to say, it is an unattainable mode of interpretation for reason. In the institution studied, no member is alien to the use of metaphors. For this reason, the findings of the metaphors analyzed show that the organization is managed as an educational community where the sense of belonging and human relationships, a system of shared values and a sense of belonging prevail notoriously.El tema de estudio esta? enmarcado en la cultura organizacional y el uso de las metáforas. El objetivo de la investigación fue analizar las metáforas que utilizan los docentes sobre las dimensiones de la gestión educativa en una Institución de Educación Escolar de Arequipa. La recolección de la información se realizo? mediante la aplicación de una entrevista semiestructurada dirigida a docentes; lo que evidenció que la metáfora desempeña un papel fundamental en la construcción de la realidad social y cuyos significados van más allá de lo que el lenguaje literal puede ofrecernos; es decir, es un modo de interpretación inabarcable por la razón. En la Institución estudiada ningún miembro es ajeno al uso de las metáforas. Por ello, los hallazgos de las metáforas analizadas evidencian que la organización se maneja como una comunidad educativa donde el sentido de pertenencia y relaciones humanas, sistema de valores compartidos y sentido de pertenencia prevalecen notoriamente
Contextos de Educación, Volumen N° 30
Get PDFLa Revista Contextos de Educación se encuentra en etapa de publicación del Volumen N° 30, a veintidós años del primer ejemplar. En ese tiempo muchos han sido los cambios producidos. Como decíamos al celebrar los veinte años. Parece oportuno en esta ocasión profundizar en la caracterización de la Revista, dando cuenta de los diferentes aspectos que hacen a su proceso de producción y edición. El artículo seguramente no será novedoso para los editores ni para aquellos quienes el envío de artículos que muestran las novedades de sus estudios es habitual. Quizás sí lo sea para los jóvenes que se están iniciando en las actividades académicas que les exigen, entre otras cosas, tareas de investigación y exposición de sus resultados. Estos requerimientos académicos han significado el incremento en la recepción de contribuciones y, con ello, un mayor empeño del equipo encargado de la edición, en aras de respetar los criterios básicos de calidad editorial científica de las principales plataformas de acceso abierto. El mejor conocimiento de esos parámetros por parte de los autores repercutirá sin duda en una mayor celeridad y economía de esfuerzos en el proceso de edición.En este artículo se hará referencia, en primer lugar a las características de las publicaciones académico-científicas en general; en segundo lugar, con base en lo anterior, se realizará un desarrollo en particular del proceso de edición de la Revista Contextos de Educación
MARTHA BECHIS
Get PDFUna taza humeaba más que la otra. El mozo se acercó a la mesa circular y depositó las dos, una a cada costado del cartoncito en V invertida que indicaba la promoción del día y el recipiente con los sobrecitos para endulzar. Mientras revolvía el té con una cucharita sólo un poco más delgada que sus dedos, Martha me dijo:- En aquel trabajo que publicaste en Chile sobre la Arqueología histórica estaba de acuerdo con todo lo que allí decías pero no en algo
PUESTA EN VALOR DE UNA COLEC-CIÓN TEXTIL EN EL MUSEO DE LA ESCUELA DE ANTROPOLOGÍA, FA-CULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES, UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO, ARGENTINA
Get PDFEn este trabajo presentamos la puesta en valor de una serie de piezas textiles de una de las colecciones fundantes del Museo de la Escuela de Antropología. Es a partir de la intervención del arqueólogo Alberto Rex González que se crea el Museo de la Escuela de Antropología (ciudad de Rosario, República Argentina). El mismo fue pensado por su creador como un espacio donde estudiantes y graduados de la carrera de Antropología tuvieran acceso a los materiales arqueológicos recuperados en las distintas campañas de investigación arqueológica iniciadas en la década de 1950. El museo fue creciendo no sólo con las colecciones provenientes de las excavaciones arqueológicas, sino también con donaciones para su guarda, estudio y análisis. Al igual que el Instituto del que dependía (hoy la Escuela de Antropología de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario), las sangrientas dictaduras militares de 1966 y de 1976 afectaron el desarrollo del Museo, se perdieron los espacios destinados a las actividades museológicas, de inventario y de estudio, desaparecieron y destruyeron piezas y documentación. Los materiales arqueológicos que sobrevivieron a la destrucción y abandono por parte de estas dictaduras militares fueron arrinconados en un pequeño espacio de la Facultad. Desde hace algunos años y con muchas dificultades se ha comenzado con el rescate, reinventario, limpieza y restauración del acervo de este Museo. Es en este contexto que se comenzó a trabajar hace apenas un par de años con una colección de textiles etnográficos en fibras de chaguar realizada por comunidades indígenas del Gran Chaco, las cuales fueron ingresadas al Museo en el año 1957. Para la puesta en valor de estos 50 textiles se coordinaron tareas de conservación preventiva de los mismos, con la prioridad de proteger la materialidad, la información inscripta en ellos y así, desde el estudio, ordenamiento y preservación, dar a conocer este acervo como patrimonio público.
SUR, PANDEMIA Y DESPUÉS. REFLEXIONES SOBRE REDES SOCIALES DE MUSEOS DURANTE EL AISLAMIENTO SOCIAL, PREVENTIVO Y OBLIGATORIO POR EL COVID-19 EN ARGENTINA
No full textLa crisis mundial acaecida por la pandemia del COVID-19 interpela toda esfera de la vida humana, incluso la cultural. Los museos, como dispositivos y medios de comunicación dentro de dicho entramado, se ven interpelados para dar cumplimiento a la misión de servicio a la sociedad y su desarrollo. El universo digital, que atraviesa las relaciones personales e institucionales desde las pantallas, repercute en las prácticas museológicas; revisitar los primeros meses de interacción bajo el aislamiento social, preventivo y obligatorio en Argentina, conlleva a una primera observación sobre su accionar en materia comunicacional desde las redes sociales institucionales, constituyendo un puntapié reflexivo para comprender (y redibujar) los horizontes vinculares con sus públicos desde un presente interrogado y un futuro atravesado tanto por la incertidumbre como por la tecnología
ACHIRAS HISTÓRICA: ARQUEOLOGÍA, MUSEOS E INTERPRETACIÓN CULTURAL
Get PDFEn el pueblo de Achiras se encuentra un relicto de la que fuera la Frontera Sur en el río Cuarto: La Comandancia o Fuerte que fuera emplazado en 1834. Se trata de un edificio que se yergue completo pero adaptado funcionalmente a vivienda familiar. En él se encuentra el Museo del Desierto. Su existencia y destino permiten realizar un análisis sobre las acciones y proacciones histórico - museales.
Revista del Centro de Investigaciones Precolombinas
No full textEl recorrido de los últimos grupos que realizaron trabajo de campo en el marco del Seminario Los Andes antes de los Inka, posibilita la entrega de textos como los que tratan la problemática indígena de la Amazonía Peruana, zona de frontera del Tawantinsuyu. La amable acogida que nos brindaron autoridades e investigadores de la Universidad de la Amazonía Peruana (UNAP) se refleja en este número con la publicación de las conferencias de colegas del Departamento de Ciencias Sociales de la Facultad de Educación de la UNAP. El tema indígena desde la óptica del otro cultural y del antropólogo como autor es propuesto en el artículo de Ana María Rocchietti.De recorridos anteriores es la cuestión del Estado andina, tratado con simplicidad didáctica por el Dr. Flores Ochoa, Director del Museo de Arqueología y Antropología de la Universidad Nacional San Antonio Abad, de Cusco. El texto de María Andrea Runcio, en implícita polémica con la visión de Flores, encara la cuestión del modo de producción de las sociedades costeñas durante el Precerámico Tardío. El texto que ofrecemos sobre Cajamarquilla interesa particularmente porque las investigaciones de los últimos años cambian la antigua idea de la autoría Wari, indicando que la influencia de la cultura clásica del Horizonte Medio fue epifenomenal, siendo la ciudadela obra de señoríos autóctonos.Finalmente, Daniel Conlazo nos acerca a nuestra región introduciéndonos en la temática del contacto hispano indígena en Buenos Aires.La edición de nuestro número 2 se ha visto facilitado por la gestión del Rectorado del Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González” y el aporte económico de la Dirección de Educación Superior del Gobierno de la Ciudad, a cargo de la profesora Hebe García.Eduardo Marted
Historia Sociedad Antropología
Get PDFLa Revista Anti es el órgano de publicación del Centro de Estudios Precolombinos que tiene sede en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, República Argentina y que está orientado a los estudios de las sociedades y culturas andino-amazónicas. En primer lugar, esta elección se justifica porque son numerosos los inmigrantes peruanos y bolivianos en nuestro país y enriquecen nuestro patrimonio cultural con su historia americana; en segundo lugar porque se trata de una sociedad científica que nuclea personas profundamente interesadas en las problemáticas sociales, históricas y políticas del pasado latinoamericano y de sus poblaciones originarias. Las materias que convoca el Centro son las de la historia, la antropología, la arqueología, el patrimonio cultural, la educación intercultural, la lingüística y –en general- las ciencias sociales y naturales dedicadas al mundo andino amazónico (o también, el mundo de las montañas occidentales de América del sur, las yungas y tierras bajas del ecuador y trópico americanos).Anti nació en el núcleo de un proyecto educativo, en una centenaria institución de formación de profesores –el Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. Gonzálezen el tiempo de los primeros ensayos de la edición informática. En esta ocasión se rescata su número 1 y así será con los siguientes que integraran el repositorio de publicaciones del Centro y que se ponen a disposición de los lectores por cuanto una parte importante de la Revista habían sido editadas en CD, soporte que ya prácticamente no existe para la producción académica.Se ha procurado ser fiel al estilo de edición de entonces.Este número contiene aportes fundados en entrevistas a destacados investigadores peruanos y bolivianos en el campo de la arqueología. Es interesante volver a leerlos y reconocer cómo muchos temas y dilemas siguen vigentes